ESCUELA TRANSFORMADORA PARA LA PATRIA DIGNA 2do. de … · 2020. 9. 28. · ESCUELA TRANSFORMADORA...

ESCUELA TRANSFORMADORA PARA LA PATRIA DIGNA

2do. de Preescolar

UNIDAD 2: El cuerpo humano y la salud

MÓDULO 1: Esquema corporal y los cinco sentidos

Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre 2020

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A LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN GENERAL

A partir del 21 de septiembre los maestros democráticos de la SECCIÓN XVIII estamos en jornada de lucha, como la mayoría de ustedes están enterados, el gobierno del estado en manos de Silvano Aureoles Conejo ha venido haciendo acciones que perjudican a estudiantes, padres de familia y magisterio. Un problema principal es que a pesar de que todo está listo para que se impriman los certificados de nuestros niños, Silvano y el secretario de Educación, Héctor Ayala, se niegan a hacerlo. También es necesario mencionar que los maestros de nuevo ingreso aún no se les ha otorgado su plaza; nuestros libros y programas no se han impreso y a más de 32,000 maestros estatales se les adeuda parte de su salario de las dos últimas quincenas. Aunado a esto, en los últimos años la corrupción al interior de la secretaria se ha generalizado impulsado por estos personajes. En esta semana que pasó fuimos objeto de la represión de las fuerzas policíacas y dos compañeros fueron encarcelados. ¡Exigimos al gobierno estatal y al gobierno federal solución a las demandas legítimas del pueblo y el magisterio!

Lunes 28 de septiembre 2020 Esquema corporal y los cinco sentidos

• SALUDO: Saludo familiar cadera con cadera con cadera

• FRASE DEL DÍA: “El que siembra, cosecha”

• CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Cuando tosas o estornudes, cúbrete la nariz y la

boca con el codo flexionado o con un pañuelo.

• FRASE DE LA ESCUELA: “En la escuela se Fomenta el cuidado de la salud”

• TEMA GENERAL: PRODUCCUÓN DE ALIMENTOS

• Activación colectiva (comenzamos de arriba hacia abajo)

*Lubricación de articulaciones: Mover la cabeza de un lado a otro de manera suave. 8 veces.

Mover los hombros de arriba abajo suavemente. 8 veces. Elevar los brazos arriba- abajo. 8

veces. Con los brazos en la cintura mover de un lado a otro 8 veces. Flexionar las rodillas

suavemente. 8 veces. Flexionar un pie arriba- abajo y cambiar de pie. 8 veces. Pararse de

puntas. 8 veces. Balancearse mueva el cuerpo como si fuera una víbora que sube y baja

Arrastre. 3 metros o más. Gatee 3 metros o más. Realice rodadas de leño 3 metros o más.

Camine 3 metros o más. Trote 3 metros o más. Corra 3 metros o más. Baile

• MISTICA: CANTO: José Ma. Morelos y Pavón

José Ma. Morelos y Pavón

Caudillo nacional

tan grande como Hidalgo y

Cuauhtémoc

Para darnos libertad.

Forjó con su valor y destino

de la mexicanidad

con leyes abolió la esclavitud

luchando por la igualdad.

Su cuna humilde fue Valladolid

La colonial Ciudad

Y hoy en su nombre se llama Morelia

para hacerle inmortal.

Será por siempre el cura Morelos

el siervo de la Nación

y por la independencia proclamó

la santa constitución

• Salta en diversas alturas, sube y baja escalones

• Observa y platica sobre las plantas que tengas en tu casa, y qué producen (Si pudiste

plantar semillas de jitomate o de otra verdura, comenta como va creciendo)

• Dibuja en una hoja o cuaderno que producen las plantas que tienes en casa o cerca de

ella

• Escribe en tu cuaderno 3 palabras de campo semántico de semillas con S: girasol,

sésamo, lino, calabaza, maíz

• Escribe en tu cuaderno 2 binas de palabra; ejemplo: semilla de girasol

• Escribe en tu cuaderno 2 Trinas de palabra; ejemplo: semilla de girasol negra.

¿Qué es producción de alimentos?

