ECONOMÍA

4º E.S.O.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Recogemos a continuación los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables por los seis bloques que componen la asignatura.

Bloque 1: Ideas económicas básicas.

Criterios de evaluación.

Explicar la Economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con el uso de modelos económicos. Tomar conciencia de los principios básicos de la economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de los recursos y las necesidades.

Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Reconoce la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar

decisiones como las claves de los problemas básicos de toda Economía y comprende que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que toda decisión tiene consecuencias.

1.2. Diferencia formas diversas de abordar y resolver problemas económicos e identifica sus ventajas e inconvenientes, así como sus limitaciones.

2.1. Comprende y utiliza correctamente diferentes términos del área de la Economía

2.2. Diferencia entre economía positiva y economía normativa. 2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de oportunidad mediante la

F.P.P. 3.1. Representa las relaciones que se establecen entre las economías

domésticas y las empresas. 3.2. Aplica razonamientos básicos para interpretar problemas económicos

provenientes de las relaciones económicas de su entorno.

Bloque 2: Economía y empresa Criterios de evaluación.

1. Describir los diferentes tipos de empresas y formas jurídicas de las

empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores, así como las interrelaciones de las empresas con su entorno inmediato.

2. Analiza las características principales del proceso productivo. 3. Identificar las fuentes de financiación de las empresas. 4. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de

una empresa calculando su beneficio. 5. Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia

del cumplimiento de las obligaciones fiscales.

Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas y las relaciona con las exigencias exigidas de capital para su constitución y responsabilidades legales para cada tipo.

1.2. Valora las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento sobre la clasificación de las empresas.

1.3. Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan en su entorno, así como la forma de interrelacionar en su entorno más cercano y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos, que se observan.

2.1. Indica los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología.

2.2. Identifica los diferentes sectores económicos, así como sus retos y oportunidades.

3.1. Explica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. 4.1 Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación del resultado. 5.1 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa según su actividad señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos. 5.2.Valora la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.

Bloque 3: Economía personal. Criterios de evaluación.

1. Realizar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes

tipos de ingresos y gastos, controlar su grado de cumplimiento y las posibles necesidades de adaptación.

2. Decidir con racionalidad ante las alternativas económicas de la vida personal relacionando éstas con el bienestar propio y social.

3. Realizar un consumo responsable y sostenible. Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar el ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos.

4. Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar los diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago valorando la oportunidad de su uso con garantías y responsabilidad.

5. Conocer el concepto de seguro y su finalidad.. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Elabora y realiza un seguimiento a un presupuesto o plan financiero

personalizado, identificando cada uno de los ingresos y gastos. 1.2. Utiliza herramientas informáticas en la preparación y desarrollo de

un presupuesto o plan financiero personalizado. 1.3. Maneja gráficos de análisis que le permiten comparar una realidad

personalizada con las previsiones establecidas. 2.1. Comprende las necesidades de planificación y de manejo de los

asuntos financieros a lo largo de la vida. Dicha planificación se vincula a la previsión realizada en cada una de las etapas de acuerdo con las decisiones tomadas y la marcha de la actividad económica nacional.

3.1. Conoce y explica la relevancia del ahorro y el control del gasto. 3.2. Analiza las ventajas e inconvenientes del endeudamiento valorando el

riesgo y seleccionando la decisión más adecuada en cada momento. 4.1. Comprende los términos fundamentales y describe el funcionamiento

en la operativa con las cuentas bancarias. 4.2. Valora y comprueba la necesidad de leer debidamente los documentos

que presentan los bancos, así como la importancia de la seguridad cuando la relación se produce por Internet.

4.3. Reconoce el hecho de que se pueden negociar las condiciones que presentan las entidades financieras y analiza el procedimiento de reclamación ante las mismas.

4.4. Identifica y explica las distintas modalidades de tarjetas que existen, así como lo esencial de la seguridad cuando se opera con tarjetas.

5.1. Identifica y diferencia los diferentes tipos de seguros según los riesgos o situaciones adversas en las diferentes etapas de la vida..

Bloque 4: Economía e ingresos y gastos del Estado.

Criterios de evaluación.

1. Reconocer y analizar la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos del Estado y otras Administraciones Públicas así como interpretar gráficos donde se muestre dicha distribución.

2. Diferenciar y explicar los conceptos de deuda y déficit púbico. 3. Determinar el impacto para la sociedad de la desigualdad de la renta y

estudiar las herramientas de redistribución de la renta. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Identifica las vías de donde proceden los ingresos del Estado así como

las principales áreas de los gastos del Estado y comenta sus relaciones.

1.2. Analiza e interpreta datos y gráficos de contenido económico relacionados con los ingresos y gastos del Estado.

1.3. Distingue en los diferentes ciclos económicos el comportamiento de los ingresos y gastos públicos así como los efectos que se pueden producir a lo largo del tiempo.

2.1. Comprende y expresa las diferencias entre los conceptos de deuda pública y déficit público, así como la relación que se produce entre ellos.

3.1. Conoce y describe los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de redistribución de la misma

Bloque 5: Economía y tipos de interés, inflación y desempleo. Criterios de evaluación.

1. Diferenciar las magnitudes de tipos de interés, inflación y desempleo,

así como analizar las relaciones existentes entre ellas. 2. Interpretar datos y gráficos vinculados con los conceptos de tipos de

interés, inflación y desempleo 3. Valorar diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer

frente al desempleo. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Describe las causas de la inflación y valora sus principales

repercusiones económicas y sociales. 1.2. Explica el funcionamiento de los tipos de interés y las consecuencias

de su variación para la marcha de la Economía 2.1. Valora e interpreta datos y gráficos de contenido económico

relacionados con los tipos de interés, inflación y desempleo. 3.1. Describe las causas del desempleo y valora sus principales

repercusiones económicas y sociales. 3.2. Analiza los datos del desempleo en España y las políticas contra el

desempleo.

3.3. Investiga y reconoce ámbitos de oportunidades y tendencias de empleo.

Bloque 6: Economía internacional. Criterios de evaluación.

