Escribir para aprender
-
Upload
olga-rodriguez-diaz -
Category
Education
-
view
299 -
download
1
description
Transcript of Escribir para aprender
![Page 1: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/1.jpg)
Unha biblioteca con clase
Mª Olga Rodríguez Díaz
Biblioteca Escolar do Ceip. Milladoiro. Malpica
![Page 2: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/2.jpg)
competencia…lectora?
reglas e normas novela
Folla informativa
gráfica
cómic
conto
imaxeinstruccións
expositivo esquema
mapas
![Page 3: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/3.jpg)
Escribir de todo:
Textos contínuos: DESCRICIÓNdescrición tecnica. descrición subxectiva NARRACIÓN Novela (histórica, de aventuras, de fantasía,de misterio…)Conto, lenda, fábula, biografia, autobiografía,cómic, carta, noticia periodística, adiviña… EXPOSICIÓN: Definición, artigo, texto explicativo,expositivo, resumo… ARGUMENTACION:Artigo de opinión, comentario, carta ódirector, cartas de lectores, editorial INSTRUCCIóNS: reglas e normas, prospectos, receitas,dipticos, mensaxes publicitarias…
Textos discontínuos: Folla informativa Formulario Listas e relacións Esquemas e cadros sinópticos Mapas e planos Diagramas, Cadros e gráficos, Avisos e anuncios Táboas
![Page 4: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/4.jpg)
LER… de todo!!!
Tipos de textos: narrativo descriptivo expositivo argumentativo instructivo…Modelos teóricos que comparten características
linguisticas e comunicativas e poden atoparse en numerosas situacións de comunicación
Xéneros textuais: conto novela carta noticia editorial receita Forma que adoptan os textos para diferentes
funcións específicas de comunicación social
![Page 5: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/5.jpg)
PL
Competencias
Programacións
A Biblioteca Escolar
•Deixa de ser un espazo asociado á area de lingua
•Apoia a todo o currículum
•Traballa de xeito interdisciplinar e en equipo
•Está aberta a ofrecer PDI e apoiar os Plans e Proxectos que se lle propoñan
•Para ler, para escribir, para documentarse…
![Page 6: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/6.jpg)
ISTO É… Tódolos temas de Historia … de ciencias de Xeografía de España… relativos á localidade…
Facer a relación dos que queremos traballar deste xeito
Programar, alomenos un incluindo contidos de lingua
Asignarlle unha duración temporal
…Un PROXECTO!!!
![Page 7: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/7.jpg)
Que aportan os Proxectos?
Traballar en termos de Competencias Básicas A posibilidade de integrar aprendizaxes Aprendizaxe significativa Entrenamento en ALFIN Practicar o recoñecemento e a honestidade: Citar
as fontes. Dar importancia á expresión oral Paliar desigualdades de partida Abrir a BE
![Page 8: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/8.jpg)
PDI e currículum:
Comunicación linguística
Dixital e tratamento da información
Aprender a aprender Autonomía e
iniciativa persoal
![Page 9: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/9.jpg)
Material necesario:
Libros de texto de lingua (s) DCB Os demáis libros de texto A biblioteca escolar
![Page 10: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/10.jpg)
O profe Os escolares
Explica o principio e o fin do camiño
Ofrece modelos Revisa borradores Reorienta … Apoia
VEN modelos Practican a propia
iniciativa Ensaian e erran Autoavalíanse
constantemente
O importante é o camiño
![Page 11: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/11.jpg)
Concretando roles:
O profesor Presenta a tarefa Ofrece modelos do que se
solicita Orienta e reorienta
constantemente Axuda a marcar os
momentos Ten sempre presente que
obxectivo é o camiño e non o resultado
Os escolares: Itinerario Axuda para facer a
taboas KWL Esquemas de estructura Pautas para a
presentación dun traballo escrito
Pautas sobre como escribir unha bibliografía.
![Page 12: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/12.jpg)
O circulo perfecto do TD:
Interaccións e interaccións
ProductoFinal
Modelos e máis modelos
Borradores eborradores
1.- Modelo
2.- Probas 3.-Autoavaliación e
Interavaliación
4.Presentación
![Page 13: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/13.jpg)
Con que?
Diferentes técnicas de lectura
Taboas de recollida da información
Esquemas de escritura
![Page 14: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/14.jpg)
Distintas estratexias de lectura para distintas necesidades: Lectura rápida Follear distintas páxinas buscando unha palabra ou un grupo de palabras determinadas. Se se atopan, lese con
máis vagar. Ex: percura dun número na guía de teléfonos Lectura superficial Unha ollada rápida a fragmentos de texto para coller unha idea. A algúns préstaselles máis atención. Ex: a lectura
matutina do xornal. Lectura intensiva Lectura detida, varias veces de tódalas palabras buscando a
eficacia. Ex: estudar para un exame.