Los procesos de producción pueden clasificarse en seis diferentes partes: cultivo, cosecha,

transporte, recepción, almacenamiento, procesamiento, conservación y servicio de

alimentos

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DISCIPLINA: DLI

• Lee las palabras :

Susana sol casa

girasol sésamo maíz

• Elabora un dibujo de tu esquema corporal y los cinco sentidos

• Coloca el dibujo que realizaste en algún lugar de tu casa

DISCIPLINA: CIENCIAS

Mamá, ¿qué es la tierra de cultivo? –pregunta

Susana muy interesada en saber-. Hija, -le dice su

mamá- La tierra que se puede utilizar para la

agricultura se llama tierra cultivable, esto quiere

decir, que son las tierras agrícolas y puedes cultivar

granos, vegetales y frutas, son cultivos alimenticios

• Describe la imagen y comenta qué te gustaría

cultivar

DISCIPLINA: ALIMENTACIÓN SANA A Susana le gusta saborear las frutas. Una mañana comió un rico mango, su mamá le dijo

que es una fruta tropical porque se cultivan en el clima de elevadas temperaturas, como el

coco, papaya, piña, sandía y otras que se obtienen de algunas plantas silvestres o cultivadas.

La ingesta de fruta le proporciona al organismo alto porcentaje de agua alimento perfecto

para hidratar al organismo.

La sandía es la fruta que más agua contiene, casi un 93%, tiene nutrientes, vitaminas y otros

componentes que suponen reconocidos beneficios para la salud. Has probado la sandía

cuando la estas consumiendo puedes sentir la cantidad de jugo que tiene al morderla.

• Actividad: dibuja la silueta de tu mano y coloréala con los

colores de la sandia

¿Por qué es bueno que en casa se produzcan los alimentos?

¿Cómo podemos desarrollar acciones para el cuidado del cuerpo

humano

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Para los Padres de Familia. Colorea la imagen. Presente todos los días de esta

semana la Imagen de José Ma. Morelos y Pavón, a su hijo o hija y leer la siguiente

información:

• Nació el 30 de septiembre de 1765, Morelia, Michoacán

• Fue un sacerdote y militar insurgente mexicano.

• Colaboró en la redacción de la Constitución de Apatzingán promulgada el

22 de octubre de 1814.

• Presentó un documento llamado Sentimientos de la Nación.

• Se le conoce como Siervo de la Nación

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Marte 29 de septiembre 2020 • SALUDO: Saludar a tu familia chocando los puños

• FRASE DEL DÍA: “La agricultura es el arte de saber esperar”

• CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Realizar Juegos tranquilos para evitar accidentes

en casa y no tener que ir al hospital

• FRASE DE LA ESCUELA: “En la escuela se recuperan los aportes culturales de la humanidad

en general y en particular de nuestra patria”

• TEMA GENERAL: PRODUCCUÓN DE ALIMENTOS

ACTIVACIÓN FÍSICA: ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA

(repetimos los ejercicios del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. EL

ARRASTRE nos permite ser más ágiles, tener mejor coordinación y permite especializar

nuestros hemisferios cerebrales.

• MISTICA: observa y comenta con tu familia que opinión tienes sobre las imágenes


• Recoge en un recipiente algunos restos o residuos de frutas y verdura, pueden ser cáscaras

hojas de lechuga, cilantro, acelga, jitomates, chiles, mallugados, lavalos, observa cómo

son y huelelos.

• Con ayuda de tu mamá licúa los residuos de las fruta y verduras con un poco de agua,

con un palito o cuchara remueve la tierra de una maceta ahí vierte el licuado de residuos,

luego cubrelo con la tierra, porcura que la materia licuada quede cubierta con tierra. Al

no quedar restos organicos frescos de los vegetales y de las frutas la fermentación y

descomposición no ocurre a la interperie y no propicia malos olores ni insectos. El material

es alimento para los micro y los macro organismos formando mas nutrientes en el suelo

para la planta.

• Escribe en tu cuaderno 3 palabras de campo semántico de nombres propios con s:

Susana, Santiago, Sara, Samuel • Escribe en tu cuaderno 2 binas de palabra; ejemplo: Susana huele • Escribe en tu cuaderno 2 Trinas de palabra; ejemplo: Susana huele una fruta

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DISCIPLINA DLI

• Lee las palabras :

Susana sol casa


• Narra la historia de Susana (cuento) mostrando la lámina central.

Una mañana muy temprano cuando el sol no estaba en su apogeo Susana se despertó

dispuesta a bañarse, abrió la llave del agua y con las yemas de los dedos la tocó, ¡oh! Que

sensación tan agradable –pensó sonriendo- enseguida se bañó recordando lo que la

maestra le comento: el cuerpo tiene cinco sentidos que ayudan a ver, sentir, oler, oír y gustar.

