mujeres y sus organizaciones propician políticas públicas locales y ...
ENTREGA DE Diplomas Ambientes lúdicos propician Opciones ... · Enciclopedia de Conocimientos...
16
Número 1,325 Año XXXVII Cuarta época ISSN 0188-6975 15 de abril de 2013 Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta Ambientes lúdicos propician aprendizajes matemáticos significativos página 3 ENTREGA DE Diplomas DE Opciones Técnicas página 5 Ganadores del Primer Concurso de Aplicaciones Matemáticas El triunfo, resultado del trabajo en equipo: Cecehacheros I nfinidad, dedicación, conocimientos, soluciones, éxito, desafío, cantidades, mundo, naturaleza, diversión, reto y el futuro fueron algunos conceptos con los cuales los 25 cecehacheros ganadores del Primer Concurso de Aplicaciones Matemáticas definieron a esta ciencia, la cual es importante comprender porque es una herramienta valiosa para la vida cotidiana, señalaron. La competencia, organizada por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, el Instituto de Matemáticas y la Facultad de Ciencias, en colaboración con Fundación UNAM y la Secretaría de Desarrollo Institucional, así como el Colegio de Ciencias y Humanidades y la Escuela Nacional Preparatoria, tuvo como reto resolver uno de los diez problemas elaborados por especialistas en torno de situaciones cotidianas, como la utilización de un fondo de pensiones, los juegos de azar, las inversiones bancarias, las monedas falsas y la propiedad de la reflexión de la parábola utilizada en la industria de la construcción de antenas parabólicas. Joscelyn Haidee Hernández Franco, Diana Berenice Hernández Torralba, Andrea Daniela Maya Hidalgo, Manuel 2
Transcript of ENTREGA DE Diplomas Ambientes lúdicos propician Opciones ... · Enciclopedia de Conocimientos...
Número 1,325
Año XXXVII
Cuarta época
ISSN 0188-6975
15 de abril de 2013
Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta
Ambientes lúdicos propicianaprendizajes matemáticos signifi cativos
página 3
ENTREGA DE Diplomas
DE Opciones Técnicaspágina 5
�Ganadores del Primer Concurso de Aplicaciones Matemáticas
El triunfo,
resultado del trabajo
en equipo: Cecehacheros
Infi nidad, dedicación, conocimientos, soluciones, éxito,
desafío, cantidades, mundo, naturaleza, diversión, reto
y el futuro fueron algunos conceptos con los cuales
los 25 cecehacheros ganadores del Primer Concurso de
Aplicaciones Matemáticas defi nieron a esta ciencia, la cual
es importante comprender porque es una herramienta
valiosa para la vida cotidiana, señalaron.
La competencia, organizada por la Coordinación
de Universidad Abierta y Educación a Distancia, el
Instituto de Matemáticas y la Facultad de Ciencias, en
colaboración con Fundación UNAM y la Secretaría de
Desarrollo Institucional, así como el Colegio de Ciencias
y Humanidades y la Escuela Nacional Preparatoria, tuvo
como reto resolver uno de los diez problemas elaborados
por especialistas en torno de situaciones cotidianas, como
la utilización de un fondo de pensiones, los juegos de
azar, las inversiones bancarias, las monedas falsas y la
propiedad de la reflexión de la parábola utilizada en
la industria de la construcción de antenas parabólicas.
Joscelyn Haidee Hernández Franco, Diana Berenice
Hernández Torralba, Andrea Daniela Maya Hidalgo, Manuel
2
2 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Viene de la página 1
Pablo Silva y Aliane Ramírez Santana, coordinados por el
profesor Francisco Javier Hernández Velasco, del Plantel
Oriente, señalaron que no observaron las matemáticas
como operaciones y ejercicios, sino que “aprendimos
que son necesarias y elementales en la vida cotidiana
y, aunque no te dediques a ellas, debes aprender a
manejarlas”. Para los ganadores del Plantel Sur, Samuel
Toledo Trejo, David Ulises Garibay Treviño, Ana Laura
Gatica Islas, Brenda Priscila Díaz Lim y Carlos Arturo
Regalado Cruz, asesorados por el maestro Horacio
Colexcua García, significaron un cambio de perspectiva:
“fue interesante encontrar nuevos campos para su
aplicación y nos despertaron el interés por conocer más
sobre esta área del conocimiento, ya que es muy amplia”.
