Escuela Primaria Andres Duarte · Los maestros crean ambientes de aprendizaje positivos que...

1Escuela Primaria Andres Duarte Publicado: Diciembre del 2009

Mensaje de la DirectoraEl personal de Andres Duarte está orgulloso de su programa instructivo y de las experiencias de aprendizaje que ofrecemos a nuestros estudiantes. Todo el personal trabaja en colaboración, para asegura el éxito de todos los estudiantes. Los maestros se reúnen semanalmente para revisar el progreso de los estudiantes y el plan instructivo. Los maestros crean ambientes de aprendizaje positivos que promueven respeto y enfatizan el desempeño académico. Los estudiantes y el personal son guiados por cinco Normas que promueven respeto, solidaridad y un enfoque positivo de la escuela y de la vida. Los animo a visitar nuestras hermosas instalaciones que incluyen modernos salones con conexiones inalámbricas al Internet, proyectores y cámaras de documentos, un laboratorio equipado para Internet con 18 computadoras, un salón multiusos grande con aire acondicionado y estrado, y una excelente biblioteca.

Declaración de la MisiónEn Andres Duarte nuestra misión es desarrollar la capacidad social e intelectual de TODOS nuestros estudiantes en un ambiente seguro, solidario y desafiante.

Perfil de la Escuela La Primaria Andres Duarte es una de las 5 escuelas primarias del Distrito Escolar Unificado Duarte. Andres Duarte provee un rico programa instructivo designado para suplir las necesidades de todos los estudiantes. La escuela apoya la conciencia cultural diariamente mediante sus diversas selecciones literarias y eventos anuales como el Programa de Historia Afro Americana, Programa de Herencia Mejicana, y la Asamblea del Día de la Bandera. Durante el año 2008-09, 445 estudiantes en grados K-6 fueron matriculados en la escuela, con clases distribuidas en un calendario tradicional.

Matrícula por Nivel de GradoLa tabla ilustra la tendencia de matrícula, por nivel de grado, de los últimos 3 años.

Escuela Primaria Andres Duarte

Directora, Joilyn Campitiello

1433 Crestfield Dr., Duarte, CA 91010-2206

Teléfono: (626) 599-5100

Informe Escolar Anual 2008-2009

Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico2008-09

Porcentaje

Afro-Americano 5.2%

Nativo Americano 0.4%

Asiático 1.3%

Caucásico 2.6%

Filipino 4.3%

Hispano o Latino 77.3%

Isleño del Pacífico 0.4%

Múltiple o Sin Respuesta 8.6%

Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado

2006-07 2007-08 2008-09

K 59 59 60

1ro 61 57 52

2do 76 61 62

3ro 82 76 58

4to 78 76 78

5to 87 81 74

6to 78 87 82

Junta de EducaciónKenneth Bell

Presidente

Pam KawasakiVicepresidenta

Rose Brooks - MitchellMiembro de la Junta

Reyna DiazMiembro de la Junta

Francisco FigueroaMiembro de la Junta

Dr. Dean ConklinSuperintendente

Distrito Escolar Unificado Duarte

1620 Huntington Drive, Duarte, CA 91010

Teléfono: (626) 599-5000

Fax: (626) 599-5072

www.duarte.k12.ca.us


Tamaño de ClaseEl tamaño de clase para grados K-3 está fijado en 20 y para 4-6 a un máximo de 32 por clase. Adicionalmente de maestros acreditados, los estudiantes reciben asistencia en clase de un Entrenador de Alfabetización de tiempo completo, tres Auxiliares Instructivos Bilingües y tres Auxiliares de Educación Especial. La tabla indica el promedio de tamaño de clase por nivel de grado.

Reducción del Tamaño de ClaseEn 1996, la legislatura estatal aprobó la implementación del programa de Reducción del Tamaño de Clase (CSR) que provee fondos para contratar maestros adicionales y ayudar a las escuelas a reducir el tamaño de clases K-3. La Primaria Andres Duarte implementó CSR para grados kindergarten a tercero en 1996-1997. La tabla muestra el porcentaje de clases K-3 que participaron en CSR por los últimos tres años escolares.

