ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “GRACIANO SÁNCHEZ ROMO” … · medio para entregar la tarea:...
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “GRACIANO SÁNCHEZ ROMO” C.T. 24DES0020N y ES 342-20
ASIGNATURA INGLÉS I
GRADO GRUPO: D E F I J. TURNO: MATUTINO Y VESPERTINO
DOCENTE PROF. MARTIN ALEJANDRO MENDOZA JASSO.
PLAN DE TRABAJO SEMANA No 1 PERIODO 28/09/2020 A 02/10/2020
SESIÓN APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD RECURSO O MATERIAL A UTILIZAR
1• Detectar palabras clave.
• Reconocer conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construcción
del significado. Intercambiar información sobre la
prestación de un servicio comunitario. • Elegir un repertorio de palabras. • Usar un registro en función de un
desSnatario.
1. Repasemos el dialogo de la clase anterior, recuerda la pregunta uSlizamos para ofrecer ayuda “May I help you? “y la frase para decirle al vender que queremos algo “I am looking for…”
2. Observa e idenSfiquen el nuevo vocabulario, escriban abajo de cada imagen el nombre del lugar correspondiente. 3. Reproduce el audio y ordena el dialogo. Observa adjeSvos y elige el correcto. 4. Observa las partes de un dialogo “opening, body and closing”, copia las definiciones en tu libreta. Ahora observa el
siguiente dialogo y en tu libreta idenSfica cada parte.
Libreta de trabajo PDF con las acSvidades.
Colores Lápiz o lapicero.
2
1. Observa el uso de los conectores “and, because & but” y pracSca. 2. Copia el dialogo en tu libreta y subraya los conectores “and, because, but” 3. Escribe en tu libreta el uso del modal “Can” y responde las preguntas. 4. Con algún recurso tecnológico grabaras video o audio conversando el dialogo que te presento, es hora de pracScar
nuestra habilidad del habla.
Libreta de trabajo PDF con las acSvidades.
Colores Lápiz o lapicero.
3 Suspensión de clases 2 de octubre y CTE escolar
FECHA DE ENTREGA: Jueves 1 de octubre, limite 11:30 pm
MEDIO PARA ENTREGAR LA TAREA: [email protected], A
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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º F 1º D 1º E 1º F 1º F
1º E 1º I 1º D 1º DTE ANEXO TU HORARIO DE TRABAJO PARA QUE ORGANICES LAS SESIONES ACORDE A TU HORARIO Y TENGAS EL TIEMPO
NECESARIO PARA ENVIARME LA TAREA.
1º J 1º I 1º E
1º J 1º I
1º J
SuspensiónCTE
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1. Repasemos el dialogo de la clase anterior, recuerda la pregunta utilizamos para ofrecer ayuda “May I help you? “y la frase para decirle al vender que queremos algo “I am looking for…”
2. Observa e identifiquen el nuevo vocabulario, escriban abajo de cada imagen el nombre del lugar correspondiente. Escribe e ilustra el nuevo vocabulario en tu cuaderno de evidencias
1.-Goodmorning.WelcometoOXXOstore.
3.-MayIhelpyou?
5.-Thatisoverthere.
2.-Hello,thankyou.4.-I´mlookingforawaterbottle.
Ofrecerayuda,significa¿Puedoayudarteen
algo?
Decirlealvendedorquenecesitasoquieresalgo,significa“Estoybuscando…”
InternetcafeSupermarketRestaurantSportclub
Sesion1
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3.- Reproduce el audio y ordena el dialogo en Tu cuaderno.
Acorde a lo que escuchaste, ¿Qué adjetivo describe correctamente a los personajes?
4.- Observa las partes del dialogo y escribes en tu libreta, no olvides escribir El titulo: “Dialog parts”:
_____Ana:Sure.Whattime?_____Luis:20dollars…hereyouare.__1__Ana:Goodafternoon.WelcometoX-pressCinemas._____Luis:Goodafternoon.CanIhavefourticketstoseeSurvivingintheOcean,please?__8__Luis:Thanks._____Ana:Thankyou.Enjoythemovie._____Luis:The6:15show,please.
