Entrevista Olegio Orruel de Verduguez

7/24/2019 Entrevista Olegio Orruel de Verduguez

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Entrevista 1 realizada a la profesora de Lenguaje del colegio Orruel de

Verduguez

Fecha: 23/03/2015

Lugar: sala de maestros que al mismo tiempo es la biblioteca de los estudiantes

Horario: 11:09 am

Entrevistador(a):Est. Carmen A. Pastor Meruia

Entrevistado(a): pro!esora de len"ua#e: $osemar% Pati&o

Caren:Elaborar un pro%ecto educatio para me#orar el niel educatio' si ustedes

nos podr(an a%udar en que di!icultades los muc)ac)os est*n teniendo en clases como

ustedes %a lo en diariamente' ustedes son+ las dos son pro!esoras erdad, -o s si

me podr(an a%udar

!rofesora:La responsa"ilidad' a)( est*n !allando casi el 90 ' no hacen tareas# no

presentan sus tra"ajos# est$n copletaente distra%dos' ienen sin su material de

traba#o al cole"io sopreteto de a)( no me olidado )e cambiado de maleta' me

olidado me con!und( de cuaderno. el otro es &ndisciplina' se est*n encerrando en

el ba&o por no presentar sus cosas.

Caren: enn+ aun toda(a eiste eso+.#e#e#e#' perdone de que materia es

pro!esora,

!rofesora:en"ua#e iteratura

Caren: recuerdo que una e4 no s si a d. le entreiste la anterior ocasi6n eso

eme di#o al"una e4 que no quer(an leer muc)o los muc)ac)os

!rofesora:no' eso no

Caren:entonces+

!rofesora: no' porque necesariamente en la clase se lee % se lee primero

silenciosamente % lue"o ocali4adamente' eso s( o si tienen que leer' a)ora alumno

que tiene de!iciencia en su lectura se le da como tarea media )ora de lectura en lacasa' nunca practican% lo que lo que est* en este.. tensionando el ambiente es que

los padres de failia no tienen tiepo para sus hijos' no ha' un seguiiento de

padres de failiade balde te es!uer4as en poner en sus cuadernos incompleto con

!ec)a con todo % les dices as a )acer !irmar eso papas nunca revisan sus

cuadernosnunca miran el traba#o que se )ace en el cole"io no hacen ni siuiera

una autocritica ni una cr%tica' nada entonces )a% muc)a' como se llama esto se

llama ummm falta de apo'o# falta de seguiientoese es un problema' no se est*

pudiendo concienti4ar al #oen estudiante de secundaria de de a lo que %o te esto%)aciendo el comentario es de los alumnos de tercero %a77 8ue est*n iniendo de lo que


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antes era ciclo primario al ciclo secundario' les est* costando la adaptaci6n al ciclo

medio. A m( a m(777 Personalmente me da la impresi6n que en ciclo b*sico o en el

primario no les )acen un control como se )ace en ciclo secundario no7 la profesora

de"e revisar una vez al ao o una vez en el seestre no se no podr%a decir

porue no se el tra"ajo de ellas no**

Caren:claro

!rofesora: Pero da la impresi6n de que no tienen un seguiiento de aula

personalizado como se tiene ac* en el cole"io entonces es as( de r*pido porque

tenemos un cuadernillo de se"uimiento personal al estudiante % al rato tienes que

anotar % a)( te est*s dando cuenta quienes est*n !allando % quienes no' teneos un