Tasas de Graduación y AbandonosLa Primaria Andres Duarte cree que una instrucción efectiva consiste de una construcción continua de conceptos nuevos sobre los ya existentes, y requiere asistencia y participación. Esperando prevenir y reducir abandonos, los siguientes programas están disponibles a los estudiantes: Días de Orgullo Puma cada cuatro semanas, premios por asistencia perfecta, colaboración de la oficina del Abogado del Distrito por excesivas tardanzas y/o inasistencias, actividades después de la escuela incluyendo a la banda y el coro.

Disciplina y Ambiente para el AprendizajeEl personal de Andres Duarte está comprometido a proveer un ambiente seguro y solidario para el aprendizaje de los estudiantes. Además de las reglas del patio de juego, salones y cafetería, la familia entera de Andres Duarte se adhiere a un grupo de cinco normas que guían el comportamiento de todos en el plantel. Estas normas promueven respeto, cooperación, cortesía y aceptación de los demás. La meta del programa disciplinario de la Primaria Andres Duarte es enseñar respeto y responsabilidad, rasgos positivos que promueven éxito en la escuela y en el lugar de trabajo. Los padres y estudiantes son informados de las normas, reglas de la escuela y pólizas de disciplina mediante el Folleto para Padres que es actualizado anualmente. Los Folletos para Padres son enviados a casa en septiembre y entregados a los estudiantes durante la matrícula.

La tabla de Suspensiones y Expulsiones ilustra el total de casos de los últimos tres años, así como el porcentaje de matrículas. Las suspensiones son expresadas en términos del total de infracciones, no el número de estudiantes suspendidos, ya que algunos estudiantes pueden haber sido suspendidos en múltiples ocasiones.

Las expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas.

Se anima a los estudiantes a participar en adicionales actividades académicas y extracurriculares de la escuela, las cuales son parte integral del programa educativo. Incentivos del salón y de la escuela en general promueven actitudes positivas, alientan el éxito y ayudan en la prevención de problemas de comportamiento. Como base a estos incentivos tenemos los días de Orgullo Puma, ganados por los estudiantes mediante buen comportamiento, atención o finalización de sus trabajos. Los días de Orgullo Puma se celebran con ropa casual, almuerzo especial y actividades divertidas durante el recreo. Notas de comunicación Hogar-Escuela se envían a las casas semanalmente, cada lunes, e incluyen información sobre el progreso del estudiante, tarea para la casa y asignaciones completadas en clase, y comportamiento. Actividades extracurriculares, clubes y programas incluyen al Programa después de la escuela “THINK Together”, periódico escolar y carreras. Logros Académicos son celebrados en las ceremonias trimestrales de premios y en las ceremonias semanales de la bandera.

Plan de Seguridad EscolarLa seguridad de los estudiantes y el personal es una de las principales preocupaciones de la Primaria Andres Duarte. La escuela está siempre en cumplimiento de todas las leyes, reglas y regulaciones concernientes a materiales peligrosos y normas de terremotos del estado. El Plan Local de Seguridad Escolar fue revisado y actualizado por última vez en octubre del 2007 por el Comité de Seguridad Escolar. Todas las revisiones son comunicadas al personal clasificado y certificado. El plan de preparación para desastres de la escuela incluye los pasos para garantizar la seguridad de estudiantes y personal durante un desastre. Simulacros de incendio y evacuación se conducen mensualmente durante el año escolar. Simulacros de terremoto/desastres, se conducen dos veces al año. Simulacros de encierro en caso de emergencia se realizan dos veces al año.