1. Valorar el impacto de la globalización económica, del comercio

internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.

Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Valora el grado de interconexión de las diferentes Economía de todos

los países del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios críticos.

1.2. Explica las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países.

1.3. Analiza acontecimientos económicos contemporáneos en el contexto de la globalización y el comercio internacional.

1.4. Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea.

1.5. Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relación con el impacto económico internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible.

PERFIL COMPETENCIAL.

Materia: Economía 4º ESO

Competencias Estándares que la desarrollan

Nº X %

CL Comunicación lingüística.

Bloque 1: 2.2 Bloque 3: 4.1 y 4.4 Bloque 4: 2.1 Bloque 5: 1.1 Bloque 6: 1.2 y 1.4

7 10

CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Bloque 1: 3.1 Bloque 2: 3.1,4.1 y 5.1 Bloque 3: 1.1,1.3,4.2 y 4.3 Bloque 4: 1.2 y 1.3 Bloque 5: 1.2,2.1 y 3.2

13 18.57

CD Competencia digital. Bloque 2: 2.2 Bloque 3: 1.2 Bloque 4: 1.2 y 1.3

4 5.71

AA Aprender a aprender. Bloque1:1.1,1.2,2.1,2.2,2.3 y 3.2 Bloque 2: 1.1, 1.2,1.3,2.1,2.2,4.1 y 5.2 Bloque 3: 1.1,1.2,2.1,3.1 y 5.1 Bloque 4:2.1 Bloque 5:1.2,2.1 y 3.2

22 31.42

CSC

Competencias sociales y cívicas.

Bloque 1: 1.1 Bloque 2:1.3 y 5.2 Bloque 3:3.1 Bloque 4: 1.1 y 3.1 Bloque 5: 1.1 y 3.1 Bloque 6: 1.1 y 1.5

10 14.28

IEE Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Bloque 2: 1.1, 1.2 y 3.1 Bloque 3: 2.1, 3.2 Bloque 5: 3.1 y 3.3

7 10

CEC

Conciencia y expresiones culturales

Bloque 1: 3.2 Bloque 3:4.1,4.3 y 5.1 Bloque 4: 1.1 Bloque 6: 1.1 y 1.4

7 10

Σ%

100

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explicar la Economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos.

Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con el uso de modelos económicos. Tomar conciencia de los principios básicos de la economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de los recursos y las necesidades.

Describir los diferentes tipos de empresas y formas jurídicas de las empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores, así como las interrelaciones de las empresas con su entorno inmediato.

Analiza las características principales del proceso productivo.

Identificar las fuentes de financiación de las empresas.

Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa calculando su beneficio.

Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales.

Realizar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes tipos de ingresos y gastos, controlar su grado de cumplimiento y las posibles necesidades de adaptación.

Decidir con racionalidad ante las alternativas económicas de la vida personal relacionando éstas con el bienestar propio y social.

Realizar un consumo responsable y sostenible. Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar el ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos.

Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar los diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago valorando la oportunidad de su uso con garantías y responsabilidad.

Conocer el concepto de seguro y su finalidad..

Reconocer y analizar la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos del Estado y otras Administraciones Públicas así como interpretar gráficos donde se muestre dicha distribución.

Diferenciar y explicar los conceptos de deuda y déficit público.

Determinar el impacto para la sociedad de la desigualdad de la renta y estudiar las herramientas de redistribución de la renta.

Diferenciar las magnitudes de tipos de interés, inflación y desempleo, así como analizar las relaciones existentes entre ellas.

Interpretar datos y gráficos vinculados con los conceptos de tipos de interés, inflación y desempleo

Valorar diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente al desempleo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para la calificación del aprendizaje de esta materia se tendrán en cuenta sobre todo la nota de las pruebas escritas. También la actitud ante la materia, el interés, la participación, la elaboración de las actividades diarias tanto en el aula como en casa, saber trabajar en grupo respetando y aportando ideas y la elaboración y exposición de los trabajos a realizar durante el curso. Para determinar trimestralmente en qué medida el alumno cumple los objetivos tendremos en cuenta:

Trabajo diario realizado en el aula y/o en casa y comportamiento 10%

Realización de pruebas escritas cada trimestre: 90% La calificación del trimestre se obtendrá de la suma ponderada según criterios anteriores. Para considerar la materia superada se debe obtener 5 puntos sobre 10 en la calificación de cada trimestre. No se hará media entre las dos pruebas escritas siempre que la nota de alguna de ellas sea inferior a 3.

En cada evaluación se hará un examen de recuperación para aquellos alumnos con el trimestre suspenso. La nota máxima de este examen de recuperación será de 5. La nota de cada evaluación que será reflejada en el boletín de notas será redondeada al número entero más próximo, de la siguiente manera: Si la puntuación decimal supera o iguala el 5, el redondeo será por arriba al número entero superior (Ej un 6,5 sería un 7). Si la puntuación decimal no supera el 5, el redondeo será por abajo al número entero inferior. (Ej un 6,4 sería un 6) La nota final de la asignatura será la media de las notas de cada evaluación teniendo en cuenta decimales, siempre que cada una de ellas haya sido superada satisfactoriamente. La media final será redondeada tal y como se explicó anteriormente. En el caso de que el alumno no supere alguno de los trimestres, se le hará una prueba de recuperación escrita de los contenidos tratados y deberá entregar aquellas actividades que estén pendientes del trimestre correspondiente.

Con dos trimestres suspensos o los tres irán a un examen cuyo contenido será todo lo visto durante el curso.

