CCUJS / Maestría en Educación EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN Tema III.
Epistemología de la educación Definición y conceptor
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Epistemología de la Educación. Una aproximación al tema.JOSE LUIS JEREZ JAIMES
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Las ciencias de la educación son parte de las ciencias sociales la cual tiene como objeto central la pedagogía como teoría de conocimiento y parte integrante de la filosofía de la educación.
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la epistemología, se encarga de aprobar el conocimiento desde el punto de vista de la filosofía y de la educación, centrando su atencion en el conocimiento científico, en cómo se hace y se difunden los estudios de orden metodológico.
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La epistemología tiene siempre discusiones que giran en torno a cuatro preguntas relevantes:• ¿qué es conocer?• ¿cómo se conoce?• ¿cuáles son las fuentes de conocimiento?• ¿cómo se establece la verdad del
conocimiento?
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• En la actualidad, una idea más amplia de la reflexión epistémica incluye, como temas de indagación, los siguientes:• A) esencia• B) creación• C) socialización• D) aplicación
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• En el espacio de la epistemología educativa o pedagógica las cuestiones esenciales pudieran expresarse así:
• ¿Qué entender por educación?• ¿Es educable el hombre?• ¿Cómo se educa?• ¿Con qué fines?• ¿Bajo qué principios se educa?
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Estos principios o enunciados se logran ver desde un marxismo incuestionable materialista, que expresan la dialéctica interna del conocimiento en 3 principios
• 1) el principio del reflejo• 2) el principio del desarrollo• 3) el principio de la práctica
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• La actividad práctica: designa la actividad material adecuada a fines, es decir una esencial relación entre sujeto y objeto, donde lo ideal y lo material se convierten y trasmutan recíprocamente.
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Premisas del conocimiento:Para que se produzca un conocimiento que pueda catalogarse como científico deben coincidir las siguientes premisas:
• a) la pre determinación del fin. (el fin subjetivo vs. La realidad). El conocimiento científico no es resultado de la casualidad ni de un “golpe de suerte”.
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b) La objetividad del objeto, el fenómeno o el proceso que se estudia. El conocimiento sólo puede referirse a cosas reales
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c) La coincidencia de lo objetivo y lo subjetivo en el proceso de cognición
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Estas premisas resumen el movimiento que facilita la actividad cognitiva en el proceso de producción del conocimiento.
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El conocimiento científico debe desentrañar el hilo conductor del objeto dentro de la sucesión de hechos para revelar la línea general del desarrollo lógico.
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GRACIAS