Escu

ela

de A

dmin

istr

ació

nM

emor

ias 2

015

Las memorias 2015 de la Escuela de Administración, son el resultado inicial de un conjunto de informes anuales que buscan presentar a la comunidad Rosarista y demás grupos de interés los principales resultados relacionados con la gestión de las áreas críticas de la Escuela. Esto, con el objetivo de alinearse con la política de rendición de cuentas estipulada en el PEI 2020 y los lineamientos de la unidad de efectividad institucional.

En términos de estructura, el documento presenta la información de cada una de las áreas valiéndose de dos estrategias. En la primera se presenta un breve resumen de los logros o hitos más importantes de cada área en relación con el cumplimiento de uno o varios de los Sueños de la Escuela.

Por último, se presenta una breve experiencia narrada como testimonio por alguno de los actores activos de cada área, donde este expone su percepción y participación en el logro de alguno de los resultados previamente expuesto.

INTR

OD

UCC

IÓN

En el primer tercio del año 2015, se estructuró un grupo diverso de actores de la Escuela de Administración a fin de iniciar un proceso de planeación estratégica que conjugará las necesidades de los distintos grupos de interés involucrados con la Escuela. El objetivo fue desarrollar una Hoja de Ruta que permita dar un curso de acción frente a los ejes considerados como fundamentales para la proyección de la Escuela, con un horizonte temporal de 10 años.El proyecto, denominado “Hoja de Ruta 2025”, articulado por un equipo de profesores y administrativos, contó con la participación de más de 1000 personas pertenecientes a los grupos de interés de la comunidad de la Escuela de Administración, entre estudiantes de pregrado y posgrado, docentes, administrativos, directivos y empresarios, con quienes se desarrolló una secuencia de actividades distribuidas en tres etapas: 1) Diagnóstico, ii) Diseño y iii) Despliegue, todas enfocadas en la definición del direccionamiento estratégico de la Escuela. Como resultado, se estructuraron 64 iniciativas de corto y mediano plazo, y 23 proyectos de largo plazo.H

OJA

DE

RUTA

202

5

En el marco del ejercicio de Hoja de Ruta 2025, la Escuela de Administración formuló su misión y su visión, buscando integrar las diferentes apreciaciones

en un solo propósito. Los resultados fueron los siguientes:

LA MISIÓN Y LA VISIÓNde la Escuela de Administración

Misión: Contribuir con la construcción del progreso económico,

social y cultural del país, mediante la formación de líderes estrategas, éticos y socialmente responsables

capaces de emprender e innovar en un contexto global.

Visión:En el 2025 seremos reconocidos como una escuela

internacional de Administración que en articulación con el entorno, genera conocimiento y contribuye a la

formación de ciudadanos globales.

ESTOS SUEÑOS SON:Una escuela con formadores de alto nivel, nacional e internacional con amplia trayectoria empresarial

Una escuela acreditada internacionalmente y referente en América Latina

Una escuela multicultural y con constante movilidad deprofesores y estudiantes

Una escuela referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés

Una escuela que brinda experiencias académicas y empresariales que enriquecen el aprendizaje

Una escuela con investigación que transforma positivamente a la sociedad

Una escuela ágil, eficiente en sus procesos y con programas académicos pertinentes

Los sueños de laEscuela de AdministraciónTomando como base la visión de la Escuela, sus colaboradores se han puesto como tarea contribuir con su gestión al logro de un grupo de sueños que sumados permitirán construir la “Escuela que todos soñamos”.

INTERNACIONALIZACIÓN

Por: Luisa Godoy

Coordinadora deinternacionalización

La Escuela de Administración se propuso como uno de sus sueños, la consecución de dos acreditaciones internacionales, la de EFMD European Foundation for Management Development, y ACBSP Accreditation Council for Business Schools and Programs. La primera para sus programas de pregrado, y la segunda, para nueve de sus programas de especialización. El 2015 fue un año muy activo en ambos procesos, en el que se puede destacar que obtuvimos la elegibilidad para EDAF como primer paso hacia EFMD, y la elegibilidad para ACBSP, ambos mecanismos para comenzar formalmente el proceso.

El 2015 estuvo marcado por un amplio desarrollo del sueño de la multiculturalidad de la Escuela con una constante movilidad de profesores y estudiantes. Dicha movilidad se caracterizó por ser en doble vía, es decir que, así como nuestros estudiantes viajaron a universidades socias en el exterior, a realizar intercambios o doble titulaciones, los estudiantes de estas universidades también nos visitaron. La Escuela registró una movilidad entrante de 65 estudiantes y una saliente de 59 estudiantes. Es de destacar que se presentó un incremento del 30% en la movilidad entrante frente al 2014. En cuanto a la movilidad profesoral, registramos una entrante de 30 profesores y saliente de 46 profesores. La movilidad entrante tuvo un incremento del 30%, y la saliente del 15%.

Los estudiantes de la Escuela participaron también en Misiones Empresariales a China, Nueva York y Silicon Valley, viviendo una experiencia internacional que incluyó visitas a empresas, universidades y actividades culturales. Finalmente, es importante mencionar que la firma de un nuevo convenio de doble titulación con la École de Management de Normandie (Francia) y tres nuevos convenios de intercambio con las Universidades de Agder (Noruega), Tunghai (Taiwán), y Mons (Bélgica), propenderán por el incremento de la movilidad tanto de profesores como estudiantes en los próximos años.

Testimonio Internacionalización Paula Camacho

Estudiante, Programa Administración de Negocios InternacionalesAustria, Cambia tu vida

“Que nadie te corte las alas,cuando quieras volar”

-Anónimo

Realizar un intercambio en otro país es definitivamente algo que debemos hacer en nuestras vidas. Muchos nos encontramos con millones de dudas, miedos e inquietudes cuando pensamos en viajar y vivir un tiempo en el extranjero: Nos enfrentaremos a una cultura distinta, con personas que hablan, piensan y actúan de una forma no tradicional. Pero dentro de las experiencias multiculturales, yace la emoción y las ganas de conocer a fondo lo desconocido, de descubrir que es una aventura maravillosa, inolvidable y definitivamente enriquecedora.

