Escuela de Lenguaje Santa Lucia · 2020. 7. 18. · Escuela de Lenguaje Santa Lucia 3-Observa todas...

Escuela de Lenguaje Santa Lucia


LUNES 20 DE JULIO 2020 1-ACTIVIDAD LENGUAJE

1-Sonido final: nombra los dibujos y une aquellos que tienen el mismo sonido final, ej.:

ratón-camión

2.-Observa las siguientes etiquetas, encierra en un círculo las que reconoces.


3- Observa todas las letra, marca con una cruz de color azul las letras mayúsculas y con una cruz

de color rojo las minúsculas

Ej: mayúsculas , , minúsculas: , . ,

1

8

4- Escribe tu nombre y apellido en manuscrita en cada línea.

1-

______________________________________________________________________________________

2-

______________________________________________________________________________________

3-

______________________________________________________________________________________


MARTES 21 DE JULIO

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

1.- ACTIVIDAD Completa en forma escrita secuencia ascendente numérica 0 al 15

__1___/_____/_____/_____/_____/_____/____

___/_____/_____/_____/_____/_____/____/___

2.- ACTIVIDAD

COMPLETAR CON ANTECESOR Y SUCESOR

3.- ACTIVIDAD

Identifica los números para cuantificar. Contar figuras y marcar con una X la cantidad

que corresponde


MIERCOLES 22JULIO 2020

LENGUAJE ÁRTISTICO

MIERCOLES 22 JULIO 2020

1.- Actividad:

Instrucción: Expresan corporalmente a través del baile imitando movimientos

corporales del video.

https://youtu.be/ELAUNKFzh3Y

zumba kid

https://youtu.be/ELAUNKFzh3Y


JUEVES 23 DE JULIO, 2020 ACTIVIDAD DE LAS EMOCIONES. 1.- Descripción de la actividad:

Reconoce tu género y colorea, con ayuda de tus padres escribe si eres NIÑO o NIÑA, y

tu nombre.

Yo soy:

___________________________________________________________________

2.- Une según corresponda a cada carita, las acciones que te causen alegría y cuales te

causan desagrado.

ALEGRIA DESAGRADO

cantar

Limpiar Ordenar

Bailar

Dormir Escuchar música Lavar dientes

Hacer tareas


3.- MIS FORTALEZAS Y MIS DEBILIDADES. Una fortaleza significa algo que haces bien y una debilidad algo que debes mejorar. Menciona 2 de cada una.

¿Cómo me siento cuando algo no me resulta?

_____________________________________________________________________

¿Qué hago para superarlo?

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4.- Responde coloreando la manito correcta, dedo para arriba significa que lo haces de

forma autónoma, es decir solito (a), dedo para abajo significa que lo haces, pero aún

necesitas ayuda.

MIS FORTALEZAS:

1.-

2.-

MIS DEBILIDADES:

1.-

2.-

1.- Me baño solito o solita

2.- Cepillo mis dientes solito o solita.

3.- Me visto solito o solita

4.- Como solito o solita.


VIERNES 24 DE JULIO 2020

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

1.- ACTIVIDAD: Escuchan atentamente historia de la Fiesta de la Tirana, como echo

significativo de la historia de nuestra comunidad y conocen quien era la llamada Ñusta

Huillac conocida como virgen de la Tirana venerada y celebrada por costumbre hace

muchos años.

Introducción: Historia de La Tirana (los padres leen la historia)

HISTORIA DE LA FIESTA DE LA TIRANA

Cuentan que en la comitiva iba Huillac Huma, último sacerdote del extinguido culto del sol,

a quien acompañaba su hija, Ñusta Huillac que componían la expedición en calidad de

prisioneros y rehenes para conservar la sumisión de los miles de yanaconas que lo

acompañaban.

Cuando el ejército avanzaba cerca de Pica, huyó la joven seguida por su padre y otros

servidores, al bosque de Tamarugos, hoy llamado Pampa del Tamarugal.

Durante cuatro años trataron de defender la causa de su Nación. Ñusta fue temida por sus

enemigos y conocida con el nombre de la bella “Tirana del Tamarugal” Un día llegó

prisionero ante la joven un extranjero que dijo llamarse Vasco de Almeyda.