Quien suspenda la materia en Junio, tiene otra oportunidad en septiembre. La prueba de septiembre consistirá en un examen donde se recojan los contenidos exigibles a lo largo del curso, así como se exigirá tener presentados todos los trabajos y el proyecto empresarial que se hayan realizado a lo largo del curso. En caso de que no se presenten estos trabajos, el alumno no podrá presentarse al examen de septiembre. La prueba se considerará superada a partir de 5 puntos teniéndose en cuenta las normas de redondeo señaladas en la programación

ECONOMÍA

1º BACHILLERATO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Los bloques temáticos organizados que responden a la normativa que regula la materia de economía se desarrollarán en nuestra programación a través de las siguientes unidades didácticas. UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar qué se entiende por economía y analizar su relación con otras ciencias. 2. Explicar los fines de la actividad económica 3. Distinguir los distintos tipos de factores de producción y de bienes, señalando ejemplos en cada caso. 4. Realizar expresiones gráficas de la frontera de posibilidades de producción para supuestos determinados y analizar los resultados. 5. Describir las principales funciones de los agentes económicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Entiende qué es la economía y a qué se dedica 1.2-Identifica las relaciones entre la ciencia económica y otras ciencias 2.1-Define qué se entiende por actividad económica. 2.2-Entiende qué significa que los recursos son escasos y por qué hay que elegir entre esos recursos escasos. 3.1-Reconoce los factores de producción que intervienen en la economía. 3.2-Conoce qué tipos de bienes existen en la economía. 4.1-Representa y analiza gráficamente el coste de oportunidad mediante la frontera de posibilidades de producción

5.1-Determina qué agentes económicos intervienen en la economía. 5.2-Describe el comportamiento de dichos agentes. UNIDAD 2: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar los principales problemas económicos a los que se enfrentan todas las sociedades. 2. Definir los diferentes sistemas económicos y explicar sus ventajas e inconvenientes 3. Explicar la forma de solucionar los problemas económicos por parte de los distintos sistemas económicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Identifica cuáles son los principales problemas económicos a los que se enfrentan todas sociedades. 2.1-Explica qué se entiende por sistema económico. 2.2-Identifica los distintos sistemas económicos existentes. 3.1-Compara cómo se han resuelto los problemas de elección a través de los diversos sistemas económicos

UNIDAD 3: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar el concepto de empresa e identificar sus objetivos. 2. Diferenciar los conceptos de eficiencia técnica y económica. 3. Interpretar la función de producción, producto medio y marginal, y relacionarlos. 4. Interpretar la ley de rendimientos decrecientes aplicándolo a un ejemplo práctico ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define el concepto de empresa 1.2-Analiza e interpreta los objetivos y funciones de las empresas. 2.1-Diferencia entre eficiencia técnica y eficiencia económica 3.1-Interpreta la función de producción y la representa gráficamente 3.2-Entiende los conceptos de producto medio y marginal y los relaciona con la función de producción 4.1-Interpreta la ley de rendimientos decrecientes. 4.2-Comprende el concepto de rendimientos de escala

UNIDAD 4: LOS COSTES DE PRODUCCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Calcular supuestos de aplicación de costes en la empresa. 2. Realizar expresiones gráficas de los costes de producción. 3. Diferenciar e interpretar los conceptos de economías y

deseconomías de escala ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define el concepto de coste de producción 1.2-Distingue los distintos tipos de costes existentes. 2.1-Interpreta la función de costes y la representa gráficamente 2.1-Distingue entre costes medios y marginales y su relación con la función de costes. 3.1-Identifica las economías y deseconomías de escala y sus causas. UNIDAD 5: EL MERCADO: LA DEMANDA Y LA OFERTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Definir qué se entiende por mercado y quienes integran el mercado. 2. Explicar y representar gráficamente la función de demanda, así como sus desplazamientos 3. Explicar y representar gráficamente la función de oferta, así como sus desplazamientos. 4. Explicar y representar gráficamente el concepto de equilibrio de mercado. 5. Explicar cómo opera la elasticidad de la oferta y la demanda. 6. Analizar razonadamente las consecuencias de decisiones económicas que influyen en la oferta y la demanda. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define el concepto de mercado e identifica a sus integrantes. 1.2-Identifica los factores que determinan el comportamiento de la demanda y la oferta. 2.1-Representa gráficamente la función de demanda. 2.2-Analiza los desplazamientos de la función de demanda 3.1-Representa gráficamente la función de oferta 3.2-Analiza los desplazamientos de la función de oferta 3.3-Comprende la diferencia entre cambios en la cantidad demandada y cambios de la demanda, y cambios de la cantidad ofertada y cambios de la oferta.

4.1-Describe el proceso de formación de precios de equilibrio de mercado. 5.1-Comprende el concepto de elasticidad 5.2-Diferencia los distintos tipos de elasticidad 6.1-Conoce el comportamiento del equilibrio de mercado ante variaciones en la oferta y la demanda. UNIDAD 6: MODELOS DE MERCADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Diferenciar las distintas estructuras de mercados. 2. Explicar las características principales de los distintos tipos de mercado. 3. Identificar los tipos de mercado, sus características y comportamiento, a partir de ejemplos concretos de mercados. 4. Analizar la incidencia de las distintas situaciones de mercado en la economía de los diversos estados. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Identifica los distintos tipos de mercados 2.1-Analiza y compara el funcionamiento de los diferentes tipos de mercados, explicando sus diferencias 3.1- Aplica el análisis de los distintos tipos de mercados a casos reales identificados a partir de la observación del entorno más inmediato. 3.2-Valora, de forma crítica, los efectos que se derivan sobre aquellos que participan en estos diversos mercados. 4.1-Conoce qué estructuras de mercado se acercan más a la realidad. UNIDAD 7: LA REGULACIÓN Y LOS FALLOS DEL MERCADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar el concepto de fallo de mercado. 2. Definir los diferentes tipos de fallos de mercado existentes. 3. Analizar la intervención del Estado en el mercado y sus

funciones ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Explica qué es un fallo de mercado 2.1- Identifica los distintos fallos de mercado 2.1- Define los conceptos de externalidad y de bienes públicos

