ESCUELA PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGÓN”

 PRESENTA:

PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO

    

CICLO ESCOLAR2011-2012

TEJUPILCO, MÉXICO

NOMBRE DEL EQUIPO: PESCADORES DE

SUEÑOS

RESPONSABLES

MAESTRA GUÍA: Verónica Toledo Martínez

DIRECTOR ESCOLAR:Gabriel Gama Hernández

Yo, impotenteYo, impotente

Mi padre alcohólico y autoritario

Mi padre alcohólico y autoritario

Mi madre intolerante y siempre haciendo quehacer

y

Mi madre intolerante y siempre haciendo quehacer

y

LOS VICIOS EN LA

FAMILIA

En casa todos debemos de opinar

En casa todos debemos de opinar

¿Qué está pasando?¿Qué está pasando? ¡No lo entiendo¡¡No lo entiendo¡

Mientras tanto, yo cuido a mis hermanos

pequeños

Mientras tanto, yo cuido a mis hermanos

pequeños

Mis padres siempre peleando

Mis padres siempre peleando

Me duele que mis padres estén tan desunidos

Me duele que mis padres estén tan desunidos

Somos una pieza importante en nuestra

familia

Somos una pieza importante en nuestra

familia

En mi casa, cada uno está en su mundo

En mi casa, cada uno está en su mundo Por qué estar tan distantes,

si somos una familiaPor qué estar tan distantes,

si somos una familia

PRESENTACIÓN La familia, es un vínculo que debe ser armonioso, si no hay armonía, la familia no es una familia

saludable; lamentablemente en la actualidad existen muchísimas familias que están sufriendo el grave

daño que ocasiona la desarmonía en el hogar, no hay momentos de diversión juntos, no hay

una programas de televisión que puedan mirar juntos, no hay un pasatiempo favorito de la familia, no

hay fechas especiales en la familia, no hay apoyo total de todos los integrantes entre sí, sino que cada

quien asume su vida aparte del resto, sin importarle lo que opine el resto de la familia, no hay sonrisas,

palabras de cariño, confianza, tolerancia, ni nada que exprese amor de familia.

 Algunos de los miembros de la familia se mantiene ocupando la mayormente del tiempo, estando con

amistades, y no desea estar en casa, mientras más tiempo pase con sus amigos será mayor

su felicidad, y mientras menos tiempo pase en casa, será mayor el grado de tranquilidad que

experimentará, porque así no tiene que sentir el vacío o el dolor que le causa su familia. El presente

proyecto  forma parte del compromiso social de la Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón”, quien

desea responder a las necesidades que demanda un entorno social en constante cambio y

transformación.

El objetivo del proyecto  es brindar respuestas a las situaciones e interrogantes que se presentan en el

camino cotidiano de la paternidad apoyados en un enfoque interdisciplinario.

 

El compromiso social de la Escuela es potenciar la enseñanza del autoconocimiento,  y permitir

a padres de familia, trabajar en conjunto con directivo, docentes y alumnos (hijos) un proceso de

enseñanza-aprendizaje flexible, abierto, alerta al cambio, y a la formación dentro y fuera de las

aulas.

El ideal de este proyecto es trabajar  para educar… con seres humanos que tomen paulatina

conciencia, acepten sus posibilidades y limitaciones y puedan desarrollar su vocación. Hombres

y mujeres que se complementen a partir del ejercicio de sus roles, capaces de elegir un proyecto

de vida sin perder el respeto por los derechos humanos, la justicia y el medio ambiente. A través

de este proyecto se propone el conocimiento de las particularidades de la familia en los

diferentes momentos o situaciones en las que se encuentra para promover la reflexión y la

revalorización de la misma.

La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir.

Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de

la libertad. La vida de familia es la iniciación a la vida en sociedad. Es el primer ámbito de

educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través

de la transmisión de las pautas de conducta.

El proyecto invita a realizar un intercambio enriquecedor sobre los valores que se sustentan en

la familia, discutir y analizar situaciones que pueden ser comunes en cualquier grupo familiar.

OBJETIVOS

 Favorecer el diálogo y el intercambio de opiniones dentro de la

familia. Adquirir habilidades de convivencia, interaccionar con

iguales, aprender a dialogar y a respetar; así como el fomentar

actividades cooperativas para la transmisión de normas y valores.

Valorar la importancia de la familia en la vida personal.

Distinguir los valores que se sustentan en la familia.

Comprender y respetar los distintos puntos de vista que existen

entre los diferentes miembros de la familia.

Reconocer situaciones comunes que afectan a las familias y

pensar en posibles soluciones

Adquirir habilidades de control emocional, desarrollar habilidades

comunicativas y generar alternativas.

