Estilos aprendizajejoel

Estilos de Estilos de AprendizajeAprendizajePsic. Joel Romero ApangoPsic. Joel Romero Apango

Estilos de Aprendizaje Estilos de Aprendizaje

Son:Son:

“ “los rasgos cognitivos, afectivos y los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de responden a sus ambientes de aprendizaje”. aprendizaje”.

Catalina AlonsoCatalina Alonso

P.Honey y A.Munford (1986) parten del P.Honey y A.Munford (1986) parten del trabajo realizado por el D. Kolb (1984), trabajo realizado por el D. Kolb (1984), para llegar a una aplicación de los Estilos para llegar a una aplicación de los Estilos de Aprendizaje en la formación de de Aprendizaje en la formación de directivos del Reino Unido. directivos del Reino Unido.

Para P. Honey y A. Mundford hay cuatro Para P. Honey y A. Mundford hay cuatro estilos de aprendizaje, que a su vez son estilos de aprendizaje, que a su vez son las cuatro fases de un proceso cíclico de las cuatro fases de un proceso cíclico de aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico y aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico y PragmáticoPragmático

Crean un cuestionario, el Learning Styles Crean un cuestionario, el Learning Styles Questionnarie (LSQ) que está Questionnarie (LSQ) que está compuesto por ochenta items. El compuesto por ochenta items. El individuo ha de responder si está de individuo ha de responder si está de acuerdo o en desacuerdo a todas las acuerdo o en desacuerdo a todas las preguntas. Catalina Alonso describe las preguntas. Catalina Alonso describe las características principales de los estilos.características principales de los estilos.

Alumnos con Alumnos con predominancia en el predominancia en el Estilo de AprendizajeEstilo de Aprendizaje

ActivoActivo

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS GENERALESGENERALES

Se involucran totalmente y sin prejuicios en las Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. experiencias nuevas.

Disfrutan el momento presente y se dejan llevar Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. por los acontecimientos.

Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las actuar primero y pensar después en las consecuencias. consecuencias.

. .


Llenan sus días de actividades y tan pronto Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanza a la disminuye el encanto de una de ellas se lanza a la siguientesiguiente

Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de la actividades.de gente, pero siendo el centro de la actividades.

La pregunta que quieren responder con el La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿cómo?aprendizaje es ¿cómo?

Características PrincipalesCaracterísticas Principales

AnimadorAnimador ImprovisadorImprovisador DescubridorDescubridor ArriesgadoArriesgado EspontáneoEspontáneo


ReflexivoReflexivo


Tienden a adoptar la postura de un observador Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. perspectivas distintas.

Recogen datos y los analizan detalladamente Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. antes de llegar a una conclusión.

Para ellos lo más importante es esa recogida de Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden. posponer las conclusiones todo lo que pueden.


Son precavidos y analizan todas las implicaciones Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. movimiento.

En las reuniones observan y escuchan antes de En las reuniones observan y escuchan antes de hablar procurando pasar desapercibidos.hablar procurando pasar desapercibidos.

La pregunta que quieren responder con el La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿por qué?aprendizaje es ¿por qué?


PonderadoPonderado ConcienzudoConcienzudo ReceptivoReceptivo AnalíticoAnalítico ExhaustivoExhaustivo


TeóricoTeórico


Adaptan e integran las observaciones que realizan Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. lógicamente.

Piensan de forma secuencial y paso a paso, Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes.integrando hechos dispares en teorías coherentes.

Les gusta analizar y sintetizar la información y su Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. racionalidad.


Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara.actividades faltas de lógica clara.

La pregunta que quieren responder con el La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿qué?aprendizaje es ¿qué?


MetódicoMetódico LógicoLógico ObjetivoObjetivo CríticoCrítico EstructuradoEstructurado


PragmáticoPragmático


Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. y comprobar si funcionan en la práctica.

Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. forma interminable.

Son básicamente gente práctica, apegada a la Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. resolver problemas.


Los problemas son un desafío y siempre están Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas. buscando una manera mejor de hacer las cosas.

La pregunta que quieren responder con el La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿qué pasaría si…?aprendizaje es ¿qué pasaría si…?


ExperimentadorExperimentador PrácticoPráctico DirectoDirecto EficazEficaz RealistaRealista

Más(Más(++)) Menos(Menos(--))

1. Tengo fama de decir lo que pienso 1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. claramente y sin rodeos.

2. Estoy seguro(a) de lo que es bueno y lo 2. Estoy seguro(a) de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que que es malo, lo que está bien y lo que está mal. está mal.

..

..

..

80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos 80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. y poco claros.

El instrumento esta conformado por 80 ítems, 20 por cada uno de los cuatro estilos, los cuales se deben contestar:

Si estás más de acuerdo que en desacuerdo con el ítem selecciona “Mas (+)”. Si, por el contrario, estás más en desacuerdo que de acuerdo, seleccione “Menos (-)

Relación de items con el Relación de items con el estilo al que pertenecen.estilo al que pertenecen.

Cuestionario Honey – Alonso, Estilos de Aprendizaje(CHAEA)

ActivoActivo ReflexivoReflexivo TeóricoTeórico PragmáticoPragmático

33

55

77

99

1313

2020

2626

2727

3535

3737

4141

4343

4646

4848

5151

6161

6767

7474

7575

7777

1010

1616

1818

1919

2828

3131

3232

3434

3636

3939

4242

4444

4949

5555

5858

6363

6565

6969

7070

7979

22

44

66

1111

1515

1717

2121

2323

2525

2929

3333

4545

5050

5454

6060

6464

6666

7171

7878

8080

11

88

1212

1414

2222

2424

3030

3838

4040

4747

5252

5353

5656

5757

5959

6262

6868

7272

7373

7676

Los resultados obtenidos se Los resultados obtenidos se clasifican en cinco niveles:clasifican en cinco niveles:

Preferencia muy AltaPreferencia muy Alta 10%10% Preferencia AltaPreferencia Alta 20%20% Preferencia ModeradaPreferencia Moderada 40%40% Preferencia BajaPreferencia Baja 20%20% Preferencia Muy BajaPreferencia Muy Baja 10%10%

Es decir, del puntaje que obtiene el alumno, se identifica el grado de preferencia de los cuatro estilos.

Gracias.Gracias.

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