3.1- Comprende la relación entre la existencia de fallos de mercado y la intervención del Estado. UNIDAD 8: LAS GRANDES MAGNITUDES DE LA ECONOMÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Representar el flujo circular de la renta de una economía en el que intervengan todos los agentes. 2. Definir las principales macromagnitudes y saber cómo se miden 3. Explicar y calcular el PNB por distintas vías, así como otros índices de producción 4. Diferenciar las distintas magnitudes macroeconómicas y las relaciones existentes entre ellas 5. Explicar cómo se distribuye la renta entre personas y regiones ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Conoce los componentes del flujo circular de la renta 1.2-Comprende la aportación que realizan al flujo circular de la renta tanto el sector público como el sector exterior. 2.1- Define las principales macromagnitudes y conoce cómo se miden. 3.1- Sabe calcular el Producto Nacional Bruto 4.1- Identifica las principales diferencias existentes entre las variables macroeconómicas. 4.2- Utiliza el cálculo de las macromagnitudes para conocer cómo han evolucionado en la economía nacional y regional. 4.3- Compara las macromagnitudes de la economía nacional y regional con las de otras economías nacionales y regionales. 5.1- Conoce cómo se distribuye la renta en nuestra economía

UNIDAD 9: EL CONSUMO, EL AHORRO Y LA INVERSIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar y representar gráficamente el consumo, el ahorro y la inversión. 2. Describir las relaciones entre las tres variables. 3. Analizar la importancia de la inversión a través de supuestos

prácticos

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define qué se entiende por consumo, ahorro e inversión 1.2-Representa gráficamente dichas funciones 1.3-Identifica los factores que determinan el comportamiento de estas variables. 2.1- Analiza las relaciones que se establecen entre el consumo, el ahorro y la inversión. 3.1- Investiga casos prácticos de inversión en la economía UNIDAD 10: LA DEMANDA Y LA OFERTA AGREGADAS. LOS CICLOS ECONÓMICOS Y EL DESEMPLEO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Describir los diferentes componentes de la demanda agregada. 2. Explicar las fases de los ciclos económicos. 3. Relacionar las fases de los ciclos con la evolución del desempleo. 4. Analizar los efectos del desempleo sobre la economía 5. Explicar el desempleo y analizar las formas de lucha contra el mismo ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define cómo se determinan la oferta y la demanda agregadas. 1.2-Determina el equilibrio macroeconómico. 2.1- Explica las distintas fases de los ciclos económicos. 3.1- Estudia la evolución del desempleo como consecuencia de las fluctuaciones de la actividad económica. 4.1- Define los efectos del desempleo sobre la actividad económica. 5.1- Conoce las políticas a aplicar para luchar contra el desempleo UNIDAD 11: EL DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar qué es el dinero y para qué sirve 2. Describir la creación y destrucción del dinero bancario. 3. Explicar la función del sistema financiero, sus sujetos y los

instrumentos que lo componen.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define el concepto de dinero y sus funciones. 1.2-Comprende la evolución histórica del dinero y conoce las distintas clases de dinero que existen. 2.1- Diferencia los procesos de creación y destrucción del dinero bancario. 3.1- Distingue los elementos que configuran un sistema financiero. 3.2- Analiza la importancia del sistema financiero en la economía UNIDAD 12: EL BANCO CENTRAL Y LA POLÍTICA MONETARIA. LA INFLACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar el papel de los bancos centrales. 2. Definir el concepto de política monetaria y su instrumentación. 3. Diferenciar los distintos instrumentos de control de la política monetaria 4. Explicar el concepto de inflación y sus efectos sobre la economía. 5. Definir las distinta políticas antiinflacionistas ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Identifica las funciones del Banco Central y del Sistema Europeo de Bancos Centrales. 2.1- Define la política monetaria, los instrumentos de que se sirve y sus objetivos. 3.1- Relaciona la base monetaria con la oferta monetaria. 3.2- Conoce los instrumentos de control de la oferta monetaria 4.1- Comprende el concepto de inflación y sus causas. 4.2- Describe los efectos de la inflación. 5.1- Conoce y compara las políticas antiinflacionistas existentes. UNIDAD 13: EL COMERCIO INTERNACIONAL Y LA BALANZA DE PAGOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar la existencia del comercio exterior. 2. Diferenciar las teorías sobre el comercio internacional. 3. Distinguir el proteccionismo del librecambio. 4. Definir el concepto de balanza de pagos y diferenciar sus

elementos. 5. A partir de datos esenciales de la balanza de pagos de la

economía española, analizar correctamente su estructura y desequilibrios básicos

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Comprende las razones que justifican la existencia del comercio internacional. 2.1- Distingue la aplicación de las teorías de la ventaja absoluta y la ventaja comparativa a los intercambios internacionales. 3.1- Define las diferencias de sistemas que se aplican a las relaciones económicas internacionales: el proteccionismo y el librecambio. 4.1- Conoce qué es la balanza de pagos y cuáles son sus componentes. 5.1- Sabe cómo se contabilizan las operaciones de compraventa de bienes, servicios y capital que se realizan entre residentes de distintas economías. 5.2- Entiende el significado económico de estas operaciones. UNIDAD 14: EL MERCADO DE DIVISAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Explicar el funcionamiento del mercado de divisas. 2. Definir qué es un tipo de cambio y conocer los sistemas de tipos de cambio existentes. 3. Interpretar los efectos sobre la economía de una depreciación o depreciación de una moneda. 4. Explicar los objetivos perseguidos por el sistema financiero internacional. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Define el concepto de divisa y mercado de divisas. 2.1- Define qué es un tipo de cambio. 2.1- Identifica los distintos sistemas de tipos de cambio que existen 3.1- Describe los efectos de una apreciación o depreciación de la moneda. 4.1- Conoce los objetivos y el funcionamiento del sistema financiero internacional. UNIDAD 15: LA COOPERACIÓN ECONÓMICA INTERNACIONAL. LA UNIÓN EUROPEA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Identificar los principales organismos de cooperación

internacional y reconocer sus funciones más características. 2. Describir la historia de las Comunidades Europeas hasta