Los estudiantes son supervisados por el personal clasificado, vigilantes y la directora, antes y después de la escuela, y por vigilantes y personal clasificado durante el almuerzo. Hay un área designadas para dejar y recoger a los estudiantes. Se requiere a los visitantes a Andres Duarte entrar por la entrada principal, registrarse en la oficina y usar una etiqueta de visitante mientras estén en el plantel. Los padres voluntarios también deben reportarse en la oficina y registrar su entrada y salida diariamente.

Instalaciones EscolaresLa Primaria Andres Duarte fue construida originalmente en 1955 y consta de 28 salones, un salón multiusos/cafetería y un laboratorio de computación. Se provee un área de juego separada para kindergarten. El área de juego principal incluye una superficie grande con un área de arena, equipos de juego modernos, además de un campo de grama que es mantenido semanalmente. El área incluye un diamante de béisbol, un campo de fútbol de tamaño reglamentario y una cancha para salto largo. Recientes remodelaciones fueron provistas por un bono de la ciudad e incluyeron baños nuevos para los estudiantes, actualización de la plomería, ventanas nuevas, alumbrado exterior nuevo y módulos modernos para reemplazar a las construcciones portátiles antiguas. La cafetería/salón multiusos también fue modernizada y se instaló aire acondicionado. Proceso de Mantenimiento y Limpieza: La directora trabaja diariamente con el personal compuesto de un conserje titular de tiempo completo y un conserje para la noche de tiempo completo, para asegurar que se mantenga la limpieza de la escuela, y así proveer una escuela limpia y segura. El personal de mantenimiento del distrito asegura que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buenas condiciones y funcionamiento, sean completadas a tiempo. Se utiliza un proceso de orden de trabajo, para asegurar un servicio eficiente y que se dé las más alta prioridad a las reparaciones de emergencia. Mientras revisa este informe, por favor, note que aún las discrepancias mínimas son reportadas en los procesos de inspección.

Distribución de Tamaño de ClaseSalones con:

Tamaño de Clase Promedio

1-20 Est. 21-32 Est. 33+ Est.

07 08 09 07 08 09 07 08 09 07 08 09

K 20 20 20 4 3 3 - - - - - -

1 20 19 17 3 3 3 - - - - - -

2 18 20 20 4 3 3 - - - - - -

3 20 19 19 4 5 4 - - - - - -

4 24 31 31 - - - 3 2 2 - - -

5 31 31 32 - - - 2 2 1 - - -

6 32 28 32 - - - 3 3 2 - - -

4-8 31 26 32 - - - 1 1 2 - - -

Participación CSR2006-07 2007-08 2008-09

K 100% 100% 100%

1 100% 100% 100%

2 100% 100% 100%

3 100% 100% 100%

Suspensiones y ExpulsionesEscuela Distrito

06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09

Suspensiones 126 2 8 167 49 55

Tasa de Susp. 24.2% 0.4% 1.7% 7.0% 2.2% 2.5%

Expulsiones 0 2 0 0 2 0

Tasa de Exp. 0.0% 0.4% 0.0% 0.0% 0.1% 0.0%


Las deficiencias anotadas en la tabla han sido corregidas o están en proceso de serlo.

Credenciales de MaestrosEl Distrito Unificado Duarte recluta y emplea a los maestros con credenciales mejor calificados. Para el año escolar 2008-09, la Primaria Andres Duarte tuvo un 100% de maestros con credenciales completas, quienes cumplían con todos los requisitos de credenciales según las directrices del Estado de California.

Las malas asignaciones de maestros reflejan el número de asignaciones en una escuela para las cuales un empleado en la posición de enseñanza o servicio (incluyendo posiciones relacionadas con la enseñanza a Aprendices de Inglés) no cuenta con un certificado o credencial legalmente reconocido. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones para las cuales un determinado empleado certificado no ha sido asignado al comienzo del año, para el año completo. Se reporta la información más actualizada para el año escolar 2009-10.

Maestros Altamente CalificadosEl Acta Federal Sin Dejar Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos para ser considerados “Altamente Calificados” a más tardar para el final del año escolar 2006-07.