+,- de totalente de descuido# flojera# dejadez# indiferencia ' vienen ac$ sin

ning.n cuaderno# vienen as%** Espantosaente /**

Caren:)a cambiado muc)o la #uentud

!rofesora:0o creo ue son nuestras nuevas noras# nuevas reglas ue est$n

provocando ue los chicos tengan esa indiferenciaporque a)ora el pro!esor esta

maniatado % con la boca sellada no les puedes decir nada' no es cierto7 Porque

supuestamente es acoso psicol6"ico' estas templando el car*cter del alumno' lo estas

intimidando,' entonces no' entonces al alumno dile )aber que me di"a al"o, e

denuncio7' entonces ucho hacen las directrices ue actualente est$n# est$n

provocando toda esta dejadez total' superaci6n personal' es un a"andono total

ue tiene el estudiante te iran con una ipavidez no he tra%do o sipleente

dicen unn e olvidado

Caren:si una parte mu% complicada' % una consultita cuando di"amos o sea se

comportan de la mala !orma que d. dice' le contestan 6sea as( les )a mandado a

direcci6n para que..

!rofesora:i77' %o una falta de indisciplinainmediatamente mando con una nota a

direcci6n' direcci6n )ace una citaci6n para el d(a si"uiente donde ienen los padres de

!amilia entonces conersamos con direcci6n el docente' el alumnos % el padre de!amilia % se le muestra l porque estamos tratando de a%udar a su )i#a suplicando al

padre de failia ue nos a'ude ta"i2n ue a su hijo nosotros de"eos de

forarlo ' es el colegio donde lo foras pero la educaci3n es de la casa.

Caren:eso si

!rofesora:si no' si el papa no est$ en la aana no est$ en la tarde solo llega

cuando tu 'a te has dorido de u2 tipo de apo'o estaos ha"lando' cuando el

papa prioriza su fuente de tra"ajo porque tiene necesidad de tener econom(a

saneada #ustamente para esos )i#os pero olvida el eleento principal huano '


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deja al descuido a los hijos en ese a"andono# por conse"uir traba#o realmente la

ida se no est* )aciendo para todos una cuesta eleada

Caren:eso es cierto

!rofesora:Entonces como puedes decirle a ese papa o%e no traba#es % preocuparte

de la educaci6n de tu )i#a' pero %o creo que 5 minutos mi amor' + son , inutitos

ue ese papa podr%a decir ha"er uiero ver u2 haces en tu colegio# coo

avanzan en tu colegio# a ue se dedican en ese colegio# por lo enos por

curiosidad# no te cuesta nada' a77 ;u )i#a est* dormida pero esta su moc)ila dale

una reisada a esa moc)ila' entonces 'o creo ue ha' una dejadez de padres de

failia# est$n tan adsor"idos por el tra"ajo ue no hacen eso ' los pro"leas

repercuten ac$ en la escuela

Caren:eso si tiene ra46n.

!rofesora:Ese es el pro%ecto que nosotros te podr(amos a%udar % que las nuevas

noras en vigencia no est$n respaldando# est$n $s "ien entorpeciendo#

porue es entorpecer porue al joven estudiante se le est$ poniendo en una

dualidad# el go"ierno dice ue no ha' aplazaiento ' entonces no e vo' a

aplazar e vo' a poner una autoevaluaci3n porue no he cuplido no he tra%do#

no he participado no hecho nada ' e vo' a poner una autoevaluaci3n de 144

as% e saue 54 son ciento veinte dividido entre dos tengo sesenta de puntaje

entonces no e vo' a aplazar ejor no hago nada

Caren:Parece que est* )abiendo como dice mala in!ormaci6n entre los estudiantes'

que a eces tambin las le%es si uno se les eplica mu% bien tambin pueden entender

pero si ellos lo entienden a su !orma es mu% di!erente' % una consultita m*s que tenia'

d. )ace traba#ar en "rupos en el aula,

!rofesora:A eces es mu% aconse#able porque uno tiene un poquito m*s de ie4a

cerebral o por lo menos de conocimiento del resto de sus compa&eritos no7 Entonces

uno autom*ticamente lideri4a % si le das la responsabilidad a%uda al resto de sus

compa&eros es positio si es el traba#o de "rupo en aula' a)ora %o no me atreo' nome o% a oler a atreer a dar tra"ajo de euipo a la calle no*# porue# porue

