esculturas modificado
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Iniciacin y profundizacin al trabajo por proyectos
MUJERES ESCULTORAS
Ed. Infantil 5 aos Curso 2012/1013 CEIP GINS MORATA M Cruz Amate Moreno y Luis Alfonso Salvatella Plaza
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TRAYECTORIA PROFESIONAL 1990-2014
LETRILANDIA
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EL GRAN CAZO: 20 aos con mtodo, muchos miedos,
Estar enseando todo?
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Nos tiramos a la piscina
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-LLENA DE SATISFACIN POR LOS RESULTADOS OBTENIDOS 3D
Nios/as con capacidades:
autnomos
Crticos
creativos
Capaces de pensar, valorar, comparar
Lo mas importante esque FUERON FELICES Y APRENDIERON CON SENTIDO ambiente CONFIANZA- AMOR-INTERRELACIONES
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PROYECTOS
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Secuencias didcticas PERDIDA DE LA PERRA LOLA
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Eurocopa
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ELECCIONES A DELEGADO/A:
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FINALIDAD DE LOS PROYECTOS: Dar sentido ?Para qu?
Dossier: individual, colectivo
Exposicin oral
Mural colectivo
Certamen de poesas, de chistes, club de la comedia
Realizar una fiesta, contar a papas, compaeros, abuelos
Realizar un planetario y compartirlo con la comunidad educativa
Museo invitar a toda la comunidad educativa
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PROGRAMACIN 1.JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Hacemos ref Decreto 5 Agosto dec 428 del 2008
De E.infantil en Andaluca.
Surge: Nios/as, profesor, centro
Duracin
2.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
-Comunicacin lingstica
-Comunicacin cultural y artstica
- Tratamiento de la informacin y competencia digital
- Competencia aprender a aprender
- Competencia matemtica
- Competencia emocional
3. Desarrollo de Capacidades
4.Propuesta de actividades
5.Criterios de Evaluacin del proceso E/A: alumnos/as, profesor/a, implicacin padres.
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PLANIFICACIN/Programacin
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Horario
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
RELIGION ASAMBLEA PROYECTO
INVESTIGAMOS
PSICOMOTRICIDAD
LIBRO DE LA FRUTA
MASCOTA VIAJERA
INGLES HUERTO INGLES AGENDA
DESAYUNO HABITOS DE SALUD E HIGIENE ORDEN-
R E C R E O
PRENSA INDIVIDUAL PAREJAS ENCARGADO EQUIPO
POESIA
RINCON 1 RINCON 2 RINCON 3 RINC.4
PSICOMOTRICIDAD
MSICA JUEGO LIBRE
MSICA JUEGO LIBRE
PUESTA EN COMN DEL DA
RECOGIDA ORDEN LIMPIEZA
VUELTA RUTINAS
MENU CALEONDARPIZARRA
PASAR LISTA
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Trabajo por rincones
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ELIGEN A QUE ACTIVIDAD REALIZAR:
CAMILLE CLAUDE
NIKY DE SAN PAULE
LOUISES BOURGOIS
NANCY GRAVES
BINGO
SUDOKU
DOMINO
CONSTRUCION
SOPA DE LETRAS
ACUARELAS
CARTAS
PLASTILINA
PUZLE DE EUROPA
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Mujeres escultoras
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- Por qu este proyecto? - Cmo empezamos? - Cmo lo organizamos?
Buscamos informacin sobre la escultura en enciclopedias y sobre arte en la biblioteca del colegio.
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QU ES UNA ESCULTURA?
- ES UNA PIEDRA QUE SE CONVIERTE EN UNA ESCULTURA O EN UNA ESTATUA. - SON PEQUEAS, MEDIANAS O GRANDES. - EN EGIPTO HABA ESCULTURAS QUE ERAN LAS DE LOS FARAONES. - HAY ESCULTURAS DE CEMENTO PERO SI SE TOCAN TE QUEDAS PEGADO ANTES DE QUE SE SEQUE Y SE PONGA DURO. - DE MADERA NO, PORQUE SI LLUEVE SE ROMPE. - SE PUEDEN PINTAR PERO SI LLUEVE SE QUEDA ESTURREADO. - MUCHAS SON GRISES O BLANCAS. - SE PUEDEN HACER DE BARRO AUNQUE SE VA SECANDO. - SE USAN MARTILLOS, TORNILLOS Y AGUJAS PARA HACER LAS ESCULTURAS. - LAS ESCULTURAS LAS HACEN LOS ESCULTORES PERO NO LAS MUJERES. - SE PONEN EN TODAS PARTES PARA QUE LAS VEAN LAS PERSONAS. - HAY QUE PONERLE UN NOMBRE A LA ESCULTURA, Y EL DEL ESCULTOR, PARA SABER QUIEN LO HA HECHO. - ESTN EN LOS PARQUES Y TAMBIN EN EL MUSEO. - SI SON GRANDES SE MUEVEN CON CAMIONES, PERO SE ROMPEN.
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DUDAS Y PREGUNTAS
-CMO SE HACEN LAS ESCULTURAS? - POR QU NO SE ROMPE LA AGUJA AL DARLE CON EL MARTILLO? - SE PUEDEN COLOREAR? - LAS GRANDES, CMO SE LLEVAN EN LOS CAMIONES? - HAY MUJERES ESCULTORAS?
