“Gestoras de la reconciliación”

Basado en la propuesta de Bárbara Porro, “HABLAR HASTA ENTENDERSE

Jully CastilloCarolina Canro

Transformación de la visión de conflicto desde la primera infancia.

Concibiéndolo como la suma de las necesidades opuestas que requieren dialogo y llegar a un acuerdo que tenga en cuenta las necesidades de las partes involucradas

Busca que el conflicto sea visto como un problema para el que hay que encontrar una solución cooperando con la otra persona.

Apuntando a la resolución de conflictos basándose en la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y reflexivo.

Objetivos De La Estrategia

Construir en la comunidad Liceísta los valores y actitudes que nos permitan vivir en paz con los otros y hacer de la convivencia algo grato y edificante a través de la acción comunicativa.

Ofrecer herramientas pedagógicas que transversalicen las pautas de comunicación asertivas desde estudiantes de primera infancia para la resolución de conflictos.

Implementar la estrategia con miras a lograr la interiorización de la misma no solo en el ámbito educativo sino para la vida en general, contribuyendo a la formación de estudiantes con postura crítica frente a la resolución de problemas.

 

Fases de Gestoras de la Reconciliación

FASE I: Pacto de Aula Comunicativos Esta fase se realiza al inicio del año escolar. Lo que se realiza aquí es una sensibilización con el director de grupo donde se establecen acuerdos de comunicación asertiva para una sana convivencia al interior del aula y a lo largo del año escolar, llegando a acuerdos grupales y a compromisos individuales. Elección de facilitadoras

FASE II: Formación a Docentes “Pautas comunicativas y Resolución de conflictos” Esta fase, al igual que la anterior, se realiza al inicio del año escolar. Consiste en enseñar a los docentes la temática de comunicación asertiva, apoyándonos desde Zayas para generar desde el ejemplo del docente las primeras aproximaciones de las niñas con una buena comunicación. Seguido a esto se les capacita a los docentes frente a la estrategia de la profesora Porro de acuerdo a los seis pasos de “Hablar Hasta Entenderse”.

FASE III: Formación Facilitadoras de reconciliaciónCon las facilitadoras al interior de cada aula, se brinda la información y las herramientas necesarias que les permitan contar con las pautas requeridas para implementar la estrategia al interior de sus salones.

Inicialmente se trabajan temáticas relacionadas con comunicación, escucha y resolución de conflictos, las cuales les darán las pautas para aplicar con su grupo frente a una problemática que se suscite al interior del mismo, seguido a ello se da a conocer los pasos de la estrategia y se generan casos en los cuales las facilitadoras deben implementarlos y dar solución a las problemáticas que allí se plantean.

FASE IV: Entrega de paquete de herramientasSe hace entrega del paquete de herramientas a implementar, dicho paquete contiene:

  Cajitas de la reconciliación: La cual posee una serie de mensajes que invita a las estudiantes al dialogo

Vitaminas del afecto: Dulces que se entregan después de haber hablado y llegado acuerdos que permitan la solución de conflictos y por ende promuevan una sana convivencia.

Tarjetas ABC de la comunicación: Son fichas que se entregan a las involucradas al conflicto, en donde deben establecer una reflexión, compromiso individual frente a la problemática en la que se vieron inmiscuidas.

En esta parte de la estrategia se promueve la resolución de problemas desde la teoría tríadica, ya que las estudiantes deben involucrar su tricerebralidad para reflexionar, dar solución y ejecutar acciones de cambio a las que se comprometen.

FASE V: Asambleas de grupoEsta fase se realiza al finalizar cada momento académico (periodo, bimestre), donde se habla del cumplimiento del pacto de aula, debilidades, fortalezas y aspectos a mejorar. También se hace un reconocimiento a las facilitadoras de cada grupo.