Constructivismo

Epistemologa ConstructivistaSiles Lpez Julio CsarDefinicin Constructivismo: Todo proceso de enseanza-aprendizaje activo, basado en la reflexin de las personas, de manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas experiencias.A) Teora Epistemolgico-gentica de PiagetB) Teora del Aprendizaje Significativo de AusubelC) Teora Socio-cultural de Vygotsky

1) Modelo Psicopedaggico Activo2) Modelo Psicopedaggico TecnolgicoComposicin del ConstructivismoLos sujetos construyen sus propios conocimientos mediante la transformacin y reorganizacin de las estructuras cognitivas.El cambio se promueve a partir del individuo. Metacognicin El sujeto construye sus significados de forma autnomaSon organismos que se adapta al medio y a la forma como el sujeto conoce la realidad.ASIMILACION ACOMODACION TRASFORMACION

Jean Piaget Epistemologa Gentica Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposicin (recepcin), ya que ste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas caractersticas. As, el aprendizaje escolar puede darse por recepcin o por descubrimiento, como estrategia de enseanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorstico y repetitivoAusubel Aprendizaje significativoEl cambio se promueve a partir del medio social (proceso interpersonal). Un proceso interpersonal se transforma en un proceso intrapersonalLev Vygotsky Posicin Socio-Culturalista Objeto de conocimientoInstrumentossocioculturalesSujetoDescubrimiento (investigacin y experimentacin).Manipulacin de material concreto.Interaccin social.Estimulacin de todos los sentidos.Postura ConstructivistaPROCESO COGNITIVOSe tiene el conocimiento previo?Es relevante?Asimilar.Acomodar.Posturas en contra:Conductistas.No todo se puede aprender por descubrimiento (no hay que reinventar la rueda).El estudiante no puede quedar a la deriva (se requiere de la gua del maestro).