Esquema plan de capcitacion
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Plan de Capacitación fascículo 2.
Objetivo general: Reforzar los conocimientos que tienen los alumnos sobre la enseñanza de adición sustracción multiplicación y división
de naturales para 1°, 2° y 3° grado de los libros de PROMETAM.
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
1. Sumar dos números agrupando material concreto, semiconcreto, con resultados menores o igual que 5.
Explicar en un 100% la suma de dos números menores o iguales que 5 agrupando material semi- concreto
-Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Aprendo a sumar Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Anel Lamina Figuras de guineos, azulejos Fascículo
Resolver en un 100% ejercicios de suma menores o iguales que 5.
-Presentar diferentes sumas y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.
30 minutos Anel fascículo
Restar con unidades menores o igual que 5, auxiliándose con material semiconcreto
Explicar en un 100% la resta números menores o iguales a 5 con material semi-concreto
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Aprendo a restar Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Lamina Dibujos de guineos azulejos Fascículo
Resolver en un 100% ejercicios de resta menores o iguales que 5.
Presentar diferentes restas y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas en la pizarra.
35 minutos
Anel Fascículo pizarra
Calcular la suma U+U formando la decena, auxiliándose de material concreto y semiconcreto
Explicar en un 100% la suma U+U formando la decena, con material semi-concreto
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Hagamos otras sumas
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Anel Lamina Tarjetas con marcas y azulejos
Resolver en un 100% ejercicios de suma U+U
Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas en la pizarra.
10 minutos
Anel Fascículo pizarra
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Efectuar la suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.
Explicar en un 100% la suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Continuamos sumando
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Maritza Lamina Azulejos Caja de valores
Efectuar en un 100% ejercicios suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.
Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. -Dicen la importancia del cálculo vertical.
10 minutos
Maritza Fascículo
Sumar utilizando la recta numérica
Explicar en un 100% la suma utilizando la recta numérica
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma utilizando la recta numérica
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Maritza Lamina Recta numérica
Resolver ejercicios de suma
Efectuar en un 100% ejercicios de suma
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
Suma 35 minutos
Maritza Fascículo
Calcular auxiliándose de material semiconcreto restas DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.
Explicar en un 100% la resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta DU-U=U Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Maritza Lamina Dibujos de mangos azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de resta
Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra. -Dicen la importancia del cálculo vertical
10 minutos Maritza Fascículo Pizarra
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Calcular resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 2, 3, 4 O 5.
Explicar en un 100% la resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta DU-U=U Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Maritza Lamina Dibujos de mangos azulejos
Efectuar restas DU-U=U en forma vertical y aplica la recta numérica.
Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-U=U en forma vertical
Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra.
10 minutos
Maritza Fascículo Pizarra
Resolver ejercicios de resta
Efectuar en un 100% ejercicios de resta
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
Resta 35 minutos
analy Fascículo Pizarra
Efectuar cálculos de suma del tipo D0+D0 en forma horizontal, auxiliándose de azulejos
Explicar en un 100% la suma del tipo D0+D0 en forma horizontal, auxiliándose de azulejos.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma D0+D0 en forma horizontal
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos analy Lamina azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de suma en forma horizontal
Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.
10 minutos analy Fascículo Pizarra
Efectuar la suma DU+DU sin llevar en forma vertical.
Explicar en un 100% la suma DU+DU sin llevar en forma vertical.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma DU+DU sin llevar en forma vertical.
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos analy Lamina azulejos
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Efectuar en un 100% ejercicios de suma en forma horizontal
Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. .
10 minutos analy Fascículo Pizarra
Efectuar operaciones DU+DU llevando utilizando azulejos
Explicar en un 100% la suma DU+DU llevando
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma DU+DU llevando
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
10 minutos analy Lamina azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de suma
Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra.
10 minutos analy Fascículo Pizarra
Hacer cálculos de resta D0-D0 en forma horizontal.
Explicar en un 100% la resta D0-D0 en forma horizontal.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta D0-D0 en forma horizontal
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de resta en forma horizontal
Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.
10 minutos Emma Fascículo Pizarra
Hacer cálculos de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical
Explicar en un 100% de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Emma Lamina azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-DU=DU
Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.
10 minutos Emma Fascículo Pizarra
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Hacer cálculos de resta DU-DU=DU prestando.
Explicar en un 100% de resta DU-DU=DU prestando
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Hacer cálculos de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos Emma Lamina azulejos
Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-DU=DU
Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.
10 minutos Emma Fascículo Pizarra
Resolver ejercicios de suma y resta
Efectuar en un 100% ejercicios de suma y resta
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
Suma y Resta Ejercitación 35 minutos
Emma Fascículo Pizarra
Reconocer el sentido de la multiplicación expresando una situación utilizando el signo “x” en el PO.
Explicar en un 100% El sentido de la multiplicación
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Sentidos de la Multiplicación
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina
Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación.
-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Emma Fascículo
Calcular el producto sumando sucesivamente la cantidad de multiplicando tantas veces como se indica en la cantidad del multiplicador -Reconocer los terminos de la multiplicación
Explicar en un 100% Los terminos de la multiplicación
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Terminos de la Multiplicación
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina
Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación.
