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Escuela: Provincia de Salta 2º grado A, B, C Y D Áreas Integradas
Dalesio Verónica-Beatrice Josefina-García Mirtha-Cúneo Claudia-Fernández Gerardo-Ruarte Jimena-Montivero Adriana-Núñez Romina-Amsler Belén Página 1
GUÍA Nº 8
ESCUELA: Provincia de Salta
DOCENTES: Verónica Dalesio - Josefina Beatrice - Mirtha García (2º A-B-C), Gerardo
Fernández - Claudia Cúneo (Educación Física), Jimena Ruarte (Educación Plástica-Artes
Visuales), Adriana Montivero (Tecnología), Romina Núñez - Belén Ámsler (Educación
Musical).
GRADO: Segundo CICLO: Primer Ciclo NIVEL: Primario
TURNO: Mañana-Tarde
ÁREAS CURRICULARES: Áreas Integradas
TÍTULO DE LA PROPUESTA: “ Aprendemos de nuestros amigos, los animales”
PROPUESTA PEDAGÓGICA - CONTENIDOS :
Lecto-Escritura. Sustantivos. Narración: personajes. Comprensión. Producción.
Numeración. Operaciones. Situaciones problemáticas. Geometría: cuerpos.
Efemérides: “Día del Himno Nacional Argentino”.
Los animales y su ambiente – Adaptaciones.
El Valor del Diálogo.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
LUNES 11 DE MAYO
Lengua – Ciencias Sociales
1. Copia en el cuaderno: 11 DE MAYO. “DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO”
En todo acto importante
sus estrofas entonamos.
Nuestro Himno Nacional
Nos hace sentir hermanos.
2. Conversen en familia : ¿Qué sienten cuando escuchan o cantan el Himno Nacional?
¿Cuándo lo cantamos? ¿Cuál es la posición correcta de nuestro cuerpo al cantarlo?
3. Con ayuda de un mayor, escribe la parte del Himno que más te guste. Te invito a que lo
hagas en cursiva (Oíd mortales…).
Matemática
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4. Este fin de semana la familia de Matías jugó al juego de la OCA con este tablero y dos
dados. Completa con el número según corresponda a cada chico.
Música Contenido: Sonidos del entorno natural y social.
ACTIVIDADES
1) Observa la ilustración y nombra las cosas que producen sonido. Trata de
reproducirlos con tu boca o con tu cuerpo.
2) Imagina una historia corta incluyendo algunos sonidos que tiene la imagen. Escríbela
en tu cuaderno de música.
MARTES 12 DE MAYO
Lengua
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1. Lee junto a mamá el siguiente cuento.
EL LEÓN Y EL OSO
Un día, un león y un oso encontraron al mismo tiempo una canasta llena de frutas sabrosas.
Para decidir quién se quedaba con la canasta, comenzaron a pelearse.
Una zorra los vio tan entretenidos que tomó la canasta y se fue corriendo.
Cuando el león y el oso se dieron cuenta de lo que les había pasado, pensaron: Si en lugar
de competir hubiéramos conversado y repartido las frutas , los dos hubiéramos
ganado. Ahora, los dos perdimos.
2. Responde: ¿Quiénes son los personajes?
¿Qué se encontraron el oso y el león?
¿Quién salió ganando al final? ¿Por qué?
3. Dibuja la parte que más te gustó del cuento.
Matemática
4. Muchos animalitos que no aparecen en el cuento estaban en sus jaulas. Identifica el
cuerpo geométrico que corresponde a cada una y completa la tabla.
Educación Física Contenido: Adentro y Afuera
Título de la propuesta: Los Círculos
Se dibuja un círculo grande (con tiza, marcador, soga, o lo que tengan en casa).
Ubicarse afuera del círculo, a la indicación de un adulto, saltar adentro y así sucesivamente,
tratando de no equivocarse. Se repite varias veces.
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Matemática - Ciencias Naturales
1. Observa atentamente la tarea de Matemática de ayer. Identifica el animalito que está en
cada una de las jaulas. Completa con sus nombres.
