ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE TICS

Elaborado por: Abdy Martínez

OBJETIVO

Análisis de documentos sobre competencias en TIC para docentes y proyectos de TIC en Educación.

ECD-TIC

Como bien lo señala el artículo, los estándares y recursos del proyecto “Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes” (ECD-TIC) ofrecen orientaciones destinadas a todos los docentes y más concretamente, directrices para planear programas de formación del profesorado y selección de cursos que permitirán prepararlos para desempeñar un papel esencial en la capacitación tecnológica de los estudiantes.

OBJETIVOS DEL PROYECTO ECD-TIC

• Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

• Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.

• Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.

• Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.

MARCO DE REFERENCIA DEL ECD-TIC

Este proyecto ofrece un marco de referencia completo para estos estándares:

• atendiendo el “Marco de políticas educativas” subyacente;

• examinando los componentes de la reforma de la educación y desarrollando un conjunto de matrices de competencias para docentes que correspondan a los distintos enfoques en materia de políticas educativas y a los componentes de la reforma del sistema educativo;

• ofreciendo una descripción detallada de las competencias específicas que los docentes deben adquirir en el contexto de cada conjunto o módulo de competencias.

Básicamente este proyecto busca mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su desempeño

profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios

(currículo) y la organización escolar; aunado al propósito de lograr que los docentes utilicen competencias en TIC y

recursos para mejorar sus estrategias de enseñanza, cooperar con sus colegas y, en última instancia, poder convertirse en líderes de la innovación dentro de sus

respectivas instituciones.

ESTÁNDAR SEVERIN

Eugenio SeverinEspecialista Senior en Educación del Banco Interamericano de Desarrollo

(BID). Anteriormente, se desempeñó como Encargado de Tecnologías para la Educación en la Fundación Chile (2004-2008) y como Jefe de Gabinete en el

Ministerio de Educación de Chile (2000-2004). Es especialista en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo.

ESTÁNDAR SEVERIN

Eugenio Severin es conocido por el desarrollo de un marco conceptual para el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de proyectos TIC en Educación, conocido como el Estándar Severin.

Este marco conceptual plantea que los objetivos finales esperados deben estar asociados a la mejora de los aprendizajes, y su implementación debe considerar mecanismos de seguimiento y evaluación asociados a estos objetivos.

ESTÁNDAR SEVERIN

CONCLUSIÓN

Cabe resaltar que las nuevas tecnologías exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y requieran nuevas pedagogías y planteamientos en la formación docente.

Además, el docente debe adquirir un conjunto diferente de competencias para manejar la clase, como la capacidad tanto para desarrollar métodos innovadores de utilización de TIC en el mejoramiento del entorno de aprendizaje, como para estimular la adquisición de nociones básicas en TIC, profundizar el conocimiento y generarlo.

ARTÍCULOS ANALIZADOS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTESUNESCO

CONCEPTUAL FRAMEWORK : PROJECTS FOR THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION Eugenio Severin