- SI EL BARRO SE SECA Y VUELVE A LLOVER SE ROMPE? - SE PUEDEN HACER ESCULTURAS CON HOJAS? - DNDE SE HACEN LAS ESCULTURAS? - CUNTO SE TARDA EN HACER UNA ESCULTURA? - POR QU LAS ESCULTURAS SON BLANCAS? - EN QU TE FIJAS PARA HACER UNA ESCULTURA? - PUEDES HACER UNA ESCULTURA SIN FIJARTE?
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BUSCAMOS A UN EXPERTO
ROQUE VILA LPEZ ESCULTOR IMAGINERO VERA (ALMERA)
Toman apuntes
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QU HEMOS APRENDIDO?
- LA AGUJA CON LA QUE SE TALLA ES UN CINCEL. - HAY MUCHOS MATERIALES: PIEDRA, HIERRO, BARRO, MADERA, MARMOL, MATERIAL DE DESHECHO, - PRIMERO SE HACEN BOCETOS ANTES DE ESCULPIR. - LA ESCULTURA EN DIRECTO ES SIN BOCETOS. - SE EXPONEN EN PARQUES, MUSEOS, CALLES, - SE HACEN POR ENCARGO O POR PLACER. - SE EXPRESA SENTIMIENTOS INTERNOS, VISIONES DE LA REALIDAD. - SE PUEDEN HACER EN PIEZAS Y LUEGO JUNTARLAS. - SE PUEDE TARDAR MS DE UN AO EN ACABAR UNA ESCULTURA. - HAY ESCULTURAS ABSTRACTAS, FIGURATIVAS, REALISTAS, ESQUEMTICAS. - SE TRABAJA EN TALLERES O EN LAS CASAS DE LOS ESCULTORES.
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PRIMERAS OBRAS Y BOCETOS
Video clip
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VEMOS UNA PRESENTACIN DE IMGENES DE ESCULTORAS Y SUS ESCULTURAS MS REPRESENTATIVAS, PARA DARLES A ELEGIR SOBRE CUAL DE ELLAS QUIEREN INVESTIGAR.
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CAMILLE
CLAUDEL EDAD MADURA
EL VALS
NANCY
GRAVES
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NIKI DE SAINT
PHALLE
MAMAN LOUISE
BOURGEOIS
NANA
HISTERIA
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El arco de la histeria Mujer en cuclillas
El Vals
El vals
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EXPRESIN CORPORAL DE ESCULTURAS
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Las familias se implican buscando escultura, imitndolas con su cuerpo y fotografindolas para traerlas al aula
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Cada equipo subraya lo ms importante de la informacin que hemos encontrado sobre su escultora. Luego, exponen en gran grupo lo que han encontrado e intercambian informacin: Si est viva o muerta Estilo de escultura Materiales Dnde naci Nombre de obras
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ELABORACIN DE MURALES INFORMATIVOS
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ELABORACIN NUESTRAS PROPIAS ESCULTURAS AL ESTILO DE NIKI SAINT PHALLE LAS NANAS
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ABACANES COMO MAGDALENA ABAKANOVICZ
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LAS ARAAS MAMMA DE LOUISE BOURGEOIS
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Individuales
Gran grupo
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Escribimos en pareja para pedir materiales de deshecho para hacer esculturas como Nancy Graves
Que funda con bronce
objetos de sus viajes
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Entre ellos/as se tutorizan para realizar unos pequeos dosieres sobre las escultoras estudiadas.
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SALIDA A LA RAMBLA BUSCANDO ESCULTURAS
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Zapatina: Por qu surge? Para que entiendan que el escultor/a nos quiere transmitir algo -1 biografa: nombre, apodo, experiencias con zapatos. -2 interpretacin de las esculturas en clase. -3 de tarea por correo -4 creacin de sus propias esculturas
Se plantean preguntas: Qu nos sugiere? Qu nos transmite? De quin son?qu ha pasado? Qu nombre le pondras? Aceptamos todas las sugerencias e interpretaciones, y al final, le damos el nombre que Zapatina le puso y que quera transmitir.
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ZAPATINA tambin participa en el museo con sus obras.
PAN TITANIC
Felicita la navidad con una de sus creaciones a modo de tarjeta navidea.
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CAPACIDADES QUE CONSEGUIMOS CON ESTA SECUENCIA:
- Reconocer e identificar los sentimientos, emociones,
intereses de la escultora y saber comunicarlos a los dems,
reconociendo y respetando la de los otros.
- Interpretar el significado que nos quiere transmitir la
escultora.
- Aceptar que cada uno puede interpretarlo segn su
criterio y vivencias.
- Utilizacin del lenguaje oral y escrito como instrumento
de comunicacin.
- Desarrollar la creatividad, dndoles la oportunidad de
crear sus propias esculturas.
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Elaboramos nuestras invitaciones para invitar a los dems nios y nias del cole y las familias, a visitar nuestro museo de las mujeres escultoras.
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PREPARAMOS EL MUSEO
Invitaciones para las familias y para todas las clases
Carteles de cada escultora
Carteles indicativos de entrada y salida
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ELABORAMOS EL CARTEL PARA EL MUSEO MUJERES ESCULTORAS
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Cada escultura esta con su placa detallando escultores y el nombre de la escultura. Se hicieron : - por equipos - parejas - individuales
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UN GRAN PROCESO
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MUSEO GINS MORATA MUJERES ESCULTORAS
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Lleg el GRAN DA
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ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO Y MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIN!!
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HA SIDO INCREIBLE
CONTINUAMOS y CONTINUAREMOS APRENDIENDO
Siempre es ms fcil en equipo
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OS INVITO A LANZAROS A LA
PISCINA de aventuras