Los requisitos mínimos incluyen: tener una Licenciatura, tener una credencial apropiada para enseñar en California y demostrar competencia en las materias académicas principales.

Capacitación de PersonalLos miembros del personal construyen sus habilidades de enseñanza y conceptos, al participar en diversas conferencias y talleres durante el año. Ellos comparten sus experiencias y conocimiento en el plantel mediante la colaboración semanal de nivel de grado, y opcionales eventos distritales mensuales. El distrito ha dedicado tres días anuales a capacitación del personal. Los temas de capacitación de personal durante el año escolar 2008-09 incluyeron, construcción de comunidades profesionales de aprendizaje, “Thinking Maps”, instrucción diferenciada para estudiantes GATE, diseño de lecciones de instrucción directa, estrategias de enseñanza para Aprendices de Inglés y Autismo, y análisis de datos de los estudiantes.

Orientación y Personal AuxiliarLa meta del Distrito Escolar Unificado Duarte es ayudar a los estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. La escuela presta atención especial a los estudiantes que experimentan problemas con progreso académico, dificultad lidiando con problemas personales o familiares, problemas al tomar decisiones o lidiando con intimidación por parte de compañeros. Un Consultor de Alcance de tiempo completo trabaja con los estudiantes, maestros y familias para coordinar servicios y asegurar el éxito estudiantil. Un Entrenador de Alfabetización de tiempo completo provee capacitación de personal, apoyo a maestros, recolección y análisis de datos, además de trabajar con grupos pequeños de estudiantes. Un internista de psicología proveyó orientación individual 1:1 y en grupos pequeños para los estudiantes. La tabla muestra el personal de servicio disponible en la Primaria Andres Duarte.

Intervenciones “En Riesgo”La Primaria Andres Duarte provee tutoría después de la escuela en Inglés/Artes del lenguaje y Matemáticas para aquellos estudiantes rindiendo debajo de las normas de su nivel de grado o quienes estén en riesgo de retención.

Condiciones de Instalaciones EscolaresFecha de la última inspección: 10/02/2008

Resumen General de la Condición de Instalaciones: Ejemplar

Artículo Inspeccionado Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones

Deficiencia y Acción Remedial Tomada o

Planeada

Buena Reg. Pobre

Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras)

X

Interior X Cafetería- Dos pedazos del cielo raso manchados.

Limpieza (Limpieza General, Plagas/Infestación) X

Eléctrico X

Baños/Fuentes XAula 4- Presión de agua

bien baja. Aula 15- Ajustar la presión del agua.

Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos)

X

Estructural (Daño Estructural, Techos) X

Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) X

Patio de Juego Principal- Dos tuercas flojas en la escalera.

Aseguradas.