llegar a la Unión Europea

3. Diferenciar las instituciones de la Unión Europea y las funciones que desempeñan.

4. Mostrar el funcionamiento de la monedas única y sus beneficios.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Justifica la conveniencia de las relaciones económicas internacionales. 1.2-Identifica las distintas etapas de la integración económica entre países. 2.1- Conoce el origen y la evolución histórica de la Unión Europea, qué tipo de organización es y cuáles son sus objetivos 3.1- Diferencia las instituciones comunitarias y sus funciones. 4.1- Conoce cómo ha surgido el euro y qué consecuencias tiene en las economías. 4.2- Analiza los efectos positivos y negativos del euro UNIDAD 16: LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA Y LA POLÍTICA ECONÓMICA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Definir las funciones del sector público en la economía 2. Señalar los objetivos e instrumentos de intervención del sector público 3. Diferenciar los distintos mecanismos de intervención 4. Analizar las consecuencias de las distintas políticas de intervención del Estado ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Interpreta las funciones del Estado dentro de la economía y los motivos de la necesidad de su intervención. 2.1- Reconoce la importancia de la participación del Estado en la actividad económica 3.1- Distingue los distintos tipos de políticas económicas de intervención del Estado en la economía 4.1- Analiza las ventajas y los inconvenientes de la intervención del Estado en la economía.

UNIDAD 17: EL SECTOR PÚBLICO Y LA POLÍTICA FISCAL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Diferenciar los distintos tipos de organismos y entidades que

integran el sector público

2. Distinguir las distintas clases de gastos e ingresos públicos existentes.

3. Diferenciar la política fiscal expansiva de la contractiva 4. Explicar la financiación del déficit público. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Conoce los distintos organismos y entidades que integran el sector público español. 2.1- Identifica las distintas partidas de gastos e ingresos que componen los Presupuestos Generales del Estado. 2.2- Conoce el proceso de elaboración, discusión y aprobación de los Presupuestos Generales del Estado. 2.3- Define el déficit público y explica sus efectos. 3.1- Distingue entre la política fiscal expansiva y la contractiva 4.1- Conoce los mecanismos de financiación del déficit público UNIDAD 18: DESARROLLO Y SUBDESARROLLO. EL MEDIO AMBIENTE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Valorar el impacto del crecimiento en la calidad de vida de las personas 2. Explicar los problemas del crecimiento económico y pobreza en los países no desarrollados. 3. Señalar las consecuencias del deterioro del medio ambiente

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1-Presenta los beneficios y los costes del crecimiento y del desarrollo 2.1- Estudia el desarrollo y la pobreza y critica el consumismo 3.1- Analiza el medio ambiente desde una perspectiva económica 3.2- Debate el estado del bienestar

PERFIL COMPETENCIAL

Materia: ECONOMÍA

Competencias Estándares que la desarrollan

Nº X %

CL Comunicación lingüística.

CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Bloque 2: 5.1, 6.1, 6.2, 7.1 Bloque 3: 1.1, 1.3 Bloque 4: 2.1, 2.3

8 8

CD Competencia digital. Bloque 1: 2.3 Bloque 2: 5.1, 6.1 Bloque 3: 1.1, 1.3 Bloque 4: 2.1, 2.3, 3.1

8 8

AA Aprender a aprender. Bloque 1: 1.1, 3.1 Bloque 2: 1.1, 2.2, 4.1, 6.2, 7.1 Bloque 3: 1.2, 2.1, 2.2, 2.3 Bloque 4: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.2, 3.3, 4.1 Bloque 5: 1.1, 4.1, 5.1 Bloque 6: 2.1, 3.1, 3.2 Bloque 7: 1.1, 1.2, 1.5

28 29

CSC Competencias sociales y cívicas.

Bloque 1: 1.1, 2.1, 2.2, 2.3 Bloque 2: 1.1, 3.1, 4.2 Bloque 3: 1.2, 2.1, 2.2, 2.3 Bloque 4: 1.1, 1.2, 1.3, 4.1 Bloque 5: 2.1, 3.1, 4.1 Bloque 6: 1.1, 2.1, 3.1, 3.2 Bloque 7: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 2.2

29 30

IEE Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Bloque 1: 2.1 Bloque 2: 2.1, 2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 6.2 Bloque 3: 2.2 Bloque 4: 2.2, 3.1, 3.2, 3.3 Bloque 5: 1.1, 2.1, 3.1, 5.2 Bloque 6: 1.1, 2.1, 3.1 Bloque 7: 1.3, 1.7, 2.1, 2.2

23 24

CEC Conciencia y expresiones culturales

Bloque 7: 1.4 1 1

Σ% 100

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La nota trimestral de cada evaluación estará formada por la nota obtenida por el alumno en los exámenes correspondientes a cada evaluación. En cada evaluación se realizarán dos exámenes. El primero se realizará a mitad de trimestre y se les examinará de la materia impartida hasta ese momento. Este examen valdrá el 30% de la nota. Y el segundo examen se realizará al final del trimestre y se les examinará de toda la materia impartida durante el trimestre. Esta prueba valdrá el 70% de la nota. No se hará media entre los dos exámenes si la nota de alguno de ellos fuese inferior a 3. Así, la nota de las pruebas escritas ponderará un 90% en la nota del trimestre. El 10% restante se obtendrá de los trabajos realizados, tareas enviadas a casa y la actitud y el interés mostrado por la asignatura. Se deja constancia en la presente programación que cuando se manden tareas para realizar en casa, la no realización de las mismas supondrá una penalización para el alumno de una bajada de 0,25 en la nota final de la evaluación por cada dos días que tenga la tarea sin hacer. Para superar la evaluación la nota resultante de lo anterior deberá ser igual o superior a 5 puntos. La nota de cada evaluación que será reflejada en el boletín de notas será redondeada al número entero más próximo, de la siguiente manera: Si la puntuación decimal supera o iguala el 5, el redondeo será por arriba al número entero superior (Ej un 6,5 sería un 7) Si la puntuación decimal no supera el 5, el redondeo será por abajo al número entero inferior. (Ej un 6,4 sería un 6) Cada evaluación aprobada supondrá tener esa parte de la materia superada. Si el alumno no supera una evaluación, tendrá una prueba de recuperación por trimestre. En las recuperaciones de cada trimestre se sacará una puntuación máxima de 5 puntos La nota final de la materia será una nota global de las notas obtenidas a lo largo del curso, ponderada igualmente por los mismos aspectos anteriores. La calificación deberá ser 5 o superior para aprobar la materia, así como tener entregados los trabajos de obligado cumplimiento con valoración positiva. En caso de que la calificación no alcanzase el 5 se realizará un examen final en junio. Este examen constará de tres partes, una por cada parte suspensa a lo largo del curso, teniendo que afrontar el alumno aquella parte que tenga suspensa. En caso de no superar alguna de dichas partes, el alumno deberá presentarse a la convocatoria de septiembre con la totalidad de la materia.