Que cada uno de nosotros los alumnos aprendamos a reconstruir

nuestras formas de pensar, sentir y de actuar, con la intención de

reconstruir los conocimientos vitales que cada uno hemos ido

construyendo en nuestro contexto y que esto nos ayude a ser

más capaces y competentes en la superación de los retos y

problemas que nos plantea el mundo que nos ha tocado vivir. 

1.- Escuela para padres: De

hijos a padres

Tema: La familia, un ente vivo

con conciencia y dinámica

Los padres ideales

Los hijos ideales

23 de

noviembre

10:00 a.m.

2.- Manejo de Conflictos… hacia

una aplicación constructiva

Dinámica: Espacio abierto

29 de

noviembre

10:00 a.m.

3.- Calidad de vida: al encuentro

con mi hijo

Mañana de convivencia:

juego organizado padres e

hijos.

7 de

diciembre

10:00 a.m.

4.- Proyecto de vida

Diseñar cada familia un

proyecto de vida.

14 de

diciembre

10:00 a.m.

CRONOGRAMA

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DESCRIPCION FECHA RESPONSABLES RECURSOS

Escuela para padres:

De hijos a padres

Tema: La familia, un

ente vivo con

conciencia y dinámica

Los padres ideales

Los hijos ideales

Sesión Escuela de Hijos a Padres:

exposición por parte de cada uno de los

alumnos, en donde ellos expresan sus

inquietudes acerca de la convivencia

familiar, de las fortalezas y debilidades que

identifican en cada uno de sus hogares.

Acercamiento oportuno de los niños con

sus padres para rescatar la identidad

familiar y rescatar la convivencia y la

comunicación familiar.

23 DE

NOVIEMBRE

Alumnos

responsables

del proyecto

Maestra Guía

Director de la

Institución.

Aula de

medios.

Marcadores

Grabadora.

Manejo de Conflictos…

hacia una aplicación

constructiva

Dinámica: Espacio

abierto

Foro de diálogo sobre las principales

situaciones que afectan a la familia,

planteando las situaciones – positivas y

negativas- que a su criterio, afectan a la

familia en particular en la sociedad actual, y

formular propuestas para abordar esas

dificultades y las que plantean los demás

participantes, con el fin de crear un

panorama general sobre la situación que se

vive en cada uno de los hogares y a su vez

en la convivencia de la comunidad.

29 DE

NOVIEMBRE

Alumnos

responsables

del proyecto

Maestra Guía

Hojas de

papel bond

con

preguntas

generadora

s.

Marcadores

Hojas de

reflexión.

Calidad de vida: al

encuentro con mi hijo

Mañana de

convivencia:

juegos

organizados

padres e hijos.

Mañana deportiva de

convivencia entre

padres e hijos

mediante

competencias,

demostraciones y

dinámicas para el

encuentro familiar.

Pentatlón

Juegos

organizados.

Convivencia.

Dinámicas de

integración y

reflexión familiar.

Premiación de los

equipos ganadores.

7 DE DICIEMBRE

Alumnos

responsables del

proyecto

Profesores de la

Institución

Materiales

deportivos:

pelotas,

costales,

colchonetas,

aros, lazo,

paliacates,, etc.

Grabadora

Sabanas.

Alimentos

Proyecto de vida

Diseñar

cada familia

un proyecto

de vida

Cada integrante de familia después de plasmar sus ideas, sus

metas, sus objetivos, sus sueños y sus deseos los aterriza y

los pone en perspectiva para poder visualizar las distintas

rutas que hay para lograr y esto le permita escoger cuál es la

mejor opción que tiene considerando de dónde está partiendo

y las herramientas con que cuenta. Se define que hacer de su

vida, qué caminos tomar, el deber de tener un sólido, claro y

fuerte proyecto de vida.

El objetivo general de esta actividad es mejorar en las cosas

que ya se sabe o sabrán porque “nadie sabe más ayer de lo

que pudo saber hoy”. Cada día se aprende algo nuevo sea

bueno o malo y lo que importa es lo que uno pueda llegar a

decidir. Cada uno tiene la mejor forma de decidir y aceptar sus

consecuencias. Además de construir una familia donde sus

miembros disfruten estar juntos, profunda, sincera y

genuinamente, con sensación de creencias y valores

compartidos, donde actúan e interactúan de manera que

realmente funcionan, con base en los principios que gobiernan

todo en la vida.

Cambiar el “yo” a “nosotros”. La familia misma es una

experiencia de “nosotros, una mentalidad de “nosotros”, por

consiguiente, el cambio de “yo” a “nosotros”, de

independencia a interdependencia, es quizás uno de los

aspectos más desafiantes y difíciles de la vida familiar.