Estatus de Credenciales de MaestrosEscuela Distrito

06-07 07-08 08-09 08-09

Con Credenciales Completas 28 27 25 199

Sin Credenciales Completas 1 0 0 1

Trabajando Fuera de Materia 0 0 0 0

Mal Asignaciones/Vacancias07-08 08-09 09-10

Mal Asignaciones de Maestro de Aprendices del Inglés 0 0 0

Mal Asignaciones de Maestros (Otro) 0 0 0

Mal Asignaciones de Maestro 0 0 0

Posiciones Vacantes de Maestro 0 0 0

Maestros que Cumplen con NCLB

% de Cursos Académicos Principales Enseñados

por Maestros

Cumpliendo NCLB

% de Cursos Académicos Principales que No son Enseñados

por Maestros

Cumpliendo NCLB

Escuela 100.0% 0.0%

Distrito 100.0% 0.0%

Esc. de Alta Pobreza en el Distrito 100.0% 0.0%

Esc. de Baja Pobreza en el Distrito 0.0% 0.0%

Personal de Orientación y Servicios de Apoyo

No. de Empleados

Equivalente a Tiempo Completo

Especialista de Ed. Fís. Adaptada 1 .12

Asistente Instructivo Bilingüe 3 1.125

Enfermera del Distrito 1 1

Asistente de Salud 1 .375

Facilitadores de Tecnología/ Biblioteca 1 .75

Consultante de Alcance 1 1

Especialista de Recursos 1 1

Psicólogo Escolar 1 .46875

Maestro de Clase Especial Diurna (SDC) 2 2

Asistente de Clase Especial Diurna 2 1.5

Especialista de Habla y Lenguaje 2 .8


También se ofrece Intervención durante el día por los maestros del salón de clase, maestro RSP, auxiliares instructivos y Entrenador de Alfabetización. Los estudiantes que necesitan intervención son monitoreados de cerca por nuestro Entrenador de Alfabetización y Consultor de Alcance. Reuniones del equipo de Éxito Estudiantil se llevan a cabo según se necesite para planear intervenciones en la escuela y el hogar.

Aprendices del Lenguaje InglésEn la Primaria Andres Duarte, estudiantes Aprendices del Lenguaje Inglés (ELL) reciben instrucción ELD diaria de maestros certificados. Además, se utilizan estrategias específicas en todas las materias principales para ayudar al desarrollo del vocabulario y comprensión para ELLs. Se proveen clases después de la escuela para ELLs para incrementar oportunidades de aprendizaje, y tiempo adicional para adquirir el Inglés. Los maestros usan una variedad de programas, incluyendo Santillan y el Manual ELD “Open Court”. Tres asistentes bilingües proveen asistencia adicional para estudiantes en todo el currículo.

GATEInstrucción diferenciada es el sello de un salón efectivo. Los maestros del DEUD, en su lucha interminable por la excelencia, han sido entrenados para suplir las necesidades singulares de sus estudiantes mediante el uso de métodos instructivos variados e inusuales. Todos los maestros han pasado por capacitación profesional específica que les permite sensibilizar las necesidades de sus estudiantes dotados al diseñar e impartir sus lecciones diarias.

En los niveles intermedios y secundarios, los estudiantes dotados y de alto rendimiento participan en clases de honores, y una gran cantidad de clases de asignación avanzada en matemáticas, artes del lenguaje, arte y ciencias sociales. Los estudiantes en nivel intermedio son agrupados en clases especialmente diseñadas, y en secundaria, la póliza de matrícula abierta permite el acceso de todos los estudiantes, que quieran la oportunidad, de participar en el currículo más “riguroso y desafiantes” disponible.

Materiales de InstrucciónEl Distrito Escolar Unificado Duarte sostuvo una Audiencia Pública el 8 de octubre del 2009 y determinó, que cada escuela dentro del distrito tiene suficientes libros y materiales instructivos, y equipo del laboratorio de ciencias de buena calidad, según el convenio de Williams vs. El Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo a los aprendices de Inglés, reciben sus propios libros de texto o materiales de instrucción, o ambos, en todas las materias básicas para el uso en clase o para llevar a casa. Libros y material suplementario son adoptados de acuerdo al ciclo desarrollado por el Departamento de Educación del Estado, haciendo que los libros usados en la escuela sean los más actualizados disponibles. Los materiales aprobados para su uso por el estado son revisados por todos los maestros, un comité de selección compuesto de maestros y administradores hace una recomendación a la Junta de la Escuela. Todos los materiales recomendados están disponibles en la oficina del distrito, para que los padres los examinen, antes de su adopción. La tabla muestra información sobre la calidad, uso y disponibilidad de los libros alineados con las normas y otros materiales de instrucción usados en la escuela.

Acceso Adicional al Internet/Bibliotecas PúblicasPara materiales adicionales de investigación y disponibilidad de Internet, los estudiantes son animados a visitar las bibliotecas públicas localizadas en las ciudades de Duarte, las cuales contienen numerosas estaciones de computación.