A su vez, Sergio Javier Bustos Juárez, Vladimir Cáceres
Garza, Gustavo Alberto Pérez Mendoza, Marlene Ríos López
y Kaori Nayeli Sánchez Carrillo, estudiantes del Plantel
Naucalpan, a cargo del académico Héctor García Sánchez,
expresaron que más que una ciencia, “las matemáticas son
un arte que está presente a nuestro alrededor y quienes las
consideran difíciles es porque no se dan la oportunidad de
asomarse, tocarlas y admirarlas”. Esta ciencia, puntualizaron
los ganadores del Plantel Vallejo: Priscila Magnolia Campos
Suárez, Martín Israel Carmona Martínez, karla Itzel García
Jiménez, Arantxa Monserrat Méndez López y José Rojas
Meléndez dirigidos por Nadia Huerta Sánchez, “no sólo
signifi ca hacer operaciones numéricas, es más que eso, es
una forma divertida de ejercitar sanamente el cerebro, de
ocupar el tiempo en forma productiva”.
Los alumnos del Plantel Azcapotzalco: Diana Laura
Germán Ramírez, Itzel Muñoz Herrera, Alfredo Rodríguez
Arteaga, Ricardo Jonathan Rodríguez Reyes y Luis Javier
Sánchez Sánchez, quienes fueron apoyados por Jorge
Marroquín de la Rosa, comentaron que los estudiantes
deben “hacerse amigos de ellas, que las vean como un reto,
y después de tanto esfuerzo la recompensa será satisfactoria,
no sólo por ganar un premio en un concurso, sino que se
siente muy bien saber que se logró el reto propuesto”.
El triunfo fue una meta a la que se llegó en equipo,
afi rmaron los alumnos del Plantel Sur; debido a esta forma
de trabajo, “tuvimos diferentes perspectivas y opiniones en
cuanto al problema y su solución, además de que conversar y
discutir con otros compañeros fue divertido y emocionante,
por eso que el tiempo que trabajamos no fue pesado”.
A los ganadores del Plantel Azcapotzalco, “trabajar en
equipo nos dejó, más que una experiencia, una lección
de vida, pues aprendimos a valorar los esfuerzos de
los demás, nos dimos cuenta que si nos divertimos en
lugar de estresarnos con lo que hacemos, obtendremos
resultados satisfactorios”.
Los jóvenes eligieron los problemas que resolverían a
partir del interés que les generaron, por ejemplo, los alumnos
del Plantel Oriente escogieron “el fondo de pensiones, debido
a la reforma laboral en nuestro país, estamos conscientes de
que ésta nos afectará en el futuro y, por tanto, era bueno
pensar en tener un sustento económico posterior”. En tanto,
los estudiantes del Plantel Sur abordaron el tema del juego
de azar interrumpido porque “está íntimamente relacionado
con la probabilidad; todos cursamos sexto semestre y
llevamos la materia de Estadística y Probabilidad, y aunque
enfrentamos un gran reto tanto en la compresión como en
el análisis, gracias al trabajo en equipo llegamos a diferentes
posibles soluciones”.
Los profesores, también ganadores
Sobre la experiencia de guiar a un grupo de jóvenes en la
solución de un problema, Jorge Marroquín de la Rosa destacó
que las herramientas que brinda el CCH a sus estudiantes,
fundamentales para alcanzar el triunfo en la prueba, fueron
la organización, la disposición, disciplina, solidaridad, saber
buscar y conseguir apoyo y recursos.
Por su parte, Héctor García Sánchez aprendió más
sobre cómo coordinar un trabajo de equipo, desde la
comprensión del problema, su discusión con los alumnos,
hasta la asignación de tareas en función de sus integrantes,
ya que son estudiantes de diferentes semestres y grupos.
“El estudio y la producción de la matemática es algo
profundamente humano y todos tenemos diversas
habilidades que podemos desarrollar”, aseveró.
Para Francisco Hernández Velasco, los postulados del
Colegio son evidentes en la labor con los alumnos, “en
todos los cursos de matemáticas siempre se procura trabajar
cualquier tema iniciando con problemas (situaciones); por
otra parte, el trabajo en equipo es fundamental, así que los
estudiantes (de sexto semestre) ya están habituados a esta
forma de organización, todo lo cual fueron pautas que nos
ayudaron a alcanzar el éxito”.
Al respecto, Nadia Huerta Sánchez señaló que “la
matemática a nivel bachillerato tiene varias misiones, pues
además de fomentar el pensamiento analítico, un cambio
en las estructuras mentales y la cultura básica, desarrolla la
tolerancia al fracaso, la tenacidad y diversas actitudes ante
las difi cultades, entre otras cosas. Son muchos los retos que
regala esta ciencia y pueden resolverse si cambiamos de
actitud ante ellos”.
