“Formando alumnos proactivos con calidez humana”

Playa del Carmen a 17 de Abril de 2020

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA

P R E S E N T E.

Estamos pasando por una etapa de Contingencia inesperada,

donde la vida nos golpea duramente, en nuestras empresas y

por ende en nuestros trabajos. Pero no importa que tan duro

lo haga, importa lo fuerte que eres para poder resistirlo y

ganar la batalla como equipo. ¡Así es como lograremos

vencer!

Se han tomado muchas resoluciones como Colegio, ante el

sentir del esfuerzo a la responsabilidad que tenemos ambas

partes. Por ello es importante que en este momento estemos

unidos y consientes de los compromisos adquiridos tanto con

el Colegio, como éste con sus educandos.

Deseamos que todos podamos salir airosos de esta prueba y

seguir adelante con la fortaleza que les caracteriza como

seres humanos.

A T E N T A M E N T E

DIRECCIÓN GENERAL

MENSAJE PARA LOS PADRES

Estimados padres de familia les envío un cordial saludo y toda mi buena vibra

ante esta situación que se está atravesando a nivel mundial, con el compromiso que

tenemos hacia nuestros alumnos para que sigan enriqueciéndose y profundizando los

aprendizajes esperados, les hago llegar la calendarización de las actividades a

trabajar en casa del mes de abril, esperando que sean de gran ayuda para ustedes.

Así mismo dejo a su disposición el correo electrónico que corresponde a cada

grado 1er. Grado Grupo “A”: ana.1akambes@gmail.com a cargo de la profesora Ana

Elizabeth Leal González y del 1er. Grado Grupo “B”:

maricamara.1bkambes@gmail.com a cargo de la profesora María Patricia Cámara

Batun e Inglés: dulcearevalo.ingleskambes@gmail.com a cargo de la profesora Dulce

María Arévalo Baeza, esto con el objetivo de darle seguimiento al aprendizaje en casa

y guiarlos en este proceso.

Nota:

1. Favor de enviarle correo a la profesora para que los pueda agregar en su

lista de contactos.

2. Link para de descarga aplicación ZOOM esto con la finalidad de poder

estar con comunicación con ustedes. DESCARGA PARA PC: https://zoom.us/download

1. También se puede descargar en App Store, Apps en Google Play.

Gracias por su apoyo.

Abril

LUNES

ESPAÑOL

PÁG 150 Y 151

Educación

socioemocional

actividad 1 y 2

20

MARTES

MATEMATICAS

141, 143

NATURALEZA Y

SOCIEDAD

PÁG 114 Y 115

21

MIÉRCOLES

ESPAÑOL

152 Y 153

EDUCCIÓN

SOCIOEMOCIONAL

ACTIVIDAD 3 Y 4

22

JUEVES

MATEMÁTICAS

PÁG. 144 Y 145

NATURALEZA Y

SOCIEDAD

PÁG. 116 Y 117.

23

VIERNES

ESPAÑOL

PÁG. 154 A 156

EDUCACION

SOCIOEMOCIONAL

ACTIVIDAD 5 Y 6

24

LUNES

MATEMÁTICAS

PÁG. 146 Y 147

27

MARTES

ESPAÑOL

PÁG. 157 A 159

28

MIÉRCOLES

NATURALEZA Y

SOCIEDAD

PÁG. 118 A 120

29

JUEVES

ESPAÑOL

PÁG. 160 A 162.

30

VIERNES

EDUCACIÓN

SOCIOEMOCIONAL

ACTIVIDAD 7.

GUIA DE ESTUDIO 1º GRADO LENGUA MATERNA

1. Escribe dos palabras con las sílabas: dra, dre, dri, dro, dru. Y subráyalas con rojo.

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________

2. Completa las palabras con la sílaba faltante. (Fra, fre, fri, feo, fru, fla, fue, feli, flo, flu)

_________uta. ________rero re_________gerador ________ta _______no

Realizar páginas 150 y 151.

