ÁREA: _________________________

CAPACIDAD: ______________________________________________________________________

GRADO: ________________ SECCIÓN: _________ AÑO: ________________

NOMBRE DE LA UNIDAD O PROYECTO: ________________________________________________

C B A AD C B A AD C B A AD

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

ESCALA VALORATIVA

N°

OR

D.

APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORES

COMPETENCIA:_______________________________

ALUMNO (A): _____________________________________________GRADO: ______________________ SECCIÓN: ____________

Marca con una X según tu respuesta

N° ACCIONES SI NO

01 Leí el problema

02 Comprendí el problema

03 Identifiqué los datos

04 Reconocí la incognita

05 Apliqué una estrategia adecuada

06 Comprobé cada uno de los pasos que usé

07 Trabajé en equipo con agrado

08 Me esfuerzo por cumplir con las tareas

09 Respeto los turnos para hablar

10Usé los materiales concretos durante el desarrollo de

la ficha

ALUMNO (A): _____________________________________________GRADO: ______________________ SECCIÓN: ____________

Marca con una X las acciones que realizaste

N° ACCIONES SI NO

01 Observé las imágenes y la estructura del texto

02 Respondí la presgunta en la anticipación del texto

03 Leí el texto completo

04 Participé en el comentario de la lectura

05 Escribí como es

06 Sé cual es el propósito del texto

07Tengo conocimiento sobre texto normativos,

informativos e instructivos

08 Me gusta el texto

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

NOMBRES: ________________________________________________________________________

GRADO: __________________________

FECHA: ___________________________ 0 puntos

1 punto

2 puntos

Adecuación 1 2 3

¿La letra es legible?

¿El texto relata hechos?

¿El texto presenta personajes que realizan acciones?

¿Se describen escenarios?

Coherencia

¿Los hechos relatados tienen sentido?

El texto presenta hechos relevantes de acuerdo a las viñetas presentadas?

Los hechos se presentan en secuencia temporal

Las oraciones se presentan con ideas completas

¿Se mantienen el tiempo verbal usado en las oraciones?

Cohesión

¿Hace uso de comas, puntos seguidos y punto final para dar sentido al texto?

¿Usa algún conector de tiempo (antes, después, al final)?

¿Hay concordancia entre sujeto y verbo? (de número y género)

¿Hay concordancia entre los artículos y sustantivos?

¿Las palabras de la frase entán ordenadas de forma lógica y comprensible?

TOTAL

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Acciones a observar Puntaje

No realizó la acción

La acción está en proceso

La acción ha sido lograda

¿Cómo lo aprendí?¿Y para qué me sirve

lo que aprendí?

¿Qué sabia antes?¿Cómo puedo mejorar mis

procesos de aprendizaje?

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí hoy?

ÁREA : ____________________________________________________________

TEMA : ____________________________________________________________

GRADO : ____________________________________________________________

FECHA : ____________________________________________________________

PROFESORA : ____________________________________________________________

EXCELENTE 4 EXCELENTE 4 EXCELENTE 4 EXCELENTE 4 EXCELENTE 4

BUENO 3 BUENO 3 BUENO 3 BUENO 3 BUENO 3

REGULAR 2 REGULAR 2 REGULAR 2 REGULAR 2 REGULAR 2

DEFICIENTE 1 DEFICIENTE 1 DEFICIENTE 1 DEFICIENTE 1 DEFICIENTE 1

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

EXPONE CON

FLUIDEZ VERBAL

SE DEJA

ENTENDER

CONOCE Y

DOMINA EL TEMA

ACLARA LAS

DUDAS DE SUS

COMPAÑEROS

MATERIALES Y

TRABAJO

NIVEL DE

LOGRO

EXPOSITORES

N°

INDICADORES

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA LA EXPOSICIÓN

N° ParticipantesGrado y

Sección

Presentación

01

Fluidez

verbal

04

Dominio del

texto

04

Seguridad

02

Mirada al

auditorio

02

Uso de

gestos

03

Pronunciació

n correcta

04

Puntaje

total

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

FICHA DE EXPOSICIÓN ORAL