CUERPO CANTIDAD
CUBO
CILINDRO
ESFERA
PIRÁMIDE
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CUBO: ………………. ……………….. PIRÁMIDE: ………………. ……………………..
CILINDRO: ………….. ……….……….. ESFERA …………
2. Lee con mamá.
Los animales, como los peces , viven en AMBIENTES ACUÁTICOS. Otros como los
tigres y las aves, en AMBIENTES AEROTERRESTRES. Cada animal tiene algo especial
que le permite trasladarse y adaptarse al medio como plumas, escamas, pelo,entre otras.
3. Completa el cuadro con los animalitos enjaulados según el ambiente donde viven.
AMBIENTE ACUÁTICO
(en el agua)
AMBIENTE AEROTERRESTRE
(en el aire y en la tierra)
Lengua
4. Todas las personas tenemos un nombre que nos identifica y diferencia de otras. Así
como a cada mascota le colocamos un nombre para llamarla. Éstos son SUSTANTIVOS
PROPIOS y siempre se escriben con mayúscula.
Inventa un nombre o sustantivo propio a cada personaje del cuento.
OSO……………. LEÓN……………. ZORRA ………….
5. Completa con el sustantivo propio:
ESCUELA……………….. MAMÁ ……………… MASCOTA ……………..
JUEVES 14 DE MAYO
Matemática
1. El león del cuento es muy comilón. Observa cuántos platos de carne come.
2. Completa la tabla teniendo en cuenta la cantidad de platos que come el león por día.
DÍAS CANTIDAD DE PLATOS TOTAL
1 2 2
2 2+2 4
3 2+2+2
4
5
6
7
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Lengua
3. Pide a alguien de la familia que te lea nuevamente el cuento “EL LEÓN Y EL OSO”.
4. Observa las siguientes imágenes y escribe oraciones contando el cuento.
Educación Plástica - Artes Visuales Técnica: Sellos con cartón.
Contenidos: La Imagen bidimensional. Experimentación con
formas juntas-separadas.
Actividades: Busca un rollo de cartón (de servilletas o de papel
higiénico) y dale la forma que más te guste (corazones,
estrellas, lunas, hojas, etc.), pinta las formas con témpera, fibra
o marcadores y presiónalas sobre la hoja de dibujo para que
queden marcadas. Llena la hoja con las formas que más
prefieras. Puedes utilizar para pintar café, té, jugo de naranja o
granadina, agua de remolachas, etc.
VIERNES 15 DE MAYO
Lengua - Formación Ética
1. Conversa en familia: ¿Por qué peleaban el león y el oso? ¿Cómo podrían haber
solucionado el problema? ¿Es importante escuchar al otro? ¿Por qué? Observa las
situaciones siguientes. Escribe oraciones contando dónde existe el diálogo y buen trato .
2. Responde
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¿Qué tenía adentro la canasta del cuento? Responde escribiendo en imprenta minúscula y cursiva.
FRUTAS …………………………………….. ……………………………………….
Matemática
3. Ubica en el cuadro los números de cada fruta. Elige uno de cada cuadro y escribe su nombre.
MAYORES QUE 150 MENORES QUE 150
Educación Tecnológica Contenido : Los Materiales
1-¿De qué están hechos los objetos que se encuentran a nuestro alrededor?
Dialoga con tu familia: ¿De dónde provienen los materiales con los que están hechos?
2-Con ayuda y en compañía de tus papis observa atentamente el siguiente video: “De dónde
provienen los materiales” https://youtu.be/2qmlsorywcy
3- Luego de observar el video responde:
A)-Nombra ejemplos de recursos naturales.
B)-¿Qué recurso natural es el más importante para el ser humano?
C)-¿Quién fabrica los recursos artificiales?
D)-¿Cuál de los siguientes objetos es un recurso artificial?
MADERA PLÁSTICO PETRÓLEO
Directivos: Graciela Reverendo – Silvana Terenti