TEMA: REESCRITURA DE RONDAS

3. Cambia las palabras subrayadas por otras que rimen entre ellas. Realiza esta actividad en tu libreta.

Responder páginas 152 y 153.

4. Escribe una palabra que rime con:

Niña ________________________________

Queso ________________________________

Araña ________________________________

Tomate ________________________________

Martillo _______________________________

A la rueda, rueda de San Miguel,

San Miguel todos traigan su caja de miel, a lo

maduro, a lo maduro ¡que se volteé Juanito de

burro!

Recuerda que la rima es la repetición de los sonidos finales de dos o más palabras.

5. Subraya las palabras que rimen.

6. Lee las palabras y une con diferentes colores las que terminen igual. (Realizar páginas 154 a156).

Cú, cú, cantaba la rana.

Cú, cú, debajo del agua.

Cú, cú, pasó un caballero.

Cú, cú, con capa y sombrero.

Cú, cú, pasó una señora.

Cú, cú, con traje de cola

Cú, cú, pasó un marinero

Cú, cú, vendiendo romero

Cú, cú, le…

Casa

pez

canción

cama

noche

luna

mapa

rama

cuna

tapa

coche

masa

vez

atenció

n

7. TEMA: SIGNIFICADO DE PALABRAS

Para conocer el significado de palabras utilizamos el diccionario.

Busca las siguientes palabras en el diccionario. Para esta actividad es de suma importancia

que su hij@ cuente con un diccionario para que él sea quien lo manipule y sea capaz de

buscar las palabras, se debe mencionar a su hij@ que en el diccionario las palabras estar

ordenadas alfabéticamente. (Escribir las palabras en la libreta con su significado).

Creativo

Ignorar

Incómodo

Incendio

Niñez

Cuarentena

Realizar páginas 157,158 y 159.

8. TEMA: PERIÓDICO EN EL AULA

Escribe en tu libreta las siguientes preguntas:

¿Para qué crees que sirve un periódico en el aula?

¿Quiénes pueden participar en su elaboración?

Escribe 5 temas que te gustaría tuviera el periódico del aula.

1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________

Elabora con ayuda de papá o mamá un periódico en el aula, imagina una actividad o hecho

que ocurrió en tu escuela y completa.

Responder páginas 160,161 y 162.

Guía de estudio de socio emocional.

1. Escribe 5 palabras que describan cómo te sientes en casa en esta pandemia.

•

•

•

•

•

2. Dibuja en una hoja en donde escribirás de título: Coronavirus o Y dibuja todo lo que sepas de él, y cómo te sientes al respecto.

3. Escribe lo que te gusta y lo que no te gusta de estar en casa en estos momentos.

4. Realiza en una hoja blanca un dibujo de alguna actividad que hayas realizado en algunos de estos días en familia. (Pueden ayudarte papá y mamá)

5. Ver el video de LA TORTUGA (Cuento para trabajar el autocontrol) y responder las siguientes preguntas.

o • ¿Has estado en alguna situación similar a la de tortuguita? ¿Cuál? o • ¿Qué es lo qué haces tú cuando te enfadas? o • ¿Cuál es una manera positiva de actuar ante alguna situación de enojo, rabia

o miedo? o •Realiza un dibujo de lo que más te gusto del video y escribe cuál fue el

mensaje que le dio la tortuga mayor a tortuguita.

6 .Responde las siguientes preguntas.

6. Responde sobre la línea que emoción siente cada persona.

GUÍA DE ESTUDIO MATEMÁTICAS

1. Resuelve en tu libreta de matemáticas los siguientes problemas. a) María tenía 8 flores, su abuelita le regaló 4 más, ¿Cuántas flores tiene ahora? b) En el árbol de limones había 10 limones de lado derecho y 7 limones del lado

izquierdo ¿Cuántos limones hay en total?