-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Emma Fascículo
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Construir la tabla del 2 a través de la suma sucesiva
Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 2.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Terminos de la Multiplicación
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina
Construir la tabla del 2 a través de la suma sucesiva
Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 2.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Tabla del 2 Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina Siluetas de arboles y mangos fascículo
Construir la tabla del 5 utilizando lo aprendido
Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 5.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos
Tabla del 5 Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
10 minutos
Emma Lamina Siluetas de canastas y tomates fascículo
Representar la situación del problema con el PO de la división
Explicar en un 100% la división equivalente
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos
División equivalente
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
15 minutos
Elsy Lamina Silueta de fresas guineos y azulejos
Encontrar la respuesta de la división utilizando la tabla de multiplicar
Explicar en un 100% la división utilizando la tabla de multiplicar
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos
División usando la tabla de multiplicar
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa
15 minutos
Elsy Laminas siluetas de mangos niños azulejos
Resolver en un 100% ejercicios de división
-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en pizarra,
15 minutos
Elsy Fasciculo pizarra
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Resolver ejercicios de multiplicación y división
Efectuar en un 100% ejercicios de multiplicación y división
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
Multiplicación y división
-Ejercitación
35 minutos
Elsy Fascículo Pizarra
Sumar en forma vertical, dos cantidades de tres cifras sin llevar
Explicar en un 100% la división utilizando la tabla de multiplicar
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Elsy Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de suma.
-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en pizarra,
10 minutos
Elsy Fascículo Pizarra
Sumar en forma vertical CDU+CDU llevando a la decena
Explicar en un 100% la suma vertical CDU+CDU llevando a la decena
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma CDU+CDU llevando a la decena
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Elsy Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de suma.
-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Anel Fascículo
Efectuar la suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena
Explicar en un 100% la suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de suma.
-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Anel Fascículo
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Restar en forma vertical CDU-CDU sin prestar
Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU sin prestar
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta CDU-CDU sin prestar
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de resta.
-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Anel Fascículo
Restar en forma vertical CDU-CDU prestando de las decenas
Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU prestando de las decenas
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta CDU-CDU prestando de las decenas
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de resta.
-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Anel Fascículo
Restar en forma vertical CDU-CDU prestando de las centenas
Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU prestando de las centenas
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Resta CDU-CDU prestando de las centenas
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores
Resolver en un 100% ejercicios de resta.
-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Anel Fascículo
Resolver ejercicios de suma y resta
Efectuar en un 100% ejercicios de suma y resta
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
Suma y resta -Ejercitación
35 minutos
Anel Fascículo Pizarra
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Aplicar el algoritmo al multiplicar DUxU, sin llevar
Explicar en un 100% el algoritmo al multiplicar DUxU, sin llevar
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Multiplicación DUxU, sin llevar
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Elsy Laminas tarjetas numéricas
Aplicar el algoritmo al multiplicar DUxU, llevando en el proceso de DxU
Explicar en un 100% el algoritmo al multiplicar DUxU, llevando en el proceso de DxU
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Multiplicación DUxU, llevando en el proceso de DxU
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Elsy Laminas tarjetas numéricas
Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación
-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Elsy Fascículo
Reconocer el sentido de la división como reparto
Explicar en un 100% la división como reparto
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Sentido de la división como reparto
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Emma Laminas siluetas de panes y platos
Resolver en un 100% ejercicios de division
-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.
10 minutos
Emma Fascículo
Reconocer el sentido de la división como reparto
Explicar en un 100% la división como reparto
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
Sentido de la división como reparto
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Emma Laminas siluetas de panes y platos
Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones
Resolver problemas y ejercicios de división de el divisor y el dividendo son iguales, el resultado es uno -El dividendo es cero y el divisor hasta 9. -El cociente es igual al dividendo, si el divisor es 1.
Explicar en un 100% la división cuando el dividendo es cero y el divisor hasta 9, y cuando el cociente es igual al dividendo si el divisor es 1.
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
División Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Emma Laminas
Resolver en un 100% ejercicios de división
-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en la pizarra.
10 minutos
Emma Fascículo Pizarra
Dividir los casos CDU÷U=U
Explicar en un 100% la división CDU÷U=U
Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.
División en forma vertical CDU÷U=U
Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación
15 minutos
Emma Laminas tarjetas numéricas
Resolver en un 100% ejercicios de división
-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en la pizarra.
10 minutos
Emma Fascículo Pizarra
Resolver ejercicios de multiplicación y división
Efectuar en un 100% ejercicios de multiplicación y división
Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.
División y Multiplicación
-Ejercitación
35 minutos
Emma Fascículo Pizarra
Aplicar diagnostico de salida
Efectuar en un 100% el diagnostico de salida
Entrega de diagnósticos a los participantes -Resolver diagnostico.
Diagnostico suma resta multiplicación y división
-Ejercitación
40 minutos
Emma Diagnos-tico