El año pasado pude cumplir un sueño, realizar mi doble titulación en Global Sales and Marketing en University of Applied Sciences Upper Austria, la cual se encuentra en Steyr, una pequeña ciudad industrial ubicada al norte de Austria. Un lugar lleno de sorpresas y momentos inolvidables.

En Austria hablan alemán, así que decidí tomar clases antes de mi viaje para poder desenvolverme más fácilmente. Sin embargo, me encontré con la sorpresa de que hablan un alemán con dialecto, así que fue muy poco lo que pude hablar con ellos en su idioma. Pero esto no fue un impedimento, ellos hablan inglés. Los austriacos son personas muy amigables y condescendientes, puedo decir que varios de mis mejores amigos son de allí.

La universidad es increíble. Además de complementar mis estudios, conocí a personas maravillosas. Al ser un lugar con un enfoque muy internacional, puedes encontrar a personas de todo el mundo, que terminan siendo tus hermanos. Un día puedes estudiar mucho pero al otro te diviertes como nunca. Puedes viajar y conocer muchos países, diversas culturas, algunas palabras en otros idiomas y por qué no, probar platos que jamás pensaste probar.

Este intercambio definitivamente me aportó muchas experiencias que me hicieron expandir mi visión del mundo y me permitieron la importancia de ser un verdadero cosmopolita, que se puede desenvolver perfectamente en un escenario intercultural.

En el 2015-2, se inició el proceso de renovación del sistema de investigación de la Escuela, se inició con un diagnóstico vinculado al proceso de hoja de ruta 2025, en el cual se revisaron las mejores escuelas del mundo, incluyendo latinoamericanas, con base en QS Rankings para tener un referente internacional, y una nacional. Se analizaron las necesidades actuales de la Escuela, en la que el Graduate School of Business (GSB) es un tema prioritario que también debe ser soportado desde la investigación. Con base en todo lo anterior se hizo la propuesta de ajuste al sistema de investigación, su proyección y desarrollo que incluyó también una propuesta de laboratorios para la escuela. La renovación incluyó ajuste a las líneas existentes y creación de otras nuevas. Dadas las necesidades de investigación de la Escuela, se ampliaron las líneas, contando con un total de 7, establecidas así: 1) Estrategia, 2) Liderazgo y comportamiento Organizacional (antes liderazgo), 3) Entorno y negocios internacionales (antes realidad), 4) Finanzas y Marketing (antes Gerencia), 5) Emprendimiento e Innovación, 6) Estudios Organizacionales y 7) Administración en salud.

A fin de dar coherencia a la nueva estructura, que incluye áreas de la dirección y la gerencia, el nombre del Grupo también se modificó, ahora se llama Grupo de Investigación en Dirección y Gerencia (DIGE), el cual en la última convocatoria de Colciencias mantuvo la máxima categoría (A1). También, se reestructuraron las opciones de grado en pregrado, buscando ofrecer más alternativas y fortalecer la investigación formativa. Ahora se cuenta con varias opciones, entre ellas un curso temático y profesionalizante llamado PAFE (Programa Avanzado para la Formación Empresarial). El curso de profundización, otra opción vinculada a la investigación, continúa produciendo su libro virtual Nova Talenta que incluye los mejores artículos elaborados por los estudiantes en el curso. El PAFE y las Misiones Empresariales ayudaron a lograr una redistribución de las horas dedicadas por los profesores para la dirección de trabajos de grado, permitiendo diversificar las opciones disponibles para los estudiantes en función de sus intereses y capacidades.

INVESTIGACIÓNPor: Françoise ContrerasDirectora deinvestigaciones

Otras opciones que se incluyeron fueron Co-terminales con Maestrías, Asistentes de investigación (semilleros) y se mantuvo el tradicional trabajo de grado (artículos, PAP, estudio de caso, monografía, estudio aplicado), mientras que los proyectos de emprendimiento continuaron funcionando como opción de grado, tal como lo venían haciendo.

administración, haciendo de la investigación un campo más amplio e incluyente. Así mismo al ser más pequeños los grupos en cada línea, ha incrementado la responsabilidad de cada uno para mejorar la producción.Me parece también muy importante destacar el acompañamiento a la investigación a nivel central, el apoyo institucional es evidente, lo que ha generado mejoras al interior de la escuela, en un proceso dirigido desde vicerrectoría. El que estos procesos estén en la vicerrectoría, generan oxigenación y fuerza para el grupo. Por ejemplo el definir mesas de trabajo para reflexionar en torno a la investigación ha sido un acierto. Me parece que el estrechar el enlace entre la escuela doctoral y la investigación ha sido pertinente, el apoyo al desarrollo académico de los profesores es algo que también vale la pena destacar. Ahora contamos con artículos que podemos incluir en las referencias para ser leídos por nuestros estudiantes de la maestría, es muy importante, incluso yo los he utilizado para ajustar los syllabus, particularmente en el énfasis de Evaluación de tecnológica en salud que se dicta en la Maestría en Administración en Salud.

Veo que la gestión del proceso de investigación y del grupo ha permitido también tener un mayor equilibrio entre los investigadores de la escuela, y se ha generado un proceso de jalonamiento entre unos y otros profesores que han optimizado los procesos de investigación. Se ha generado una dinámica colectiva en el que se unen esfuerzos en pro de un objetivo común.

Finalmente, creo que se ha impuesto una cultura del rendimiento de cuentas, a través del seguimiento permanente y el control. Todo ello como parte del desarrollo de indicadores propuestos dentro de la hoja de ruta 2025 liderada exitosamente por el actual decano de la Escuela, Dr. Alejandro Cheyne. Esperamos que con la nueva política de investigación que se está preparando desde la vicerrectoría, consultada al interior de las escuelas y facultades; enlazada con la hoja de ruta de la Escuela, se fortalecerá muchísimo más la investigación.