NOTA: Es importante que los niños localicen los datos presentados y a partir de

ellos encontrar la solución, es fundamental comentarle al niño que la estrategia

que utilizaremos se llama “sobreconteo”, un conteo a partir de un número dado.

Los niños tendrán que localizar el número mayor y partir de ese dato contar la otra

cantidad.

Resolver página 141.

TEMA: LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS DEL 101 ALM150.

2. Escribe los nombres de los siguientes números en tu libreta.

10

20

30

40

50

Para escribir el nombre de los números del 101 al 150 se utiliza al inicio siempre la misma

palabra “ciento” agregando el número entre 1 y 50.

Responder página 142 y 143.

3. Escribe el número que se indica

Ciento tres Ciento cuarenta y cinco

Ciento treinta y ocho

Ciento veintidós

TEMA: TABLERO DE DECENAS Y UNIDADES

Antes de pasar a la actividad se retomarán aprendizajes previos ¿Qué es una decena?

¿Qué es una unidad?

4. Realiza en tu libreta un dibujo de 2 decenas de círculos y 3 unidades.

5. Escribe el número según corresponda en su valor posicional y escribe en la columna de la derecha

el resultado que se forma.

Para la siguiente actividad es importante mencionar el valor de posición es el que tiene cada

número de acuerdo a donde se encuentre ubicado dentro de la cantidad.

Responder páginas 144 y 145.

TEMA: DESCOMPOSICIÓN DE CANTIDADES

6. Escribe la cantidad que se te presenta a continuación.

a) 20+10+5=

b) 20+5+5=

c) 50+50=

d) 50+20+13=

7. Es importante mencionar al niño (a) que es de suma importancia que reconozca lo

que es una decena y una unidad ya que comenzaremos con la descomposición de

cantidades de dinero y al dominar el niño los temas anteriores se le facilitará la

descomposición.

Descompón en tu libreta las siguientes cantidades de dinero. Observa el ejemplo.

1. 78 =

2. 45 =

3. 67=

4. 80=

5. 54=

6. 98=

Responder las páginas 146 y 147.

7. Descompón las siguientes cantidades en decenas y unidades, observa el ejemplo.

20+ 4

GUIA DE ESTUDIO NATURALEZA Y SOCIEDAD

1. Realiza en tu libreta un dibujo del lugar donde vives.

2. Responde

a) ¿Qué es lo que más te gusta del lugar dónde vives?

b) ¿Quiénes son las personas que viven contigo?

c) ¿Cómo es la escuela donde estudias?, realiza un dibujo de ella.

d) ¿Qué es lo que más te gusta de la escuela?

Responder página 114 y 115.

TEMA: LA DIRECCIÓN

3. Para esta actividad es necesario que su hijo (a) se aprenda de memoria la

dirección de su casa, así mismo tendrá que darle un vistazo al lugar que dibujo en

la actividad anterior y completar o re diseñar su dibujo agregando número de

casa, nombre de la calle, entidad donde vive, código postal etc.

Elabora un dibujo del lugar donde vives incluyendo lo antes mencionado

compara el primer dibujo con el segundo y responde ¿Qué dibujo es más

completo? ¿Por qué?

Responder páginas 116, 117 y 118

TEMA: LOCALIZACIÓN DE LUGARES

4. Para localizar casas, calles o sitios de interés, se usan palabras como junto, atrás,

cerca, lejos, abajo, arriba, delante, al frente, a un lado, a la izquierda, a la derecha.

Elabora un croquis del camino de tu casa a la escuela en tu libreta y escribe el

camino que realizas utilizando las palabras antes mencionadas.

5. Completa el siguiente cuadro con las palabras mencionadas anteriormente:

El baño de mi escuela se encuentra del lado ________________________ de mi salón, el

área de comedor se ubica en la parte _____________________________ de nuestro salón, la

dirección de primaria se encuentra ________________________ junto a la coordinación del

lado _________________________________.

