Estados Unidos.Escuelas de grado competitivas

Hurtado Robledo Brenda Rodríguez Nava Yaneth

• Siglo XX la educación es débil en el nivel elemental y secundario y fuerte en el nivel superior (educación de grado).

• Se dan 3 revoluciones académicas:1. El trabajo académico se profesionalizo2. Se da el interés por la investigación obteniéndose fondos

para ello3. La gran ciencia hace su aparición

El surgimiento de la Universidad Vertical

• Objetivo: cambiar el colegio tradicional y hacer lugar a la investigación (1830).

• Se viajaba mucho a Alemania para adquirir conocimiento y técnicas avanzadas.

• Requerimiento de fondos para laboratorios y seminarios, además del salaria al profesorado.

El surgimiento de la Universidad Vertical

Harvard

Yale

Johns Hopkins

Patrocinadores privados y financiamiento gubernamental

• Se estableció la escuela de grado y sus programas.

• Se organizaron las materias de manera vertical.

La adquisición de patrocinadores privados

• Fue en el periodo de 1900 a 1940. • Dio una estructura básica de autonomía.

• Entre 1900 y 1915 las Universidades, publicas y privadas, triplicaron o cuadriplicaron sus instalaciones.

Logro de mayor entrenamiento docente y competencia científica entre los estudiantes de las universidades.

Habito de dar regalos. Economía de la investigación universitaria.

Sustento financiero de la

investigación

Fomentar y experimentar

con ella

Oficina científica

gubernamental

La explosión del financiamiento gubernamental

• La asistencia universitaria paso del 4% en 1900 a más del 15 % en 1940.

• Se duplicaron las instituciones que otorgaban el doctorado.

• Se estableció la fundación nacional para la ciencia (NSF) y los institutos nacionales de la salud ( NIH).

Incorporación institucional de la investigación

• Entre 1977 y 1987, la participación del gobierno disminuyó en los gastos universitarios e investigación de las mismas; dando un aumento en las colegiaturas .

Competencia entre estados, ya que se vería afectada por la innovación científica, alta tecnología y economía de servicios.

Extendiéndose el interés de la ciencia y la tecnología de Washington a los capitolios de los estados.

Gobernadores y legisladores otorgaron fondos para la investigación

La microestructura departamental• Se requiere del trabajo de curso y examen o investigación.

Los miembros del profesorado pueden detectar a estudiantes prometedores y ofrecerles puestos de tiempo parcial como asistente

de investigador o de profesor.

Perspectiva multinacional.

La magnificación de nivel de grado

Los problemas con mayor frecuencia aparecen en los

sectores mas pobres.

Las instituciones mas ricas también presentan varias

limitaciones.

Muchos de los problemas estadounidenses son problemas

de riqueza económica y éxito.

Bibliografía: Clark, Burton R. (1997). Las universidades modernas: espacios de investigación y docencia, México: UNAM- Miguel Ángel Porrúa.