heos visto ue han salido con ese otivo ' lo .nico ue han hecho es

e"riagarse# ponerse en riesgo ' no hacer la tarea ' han llegado a su casa en

horas no convenientes% han dicho es ue la tarea no la heos terinado era

ucho ' ni siuiera han epezado con el tea ni el titulo ' entonces %a no puedes

dar el traba#o para la casa' en "rupo %a no totalmente edado por la situaci6n

con!lictia de la !ormaci6n indiidual que tiene cada estudiante' en cambio si )a% que

dar traba#o de "rupo % de equipo en clase pero )a% que dar un #e!e responsable' unmonitor como llamamos no es cierto' una persona tutora dentro del mismo "rupo que


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pueda asesorar al resto de sus compa&eros ba#o tu i"ilancia' ba#o tu control' para que

t< )a"as el se"uimiento de los #6enes no7' es positio porque les estas ense&ando a

traba#ar en "rupo en sociedad' no los estas aislando' no est*s )aciendo que ten"an

miedo entre ellos de tratarse' pero es importante que ten"as777 ;u el control de la clase

sino estas mal aprovechan para hacerse cartitas# para hacerse jueguitos o entre

ellos est$n haciendo uien coe coe# coe# coe# coe o 2l# la ta"la del 6 no*

Entonces tienes que tener muc)o control de eso A)ora %o traba#o o7 de manera m*s

personali4ada do' un cuestionario a la clase ' del teario ue tienen ue

resolver el cuestionario entonces ah% est$s haciendo lectura# escritura

coprensi3n ' s%ntesis cuatro campos que en el ra4onamiento necesariamente

tienes que indicarles

Caren:u)) me )a )ec)o recordar cole"io

!rofesora:8ue bueno me ale"ro muc)o

Caren:pero %o lo recordaba de una !orma muc)o m*s distinta que )o% en d(a' en

ese entonces si o si nos obli"aban a )acer las tareas

!rofesora:=% c6mo te )as sentido o4,

Caren:la responsabilidad )ab(a bastante responsabilidad

!rofesora: eso es cierto

Caren:pero cuando no te ei"en de erdad eso es cierto se pierde el control

!rofesora:no te ei"en en tu casa porque no )a% nadie' no te e7igen en el colegio

los docentes porue tienen iedo los docentes de tener un proceso ' no te ei"e

la ida porque tu papa te mantiene' te dan tu recreo# te dan tu unifore# entonces

te estaos enseando al porue la vida es de esfuerzo propio si uieres salir

adelante

Caren:eso es cierto

!rofesora:noe77

Caren:de erdad es no es.. -o es por o.. -ose si o!endo o no pero la erdad la

labor de un pro!esor es bastante "rande.!rofesora:-os conceptuamos como dicen ustedes mismos los adultos o se"


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=8u estamos )aciendo entonces )aciendo los docentes,..' %a.. -ada aan4ar' a)ora

tela+ con el internet aan4an qui4* me#or que nosotros

Caren:% al"una e4 )a dado al"unos traba#os indiiduales de internet as(..

!rofesora:si poes(as' que recaben poes(as' en mi materia que es len"ua#e literatura a

mi me interesa que lean % si obli"as a leer en el internet porque debe er la pantalla %

de la pantalla an a tener que sacar a transcribir en su cuaderno a )as conse"uido

tu ob#etio que lean' que escriban % que lean % con se"uridad que an a )acer esta

operaci6n % an a leer % an a escribir lo que )an le(do' entonces mi ob#etio %o7

>isimuladamente lo esto% consi"uiendo.

Caren: utili4a la tecnolo"(a como el celular dentro de aula o les aconse#a que

apa"uen sus celulares.