Otro objetivo estratégico fue el fortalecimiento de la capacidad investigativa, para incrementar la producción de alta calidad, para ello se inició un proceso de formación a los profesores, el primero para la escritura científica en inglés y el segundo para la exposición oral de trabajos científicos en inglés. Actualmente la política de investigación y ajuste de reglamentos está en proceso. Se están adelantando también actividades para el diseño e implementación de un programa de cooperación en investigación con investigadores, grupos y universidades en redes nacionales e internacionales.

Testimonio - InvestigaciónJavier González

Profesor Asociado de CarreraDirector de la línea de

Administración en Salud

He vivido los procesos de investigación de la Escuela desde 1996, año en que me vinculé como profesor de métodos de investigación científica en posgrados en administración de salud. A lo largo de estos años considero que la investigación se ha ido consolidado en los últimos tiempos.

Actualmente tenemos indicadores más claros de producción, y se cuenta con una buena gestión de estos procesos. Dentro de la gestión destaco el empoderamiento a los directores de línea y la pertinencia de las líneas de investigación actuales que han dado cabida a otras miradas de

Para consolidar el sueño de ser una Escuela referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés, la Escuela de Administración realizó en el 2015 un ejercicio de referenciación con universidades pares, donde se analizaron aspectos tales como gestión de egresados, mercadeo y relacionamiento. Como resultado, se estructuró la Oficina de

RELACIONAMIENTO CON GRUPOSDE INTERÉSPor: Maria Fernanda Torres – Coordinadora de relacionamiento

Relacionamiento con el objetivo acercarse a los diferentes grupos de interés mediante el desarrollo de actividades que impacten el contexto nacional e internacional.

Entre los principales resultados de la unidad de Relacionamiento se logró duplicar en el 2015 el número de estudiantes que realizaron práctica empresarial internacional en relación con el año anterior, esto, apoyado por la iniciativa denominada “feria de prácticas” donde 54 de las más importantes empresas en el país dieron a conocer sus oportunidades laborales a los estudiantes próximos a salir a su práctica. A cierre del 2015 se suscribieron 7 convenios nuevos de práctica con empresas multinacionales como Big Pass, Ford Motors, Holcim, Lenovo, Linde, DSV Air & Sea SAS y Eaton.

En adición, se creó el Networking through the Corporate Experience Week. Actividad académica que busca acercar a los estudiantes a la realidad empresarial. Para el año 2015 se visitaron 26 empresas de diferentes sectores económicos, donde asistieron 600 estudiantes de pregrado y posgrado. Por último, se realizó la obra de Teatro Una de Vaqueros, como una alianza de entretenimiento educativo con las Universidades Javeriana, Sabana, Andes y Eafit, que busca mediante el arte representar las diferentes situaciones a las que se enfrentan los estudiantes durante los procesos de selección y posteriormente durante la ejecución de su práctica. Para el 2015 se contó con la participación de 150 estudiantes y tutores de práctica de la Escuela.

Testimonio Relacionamiento congrupos de interés

Silvia Patiño DelgadoEgresada Administración de Empresas

Colegial Número 2013-2016

Empezar la práctica es uno de los momentos más emocionantes de tu carrera; es tu primer encuentro con el mundo laboral y estás cada día más cerca de culminar tu vida universitaria. La obra de teatro titulada “Una de Vaqueros”, es una viva representación de muchas de las situaciones que uno puede llegar a vivir en su práctica laboral. Los actores son la viva representación de aquellas personas que te encontrarás en tu práctica laboral y lo más simpático es que algunas de las situaciones que te parecieron cómicas como el regaño del jefe, el compañero de trabajo que quiere sobresalir y no le importa los métodos que utiliza entre otros, se convierten en el día a día de tu practica laboral. Esta obra de teatro me sensibilizó y me acercó a una realidad mediante la representación de personajes que logré identificar durante mi experiencia laboral.

Juan Sebastián Cantillo ForeroEstudiante Administración de Empresas

Practicante Casa Editorial El Tiempo 6

“’Me estoy perdiendo el Chelsea-Manchester United’... Eso era lo único que pensaba al entrar al al Auditorio del ML en la Universidad de los Andes, y con un sinsabor por tener que ir antes de almuerzo un sábado. Solo pensaba “ojalá la obra esté buena”. Me encontré con un amigo de la Javeriana que estaba en las mismas que yo; queríamos ver al Chelsea.

Al principio rajamos porque no queríamos estar allí, pero a medida que la obra empezó a pasar, nos empezamos a identificar con lo que decía el guión; hay cosas que podría uno decir “no, que va! eso no me va a pasar” o “no, eso no es así”, pero después recordé que estuve en una sesión para ayudar a la realización del guion, y recordé “yo pensaba eso, a tal extremo llegué”; me di cuenta que estaban reflejando lo que en medio de la desesperación y el “¿en dónde voy a trabajar?” expresé en esas sesiones. Y es que no es fácil recoger tanto testimonio y construir guion con eso.

Al final siento que la obra consiguió el objetivo; hacernos caer en cuenta de todos los tabús y trabas que tenemos frente a salir al mundo laboral, y que sí; la expectativa versus lo que pasa en realidad en el trabajo es muy distinto. Pero nadie nació preparado, y depende de cada uno vivir la experiencia. Y sobre todo, sobresalir.

ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES

Por: Isabel FlórezDirectora de Cohorte

La Escuela de Administración sueña con convertirse en un referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés, de ahí que uno de los elementos primordiales sea desarrollar acciones puntuales orientadas a favorecer entornos integrales en los que se responda efectivamente a las necesidades que pueden impactar la permanencia estudiantil. En consonancia con este sueño, durante 2015-II se ahondaron esfuerzos por contar con un programa para generar habilidades y herramientas que permitan a nuestros estudiantes definir un proyecto de vida autónomo, objetivo y responsable.