Participación de los PadresLa Primaria Andres Duarte alienta, intensamente, la participación de los padres en muchas formas. Los padres voluntarios sirven en el Consejo Local, ELAC (Consejo Asesor de Aprendices de Inglés) y la Asociación de Padres y Personal, además de numerosos comités distritales. Los padres son invitados a asistir a excursiones, ser voluntarios en la tienda de estudiantes y ayudar en eventos especiales como los días de reconocimiento o día de juegos. Los padres voluntarios también trabajan en los salones y en la oficina. Se proveen clases educativas para padres en una variedad de temas basados en resultados de una encuesta a los padres. Se proveen clases ESL para padres, en asociación con Educación para Adultos Monrovia. Andres Duarte también se beneficia de muchas asociaciones comunitarias, incluyendo Parques y Recreación de Duarte, Rotarios, Elks de Duarte, LULAC, “Read by Nine” y “THINK Together”.

Información para ContactarnosLos padres y miembros de la comunidad que deseen participar en los equipos de liderazgo, comités y actividades escolares, o convertirse en voluntarios, contacten a la oficina de la Primaria Andres Duarte al 626-599-5100.

Fuentes de DatosInformación del SARC fue provista por el Distrito Escolar Unificado Duarte, obtenidos del patrón SARC 2008-09, y/o localizados en Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest es un motor de búsqueda, mantenido por el Departamento de Educación de California (DEC), el cual permite al público buscar datos y cifras concernientes a escuelas y distritos en todo el estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar información sobre desempeño escolar, resultados de exámenes, datos demográficos estudiantiles, personal y faltas de conducta de estudiantes/intervención.

Aptitud FísicaEn la primavera de cada año, el estado requiere que la Primaria Andres Duarte administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes en quinto grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que registra el desarrollo de programas de aptitud física de alta calidad y ayuda a los estudiantes a establecer la actividad física como parte de su vida diaria. Los resultados de los logros de los estudiantes son comparados con los de otros estudiantes, a nivel estatal, que tomaron el examen.

Programa de Intervención FederalEscuelas y distritos escolares recibiendo fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no logran su AYP por dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al PI, las escuelas y distritos avanzan al siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no logran su AYP.

Libros Adoptados por el DistritoNiveles

de Grado Materia Editorial Año de Adopción Suficiente % Con Falta

K-6to Ciencias Harcourt 2008 Sí 0.0%

K-6to Historia/Sociales Harcourt 2007 Sí 0.0%

K-6to Lectura/Artes del Lenguaje Open Court 2002 Sí 0.0%

2do-6to Mat. Harcourt 2009 Sí 0.0%

K-1 Mat. Houghton Mifflin 2009 Sí 0.0%

Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física

Nivel de Grado Cuatro de Seis Normas

Cinco de Seis Normas

Seis de Seis Normas

5 16.7% 26.4% 47.2%

*Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo.

Programas de Intervención FederalEscuela Distrito

Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) No en PI No en PI

Primer Año en PI - -

Año en PI (2009-10) - -

# de Escuelas Actualmente en PI - 1

% de Esc. Identificadas para PI - 12.50%


Examen de Normas de California El examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes, en la primavera, para evaluar el desempeño de los estudiantes en relación con las Normas de Contenido del Estado. Los resultados del puntaje se reportan como niveles de desempeño: Avanzado (excede normas estatales) Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo del Básico (por debajo de las normas), y Muy por debajo del Básico (muy por debajo de las normas). Se muestra el porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones en los niveles Proficiente y Avanzado en Inglés/Artes del Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Ciencias, del período de tres años más reciente. Resultados totales para Matemáticas (grados 8-11), Ciencias (disponible sólo para grados 5 y 8), Sociales para grados 8, 10 y 11, no están disponibles. Para resultados en evaluaciones de cursos específicos, por favor vea http://star.cde.ca.gov.

Índice de Desempeño AcadémicoEl Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que, anualmente, mide el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. El estado ha establecido a 800 como la calificación API que las escuelas deben lograr alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas recibiendo un resultado de Base API son puestas en rangos en diez categorías de igual tamaño (escalas) del 1 (más bajo) al 10 (más alto), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria). Rango de Escuelas Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es puesto en categorías de acuerdo al resultado API del 1 (más bajo) al 10 (más alto) para indicar cómo se desempeñó la escuela comparada con escuelas similares.