14

DE

DICI

EM

BRE

Alumnos

responsables

del proyecto

Maestra Guía

Director de la

Institución.

Aula de

medios

Marcadores

Hojas

lapiceros

RESULTADOS ALCANZADOS

        La familia es el lugar donde cada uno de los individuos se forma y adquiere las bases para edificar su vida,

por lo que se consideró necesario trabajar un proyecto sobre cómo ayudar a las familias, para que realmente

sean ese lugar de confianza, amistad y seguridad para cada uno de sus miembros.

La problemática que se vive en la mayoría de los hogares de la comunidad rural de El Platanal, municipio de

Tejupilco, Estado de México, son los vicios que se dan en la familia entre ellos la falta de comunicación, el

descuido de los hijos, los golpes, las discusiones entre los padres frente a los niños, la desunión, el

alcoholismo, entre otros. Es por ello que sus servidores Yesenia Vargas Arias, Rodrigo Vargas Vargas, Kevin

David Vertiz Vertiz, Rigoberto Álvarez Diego y Mireya Álvarez Melchor, con el apoyo de la maestra guía y el

Director escolar, consideramos necesario trabajar actividades que ayuden a cada una de las familias de

nuestra comunidad a alcanzar la plenitud familiar, nombrándonos “Pescadores de sueños”.

Para alcanzar nuestros sueños, llevamos a cabo varias actividades muy significativas para cada uno de

nosotros, entre ellas estuvo la muy atinada Escuela de Hijos a Padres, porque en ella cada uno de los

alumnos que integramos el grupo multigrado de 5° y 6° expusimos ante nuestros padres nuestros

sentimientos, pensamientos, inquietudes y sobre todo nuestro sentir ante sus conductas que cada día nos

desunen más, vivimos momentos muy conmovedores porque el llanto no se pudo controlar, nuestros padres

nos miraban con mucho entusiasmo y sobre todo expusieron también sus sentimientos pidiéndonos perdón

por todo el daño que nos han hecho. Es importante mencionar que en esa sesión también cada uno de

nosotros reconocimos nuestras fallas como hijos. A continuación se muestran algunas fotos de esa gran

sesión.

LOS PADRES EXPRESANDO SUS

SENTIMIENTOS Y PIDIENDO DISCULPAS A

SUS HIJOS

LOS NIÑOS OBSEQUIANDO UN DETALLE A

SUS PADRES Y DEMOSTRANDOLES SU AMOR

 

EXPRESION DE SENTIMIENTOS ENTRE PADRES E HIJOS

• Cuando se trabajó la segunda sesión sobre el manejo de conflictos… hacia una aplicación

constructiva, mediante la dinámica de espacio abierto, se analizaron varias situaciones

mediante una serie de preguntas generadoras, en donde cada participante a través de un

espacio de confianza reflexionaron sobre cada una de ellas y a su vez analizaron la

situación actual de la familia descubriendo las fortalezas y debilidades. Mientras los

padres vivían el espacio abierto nosotros los niños redactamos en hojas bond el tipo de

padres ideales que deseamos tener, plasmando todas nuestras necesidades e inquietudes

que desde un principio al generar la situación problemática del proyecto expresamos.

Expusimos ante nuestros padres y ellos al igual que nosotros nos mencionaron las fallas y

metas que rescataron al trabajar las preguntas generadoras, todos en un ambiente de

armonía propusimos alternativas de solución y sobre todo cada uno opino sobre lo que

sentía, siendo esto, una situación que no se vive en nuestros hogares y que gracias a

esta sesión se pudo dar de manera muy satisfactoria. A continuación se presenta la

planeación de la Técnica “Espacio Abierto”

ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS A

TRAVÉS DE PREGUNTAS GENERADORAS

REDACCIÓN DE LOS PADRES IDEALES QUE DESEAN LOS NIÑOS

EXPOSICIÓN DE LOS NIÑOS SOBRE SUS INQUIETUDES ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE SUS PADRES HACIA CON ELLOS

MOMENTOS DE REFLEXIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS QUE HAN TENIDO DENTRO DE SU AMBIENTE FAMILIAR

La tercera sesión fue una de las actividades que permitieron rescatar la convivencia familiar de manera impresionante,

porque aparte de los padres de familia involucrados en el proyecto se unieron más, es decir, los padres que se resistían a

asistir decidieron participar y demostrar a sus hijos el gran amor que les tienen y que no les han demostrado durante

mucho tiempo.

  Primero se aplicaron dinámicas muy divertidas donde la interacción entre los participantes fue muy conmovedora porque

todos los padres de familia nos abrazaban. Se realizaron competencias en donde participamos con nuestros padres en

equipo una de ellas fue el pentatlón en la cual todos demostramos mucho empeño en alcanzar la meta. Se convivió de

manera muy solidaria y compartida, ha sido una de las experiencias más agradables que se han vivido en nuestra

escuela, al fin los padres de familia jugaron con nosotros toda una mañana, donde cada hora fue muy significativa.