Con el fin de brindar estrategias integrales de acompañamiento, que permitan al estudiante soportar su proceso de formación integral y construcción de proyecto de vida académico y profesional, la Escuela dio inicio en el segundo semestre de 2015, al programa de Acompañamiento para Todos PACTO, el cual, de manera conjunta y coordinada con directivos, profesionales y personal administrativo, ha diseñado e implementado acciones de acompañamiento estructuradas de acuerdo con las características y dinámicas propias de la Escuela, acoplando dichas estrategias a las necesidades de la población estudiantil que atiende.

El programa PACTO en la Escuela de Administración logró para el 2015 el diseño y planeación de los Seminarios de Contextualización, siendo este un espacio primordial para favorecer el acercamiento con los estudiantes de primer semestre; una respuesta ágil frente a casos específicos que fueron detectados por los diferentes agentes institucionales, además de un acompañamiento uno a uno a grupos poblacionales específicos (Estudiantes beneficiarios Beca Ser Pilo Paga) a fin de favorecer una adecuada inserción y adaptación a la vida universitaria.

Testimonio - Acompañamiento a estudiantesAndersson Cabeza Castaño

Estudiante, Programa Administración de Negocios InternacionalesBeneficiario Ser Pilo Paga I

“Ha sido una experiencia increíble estar aquí, los compañeros, los profesores y el ambiente en el que estudiamos, me hacen sentir que escogí una buena carrera y una gran universidad; esta es una universidad para los estudiantes y lo he podido experimentar durante estos semestres.

La universidad ha aportado a mi proyecto de vida, porque tenemos muchas oportunidades para cumplir con nuestros objetivos, tenemos oportunidades de internacionalización, además de la posibilidad de vincularnos a muchos espacios para no solamente formarnos como profesionales sino también como personas integrales. Desde el principio nos sentimos acompañados para construir nuestros sueños y objetivos.

Escogí estudiar Administración de Negocios Internacionales en la Universidad del Rosario porque tenemos muchas líneas de acción, escogí a la Universidad por el reconocimiento que tiene a nivel laboral y profesional. Me siento muy cómodo con el programa y con las asignaturas... realmente esto ha sido lo que yo quería.

Para mí el programa (Ser Pilo Paga) ha sido lo mejor que me ha pasado, porque gracias a esto mejoré mi calidad de vida, ingresé a una gran Universidad y a una gran carrera… así puedo saber que tengo un futuro definido”.

CENTRO DEEMPRENDIMIENTO

UREMPRENDE

Por: Andrea ÁvilaDirectora del Centro

A partir del sueño de la Escuela de convertirse en un referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés, el Centro de Emprendimiento ha continuado con el desarrollo de alianzas con organizaciones de apoyo al emprendimiento que permitan el fortalecimiento de sus servicios. Ejemplo de ello fue su participación en eventos como Workinnova, Foro MET Bogotá 2015, TED X Rosario, junto con la participación en concursos tales como el Jump Chile donde una de nuestras estudiantes fue la Ganadora para la categoría Latam con el proyecto de emprendimiento social Premium Cacao, el Hult Prize que contó con la participación de 8 equipos emprendedores, el concurso Ventures con Participación de 2 proyectos empresariales, y el Capital Village (Firma de inversión Estadounidense) quien reconoció a uno de nuestros estudiantes de la Escuela de Administración como el emprendimiento educativo con mayor impacto en Latinoamérica.

A través de las diferentes actividades como la exposición SoñArte, Emprendiendo en la Música, Show Vive Emprende, 5k del Emprendimiento entre otros se buscó conectar a la comunidad rosarista con el Emprendimiento promoviendo 11 competencias emprendedores: ser sensibles al mundo, pensar fuera de la caja , innovar en lo simple , sentido de grupo , perseverancia, necesidad de logro, entregarse sin límites, aprenderse a reinventar, pensar globalmente , entender el pasado para proyectar el futuro y arriesgar para ganar.

La estrategia logró fortalecer la imagen de la Escuela de Administración e impulsar el sello Rosarista. Algunos de los testimonios de estudiantes sobre las actividades fueron:

• “Cambio de perspectiva de nuestro entorno nos demuestra que podemos hacer las cosas de manera diferente, ver el mundo desde otra perspectiva.”

• “Sentir inspiración cada día, estar animado siempre, sentir que estoy en una bella institución básicamente, me da orgullo decir que soy de la Universidad del Rosario”

• “Que le dio mucha vida al campus no solo por el impresionismo sino por las actividades que realizaron. Se empieza a crear una cultura importante de emprendimiento en la Escuela”

• “Creo que la carrera fue lo que más me gustó, ver la respuesta de toda la comunidad rosarista fue increíble, y también se vio la motivación en la lunada, actividades así nos unen y generan buenos recuerdos de nuestra vida universitaria”

• “Fascinante, el campus esta hermoso, es un lugar maravilloso, iluminado, lleno de arte, realmente el cambio que se dio es inspirador, felicitaciones, me encanta esta sede. Es vivir la cultura y es un gran aporte para todos. Felicitaciones”.

La evolución del modelo del Centro de Emprendimiento se enfocó en atender el sueño de brindar experiencias académicas y empresariales que enriquecen el aprendizaje, para ello se crearon nuevos servicios y se fortalecieron las prácticas pedagógicas. Durante el 2015, se trabajó en tres acciones:

1. Ampliación en la oferta académica en emprendimiento

2. Fortalecimiento de procesos, políticas, prácticas pedagógicas y herramientas en los currículos

3. Creación de los núcleos de diversificación y profundización en emprendimiento para todos los programas de Universidad.