!rofesora:no' %o pre!iero mira a.. el d(a iernes' no el d(a iernes el d(a #uees )e

tenido un accidente en el curso una ni&a que dice que )ab(a tra(do una ip)one 5'

porque tienen los equipos m*s so!isticados en esta poca en los cole"ios les mandan

desde Espa&a' entonces la chiuilla esta ha tra%do su &phone , se ha ido al "ao

ha dejado su cartera o su ochila ' le han ro"ado el iphone#como o% a salirme

%o al ba&o sin llear mi celular' te das cuenta' entonces tu provocas de ue en el

curso lean en el celular ha' personas siepre# lastiosaente ha' personas

ue tienen noas el apego por lo ajeno ' est$n noas a la pesca ?%e7 como se

dan modos para )urtar' es terrible no puedes combatir' entonces %o no quiero asumir

la responsabilidad de decir saquen sus equipos % ean el internet' porque dice la

pro!esora nos est* )aciendo traba#ar en el internet listo. Pro!esora d. les )a dic)o

que trai"an internet %a esta %o asumir(a una responsabilidad % no pienso )acerlo.

Caren:% una consultita m*s d. me di#o que es pro!esora de len"ua#e no7 @e con

cuantos cursos d. est* traba#ando,

!rofesora:de tercero a seto

Caren:%a.. e#e#e todos los d(as debe ser lo mismo

!rofesora:si' porque como )a% paralelos masCaren:u)) est* traba#ando con los 2 paralelos' d. es la


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Caren:#e#e#e# si porque )a% a eces unos cole"ios donde )a% un solo una pro!esora

nomas..

!rofesora:no creo

Caren:materia % eso es cuando son reducidos

!rofesora:si' no creo a)ora di!(cil con la nuea car"a administratia o distribuci6n

administratia que )an dado es bien di!(cil que una sola se )a"a car"o un

establecimiento.

Caren:por cada curso )a% dos o tres cursos,

!rofesora:)e no7 >os nomas en al"unos uno nomas

Caren:unnn debe ser..

!rofesora:ueno primero es uno despus se"undo es uno despus recin de tercero

paralelo cuarto paralelo quinto paralelo % seto paralelo.

Caren:uauuu arriba %a son 2 uauu

!rofesora:solo tenemos en este cole"io 10 cursos' en el Abaroa tienen 19 cursos

Caren:% una consultita este )e =tiene biblioteca,

!rofesora:i' teneos una "i"lioteca ue lastiosaente si tu vez au% est$n

desparraados no* 0 cuando llaaos a los j3venes no teneos un a"iente#

este colegio no puede crecer ni siuiera en infraestructura porue no tiene

a"ientes ue ha'an construido los de la 9lcald%anosotros tenemos que a))..

Esta es la sala de biblioteca % la sala de >ocente o de reuniones entonces cuando

necesitamos al"o mandamos ac* % ac* los c)icos traen' si teneos una sala

.ltiple para ver videos# para hacer teatro# para hacer un poco de eehh ehhh

reuni3n de la prooci3n o de padres de failia no*# teneos una sala .ltiple

pero no tiene las condiciones de seguridad para dejar la "i"lioteca

&nterrupci3n de un tercero:perd6n pro!ita me dec(a de $oman

!rofesora:si por !aor

Caren:A)) tiene tambin estudiantes que !altan bastante

!rofesora:si' pero inmediatamente damos parte a direcci6n a re"encia % regenciallaa a sus casas# porue de repente la nia sale diaria pide recreo ' no llega al

colegio ' los papas no sa"en justaente por eso ue te esto' diciendo falta de

control de seguiiento' los papas est$n tan enfrascados en conseguir fuentes

econ3icas de tra"ajo# de respaldo ue dicen 'o** Esto' cupliendo con i

hijita# le coprado un lindo guardapolvo# e ha dicho esto le coprado su

aterial hart%sio ' si hijita no llega al colegio#entonces si nosotros no )acemos el

control que estamos )aciendo actualmente es di!(cil que los papas tambin sepan no7

Caren:eso si!rofesora:porque le papa no se da tiempo' lastimosamente no se dan tiempo


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Caren:Cuantos Alumnos m*s o menos tiene por curso,

!rofesora:treinta % dos treinta % cuatro estamos

Caren:32' 3D

!rofesora:en los cursos superiores porque )an ido subiendo escalonadamente en los

cursos superiores estamos con treinta % oc)o' listo %a no ten"o nada m*s porque %a

ten"o que re"resar a mis clases

Caren:le a"rade4co a a disculpar le )e quitado

!rofesora:c6mo te llamas, no de que.