Sad Happy
greetings, theme introduction, key words theme development,
opinions, arguments, and details
conclusions, plans, farewells
Opening Body
Closing
https://drive.google.com/file/d/
1O50fMmCTZVZcbrpRS2p5MRidStuSoWEO/view?
usp=sharing
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Teexplico Eldialogosedivideentrespartes:Inicio“opening”dondevasaencontrarsaludoscomohola“hi,hello,goodafternoon,goodmorning”,palabrasclaveointroduccionaltemaaconversar.Cuerpo“body”enestapartedeldialogovasaencontrareldesarrollodeltema,opiniones.Cierre“Closing”aquivasaencontrar,conclusiones,despedidas“thanks,goodbye”
Man:Goodafternoon.GIRL:Hello.MAN:Whatwouldyoulike?GIRL:I’dlikeanicecreamcone,please.MAN:Onescooportwoscoops?GIRL:Onescoop,please.Man:Doyouwanttotryournewvainillaflavor?GIRL:Sure.Isitgood?MAN:Ofcourseit’sgood!Tryit.Girl:mmmmmItsReallygood!MAN:OK.Onescoopofvanilla-mint.Hereyougo.GIRL:Thanks.
Now PracPce!
En tu libreta escribe este dialogo e iden1fica sus partes
“opening, body, closing”
Listen
https://drive.google.com/file/d/185bbORmycODMaa4f_h4zsHSUxB9orxKx/view?usp=sharing
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1. Observa y escribe tn tu libreta el uso de los conectores “and, because, but”.
2.- Identifica y subraya los conectores anteriores en el siguiente dialogo, escribe en tu libreta:
And:isusedwhenthestatementsaresimilar.Enespanol“Y”sirveparaunirideas,enunciados.
But:isusedtoconnecttwooppositeideas.
Enespanol“Pero”sirveparaunirdosideascontrarias.
Because:isusedtogivereasons.
Enespanol“porque”sirveparadarrazonesoexplicar.
Example:Mymomanddadareteachers.(Mimamaymipapasonmaestros)
Example:Iloveicecream,buthelovesapples.(Amolosheladosperoelamalasmanzanas)
Example:Shedoesn’tgotoschoolbecauseshe’ssick.
(Ellanovaalaescuelaporqueestaenferma)
TONk O:Wecandosomethingtosolvebothproblems.KATIA:Whatdoyoumean?TONk O:Weshouldparticipateinbothprogramsbutwemustbeorganized.KATIA:Couldthatbepossible?TONk O:Ofcourse!Oneofyourbestskillsisthatyou’reverywellorganizedandMaraDiazwillbeveryhappytoknowthatwewanttogetinvolvedindifferentactivitiesbecauseshelovestohelppeople.KATIA:Well,I’mnotsure,thatwilldependontheschedulesanddutieseachprograminvolves.Wemustaskforthatinformationbeforedeciding.TONk O:OK,thenI’llaskherfortheinformationandI’llsendittoyoubye-mail.KATIA:That’sagreatidea!Thankyouverymuch!TONk O:You’rewelcome!Seeyoutomorrow!KATIA:Bye!
Sesion2
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3.- Titulo: "Modal Can”. Escribe El uso del modal “Can” y contesta En tu libreta.
4.- Con algún equipo tecnológico grabaras video o audio conversando el dialogo que te presento, invita a algún familiar para que te ayuda, ¡es hora de mejorar nuestra habilidad!
1.-Goodmorning.WelcometoGandhibookstore.
3.-MayIhelpyou?
5.-Thatisoverthere
7.-10dollarsplease
9.-Thanks,goodbye!
El verbo "can" es un verbo modal que significa que algo es posible
(posibilidad) o que alguien es capaz de hacer algo (habilidad).
Can you swim?(¿Puedes nadar?)
Yes, I can.
No, I can’t.
Sí, yo puedo.
No, yo no puedo.
Entulibretacontestalassiguientespreguntas:
• Canyouplaytheguitar?(Puedestocaslaguitarra)• Canyouswim?(Puedesnadar)• CanyouspeakItalian?(Puedeshablaritaliano)
Yes, I can. No, I can’t.
Para responder utiliza.
Sí, yo puedo. No, yo no puedo.
2.-Hello,thankyou.
4.-Yes,I´mlookingforatalesbook.
6.-Howmuchisit?
8.-Ok,hereyouare.
10.-Bye.