Así mismo, se crearon programas como el Arte de Emprender, una propuesta pedagógica que presenta el emprendimiento como un arte, el Brunch & Learn, un encuentro con estudiantes y emprendedores rosaristas destacados que tienen la oportunidad de compartir una experiencia empresarial con líderes empresariales, políticos y sociales por medio de la reflexión de un tema específico, Real experiencia, actividades experienciales que ayudan a la comunidad Rosarista a desarrollar competencias y habilidades emprendedoras a partir de vivir una experiencia; Encuentro de Emprendimiento Cultural, son espacios diseñados para la identificación y desarrollo de proyectos culturales

Testimonio - Centro de emprendimiento UREMPRENDE

Maria Alexandra Suarez RiosProfesora de la Escuela de Administración

El Arte de Emprender

En el 2015 se creó el Arte de Emprender una nueva experiencia pedagógica única e irrepetible desde la cultura, el arte y el deporte para la comprensión del emprendimiento como uno de los elementos del sello de la Escuela de Administración con la participación de todos los actores de la Comunidad Rosarista.

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAPor: Jazmín Amézquita Directora Administrativa y Financiera

En relación con el sueño de ser una escuela acreditada internacionalmente y referente en América Latina, la Dirección Administrativa participó activamente en el proyecto de acreditación internacional de las especializaciones con ACBSP, liderando el estándar de profesores y participando en las visitas de pares de dicha institución.

En la misma línea, se apoyó la organización de diferentes eventos que permitieron fortalecer la visibilidad de la Escuela a nivel nacional e internacional como el Shopper Day que contó con 80 asistentes, Premio Empresario del Año que contó con 380 asistentes, el Congreso Internacional de Logística que contó con 190 asistentes, Concurso Rosarista de Administración que contó con la participación de 8 grupos y el Concurso Latinoamericano de Administración donde participaron 3 universidades Nacionales y 3 universidades internacionales.

En el marco de la celebración de los 50 años de la Escuela se lideraron los siguientes eventos, que permitieron la apertura a nueva etapa de la Escuela de visibilidad y posicionamiento con invitados internacionales de primer nivel.

A continuación se relacionan:

Conferencia ALIVE: Se convocaron 1000 asistentes (estudiantes, empresarios, profesores y funcionarios) en la Sede del Emprendimiento y la innovación quienes tuvieron la oportunidad de escuchar al speaker internacional Gustavo Zerbino de Uruguay hablando acerca de la gestión de la adversidad en épocas de incertidumbre. (Febrero 2015),

Conferencia Surfeando el futuro con Ignacio Peña de Argentina, fundador de Surfing Tsunamis en la sede del emprendimiento y la innovación. En esta actividad participaron estudiantes, profesores, empresarios y directivas de la UR quienes compartieron en diferentes actividades realizadas en el marco de la conferencia y los 50 años. (octubre 2015).

En noviembre y con el apoyo de la oficina de Relacionamiento, se convocaron en el Club El Nogal 380 personas en el Foro de Habilidades y Valores para una Colombia más Competitiva. Un evento que contó con la participación de entidades internacionales del más alto nivel como el BID, OCDE, CEPAL, OIT y se logró vincular y dar a conocer la estrategia de la Escuela del arte de emprender y los sueños definidos al 2025.

Para finalizar, el DAF contribuyó al sueño de ser una escuela ágil, eficiente en sus procesos y con programas académicos pertinente, mediante la ratificación por el ICONTEC con la Certificación ISO 9001:2008 por la gestión de sus procesos administrativos y financieros. En adición, la DAF apoyó la Decanatura en la reestructuración del área de Mercadeo de acuerdo a los resultados evidenciados en las evaluaciones por parte de los estudiantes, participación en la acreditación de alta calidad del programa de Administración de Negocios Internacionales y lideró el cambio en la estructura organizacional interna de la Escuela que permitió:

• Creación del área de Relacionamiento • Creación del Graduate School of Business • Las direcciones de programa pasaron, en su mayoría, a cargos administrativos. • Creación del Centro de Innovación.

Para contribuir a la construcción de una Escuela acreditada internacionalmente y referente en América Latina, el programa doctoral inició el proceso de renovación de su registro calificado ante el Ministerio de Educación Nacional.

Son dos los principios que han orientado este proceso iniciado en el 2015. El primero es el de división del trabajo, en cumplimiento del cual cada uno de los documentos que sustenta la solicitud del registro calificado ha sido desarrollado por un grupo de trabajo, encargado de la recopilación, síntesis y análisis de la información, y de la redacción de los correspondientes factores y condiciones de calidad. El segundo es el de la participación de los actores, en cumplimiento del cual se convocó a profesores, estudiantes, egresados y personal administrativo.

Respecto del sueño de multiculturalidad y constante movilidad de profesores y estudiantes, el programa doctoral contó con la participación de profesores internacionales en 2015. Además, en ese mismo año siete de nuestros estudiantes desarrollaron sus pasantías doctorales en universidades nacionales o extranjeras. Por último, y en línea con el de tener una Escuela con investigación que transforma positivamente a la sociedad, el programa doctoral

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA DIRECCIÓNPor: Juan Javier Saavedra Director del Doctorado

desarrolla tres tipos de actividades. La primera es la formación de competencias investigativas en los estudiantes doctorales. La segunda es la preparación y sustentación, por parte de los estudiantes, de tesis doctorales orientadas a la solución de problemas organizacionales y sociales. La tercera es la publicación, por parte de estudiantes y directores de tesis, de trabajos de investigación de calidad sobre el campo.

Testimonio - Doctorado en Cienciasde la Dirección

David Hernando BarbosaEgresado del Doctorado

Profesor Titular de Carrera

“Para analizar la experiencia de lo que ha significado el doctorado en mi vida quisiera dividirla en tres momentos: cursar las materias del programa, hacer la investigación y defenderla, estar graduado y ajustando el desempeño laboral.

Cursar las materias del programa. Fue muy enriquecedor desde dos perspectivas: recibir clase con profesores nacionales y extranjeros con formación doctoral, y recibir clases orientadas a desarrollar habilidades propias de la investigación. La información está disponible en las bases de datos, así que lo más valioso a mi juicio fue poder conocer de primera mano la mirada de los profesores entorno a lo que es el mundo de la investigación.