Susana dijo: con las palmas de la mano y la piel puedo sentir el agua, gracias al tacto, con

el olfato puedo oler el aroma del jabón con el que me baño.

Mis ojos me permiten ver las formas, colores tamaños y todo lo que rodea y de su casa. ¡Es el

sentido de la vista! - dijo sonriendo.

Con el sentido del oído, escuchó que su mamá la llamaba a desayunar, pero también puede

escuchar el trinar de los pájaros, la música, diferenciar las voces y otros sonidos. Recordó que

el sentido del gusto que nos permite saber si es salado, dulce, amargo o acido, frio o caliente,

el alimento que come, esto se debe a la lengua tenemos papilas gustativas.

Que bien aprendió Susana sobre los cinco sentidos –apúrate a comer- le dijo su mamá- las

clases en casa ya va a iniciar. Susana tomó su mochila y se sentó en la mesa esperando a su

mamá para iniciar la clase.

• Actividad en libro página 27

• Describe la imagen

6

• Escribe la palabra Susana

DISCIPLINA: MATEMÁTICAS

Lee las palabras:

Seriar sucesión relación

comparar ordenar

Susana

Susana

Susana

7

Susana ordena sus juguetes de diferentes formas o tamaños; por ejemplo: coloca un juguete

grande y uno pequeño, o coloca un juguete verde y uno rojo, o los ordena de mayor a

menor, está actividad se llama seriación. También observa su cuerpo e identifica cual es el

órgano pequeño mediano y grande que tiene.

¿CONOCES tu CUERPO?

• Actividad: recorta siluetas del cuerpo humano, grande, mediano y pequeño.

• Pega la silueta más grande del cuerpo humano.

DISCIPLINA: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Susana sabe que conoce sobre el aparato respiratorio al conjunto de

órganos que intervienen en la respiración, está formado por los órganos

relacionados con el intercambio gaseoso, es decir: La nariz, boca, faringe.

Laringe, tráquea, bronquios, pulmones

¿Qué es la respiración?

La respiración consiste en:

• Inhalar (inspiración): tomar oxígeno

• Exhalar (espiración): expulsar dióxido de carbono

• Actividad: toma una fruta, verdura, flor, o lo que tengas en tu casa, tócala, huélela,

obsérvala y pruébala.

• Describe con tu familia la actividad que realizaste.

¿Qué debemos hacer para cuidar el aparato respiratorio?

¿Por qué debemos alimentar el suelo con nutrientes?

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Miércoles 26 de septiembre 2020

• SALUDO: Saluda a tu familia codo con codo

• FRASE DEL DÍA: “Con la agricultura cultivamos esperanza y cosechamos futuro”

• CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Al regresar de compras lavar todo perfectamente

con agua y jabón

• FRSE DE LA ESCUELA: “Recuperar los aportes culturales de la humanidad en general y en

• particular de nuestra patria

• TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

• ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios

del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. La GARZA, favorece el

equilibrio, nos ayuda a escribir mejor, a formar binas de palabra con más facilidad, a

usar palabras con significado y mejora la oposición del dedo pulgar con el resto de los

dedos, nos vuelve más diestros en el uso de herramientas como el lápiz, el pincel, la

brocha o el desarmador.



Caudillo nacional


Cuauhtémoc



de la mexicanidad




La colonial Ciudad








• Recoge en un recipiente algunos restos o residuos de frutas y verdura,

pueden ser cáscaras hojas de lechuga, cilantro, acelga, jitomates, chiles,

mallugados, lavalos, observa cómo son y huelelos.

• Con ayuda de tu mamá licúa los residuos de las fruta y verduras con un poco

de agua, con un palito o cuchara remueve la tierra de una maceta ahí vierte

el licuado de residuos, luego cubrelo con la tierra, porcura que la materia

licuada quede cubierta con tierra. Al no quedar restos organicos frescos de

los vegetales y de las frutas la fermentación y descomposición no ocurre a la

interperie y no propicia malos olores ni insectos. El material es alimentopara

los micro y los macro organismos formando mas nutrientes en el suelo para la

planta.