![Page 15: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/15.jpg)
Etapas dunha búsquedadocumental
Táboas KWLF
Poden ter 3 ou 4 columnas
(Ver: D. Wray e M. Lewis, 2000)
¿Qué sei? (Know) ¿Qué quero
saber?
(Want)
¿Qué aprendín? (Learn)
¿Onde podo
atopar
información?
(Find)
![Page 16: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/16.jpg)
Esquemas de escritura :
Son algo que os/as profesores/as facemos habitualmente cando traballamos con cada rapaz (ou co gran grupo) individualmente.
Han de ser flexibles. Ofrecer variacións para que a escrita non se convirta en algo moi formulista.
Facémolo, habitualmente, con textos de ficción:
¿Por qué non facelo cos textos de NON-FICCIÓN?
![Page 17: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/17.jpg)
Esquema de escritura para textos literarios:
Introducción Asunto Desenlace
![Page 18: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/18.jpg)
Esquema de escritura* para textos NON literarios: Anque eu xa sabía que... e tamén que.... Agora aprendin que.... e tamén.... Por outra banda, eu non sabía que.... e descubrín
que.... O que máis me sorprendeu foi.... Gustoume moito coñecer que…
*estructuras mínimas que serven de andamio e orientación para producir textos.
![Page 19: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/19.jpg)
Esquema de estructura dun traballo documental:
Introducción Punto 1 Punto 2 Punto.... Conclusións Bibliografía
![Page 20: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/20.jpg)
Vantaxes dos esquemas:
Familiarizan coa estructura xenérica deses textos
Aportan indicacións Ofrecen os conectores axeitados Permiten que os rapaces escriban con
calidade Milloran a autoestima e a motivación
![Page 21: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/21.jpg)
O profesor:
DEFINE BEN a forma de restitución Marcará o xeito de buscar
Tópicos documentais (índices, glosarios, orde alfabética…) DÁMOLOS POR SABIDOS????
![Page 22: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/22.jpg)
Formas de restitución do aprendido Texto electrónico
Entrada de blog Presentación…
Traballo de aula Investigación extensa (traballo de grapa) Pequenos informes ó fío de temas curriculares…
Exposición pública Artigo para revista (ex: estudo de topónimos do
concello, artigo para enciclopedia) Argumentación (ex: precisamos aforrar auga, Defensa
de Hipatia…) Debate (ex: uniforme no cole?, Lecturas obrigatorias na
escola?)…
![Page 23: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/23.jpg)
Diferentes formas de comunicar:
Post Informe escrito Mural colectivo Mural individual Presentación Caderno
electrónico …
![Page 24: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/24.jpg)
PLANO!!!
![Page 25: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/25.jpg)
Etapas dunha búsqueda documental (a que damos como guía ós nosos escolares)
1-Definir obxectivo do traballo:-Acotar, definir, dicir…-¿Que quero saber? Anotar preguntas ás que quero dar desposta.
2.- Anotar o que XA sei dese tema3.- Anotar as posibles fontes de información (grosso modo):
-BE, libros de consulta, pestanas dos libros de literatura, enciclopedia temática, monografías, fontes electrónicas, videos, fontes orais….
4.- Seleccionar os documentos:-Lectura rápida, consultar índices-diversos tipos- mirar ilustracións...-Toma de notas das referencias dos que me serán útiles.-Desbotar os non pertinentes
5.- Recoller a información-Ler detidamente cada documento-Seleccionar a información que responde ás miñas preguntas iniciais
6.- Sintetizar a información recollida-Resumir e escribir as liñas esenciais da información obtida.-Posibles plantillas proporcionadas polo/a profesor/a
7.- Presentar a información-Organizar o escrito de maneira que quede presentable, entendible e correcto.
8.- Avaliar a búsqueda:-Comprabar que o resultado se corresponde co que empecei a buscar.
Biblioteca
Milladoiro
Malpica
![Page 26: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/26.jpg)
Os coñecementos así obtidos:
Son moi significativos Teñen moita forza na memoria
Os nenos e nenas: Manifestan unha actitude moi positiva ante o
coñecemento . Foméntase o pensamento crítico e reflexivo Aprenden a traballar colaborando
![Page 27: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Escribir para aprender](https://reader038.fdocuments.mx/reader038/viewer/2022102613/547ee264b4af9f2e3b8b4702/html5/thumbnails/28.jpg)
Para atoparnos:
http://.bemilladoiro.blogspot.com (o blog) http://www.fundaciongsr.es/bescolares/ (o noso
proxecto no directorio da FGSR) http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/ (Blog
da Asesoría de BEs)