Hacer la investigación y defenderla. El doctorado en mi caso fue un mayor reto en lo personal que en lo profesional. Es un camino largo que se recorre en medio de la soledad y la incertidumbre. Como todo en la vida, la suerte hace lo suyo, así que es clave contar con un buen director de tesis, lo cual en mi caso fue estupendo: mi director de tesis fue siempre muy agudo, generoso y crítico; siempre dispuesto. El director de tesis es más importante, a mi juicio, que el mismo programa.

Estar graduado y ajustando el desempeño laboral: obtener en título en sí mismo es una enorme ganancia; sin embargo, en mi experiencia es solo una llave que abre la puerta de acceso a un grupo limitado de profesionales que tienen una forma particular de ver y entender el mundo de la administración; no todos igual, incluso diría yo que existen cofradías a las cuales el egresado deberá pertenecer; tiene que elegir “religión” o tratar de conformar la suya propia. Es una forma muy interesante de buscar el avance del conocimiento. Adicionalmente, como es esperable, las condiciones económicas van mejorando.

Una forma de sintetizar lo que ha significado cursar en doctorado en mi caso sería la siguiente: Adquisición de una seria de habilidades compuestas por recursos cognitivos y emocionales, que me permiten ver y entender el mundo de una manera más apropiada de cara a seguir materializando un proyecto de vida que impacte positivamente mi familia y grupo social. Hoy soy mejor persona y mejor profesional”.

MAESTRÍAEN DIRECCIÓN Y GERENCIAPor: Giovanny ReyesDirector Maestría endirección y gerencia

Durante el año 2015, especialmente en la segunda mitad del año, realizó un ejercicio de identificación de distintivos en la oferta de valor del programa. Esto tuvo dos justificaciones: (i) actualizar estructura, contenidos y organización funcional de la maestría; y (ii) articular las reformas con base en la necesidad de renovar el registro calificado del programa de Doctorado en Ciencias de la Dirección.

Al respecto, los principales logros de identificación de distintivos se resumen en lo siguiente:

• Además de las áreas funcionales tradicionales –mercadeo, finanzas, recursos humanos, producción, operaciones y desarrollo organizacional- incluye formación en liderazgo estratégico y conocimiento del entorno de negocios

• Se realiza en cada uno de los cuatro semestres acompañamiento en investigación aplicada

• Permite tener dos años de preparación con el objetivo de asimilar aspectos conceptuales y prácticos

• Todos los profesores titulares de las asignaturas tienen doctorado

• La investigación se apoya en el Grupo de Investigación de Dirección y Gerencia que tiene categoría A1

• Incluye como docentes a empresarios

• Posibilita la continuidad en el Doctorado

en Ciencias de la Dirección de la propia Escuela nuestra. La promoción No. 20 se integra con 23 estudiantes.

Testimonio - Maestría en Dirección

Certificado de post-grado Universidades

de Pennsylvania

Certificado de post-gradoHarvard University

Certificado de post-gradoEscuela de Altos Estudios

Comerciales (HEC)

Certificado de post-gradoInternational Schools of Business

Management (ISBM)

Doctorado en Economía para el Desarrollo y Relaciones Internacionales

Universidad de Pittsburgh

Emersson Pérez DuarteEstudiante de la Promoción No. 17

Especialista en implementación de TIC y desarrollo web

“Actualmente soy estudiante de la Maestría en Dirección de la Universidad del Rosario. El motivo por el cual tomé la decisión de estudiar esta maestría fue porque revisando los estudios de postgrado ofrecidos en el exterior y en el país en este campo, esta maestría es más que un MBA clásico que me brindó la oportunidad de poder despertar el pensamiento creativo necesario para desarrollar bases sólidas en el emprendimiento empresarial y la innovación.

En el ámbito académico los profesores de la Maestría en particular me parecen excelentes, donde se destaca que cada clase es impartida por un profesor diferente especializado en la materia, lo cual hace que se pueda discutir sobre el temas actuales de alto reconocimiento académico y científico. La mayoría de los profesores tiene un nivel académico de Ph.D. y las publicaciones que han desarrollado son muy interesantes y pertinentes con las líneas de investigación de la Escuela de Administración.

Por otra parte la tutoría con el profesor especializado en mi tema de investigación, me ha ayudado mucho en varios sentidos, lo que incluye intercambiar opiniones y conceptos respecto a problemas aplicados a garantizar la perdurabilidad empresarial, comprendiendo la realidad en la cual se desenvuelven las empresas de nuestro país”.

MAESTRÍA Y ESPECIALIZACIONES

EN ADMINISTRACIÓNEN SALUD

En línea con el sueño de ser una escuela acreditada internacionalmente y referente en América Latina, la Unidad de posgrados de administración en salud se vinculó al plan de acreditación internacional de alta calidad con la acreditadora ACBSP, mediante la participación de la Especialización de Gerencia Integral de Servicios de Salud. El proceso avanza según lo planeado. Por otra parte el suscrito director de la Unidad, participa como líder del estándar 1 (liderazgo), dentro del proceso de acreditación.

Al mismo tiempo, contribuyo en el 2015 al sueño de multicultural y con constante movilidad de profesores y estudiantes mediante actividades como la visita del profesor Luis Verde Director de salud Pública de la Genralitat de Galicia España, el Profesor Mark Govers y la Profesora Cindy Noben, ambos provenientes de la Universidad de Maastricht. Por otra parte el suscrito director de la unidad, participó en el evento internacional: Simposio de Mercadotecnia en salud, llevado a cabo en la Ciudad de Villahermosa, estado de

Por: Javier Gonzalez Director de los

programas de salud

Tabasco en México; en virtud de la vinculación a la Red Iberoamericana de mercadotecnia en Salud RIMS, con sede en Tabasco, y bajo el auspicio de la Universidad Juarez Autónoma de Tabasco, la participación consistió en ponencia de investigación, presentación de conferencia académica y dirección de mesa de trabajo de proyectos de investigación. De esta manera se incrementa gradualmente la participación y actividades internacionales de la unidad.