• Escribe en tu cuaderno 3 palabras de campo semántico de plantas con s:

sauco, sábila, seta, siempreviva, sorgo • Escribe en tu cuaderno 2 binas de palabra; ejemplo: sauco grande • Escribe en tu cuaderno 2 Trinas de palabra; ejemplo: sauco grande con

flores

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DISCIPLINA: DLI

Lee las palabras:

Susana sol casa


• Narra la historia de Susana cambiando algunos hechos (cuento)

Actividad en libro página 28

Lee y marca las palabras escritas en las líneas

Escribe las palabra sol

sol

sol

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DISCIPLINA SOCIEDAD Y CULTURA El papá de Susana lee un libro de la vida de José María Morelos y Pavón. –papi, ¿qué lees?,

¿puedes leerme? Preguntó Susana al momento que se sentaba en una silla pequeña. El

papá le pidió que escuchara bien, porque es importante saber de la historia de nuestro país

y empezó a leer en voz alta:

José Ma. Morelos y Pavón fue un caudillo mexicano nacido en Valladolid (ahora Morelia),

Michoacán el 30 de septiembre de 1765, cuyo nombre verdadero es José María Teclo Morelos

Pavón y Pérez. Trabajó de campesino, arriero y jornalero hasta ingresar al seminario. El director

de su escuela era otro que Miguel Hidalgo, quien debe haber dejado una impresión en el

joven Morelos.

En 1810, se unió al patriota Miguel Hidalgo en la lucha por la Independencia de México.

Hidalgo le encargó la toma de Acapulco. En 1811, conquistó la mayor parte del sur y centro

del país. En 1812, tomó Oaxaca.

Escribió los Sentimientos de la Nación y el día 14 de septiembre de 1813 durante la apertura

del Congreso de Anáhuac en la ciudad de Chilpancingo, en 1814 aprobó la primera

Constitución Liberal de Apatzingán, Michoacán.

Los Sentimientos de la Nación es el documento más importante de José María Morelos, sobre

todo por la vigencia y actualidad de los principios políticos y jurídicos.

fue un sacerdote y revolucionario mexicano, es un prócer mexicano, conocido como El Siervo

de la Nación.

Susana escuchó atenta imaginando que su papá es José Ma. Morelos Y pavón. Cuando su

papá terminó de leer, Susana estaba feliz porque aprendió sobre la historia de México

• ¿Dónde has visto el rostro de José Ma. Morelos y Pavón? ¿Te gustaría aprender mas de él?

• Investiga con tu familia, ¿Cuáles son los sentimientos de la nación?

• Dibuja a José María Morelos y Pavón

sol

sol

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DISCIPLINA ALIMENTACIÓN SANA Susana sabe que las frutas tropicales deben madurarse a temperatura ambiente, y una vez

maduras deben ser servidas inmediatamente. De lo contrario, pueden ser guardadas en el

refrigerador por hasta tres días. Casi toda la fruta es una gran fuente de vitamina C, vitamina

A, potasio y fósforo.

Aguacate, mamey, atemoya, canito, carambola, chirimoya, chicozapote, coco, granada,

pasiflora, limón, guanábana, guayaba, mango, maracuyá, melón y nanche, níspero,

papaya, plátanos, piña, pitahaya, sandía, saramuyo, Xoconostle, Zapote blanco, zapote

negro y tuna.

¿Cuál de esas frutas conoces?, ¿Cuál te gusta más?, ¿Cuál no has probado y te gustaría

probar? Conversa con el adulto que te acompaña acerca de estas preguntas.

Colorea las frutas

¿Cuál es la importancia que tiene producir alimentos en el hogar?,

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Jueves 1 de octubre 2020

• SALUDO: Saluda a tu familia simulando abrazo

• FRASE DEL DÍA: “LA AGRICULTURA ES EL ARTE QUE ENSEÑA VIRTUD AL HOMBRE Y LA BASE DE LA OPULENCIA DE TODAS LAS NACIONES.”

• CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Si asististe a un lugar de riesgo, al llegar a tu casa se

recomienda que te bañes inmediatamente y laves perfectamente la ropa que te

quitaste. • FRSE DE LA ESCUELA: “En la escuela aprendemos a Amar y respetar la vida, la naturaleza ya

sus semejantes”

• TEMA GENERAL: Producción de alimentos


del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. GATEAR CON PATRÓN

CRUZADO no solo es actividad para bebés, al hacerlo niños o adultos estimulamos el

cerebro medio que ayuda a reconocer detalles, en la escritura algunos detalles tienen

que ver con la puntuación y la acentuación y las operaciones matemáticas.