Pérdida del derecho a evaluación continua: En el caso de que un

alumno o alumna pierda el derecho a la evaluación continua (según los criterios establecidos por el centro), tendrá derecho exclusivamente a la asistencia a clase en calidad de alumno oyente. Para la obtención de calificaciones y/o titulación se realizará una prueba objetiva escrita al finalizar el curso. Si se estima oportuno se le podrán realizar pruebas parciales con el resto del grupo a título exclusivamente informativo, sin que estas pruebas puedan tener ningún tipo de incidencia en la calificación final.La nota trimestral de cada evaluación estará formada por la nota obtenida por el alumno en los exámenes correspondientes a cada evaluación, ponderada por la participación activa de los mismos en los trabajos de clase, así como por la actitud adoptada por los alumnos respecto a la asignatura.

COMPETENCIAS CLAVES

1. Identificar los problemas básicos de una sociedad, caracterizando la forma de resolverlos en los principales sistemas económicos, sus ventajas e inconvenientes.

2. Que sepan reconocer la escasez y la necesidad de elegir como las claves determinantes de los problemas básicos de todo sistema económico. Asegurar que diferencian las distintas formas de abordar y resolver estos problemas en los principales sistemas económicos actuales y del pasado

3. Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad e interdependencia económica y comprender el funcionamiento de los distintos instrumentos de coordinación de la producción.

4. Comprobar si han adquirido una visión global del funcionamiento del sistema productivo a partir de los instrumentos de coordinación en los sistemas de economía de mercado.

5. Utilizar el conocimiento sobre los modelos teóricos de los distintos tipos de mercado para explicar variaciones en los precios de bienes y servicios en los mercados reales.

6. Explicar las condiciones que hacen posible generar excedentes económicos así como los distintos criterios para su uso y su relación con el progreso técnico. Asimismo, entender los problemas que tienen los países en desarrollo para poder salir de su situación de pobreza.

7. A partir del conocimiento de los mecanismos de distribución de una economía de mercado, analizar posibles medidas redistribuidoras y evaluar las medidas que favorecen la equidad.

8. Analizar y evaluar ejemplos de actuaciones económicas que impliquen explotación abusiva de recursos naturales o degradación ambiental.

9. Diferenciar entre las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los

inconvenientes que presentan como indicadores de la calidad de vida.

10. Explicar con ejemplos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel creciente en la actividad económica.

11. Identificar y diferenciar las distintas finalidades y funciones del Estado y los instrumentos básicos que se aplican.

12. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que estos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía.

13. Conocer los desequilibrios básicos de la economía española a través de los datos esenciales de la, balanza de pagos.

14. Tratar de dar explicaciones razonadas de informaciones sobre materia económica aparecidas en los medios de comunicación social.

15. Leer, interpretar y elaborar cuadros estadísticos y gráficas sobre temas económicos de actualidad.

16. Conocer el funcionamiento de las instituciones comunitarias.

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

2º BACHILLERATO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque 1 La empresa. Criterios de evaluación.

1. Describir e interpretar los diferentes elementos de la empresa, las clases de empresas y sus funciones en la Economía, así como las distintas formas jurídicas que adoptan relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores y las exigencias de capital.

2. Identificar y analizar los rasgos principales del entorno en el que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias y decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales de su actividad Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas y las relaciona con las exigencias de capital y responsabilidades para cada tipo.

1.2. Valora las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento sobre clasificación de las empresas.

1.3. Analiza, para un determinado caso práctico, los distintos criterios de clasificación de empresas: según la naturaleza de la actividad que desarrollan, su dimensión, el nivel tecnológico que alcanzan, el tipo de mercado en el que operan, la fórmula jurídica que adoptan, su carácter público o privado.

2.1. Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan en su entorno así como la forma de interrelacionar con su ámbito más cercano.

2.2. Analiza la relación empresa, sociedad y medioambiente. Valora los efectos, positivos y negativos, de las actuaciones de las empresas en las esferas social y medioambiental.

2.3. Analiza la actividad de las empresas como elemento dinamizador y de progreso y valora su creación de valor para la sociedad y para sus ciudadanos.

Bloque 2. Desarrollo de la empresa

Criterios de evaluación.

1. Identificar y analizar las diferentes estrategias de crecimiento y las y decisiones tomadas por las empresas, tomando en consideración las características del marco global en el que actúan.

Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Describe y analiza los diferentes factores que determinan la localización y la dimensión de una empresa, así como valora la trascendencia futura para la empresa de dichas decisiones.

1.2. Valora el crecimiento de la empresa como estrategia competitiva y relaciona las economías de escala con la dimensión óptima de la empresa.

1.3. Explica y distingue las estrategias de especialización y diversificación.

1.4. Analiza las estrategias de crecimiento interno y externo a partir de supuestos concretos.

1.5. Examina el papel de las pequeñas y medianas empresas en nuestro país y valora sus estrategias y formas de actuar, así como sus ventajas e inconvenientes.

1.6. Describe las características y las estrategias de desarrollo de la empresa multinacional y valora la importancia de la responsabilidad social y medioambiental.

1.7. Estudia y analiza el impacto de la incorporación de la innovación y de las nuevas tecnologías en la estrategia de la empresa y lo relaciona con la capacidad para competir de forma global.