Testimonio - Maestría y Especializaciones en Administración en salud

Ricardo Losada SáenzProfesor

Especializaciones en Salud

"Inicié como alumno de la Maestría en Administración en Salud de la Universidad del Rosario de Colombia, con la cual quedé gratamente satisfecho por su nivel académico, el cuerpo docente de gran trayectoria y el marco estratégico de la formación. Apliqué lo conocimientos en la empresa gremio al cual apoye en gran medida su crecimiento y posicionamiento gracias a la formación recibida de la universidad.

Las especializaciones en salud han crecido y responden a necesidades sentidas del sistema de salud, sector que demanda grandes líderes y gerentes de salud debidamente formados y especializados, procesos que adelanta la Universidad del Rosario de Colombia en donde se han centrado los estudios desde el punto de vista práctico para que los alumnos generen valor al interior de sus organizaciones, mejoren la gestión en las entidades de salud y construyan nuevas ideas innovadoras que sean respuesta a las necesidades y expectativas de los usuarios del sistema. Como docente de las especializaciones hemos logrado promover la creación de empresas y servicios para el sistema de salud, indudablemente con la participación y compromiso de nuestros maravillosos alumnos.

Hoy en día soy empresario a nivel nacional e internacional, genero empleo y brindo servicios al sistema de salud y a empresas del sector productivo, gracias a todas las herramientas recibidas a través de los procesos de formación y entrenamiento, además de los resultados obtenidos con los equipos de investigación".

Como un vehículo para atender al sueño de ser una escuela referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés, la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario creó el 22 de junio del 2015 una nueva área orientada a la formación posgradual en el campo de los negocios denominada Rosario GSB Graduate School of Business. Su propósito central es ofrecer programas de formación directiva orientados a profesionalizar la creación, crecimiento, turn-around e innovación en los negocios para agregar valor económico.

La oferta de valor del Rosario GSB está dirigida a profesionales interesados en apropiar conocimientos y habilidades conducentes a la innovación y al crecimiento de las empresas locales y globales. Los programas que componen esta oferta de valor son: Maestría en Administración MBA (Full time, Part Time y Executive), Maestría en Emprendimiento e Innovación y Maestría en Marketing. Estos programas fueron diseñados y estructurados en el segundo semestre de 2015.

Por otra parte, en septiembre de 2015 se creó el Shopper Day en la Escuela de Administración, iniciativa dedicada a conocer y discutir las principales novedades y tendencias del shopper marketing en Colombia y en el mundo donde participaron como ponentes, profesionales de reconocimiento nacional e internacional que compartieron conceptos, casos y experiencias propias relacionadas con el shopper marketing.

Se presentaron seis ponentes empresarios y Directores de Marketing de empresas locales e internacionales: a) Paola Aldaz, VP Marketing de MasterCard, b) Paula Gaviria, VP de Activación de Marca de Pragma, c) Daniel Rojas, Gerente de Mercadeo Digital de El Tiempo, d) Juan Manuel Méndez, Gerente de Planeación de Mercadeo, Publicar, e) Camilo Herrera, Presidente de Raddar y f) Isabel Pérez, Directora de Mercadeo de Acerías Paz del Río.

TestimonioGraduate School of Business - GSB

Lina María Echeverri, PhDDirectora del Rosario GSBEscuela de Administración

“La Universidad del Rosario está viviendo una nueva etapa de crecimiento. Hoy tiene una nueva mirada del mercado educativo. A través de la Escuela de Administración ha identificado nuevas oportunidades de formación en el mundo de los negocios. Por esta razón un gran logro es la propuesta de crear el Rosario GSB

El Rosario GSB es la nueva plataforma educativa que marcará un nuevo camino para la Universidad del Rosario. Nuestra intención no es formar en negocios, es crear espacios de aprendizaje donde los profesionales en el campo de los negocios piensen antes en el ser que en el hacer en el mundo empresarial”

“Queremos crear experiencias de aprendizaje únicas e irrepetibles. Que transformen positivamente la vida de nuestros estudiantes a través de programas retadores y articulados a la realidad empresarial de Colombia”.

GRADUATE SCHOOL OF

BUSINESS -GSBPor: Lina Echeverri

Directora del GSB

Durante el año 2015 se inició con éxito el proceso de acreditación internacional de alta calidad para 9 (nueve) programas de especialización de la Escuela de Administración en las áreas empresarial, proyectos y salud con la ACBSP (Accreditation Council for Business Schools and Programs) y se logró en el mismo periodo que nos otorgaran la candidatura, contribuyendo significativamente al sueño de ser una Escuela acreditada internacionalmente y referente en América Latina.

Respecto al sueño de ser una Escuela referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés. Se da inicio en el 2015 al diseño y puesta en marcha de la estrategia de REGIONALIZACIÓN con el objetivo de llevar a las regiones nuestros programas de especialización cara a las necesidades de formación, crecimiento y fortalecimiento de la competitividad de cada región. Al cierre del 2015 se logró la apertura de la primera cohorte de la Especialización en Gerencia de Proyectos de Construcción e Infraestructura en la ciudad de Pereira, sumándose a Yopal, Bucaramanga, Ibagué y Medellín dentro del proceso de regionalización.

Por último y de cara al proceso de acreditación con ACBSP, se diseñó, estructuró y se puso en funcionamiento el Modelo de Evaluación de Resultados del Aprendizaje de los estudiantes, que ha contribuido a revisar, ajustar y a hacer más eficientes todas las etapas del proceso académico y administrativo de la dirección de especializaciones, cara a satisfacer las necesidades de nuestros grupos de interés (estudiantes, egresados, empresarios, profesores y administrativos) cubriendo cada etapa desde la planeación de la oferta académica, la admisión de estudiantes, su proceso académico y su egreso de nuestros programas de Especialización, contribuyendo al sueño de ser una escuela ágil, eficiente en sus procesos y con programas académicos pertinentes.