El destino quiso que ambos se enamoraran y el español la convenció para que se

bautizara. Ella accedió y en los momentos en que Almeyda bautizaba a la joven, sus

seguidores se sintieron traicionados y dispararon sus flechas sobre ellos. Años más tarde

el evangelizador de Tarapacá encontró en el claro del bosque del Tamarugal una cruz

cristiana, y en el mismo sitio levantó una iglesia que se ha conservado hasta nuestros días

con el nombre de “Nuestra Señora del Carmen de la Tirana de Tarapacá” en donde se

celebra hasta el día de hoy la tradicional Fiesta de la Tirana en donde se le rinde homenaje

con bailes y música típicas, cada 16 de Julio en el pueblo de la Tirana.

Los grupos de baile de La Tirana ensayan todo el año sus coreografías, elaboran con

cariño y dedicación sus trajes y sus máscaras. Los bailes son acompañados por tambores

y trompetas, lo que transforma a la plaza en un multicolor y atronador espectáculo que es

observado por miles de curiosos y turistas que llegan cada año especialmente a presenciar

los homenajes a la Virgen

2.- ACTIVIDAD: Responder correctamente sobre el tema de la Fiesta de la Tirana.

¿A quién se le llamaba Tirana del Tamarugal?

¿Qué bailes conoces?

¿Dónde se construyó la Iglesia?

¿En qué fecha se celebra la fiesta?

¿En qué pueblo se celebra?


LUNES 27 DE JULIO 2020

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

1.- ACTIVIDAD: Tomar conciencia de sus características corporales de su cuerpo, como

ritmo cardiaco y respiración.

INSTRUCCIÓN: Realiza el ejercicio de respiración profunda llamada abeja y al exhalar el

aire debes pronunciar la letra “M” en forma continua hasta acabar el aire (ej.:

mmmmmmmm), tapando tus oídos con tus dedos índices, manteniendo los ojos cerrados

sintiendo las sensaciones de tu interior. Repetir este ejercicio tres o cuatro veces.

https://youtu.be/UHKEmTdVOQM

2.- ACTIVIDAD: Reconoce esquema corporal y lateralidad.

INSTRUCCIÓN: Reconocer la derecha e izquierda, de acuerdo con la posición corporal

del niño y colorear el animal que corresponde a la posición indicada.

https://youtu.be/UHKEmTdVOQM


MARTES 28 DE JULIO

1.-ACTIVIDAD

1- Lee las siguientes palabras con las letras m y p , dibuja lo que corresponde

Mamá puma

Mapa momia

2- Lee las siguientes frases, encierra en un círculo las que lees correctamente

3- Nombra los dibujos, separa en silabas a través de aplausos y completa con las

letras que faltan para armar cada palabra.

s


3.- Nombra los dibujos, separa en silabas a través de aplausos y completa con las letras

que faltan para armar cada palabra.


MIERCOLES 29 DE JULIO EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

ACTIVIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. 1.- Descripción de la actividad:

Colorea la gota de agua y menciona 3 acciones donde cuidamos este recurso, observa el ejemplo.

2.- Plasma por medio de un dibujo la forma en como contribuirías al cuidado del medio

ambiente, luego escribe las acciones que consideras mas relevantes. (De qué manera

ayudarías al planeta

No dejar la llave abierta cuando cepillo mis dientes.

1.-_________________________________________________________

____________________________________________________________

2.- ________________________________________________________

____________________________________________________________

3.- ________________________________________________________

____________________________________________________________

Acciones re levantes

1.- _________________________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________________________


JUEVES 30 DE JULIO

1.- ACTIVIDAD

Completar secuencia numérica

2.- ACTIVIDAD

2.- ACTIVIDAD SUMAS

Realizar las siguientes adiciones


3.- ACTIVIDAD

Colorea la cantidad de objetos que indica el número.

4.- ACTIVIDAD

Recorta y pega los números perdidos


VIERNES 31 DE JULIO, 2020 ACTIVIDAD SOBRE RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS. 1.- Descripción de la actividad:

Reconocer situaciones conflictivas, identificar si dichas acciones son correctas o incorrectas. Colorea la manito que corresponda.