Examen de Normas de California (CST)Materia Escuela Distrito Estado

2007 2008 2009 2007 2008 2009 2007 2008 2009

Inglés/Artes del Leng. 31 41 44 39 41 45 43 46 50

Mat. 40 52 49 34 36 39 40 43 46

Ciencias 24 37 30 30 40 41 38 46 50

Historia/Sociales * * * 28 29 34 33 36 41


Examen de Normas de California (CST)Subgrupos

Materia Inglés/Artes del Leng. Mat. Ciencias Historia/

Sociales

Afro-Americano 43 55 * *

Nativo Americano * * * *

Asiático * * * *

Filipino 83 94 * *

Hispano o Latino 42 46 26 *

Isleño del Pacífico * * * *

Caucásico 27 33 * *

Masculino 34 43 33 *

Femenino 57 57 25 *

Con Desventaja Socioeconómica 45 47 30 *

Aprendices del Inglés 41 48 26 *

Estudiantes Discapacitados 22 25 * *

Educación Migratoria * * * *


Resultados Escolares API

06-07 07-08 08-09 2009 Resultado de Aumento API

Rango Estatal 3 3 4

Rango de Esc. Similares 5 6 8

Todos los Estudiantes

Aumento Actual -1 30 6 759

Con Desventaja Socioeconómica

Aumento Actual -1 22 6 751

Hispano o Latino

Aumento Actual 3 27 6 749

Aprendices del Inglés

Aumento Actual 3 26 16 746


Evaluación Nacional del Progreso Educativo La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) es una evaluación representativa a nivel nacional de lo que los estudiantes Americanos saben y pueden hacer en varias materias. Las evaluaciones son llevadas a cabo periódicamente en matemáticas, lectura, ciencias, escritura, las artes, civismo, economía, geografía e historia americana. Las calificaciones de estudiantes para lectura y matemáticas son reportadas como niveles de desempeño (p.e., básico, proficiente y avanzado) y la participación de estudiantes con discapacidades (SD) y los aprendices del lenguaje Inglés (ELL) es reportada basado en tres niveles (identificado, excluido y evaluado). Información detallada sobre los resultados NAEP para cada grado, nivel de rendimiento y tasa de participación pueden ser encontrados en el sitio Web de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo en http://nces.ed.gov/nationsreportcard/.

La primera tabla muestra los Resultados de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo en lectura (2007) y matemáticas (2009) para grados cuatro y ocho por calificación en escala y nivel de rendimiento.

La segunda tabla muestra las tasas de participación en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo para lectura (2007) y matemáticas (2009) por estudiante con discapacidades y/o aprendices del inglés para grados cuatro y ocho.

NOTA: Solamente un grupo de muestra de las escuelas y distritos escolares de California participa en el ciclo de evaluación NAEP. Por lo tanto, puede ser que los estudiantes en cualquier escuela o distrito escolar en particular no sean incluidos en estos resultados. El NAEP refleja los resultados de exámenes estatales y no refleja ninguna LEA o escuela individual.

Progreso Anual AdecuadoSin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautoriza el Acta de Educación Intermedia y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a aquellos con desventajas socioeconómicas, de grupos raciales o étnicos minoritarios, con discapacidades o con una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados, deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas y Ingles/Artes de Lenguaje antes del 2014. Las escuelas tienen que demostrar “Progreso Anual Adecuado” (AYP) hacia esa meta. El Acta federa NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan los siguientes requisitos de Progreso Anual Adecuado (AYP):

• Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en normas en Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas.• Porcentaje proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas.• API como indicador adicional• Tasa de Graduación (para escuelas secundarias).

Existen diversas consecuencias para las escuelas que no alcancen las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro del distrito) que alcancen su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer el transporte al nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y el distrito son mostrados en la tabla.