Bloque 3. Organización y dirección de la empresa

Criterios de evaluación.

1. Explicar la planificación, organización, gestión y control de los recursos de una empresa, valorando las posibles modificaciones a realizar en función del entorno en el que desarrolla su actividad y de los objetivos planteados. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Reflexiona y valora sobre la división técnica del trabajo en un contexto global de interdependencia económica.

1.2. Describe la estructura organizativa, estilo de dirección, canales de información y comunicación, grado de participación en la toma de decisiones y organización informal de la empresa.

1.3. Identifica la función de cada una de las áreas de actividad de la empresa: aprovisionamiento, producción y comercialización, inversión y financiación y recursos humanos, y administrativa, así como sus interrelaciones.

1.4. Analiza e investiga sobre la organización existente en las empresas de su entorno más cercano, identificando ventajas e inconvenientes, detectando problemas a solucionar y describiendo propuestas de mejora.

1.5. Aplica sus conocimientos a una organización concreta, detectando problemas y proponiendo mejoras.

1.6. Valora la importancia de los recursos humanos en una empresa y analiza diferentes maneras de abordar su gestión y su relación con la motivación y la productividad. Bloque 4. La función productiva

Criterios de evaluación.

1. Analizar diferentes procesos productivos desde la perspectiva de la eficiencia y la productividad, reconociendo la importancia de la I+D+i

2. Determinar, con y sin apoyo de hojas de cálculo la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio y su umbral de rentabilidad, a partir de un supuesto planteado.

3. Describir los conceptos fundamentales del ciclo de inventario y manejar, con y sin apoyo de hojas de cálculo, los modelos de gestión. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Realiza cálculos de la productividad de distintos factores, interpretando los resultados obtenidos y conoce medios y alternativas de mejora de la productividad en una empresa.

1.2. Analiza y valora la relación existente entre la productividad y los salarios de los trabajadores.

1.3. Valora la relación entre el control de inventarios y la productividad y eficiencia en una empresa.

1.4. Reflexiona sobre la importancia, para la sociedad y para la empresa, de la investigación y la innovación tecnológica en relación con la competitividad y el crecimiento.

1.1. Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida generado a lo largo del ejercicio económico, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados.

1.2. Maneja y calcula los distintos tipos de costes, ingresos y beneficios de una empresa y los representa gráficamente.

1.3. Reconoce el umbral de ventas necesario para la supervivencia de la empresa.

1.4. Analiza los métodos de análisis coste beneficio y análisis coste eficacia como medios de medición y evaluación, de ayuda para la toma de decisiones.

3.1. Identifica los costes que genera el almacén y resuelve casos prácticos sobre el ciclo de inventario.

3.2. Valora las existencias en almacén mediante diferentes métodos. Bloque 5. La función comercial de la empresa

Criterios de evaluación.

1. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Caracteriza un mercado en función de diferentes variables, como por ejemplo, el número de competidores y el producto vendido.

1.2. Identifica, y adapta a cada caso concreto, las diferentes estrategias y enfoques de marketing.

1.3. Interpreta y valora estrategias de marketing, incorporando en esa valoración consideraciones de carácter ético, social y ambiental.

1.4. Comprende y explica las diferentes fases y etapas de la investigación de mercados.

1.5. Aplica criterios y estrategias de segmentación de mercados en distintos casos prácticos.

1.6. Analiza y valora las oportunidades de innovación y transformación con el desarrollo de la tecnología más actual aplicada al marketing.

Bloque 6. La información en la empresa

Criterios de evaluación.

1. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicando su significado, diagnosticando la situación a partir de la información obtenida, con y sin apoyo de hojas de cálculo, y proponiendo medidas para su mejora.

2. Reconocer la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales y explicar los diferentes impuestos que afectan a las empresas. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Reconoce los diferentes elementos patrimoniales y la función que tienen asignada.

1.2. Identifica y maneja correctamente los bienes, derechos y obligaciones de la empresa en masas patrimoniales.

1.3. Interpreta la correspondencia entre inversiones y su financiación. 1.4. Detecta, mediante la utilización de ratios, posibles desajustes en el

equilibrio patrimonial, solvencia y apalancamiento de la empresa. 1.5. Propone medidas correctoras adecuadas en caso de detectarse

desajustes. 1.6. Reconoce la importancia del dominio de las operaciones

matemáticas y procedimientos propios de las ciencias sociales como herramientas que facilitan la solución de problemas empresariales.

1.7. Reconoce la conveniencia de un patrimonio equilibrado. 1.8. Valora la importancia de la información en la toma de decisiones. 2.1. Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la

actividad señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos. Valora la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.

Bloque 7. La función financiera Criterios de evaluación.

1. Valorar distintos proyectos de inversión, con y sin apoyo de hojas de cálculo, justificando razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa, y diferenciar las posibles fuentes de financiación en un determinado supuesto, razonando la elección más adecuada. Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Conoce y enumera los métodos estáticos (plazo de recuperación) y dinámicos (criterio del valor actual neto) para seleccionar y valorar inversiones.

1.2. Explica las posibilidades de financiación de las empresas diferenciando la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.

1.3. Analiza en un supuesto concreto de financiación externa las distintas opciones posibles, sus costes y variantes de amortización.

1.4. Analiza y evalúa, a partir de una necesidad concreta, las distintas posibilidades que tienen las empresas de recurrir al mercado financiero.

