Esquema lectura tecnologia educativa
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
EDUCACIÓN BÁSICA
1. TAREA: A través del siguiente esquema caracterizar los problemas, causas y
efectos que Ud. Conciba en la lectura “…………… ”
PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS
PEDAGÓGICOS
Campo de trabajo y acción de aquellos con conocimiento de informática
Formas de concebir y utilizar la web
Observar una cara distinta
SOCIOLÓGICOS Poca conciencia sobre sus usuarios
Ser mas social que tecnológico
La organización y el flujo depende del comportamiento de las personas
PSICOLÓGICOS Plagio o mal uso de la página
Modificar o eliminar contenidos
Acceso fácil centralizado a los contenidos
POLÍTICOSLey que deja fuera de responsabilidad a los proveedores de Internet.
Programas de códigos abiertos
Se afectan los tiempos y al capacidad de interacción
IDEOLÓGICOS Una idea Cambia de persona a persona
Compartir información y conocimientos
TECNOLÓGICOS Entender Internet Nuevas herramientas Flujo de información
EDUCATIVOS
Los espacio no sólo son paraobtener datos, sino para enviarlos, codificarlos así como modificarlos
Creación de aplicaciones sobre Internet
Procesar información
CULTURALES Reflejo de una necesidad social
Compartir contenidos modificar y mejorar
Crear para la gente
OTROS (Los que Ud. considere)
Falta de calidad en la información
No hay responsabilidad
Respaldan todo lo que publican
COMENTARIOS Debemos promover una mejor cultura de Internet, sus alcances , capacidades y limitaciones
REFLEXIONES Darle el valor adecuado a la información publicada por la gente, distinguir entre una opinión, idea o un hecho.
PREGUNTAS ¿USTED CREE QUE SE DEBA GENERAR UN SISTEMA FIJO QUE SOLO EL CREADOR PUEDA MODIFICAR ?
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
EDUCACIÓN BÁSICA
Nombre del Estudiante: VERONICA VANESSA ARBOLEDA OLALLA