• MÍSTICA: OBSERVA LAS IMÁGENES Y COMENTA A TU FAMILIA CUÁL ES TU OPINIÓN


• Pide a tu mamá un limón, una naranja, una manzana o una pera, con ayuda

corta la fruta a la mitad y separa con una cuchara las semillas y observa

como son.

• Coloca las semillas en u recipiente y deja que sequen a la sombra unos días.

Cuando estén completamente secas las puedes sembrar en una maceta. Si

tienes semillas guárdalas en un frasco de vidrio para sembrarlas

posteriormente.

• Escribe en tu cuaderno 2 palabras de campo semántico de animales que

contengan la letra s en su nombre ejemplo: sapo, serpiente, sardina,

saltamontes

• Escribe en tu cuaderno 2 binas de palabra; ejemplo: sardina larga

• • Escribe en tu cuaderno 2 Trinas palabra; ejemplo: sardina larga y plateada

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DISCIPLINA: DLI

Lee las palabras:

Susana sol casa

girasol sésamo maíz • Narración de la historia por los niños.

• Escriba en el cuaderno los enunciados que el niño le dicte con las

palabras de estudio: Susana, sol, casa

• Actividad en el libro. página 29

• Escribe la palabra casa

casa

casa

casa

casa 14

DISCIPLINA: MATEMÁTICAS Lee las palabras:

Seriar sucesión relación

comparar ordenar Susana es una niña que le gusta ordenar sus cosas, ya sea por tamaño, color o

forma, pero también le gusta narrar como el antes y después cuando le

suceden las cosas que vive día a día.

Su mamá le dice que es suceso temporal.

• ACTIVIDAD: Narra una experiencia divertida que hayas vivido con tu familia

DISCIPLINA: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Susana sabe que Se conoce sobre el aparato respiratorio al

conjunto de órganos que intervienen en la respiración. La nariz es la

principal vía para que el aire abandone el cuerpo. No inspira

simplemente el aire y lo lleva hasta los pulmones -lo calienta, lo

humidifica y lo filtra primero (humidificar significar añadir humedad). • ¿Sabes cómo respirar bien?

El aire debe entrar a través de las fosas nasales. La función de la nariz es

preparar el aire entrante para ser usado por el cuerpo lo mejor posible.

Cuando respiramos a través de la boca los pulmones obtienen aire sin

filtrar, frío, seco y lleno de virus y bacterias.

• El juego de la serpiente

Sencillo, divertido y efectivo. El juego de la serpiente es uno de los favoritos

de los más pequeños y consiste en lo siguiente.

¿Cómo lo hacemos?

Sentaremos a los niños en una silla indicándoles que deben tener la

espalda recta.

Deben poner sus manitas en el abdomen y centrarse en las órdenes que

vamos a darles.

A continuación, deberán coger aire en profundidad por la nariz durante 4

segundos. Podemos contar el tiempo por ellos notando a su vez cómo se hinchan sus vientres.

Después, deben dejar ir ese aire mientras hacen el sonido de la serpiente. Debe ser un siseo sonoro

que durará todo lo que ellos puedan.

Sabías que la nariz desarrollamos el sentido de olfato y con ello puedes diferenciar todos los

olores que hay en la casa, en la calle, en las flores, en fin, en todos lados.

• Juega con tu familia: Adivinando El Olor

Junta algunos objetos de la casa con olores específicos que tu hija reconozca. Especias

(como canela), alimentos y productos de baño (jabones y champú) funcionan bastante

bien y seguro que ya los tienes. O puedes intentar con cosas naturales como flores u hojas

de pino. Tapa los ojos de tu hija o hijo, mientras sostienes los objetos para que los huela.

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¿Puedes describir el olor? ¿Te gustan unos olores más que otros? ¿Puedes adivinar qué olor

es?

Viernes 2 de octubre 2020

• SALUDO: Saluda a tu familia llevando la mano al corazón, con una pequeña reverencia

• FRASE DEL DÍA:” La agricultura en verdad una forma de vida”

• CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Garantizar que todos los niños estén sanos y bien

alimentados

• FRSE DE LA ESCUELA: “En la escuela aprendemos a mejorar las condiciones y hábitos

nutricionales hacia la buena alimentación”

• TEMA GENERAL:


del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. CAMINAR CON PATRÓN

CRUZADO PERFECTO nos ayuda a reconocer letras y símbolos matemáticos, a comprender

palabras, a retener mejor los nuevos conocimientos, a estudiar con más atención.