Susana JaramilloEstudiante de la Especialización

en Gerencia de Mercadeo Convenio UR y CES de Medellín

“Hola, mi nombre es Susana Jaramillo, soy de Medellín y estoy estudiando la especialización en Gerencia de Mercadeo de la Universidad del Rosario en Convenio con el CES de Medellín porque me ofrecía un portafolio de materias diferente a lo que ya conocía en Medellín, porque es una de las universidades más reconocidas del país y me permitía estudiar directamente en mi ciudad de residencia y además viajar durante un fin de semana a Bogotá para conocer la Universidad de la cual me voy a graduar”.

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN EMPRESARIALES Y DE PROYECTOS

Por: Claudia SandovalDirectora de los programas

Andrés MorenoEstudiante de la Especialización

en Gerencia de Empresas Convenio UR y CES de Medellín

“Escogí la especialización en gerencia de empresas en la Universidad del Rosario porque además de ser una Universidad con una gran trayectoria histórica en el país me brinda la oportunidad de realizar la especialización en mi ciudad de residencia, también la red de contactos que me ayuda a fortalecer mi vida profesional y laboral”.

Jessica RangelEstudiante de la Especialización

en Gerencia de Mercadeo Convenio UR y CES de Medellín

La Escuela de Administración se propuso como uno de sus sueños, contribuir al desarrollo del aprendizaje a través de diferentes escenarios que permita lograr un equilibrio entre lo académico y empresarial. Esto se logra a través de diferentes actividades como misiones y prácticas empresariales, desarrollo de trabajos en el aula de clase con casos reales de empresas y participación de empresarios en las clases.

En relación con el sueño de ser una Escuela referente en el mundo de los negocios y sus grupos de interés, el programa de Administración de Negocios Internacionales recibió la visita de pares para la Acreditación de Alta Calidad. La visita se desarrolló normalmente con muy buenas opiniones de los pares académicos.

En el marco del International Conference on Operations Excellence and Service Engineering, desarrollada entre el 10 y 11 de Septiembre (Orlando, Florida), los estudiantes del programa de Administración en Logística y Producción, participaron con la ponencia “Hospital Logistics, a Tool for an Increased Productivity: Hospital Universitario Mayor (MEDERI) Case”, recibiendo una condecoración por su participación sobresaliente en la categoría de Supply Chain. Cabe destacar que se trata de una importante conferencia internacional, realizada anualmente por la IEOM

PROGRAMASDE PREGRADO

Por: Sandra Chacón y Mauricio Escobar

Directores de programade pregrados

Society con el apoyo de grandes compañías a nivel mundial como SIEMENS, TATA TECHNOLOGIES y EATON, así como por entidades académicas como la Lawrence Technological University, entre otras. Esta conferencia recibe anualmente cerca de 400 papers desarrollados por investigadores de más de 40 países alrededor del mundo y tras un filtro realizado por más de 50 especialistas, un pequeño grupo es seleccionado para presentar su investigación ante los empresarios y académicos que asisten al congreso.

Por último, en el segundo semestre del 2015 se empezó a construir el lema de impecabilidad en la Escuela, con la implementación de estrategias que permitan llevar a cabo este proceso como

alineación de las áreas que no son administradas por la Escuela pero que nos prestan servicio, reuniones semestrales con los profesores de cada una de las áreas para dar a conocer los retos, compromisos y resultados, así como una revisión detallada de cada una de las actividades realizadas por parte de los profesores para incrementar la exigencia académica.

Como logros específicos tenemos los siguientes:

En un ejercicio liderado por East Carolina University, se dicta una materia en simultánea con 4 universidades internacionales, en la que los estudiantes interactúan en grupos de trabajo con alumnos de otros países. Realización de tres misiones comerciales: Silicon Valley, México y Caribe Participación como observadores de 15 estudiantes en la macrorueda 55 realizada por PROCOLOMBIA

Realización por parte de los estudiantes de Logística Internacional de la cartilla “¿Cómo exportar cacao?”. Esto fue expuesto por una de las estudiantes ante un evento especial donde participó la comunidad cacaotera, PROCOLOMBIA y Analdex, entre otros.

Visita de estudiantes de los tres programas a más 10 empresas como 3M, Bimbo, P&G, Alpina, Cemex, para contrastar a través de la experiencia real, aquello que han aprendido en la teoría en clases.

Realización de 10 ponencias por parte de los estudiantes de la materia de investigación de operaciones, resultado del trabajo realizado con el Hospital Mederi. Estas ponencias fueron expuestas en Segundo Congreso Internacional de logística.

Realización del Segundo Congreso Internacional de Logística en donde se tuvieron 200 participantes, contando con un foro empresarial representado por los directores de Supply Chain de empresas como Alpina, Belcorp, Grupo Amarey y 3M.

Participación en el comité de expertos de la mesa de transporte de carga.

Reuniones con las 5 áreas que no hacen parte de la Escuela, que nos brindan el servicio de algunos profesores y asignaturas.

Seguimiento a los profesores para entrega oportuna de notas, sílabos y guías de asignatura.

Se logró una renovación importante del cuerpo profesoral en áreas como mercadeo.

Testimonio - Programas de pregradoNatali Maldonado y Sebastián Giraldo

Estudiantes de pregrado Representantes del Consejo Estudiantil CEA

“Nos sentimos orgullos de ser parte activa de esta escuela ya que contamos con una alta calidad académica reflejada en los procesos de acreditación, en la planta de docentes y en la organización de actividades que desarrollan las habilidades de liderazgo, estrategia y emprendimiento. Adicionalmente se ha trabajado en busca del bienestar estudiantil mediante la adecuación de nuevos espacios, escenarios y ambientes que fortalecen la educación integral de nosotros como futuros administradores.”