Entrevista 5

Fecha: 23/03/2015

Lugar: a!uera de la direcci6n' en el pasillo de salida del cole"io

Horario: 11:33 am

Entrevistador(a):Este Carmen A. Pastor Meruia

Entrevistado(a): pro!esora de Ciencias ociales:

Caren:@ola uenos d(as la a"arro solita d. es pro!esora,

!rofesora:i

Caren:Perdone la pre"unta pro!esora =de qu *rea es,

!rofesora:Ciencias ociales

Caren:on los pro!esores que m*s admiro

!rofesora:#e#e#e#e' =porque,,777

Caren:porque me acuerdo de un pro!esor que %o ten(a que era de bueno aunque

odiaba la "eo"ra!(a pero l me )acia "ustar' por eso %o se que tiene una labor m*s

complicada que len"ua#e porque tienen que )acerles amar la )istoria % la "eo"ra!(a

!rofesora:si as( es

Caren:le puedo )acer al"unas pre"untas sin quitarle su tiempo mientras creo que

est* un poquito de receso antes de que se a%a a su clase

!rofesora:%a' %a si"a nomas


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Caren: d. a) tiene al"unas di!icultades de aprendi4a#e de los c)icos )a isto

al"una di!icultada en sus estudiantes,

!rofesora:ueno se ve "astante unnn irresponsa"ilidad' no ha' esas ganas de

aduirir conociiento' probablemente sea el conteto en el que ellos se encuentranno7' al"unos pocos estudiantes son los que muestran al"o de inters por el por los

temas por las' .. Por lo contenidos no7 Ese esa es la di!icultad que eo con los c)icos

casi "eneralmente es lo que ocurre en su "ran ma%or(a al"


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curr(culo base a niel nacional % aqu( tambin % bueno con esas materias %o no esto%

tanto' nada que er. er el pro!esor de biolo"(a..

Caren:d. que utili4a )istoria por e#emplo utili4a al"unas !ec)as conmemoratias

noe,

!rofesora:u)unn

Caren: como el 23 de mar4o o no s 1H25 quien sabe no7 Medio que %a me olidado

tanto tiempo e##ee pero me ima"ino que !ec)as as( indicatias supon"o que debe ser

mas memor(stico de esa parte pero el resto comprensi6n me ima"ino no7

!rofesora:i' bueno lo ue se uiere es ue no se eoricen las fechas coo

loro# sino ue se e recuperen los eventos sociales los aconteciientos sociales

que )an ocurrido en esas !ec)as m*s apuntamos a eso #ustamente para que el

estudiante pueda anali4ar su realidad la realidad % el conteto en el que se encuentra

as( es % obiamente las !ec)as si por al"o a)) como al"o met6dico'' para que el d(a

que sal"an del cole"io se recuerden cierta !ec)a que )a ocurrido esto entonces eso es

lo que a a pasar para que )a"an una an$lisis de la realidad social' m*s que todo en

ese sentido % tambin si )a% al"unas eces que si tienen que memori4ar !ec)as pero

!ec)as m*s releantes no7 por e#emplo la !undaci6n de nuestro pa(s' los

leantamientos todos esos acontecimientos que )an marcado al territorio nacional

Caren: )itos bien importantes para que puedan recordar

!rofesora:Eacto si' u)