Salarios de los Maestros del PlantelLa tabla ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara a los salarios promedio de maestros en el distrito y el estado (basado en estados financieros del 2007-08).

Evaluación Nacional de Progreso EducativoResultados de Lectura y Matemáticas para Grados 4 y 8

Por Nivel de Rendimiento - Todos los EstudiantesCalificación de Escala

PromedioPorcentaje en Cada Nivel de

Rendimiento

Estado Nacional Básico Proficiente Avanzado

Lectura 2007 Grado 4 209 220 30 18 5

Lectura 2007 Grado 8 251 261 41 20 2

Mat. 2009 Grado 4 232 239 41 25 5

Mat. 2009 Grado 8 270 282 36 18 5

Evaluación Nacional de Progreso EducativoResultados para Lectura y Matemáticas para

Estudiantes con Discapacidades (SD) y/o Aprendices del Ingl. (ELL)Por Grados 4 y 8 y Tasa de Participación – Todos los Estudiantes

Tasa de Participación

Estado Nacional

SD ELL SD ELL

Lectura 2007 Grado 4 74 93 65 80

Lectura 2007 Grado 8 78 92 66 77

Mat. 2009 Grado 4 79 96 84 94

Mat. 2009 Grado 8 85 96 78 92

Progreso Anual Adecuado (AYP)Escuela Distrito

Cumplió con AYP General No No

Cumplió el Criterio AYPInglés -

Artes del Lenguaje

Mat.Inglés -

Artes del Lenguaje

Mat.

Tasa de Participación No Sí Sí Sí

Por Ciento Proficiente No No No No

Resultados Escolares API Sí Sí

Tasa de Graduación N/A Sí

Salarios Promedio de MaestroEscuela y Distrito

Escuela $64,340

Distrito $64,310

Porcentaje de Variación 0.04%

Escuela y Estado

Todos los Distritos Escolares Unificados $60,994

Porcentaje de Variación 5.48%


Salarios Administrativos y de Maestros como Porcentaje del Presupuesto TotalEsta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestros como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio Web del DEC.

Gastos del Distrito El Distrito Unificado Duarte gastó un promedio de $5,670 para educar a cada estudiante (estados financieros auditados FY del 2007-08). La tabla provee una comparación de fondos por alumno, de una escuela, de fuentes no restringidas, con otras escuelas en el distrito y en el estado.

Fuentes de Ingreso del DistritoAdemás de los fondos generales estatales, la Primaria Andres Duarte recibe fondos estatales y federales para los siguientes fondos categóricos y otros programas de apoyo: Bloque de Subsidio para Mejoras de la Escuela y Biblioteca, EIA-LEP, Título I, Título II Parte A (porción de Entrenador de Alfabetización), Título IV (programa centralizado), Bloque de Subsidio para Retención de Alumnos (Consultor de Alcance).

Información de Salario PromedioMaestros-Director-Superintendente

2007-08 Distrito Estado

Maestros Principiantes $44,000 $38,941

Nivel Medio $63,627 $59,686

Nivel Más Alto $84,000 $77,828

Directores de Escuelas Primarias $100,841 $94,258

Directores de Intermedias $108,487 $98,271

Directores de Secundarias $117,771 $104,869

Superintendente $172,596 $142,247

Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total

Salarios de Maestros 39.7% 38.2%

Salarios Administrativos 6.2% 5.9%

Gastos por AlumnoEscuela

Total de Gastos por Alumno $5,855

De Fuentes Restringidas $1,333

De Fuentes No Restringidas $4,522

Distrito


Porcentaje de Variación entre la Escuela y el Distrito 20.25%

Estado


Porcentaje de Variación entre la Escuela y el Estado 17.96%

Escuela Primaria Andres Duarte · Los maestros crean ambientes de aprendizaje positivos que...

Documents

Transcript of Escuela Primaria Andres Duarte · Los maestros crean ambientes de aprendizaje positivos que...