Realizar páginas 119 y 120.

GUÍA GENERAL DE ACTIVIDADES Y TAREAS

EN EL ÁREA DE INGLÉS

1º. GRADO.

ACTIVITIES UNIT 6 “ALL KINDS OF ANIMALS” GRAMMAR STUDENT BOOK.

I.- COPY THE LESSONS IN YOUR GRAMMAR NOTEBOOK AND SOLVE THE ACTIVITIES IN YOUR

BOOK. (cada lección en una sola hoja, realiza ejercicios debajo de cada lección. Si no cuentan con el CD,

dejar la actividad en blanco).

LESSON #4“QUESTIONS WORDS” ……………………… page 39 act. 1

REVIEW UNITS 4,5, AND 6 ……………………………...page 42,43

ACTIVITIES UNIT 7 “CLOTHES FOR ALL” GRAMMAR STUDENT BOOK.

II.- COPY THE LESSONS IN YOUR GRAMMAR NOTEBOOK AND SOLVE THE

ACTIVITES IN YOUR BOOK. (cada lección en una sola hoja, realiza ejercicios debajo de cada lección. Si

no cuentan con el CD, dejar la actividad en blanco).

LESSON #1 “WHAT COLOR...?............................................page 44 act.1,2

LESSON #2 “I´M WEARING …………………………………...page 45 act.1,2

LESSON #3 “IS WEARING…………………………………......page 46 act.1

LESSON #4 “ASKING FOR THINGS………………………….page 47 act.1

ACTIVITIES UNIT 6 “ALL KINDS OF ANIMALS” PRACTICE BOOK.

III.- SOLVE THE ACTIVITIES IN YOUR PRACTICE BOOK (páginas completas)

ACTIVITY #1………………………………………………… ..page 59 act 2,3

ACTIVITY #2 …………………………………………………..page 62 act 1

LISTENING BOOTH…………………………………………..page 64 act1,2

READING BOOTH ……………………………………………page 65 act 1

PHONICS BOOTH ……………………………………………page 66 act 1,2

REVIEW UNIT 4,5,6…………………………………….…….pages 68,69

SKY ROCKET TO LITERATURE…………………………...pages 70,71act 1,2,3

ACTIVITES UNIT 7 “CLOTHES FOR ALL” PRACTICE BOOK.

IV.-SOLVE THE ACTIVITES IN YOUR PRACTICE BOOK (páginas completas)

ACTIVITY#1………………………………….........................pages 72,73 act 1,2,3

ACTIVITY#2……………………………………………………page 74 act 1,2

ACTIVITY#3 …………………………………………………...page 75 act 3,4

ACTIVITY#4 ……………………………………………………page 76,77 act 1,2,3

LISTENING BOOTH…………………………………………...page 78 act 1,2

READING BOOTH …………………………………………….page 79 act 1,2

PHONICS BOOTH……………………………………………..page 80 act 1

ACTIVITIES UNIT 7 “CLOTHES FOR ALL” IN VOCABULARY NOTEBOOK.

IV.- COPY THE VOCABULARY WORDS IN YOUR NOTEBOOK AND FIND THEIR MEANINGS IN

SPANISH.

t-shirt

socks

shoes

dress

jacket

pants

jeans

sweater

skirt

hat

scarf

cap

shirt

yellow

blue

black

green

pink

ACTIVITY: SPELLING 1° grade IV. - STUDY SPELLING WORDS.

sister brother friends brown

Black white dress three

Eight balloon beak doll

Train truck skirt pants

Legs taking duck juice

Closet jeans eyes nose

kitchen mouth hand mouse

Sheep pencils chicks snake

Scales claws marbles whiskers

Baby sister clothes birthday bedroom

Sweater toy box t-shirt socks

Teddy bear jacket pajamas bookcase

Jump rope read a book playing living room

Running drinking painting sleeping

Dancing drawing dining room reading

bathroom cookies hot dogs bananas