Se llevo a cabo una técnica muy bonita en donde nosotros nos colocamos detrás de unas sabanas sin calzado y

moviendo nuestros pies para que nuestros padres nos encontraran, solo viendo nuestros pies bailarines. Algunos padres

no supieron quienes eran sus hijos pero hubo otros que desde un principio lo sabían, cuando salíamos de entre las

sabanas corríamos a abrazar a nuestros padres con una gran emoción.

  Al final la maestra guía hizo una pequeña reflexión sobre lo que se había vivido durante la mañana, todos los padres

aportaron sus experiencias y se llegó a la conclusión que si es posible convivir de manera saludable y armoniosa con la

familia, los padres fueron los más conmovidos ante la situación por ser ellos quienes pasan más tiempo fuera del hogar y

poco conviven con nosotros. 

Se presentan algunas fotografías que ratifican lo mencionado anteriormente.

COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS HIJOS

COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS PADRES

¿QUIÉN ES MI HIJO? ENCUENTRO A MI HIJO

PREMIACIÓN

La cuarta sesión fue la que culminó con el proyecto y lo hizo de una manera muy singular ya que cada participante

reflexionó sobre su condición personal y familiar. El objetivo fue construir una familia donde sus miembros disfrutaran estar

juntos, profunda, sincera y genuinamente, con sensación de creencias y valores compartidos, donde actuaran e

interactuaran de manera que realmente funcione, con base en los principios que gobiernan todo en la vida.

Se reflexionó sobre cambiar el “yo” a “nosotros”, lo más emocionante fue crear un enunciado de misión familiar, la

creación de esta voluntad social, esta sensación de “nosotros”, es decir: “esta es nuestra decisión, nuestra determinación”,

“esto es lo que hemos decidido que vamos a hacer”.

La misión familiar permitirá que todos los miembros nos encontremos unificados en cuanto al propósito de existir de la

familia, qué es realmente lo que quiere hacer y ser, y los principios básicos que elegiremos para gobernar nuestra vida

familiar.

Las familias de la comunidad no teníamos un enunciado de misión, que para cualquier organización es indispensable y de

ello depende el éxito.

Fue necesario también crear una visión de cómo se quiere que sea la familia, además debe ser compartida y aceptada por

todos los miembros. Se les mencionó que la visión de una familia empezará con uno de los miembros, pero para que

funcione bien, los demás miembros de la familia debemos sentirnos involucrados también. Debemos ayudar a formarlo, o al

menos entenderlo y comprometernos. Tener la misma meta familiar en la mente.

La idea fue crear una visión que comparta toda la familia. Nada acerca más que el hecho de que todos estuviéramos

involucrados. Crear como una brújula familiar que nos ayude a determinar nuestra dirección.

BENEFICIADOS 

El Proyecto fue diseñado para trabajar con alumnos y padres de familia de la Escuela Primaria Rural “Ricardo Flores

Magón”, ubicada en la Comunidad de El Platanal, Municipio de Tejupilco, Estado de México, perteneciente a la Zona

Escolar P/251, quienes requeríamos una atención especial, decimos especial porque todos somos importantes y

luchamos día con día luchan por ser mejores y quien mejor que un grupo de niños pescadores de sueños los que

iniciáramos con la gran e importante tarea de formar valores y oportunidades de vida en cada una de nuestras familias.

Las familias que se beneficiaron con este Proyecto fueron 23 de las cuales muchas son numerosas y de bajos

recursos, para ser más precisos fueron 45 padres de familia y 50 alumnos, es muy grato para nosotros mencionar que

los cambios se han visto en cada una de ellas, nuestros padres se ven más contentos, ya no pelean tanto, además son

más cariñosos con nosotros y una cosa muy importante ya no toman en exceso. Nuestras madres tratan de ser más

tolerantes, haciendo que la vida tanto familiar y escolar marche mucho mejor, reflejando mejores resultados en los

quehaceres del hogar y los aprendizajes adquiridos dentro de las aulas.

Claro todo se va reflejando poco a poco, pero lo importante es que ya dimos el primer paso todos los miembros de la

familia. Agradecemos de una manera muy especial la oportunidad que nos dieron al confiar en nosotros para crear un

proyecto diseñado para el cambio, y si que ayuda un granito de arena en la gran inmensidad de necesidades que hay

en la actualidad. Gracias y esperamos que nuestro proyecto deje huella en cada uno de los que lo vivieron y en ustedes

quienes nos dieron las pautas para llevarla a la práctica.

GRACIAS