Caudillo nacional


Cuauhtémoc



de la mexicanidad




La colonial Ciudad








• A partir de hoy y durante varios días, recolecta una cantidad suficiente

hojas de las plantas, restos o residuos de frutas y verduras para hacer una

composta

• En una caja de cartón o de madera, coloca una capa uniforme de

tierra, una capa de hojas de las plantas, restos o residuos de frutas y

verdura, repite la operación hasta que se llene la caja de tierra, riegala

todos los días porque la humedad permite que vivan organismos que le

dan vida a la tierra.

• Escribe en tu cuaderno 2 palabras de campo semántico de cosas que

comiencen con la letra s ejemplo: silla, sartén, sobre, silbato, sombrilla • Escribe en tu cuaderno 2 binas de palabra; ejemplo: silla grande

• Escribe en tu cuaderno 2 Trinas palabra; ejemplo: silla grande de madera

¿Cuál es condición básica para mejorar y mantener un buen estado de nutrición y salud de todos los miembros de la familia

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DISCIPLINA: DLI

• Lee las palabras

Susana sol casa


Leer los enunciados e identificar las palabras en estudio

Susana tiene cinco sentidos

El sol sale en la mañana

La familia vive en una casa

• Dictar las palabras de estudio a los niños para que las escriban. Susana.

Sol, casa

• Actividad en el libro 30

DISCIPLINA: ACTIVIDAD TRANSFORMADORA

Elaboremos un jarabe:

Ingredientes:

• 200 ml de Miel de abeja

• 8-Ajos triturados

• Mezclarlos y dejarlos reposar en un lugar oscuro y fresco durante una semana

• (Puedes hacer la mitad de los ingredientes.)

La miel de abeja tiene una composición compleja y rica en nutrientes, que han sido

aprovechados para el consumo humano la mayor proporción de dichos nutrientes está

ocupada por carbohidratos, glucosa y fructuosa, además contiene enzimas, antioxidantes y

aminoácidos, vitaminas minerales y ácidos orgánicos.

El ajo: contiene cantidades significativas de micronutrientes como el manganeso, la

vitamina B6,(B1,B2,B5), la vitamina C

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DISCIPLINA: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE Susana aprende que ell suelo es una mezcla de minerales, materia orgánica,

microorganismos, agua y aire. Los minerales del suelo se pueden clasificar según su tamaño

en: roca, piedra, grava, arena, limo y arcilla. Con este experimento vamos a separar en

capas las partículas de suelo más pequeñas: arena, limo y arcilla. La proporción relativa de

estos tres tipos de partículas se llama textura del suelo.

Actividad: Experimento de textura del suelo

• Materiales:

Algo para excavar. Nosotros usamos un tenedor.

Un puñado de tierra.

Un tarro alto y transparente con tapa.

Agua.

• Procedimiento:

Excava un poco en el suelo para sacar una pequeña muestra. Con un puño es suficiente.

Retira la capa vegetal y pon la tierra en un tarro.

Añade agua hasta unos 4 cm del borde.

Tápalo y agita hasta que te canses. Si el tarro es de cristal ten especial cuidado de no

introducir con la tierra alguna piedra que pueda romperlo.

Déjalo en posición vertical y observa cómo las partículas más grandes se depositan en el

fondo rápidamente.

Espera un día y podrás observar varias capas de partículas de suelo. La arena abajo, el limo

a continuación y por último la arcilla.

• ¿Qué ocurre?

Al agitar el tarro, las distintas partículas que componen el suelo se mezclan con el agua. En

cuanto el tarro está en reposo, éstas partículas en suspensión, comienzan a depositarse en el

fondo, empezando por las más pesadas y acabando por las más ligeras. Al cabo del tiempo

podemos ver las distintas capas y la materia orgánica flotando en el agua.

• Composición literaria: Elabora un cuento adivinanza, poema, rima o una canción

a la producción de alimentos.

• Elabora una pancarta referente a la importancia de producir alimentos en casa

• Elabora un cártel. ¿Qué plantas frutales se pueden sembrar en macetas?

• Prepara agua de limón y comparte con tu familia.

• Las semillas siembralas o guardalas en un frasco para que las siembres

posteriormente

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