1.5. Valora las fuentes de financiación de la empresa, tanto externas como internas.

1.6. Analiza y expresa las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto de necesidad financiera.

1.7. Aplica los conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de supuestos.

PERFIL COMPETENCIAL

Materia: ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Competencias Estándares que la desarrollan

Nº X %

CL Comunicación lingüística. Bloque 2 : 1.1 y 1.3 Bloque 3:1.2 y 1.3 Bloque 5:1.1 y 1.4 Bloque 6: 1.1,1.3 y 1.8 Bloque 7: 1.2,1.3 y 1.5

12 15.58

CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Bloque 4 : 1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3,2.4y 3.2 Bloque 6: 1.2,1.4,1.5 y 1.6 Bloque 7: 1.1

13 16.88

CD Competencia digital. Bloque 2:1.7 Bloque 3: 1.4 Bloque 4: 1.4,2.1 y 3.1 Bloque 5:1.6 Bloque 7:1.7

7 9.09

AA Aprender a aprender. Bloque 1: 1.1, 1.2 Bloque 2: 1.2, 1.4 Bloque 3: 1.1,1.3 Bloque 4: 1.2,1.4,2.3,2.4 Bloque 5: 1.1,1.3,1.5 Bloque 6: 1.3,1.5,1.7,1.8 Bloque 7: 1.1,1.3,1.4,1.5

21 27.27

CSC Competencias sociales y cívicas. Bloque 1: 1.3,2.2 Bloque 2: 1.6 Bloque 3: 1.4,1.6 Bloque 5: 1.3 Bloque 6: 2.1

7 9.09

IEE Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Bloque 1: 1.1,2.3 Bloque 2: 1.1,1.4,1.6 Bloque 3: 1.6 Bloque 5: 1.2,1.5,1.6 Bloque 7: 1.2

10 12.98

CEC Conciencia y expresiones culturales

Bloque 1:2.1,2.2 Bloque 2: 1.5 Bloque 3: 1.1 y 1.5 Bloque 7: 1.4,1.6

7 9.09

Σ% 100

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La nota trimestral de cada evaluación estará formada por la nota obtenida por el alumno en los exámenes correspondientes a cada evaluación. En cada evaluación se realizarán dos exámenes. El primero se realizará a mitad de trimestre y se les examinará de la materia impartida hasta ese momento. Este examen valdrá el 30% de la nota. Y el segundo examen se realizará al final del trimestre y se les examinará de toda la materia impartida durante el trimestre. Esta prueba valdrá el 70% de la nota. No se hará media entre los dos exámenes si la nota de alguno de ellos fuese inferior a 3,5. Así, la nota de las pruebas escritas ponderará un 90% en la nota del trimestre. El 10% restante se obtendrá de los trabajos realizados, tareas enviadas a casa y la actitud y el interés mostrado por la asignatura. Se deja constancia en la presente programación que cuando se manden tareas para realizar en casa, la no realización de las mismas supondrá una penalización para el alumno de una bajada de 0,25 en la nota final de la evaluación por cada dos días que tenga la tarea sin hacer. Para superar la evaluación la nota resultante de lo anterior deberá ser igual o superior a 5 puntos. La nota de cada evaluación que será reflejada en el boletín de notas será redondeada al número entero más próximo, de la siguiente manera: Si la puntuación decimal supera o iguala el 5, el redondeo será por arriba al número entero superior (Ej un 6,5 sería un 7) Si la puntuación decimal no supera el 5, el redondeo será por abajo al número entero inferior. (Ej un 6,4 sería un 6) Cada evaluación aprobada supondrá tener esa parte de la materia superada. Si el alumno no supera una evaluación, tendrá una prueba de recuperación por trimestre. En las recuperaciones de cada trimestre se sacará una puntuación máxima de 5 puntos La nota final de la materia será una nota global de las notas obtenidas a lo largo del curso, ponderada igualmente por los mismos aspectos anteriores. La calificación deberá ser 5 o superior para aprobar la materia, así como tener entregados los trabajos de obligado cumplimiento con valoración positiva. En caso de que la calificación no alcanzase el 5 se realizará un examen final en junio. Este examen constará de tres partes, una por cada parte suspensa a lo largo del curso, teniendo que afrontar el alumno aquella parte que tenga suspensa. En caso de no superar alguna de dichas partes, el alumno deberá presentarse a la convocatoria de septiembre con la totalidad de la materia.

Pérdida del derecho a evaluación continua: En el caso de que un alumno o alumna pierda el derecho a la evaluación continua (según los criterios establecidos por el centro), tendrá derecho exclusivamente a la asistencia a clase en calidad de alumno oyente. Para la obtención de calificaciones y/o titulación se realizará una prueba objetiva escrita al finalizar el curso. Si se estima oportuno se le podrán realizar pruebas parciales con el resto del grupo a título exclusivamente informativo, sin que estas pruebas puedan tener ningún tipo de incidencia en la calificación final.La nota trimestral de cada evaluación estará formada por la nota obtenida por el alumno en los exámenes correspondientes a cada evaluación, ponderada por la participación activa de los mismos en los trabajos de clase, así como por la actitud adoptada por los alumnos respecto a la asignatura. COMPETENCIAS CLAVE

1.-Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. 2.-Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 3.-Analizar las principales características de las empresas de Castilla y León 4.-Describir la organización adoptada por la empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad, de las innovaciones tecnológicas y de la globalización de la economía 5.-Reconocer el proceso de planificación que se sigue en la empresa, diferenciando los distintos elementos que intervienen. 6.-Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad 7.-Analizar las principales características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 8.-Diferenciar las posibles fuentes de financiación de la empresa y razonar la elección más adecuada. 9.-Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. 10.-Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, del informe de gestión y del informe de gobierno corporativo de una empresa, explicar su significado y diagnosticar la situación de la empresa a través del análisis de los

principales ratios económico-financieros y proponer medidas para su mejora. 11.-Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias, en las que adquieran especial relevancia los procedimientos y actitudes adquiridos, utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. 12.-Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora, planificando el proceso que es necesario llevar a cabo y evaluar su viabilidad.

PENDIENTES

El Departamento realizará, tanto para los pendientes de

ESO como de Bachillerato, pruebas escritas. El contenido de las mismas será lo impartido en el curso

anterior para las citadas asignaturas. No obstante en el mes de octubre se llevarán a cabo

reuniones informativas con los alumnos afectados donde se les informará de todo lo relevante para superar las citadas pruebas.

Para cada asignatura se realizarán dos exámenes. El primero será durante la semana del 29 al 2 de febrero y el segundo la semana del 16 al 20 de abril de 2.017.