Caren: A) % una consulta mas los ni&os di"o les esto% diciendo ni&os los estudiantes

acostumbran !altar cuando di"amos no )an )ec)o una tarea o al"o,

!rofesora:i' al"unos si otros no' no bueno en mi caso en mi clase si no )acen la

tarea est*n si o si' "ueno la heren2utica ue 'o anejo es ue he aunue no se

ha'a hecho la tarea tiene estar para seguir reforzando el tea ' la tarea lo haga

ah% s% o s%o sea no )a% escapatoria para el estudiante por m*s que se !alte o no

en"a o se a%a a ocultar donde sea para entre"arme la tarea no es la salida correcta

entonces lo m*s correcto es a!rontar lo que iene porque tampoco le o% a re&ir

diciendo que es un irresponsable porque ha' uchos factores ue hacen ue el

estudiante no haga su tarea puede ser conte7to failiar# conte7to de sus aigos

con los ue se relaciona no* 9s% no entonces lo iportante es sacar al

estudiante de ese conte7to para de alguna u otra anera sea responsa"le de sus

actividades


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Caren: uu+ entonces ud sociali4a muc)o con los estudiantes para determinar qu

!actores )an pasado por lo cual no )an )ec)o su tarea % no )an enido

!rofesora:Claro as( es' pr*cticamente la la"or del estudiante no es solo ipartir

los teas sino ue ta"i2n relacionarlos los pro"leas en los ue seencuentran cada uno de ellos ' hacerlos valorar su vida para ue sigan adelante

' no desa'en en el caino

Caren: me est* sorprendiendo d. >e las pro!esoras ac*' %o recordaba al"o mu%

di!erente en mi in!ancia ' si no en(amos les importaba a las pro!esoras pero a

ustedes )e notado que se preocupan por los estudiantes % eso es al"o mu%


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!rofesora:u)u

Caren: En ese entonces bueno si )ab(a palo )ab(a palo

!rofesora:ii' naturalmente si' )ee bueno el conteto social tambin era mu% distinto

al de a)ora no7 A)ora lo ue se uiere es valorar los conociientos ue el

estudiante tiene' antes no se aloraba % eso )ac(a que la educaci6n declinara

bastante' entonces uchos de los estudiantes tienen conociientos a parte de

los ejes te$ticos por la inforaci3n por la tecnolog%a pr$cticaente el internet

ha llenado todos los conociientos los vacios ue ellos ten%an# entonces

simplemente se re!uer4an pero de acuerdo al conteto social porque otra cosa es la

teor(a % otra cosa es la practica asi entonces se necesita re!or4ar los temas de

acuerdo a la realidad que se encuentran ellos eso es lo que se quiere

Caren: % d. tili4a al"epende a cada curso' %a que )a% al"unos cursos que nos les "usta er

ideos % pre!ieren aan4ar la tem*tica le%endo interaccionando entre ellos' entre

compa&eros % )acer pre"untas claes entre ellos pero otros estudiantes que dicen

noooo77 #ustamente son los cursos que no les "usta leer' eremos pro!e777 E))' si lo

piden' lo piden porque tale4 por incentio de la !lo#era sino quieren aprender la

materia de otra manera entonces tambin se estructura' no se or"ani4a pero no

solamente los ideos son )erramientas sino que tambin est* el debate en el sal6n de

clases re!or4ar el tema % cuando ellos dicen una idea otro "rupo dice otra idea los

otros "rupos se de!ienden se ponen tensos % quieren se"uir )ablando del tema asi es..

Caren: Es una buena !orma de )acer participar

!rofesora:eacto asi es

Caren: Admito que )asta a m( me "usta

!rofesora:i

Caren: % creo que es al"o bonito porque asi te das cuenta de que )a quedado un

buen !ruto de lo que )as ense&ado++

!rofesora:si asi es entonces eso es lo que ocurre bueno en aterial did$ctico $s

ue todo se utiliza de acuerdo a coo se estructura el curso ue caracter%sticas

tiene por e#emplo si es un curso que pr*cticamente le aburre todo entonces la


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din*mica se utili4a mas la ludoteca porque es la

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