2.- Observa las siguientes acciones y comenta de qué manera resolverías cada situación de forma pacífica.

INSULTAR QUITAR COMIDA BESAR

QUITAR JUGUETES

PELEAR DIALOGAR

Gabriela y Amanda pelean por un juguete.

1.- ¿Qué les dirías?, ¿De qué manera las ayudarías?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2.- Si estuvieras en el lugar de una de ellas, ¿Cómo actuarias?

___________________________________________________________________________________

Eugenia llora por que le prohibieron ocupar el celular hasta después de

almuerzo.

1.- ¿Qué le dirías?

____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.- Si estuvieras en el lugar de una de Eugenia, ¿Te enojarías?

_________________________________________________________________________________


2da.Pauta Nivel Transición 2

Querida familia:

En este mes de Julio estaremos realizando un análisis de nuestros objetivos trabajados en este 1er semestre, por lo que necesitamos de su ayuda para visualizar los avances que ha adquirido su hijo/a, y de esta manera poder gestionar nuevos objetivos, o replantearnos los que se encuentra con dificultad y así dar apoyos oportunos y pertinentes. Para ello necesitamos que usted responda esta pauta marcando con una X el indicador que se encuentra su hijo/a. Es muy importante para nosotros que marque los conocimientos reales que posee en cada aspecto. (Si presenta alguna duda al respecto comunicarse con su tía de nivel). (Observación)= Calificar de acuerdo con lo observado en las actividades anteriores.

Núcleo: Identidad y Autonomía L C/D N/L N/O

Ejecuta sus prácticas de higiene corporal, bucal, de vestimenta y alimentación de forma autónoma.

comunica sus características identitarias, fortalezas y habilidades, propias de su sexo

Menciona características corporales propias de su género

Núcleo: Convivencia y ciudadanía L C/D N/L N/O

Identifica y propone diferentes alternativas en situaciones de riesgos

Emplea o menciona alguna estrategia pacífica para resolver conflictos con sus pares o en una narración escuchada

Núcleo: Corporalidad y movimiento L C/D N/L N/O

Reconoce y toma conciencia de las características internas de su cuerpo.

Reconoce su esquema corporal y lateralidad

Núcleo: Lenguaje verbal L C/D N/L N/O

Se expresa oralmente en forma clara y comprensible en diferentes situaciones comunicativas. (Observación)

Identifica sonidos finales

Se interesa por el lenguaje escrito (textos, etiquetas y diarios)

Discrimina entre grafemas mayúsculas y minúsculas

Frente a palabra escrita completa con grafemas faltantes

Lee comprensivamente palabras con las consonantes M, P.

Lee comprensivamente frases simples a nivel de sílaba directa con las consonantes M, P.

Núcleo: Lenguaje artístico L C/D N/L N/O

Expresa corporalmente a través de la mímica, danza o juegos corporales

Núcleo: Exploración del entorno natural y cultural L C/D N/L N/O

Menciona la importancia del agua y la energía solar para los seres vivos

Identifica ambientes saludables que contribuyan a su bienestar

Propone ideas para cuidar el medio ambiente

Comprende la importancia de reciclar (Observación)

Núcleo: Comprensión del entorno socio-cultural L C/D N/L N/O

Reconoce sucesos o personas relevantes de la historia

LOGRADO= L CON DIFICULTAD=

C/D NO LO REALIZA= N/L NO OBSERVADO= N/O

Escuela de Lenguaje Santa Lucia Reconoce hecho significativo para la comunidad educativa

Explica porque se celebran determinados hechos relevantes para el pais y el mundo

Núcleo: Pensamiento matemático L C/D N/L N/O

Utiliza los números (1 al 15) para contar

Identifica los números para cuantificar

Identifica los números para ordenar de menor a mayor

Escribe los números del 0 al 15

Asocia y gráfica número a cantidad y viceversa

Completa en forma escrita secuencia ascendente numérica 0 al 15

Grafica números completando antecesor y sucesor

Realiza a nivel concreto y gráfico operaciones de adicción

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