Finalmente, Horacio Manuel Colexcua García puntualizó
que problemas como los planteados en el concurso son
generadores de procedimientos, nociones y conceptos
matemáticos, de gran relevancia en el contexto de los
aprendizajes signifi cativos, además de que el trabajo
colectivo generó argumentación y discusión ordenada y
respetuosa para arribar a la solución.
Los 25 cecehacheros se hicieron acreedores a una
Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales, una Tablet
y una beca de Fundación UNAM, correspondiente a una
estancia en Querétaro, donde convivirán con especialistas en
Matemáticas. La ceremonia de premiación será el próximo
22 de mayo. (Con información de Hilda Villegas González ) Ͽ
3 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Ambientes lúdicos propician
aprendizajes matemáticos signifi cativos
En este mes, en el que se cumplen 42 años de que nuestra
institución abrió por primera vez sus puertas a miles de
jóvenes ávidos de estudiar el bachillerato en la Universidad
Nacional Autónoma de México, son múltiples las actividades que se
desarrollan en cada espacio del Colegio de Ciencias y Humanidades.
La vitalidad del Colegio se muestra cada día con clases dinámicas,
actividades deportivas organizadas y experimentos planeados en
los que se conjuga el binomio profesor-alumno y ambos aprenden.
Sin embargo, al igual que las demás escuelas del sistema
educativo nacional, nuestro bachillerato sigue padeciendo un grave
problema: el aprendizaje del lenguaje matemático. Por eso, resulta
grato constatar que la Máxima Casa de Estudios, preocupada por
esta situación, organizó para sus dos subsistemas de bachillerato:
Escuela Nacional Preparatoria y CCH, el Primer Concurso de
Aplicaciones Matemáticas.
El haber conjuntado los esfuerzos de varias dependencias para
la realización de este certamen dio como resultado lo mejor de las
estrategias didácticas: actitud para trabajar en equipo, disposición
para colaborar, disciplina, solidaridad y, sobre todo, la creación de
un ambiente lúdico.
Así, los escolares, en “escenarios” sociales, económicos, culturales,
científi cos y tecnológicos, solucionaron problemas de la vida
cotidiana. Como lo señaló una profesora del Colegio: la matemática
en el bachillerato tiene varias misiones, pues además de fomentar
el pensamiento analítico, un desarrollo en las estructuras mentales
y la cultura básica, despliega la tolerancia al fracaso, la tenacidad y
diversas actitudes ante las difi cultades.
4 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
5 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Certifi can a cecehacheros
como técnicos a nivel bachillerato�Las Opciones Técnicas del CCH coadyuvan a aprender, hacer y ser
CARMEN GUADALUPE PRADO RODRÍGUEZ
Más de mil alumnos del Colegio de Ciencias y
Humanidades del ciclo escolar 2011-2012 recibieron
el diploma que los certifi ca, avala y ampara como
técnicos a nivel bachillerato, informó Aureliano Marcos
Germán, jefe del Departamento de Opciones Técnicas, de la
Secretaría Académica de la Dirección General del Colegio de
Ciencias y Humanidades.
“Los escolares cursaron durante un año y de manera
optativa, además de sus materias curriculares, una carrera
técnica”, explicó el profesor, y añadió que paralelamente
a sus estudios habituales, los jóvenes que así lo desearon
recibieron capacitación técnica, teórica y práctica en el
aula, y realizaron sus prácticas laborales en alguna empresa
pública o privada.
Además de que la mayoría de los estudiantes
egresados de los cursos de opciones técnicas ya posee los
conocimientos propedéuticos para ingresar a alguna de las
más de cien carreras que ofrece la Universidad, muchos ya
tienen trabajo, pues las empresas donde efectuaron sus
prácticas los integraron a su planta laboral, aseguró Marcos
Germán al hablar sobre las ventajas que tienen los alumnos
que deciden capacitarse como técnicos.
Con estos cursos los jóvenes cecehacheros lograron hacer
realidad los tres postulados del Colegio: aprender a aprender,
aprender a hacer y aprender a ser; el primero porque la base
fundamental del desarrollo técnico es la investigación, el
segundo porque se realiza sobre todo la práctica, y el último
porque esta formación les da una personalidad, capacidad
de aportar, pensar, actuar y crear. En este sentido, los ahora
ya técnicos universitarios saben y están en posición de
decidir qué carrera elegir e incluso si desean insertarse de
una vez al mundo laboral.
Las Opciones Técnicas que estudiaron, y que cualquier
alumno del CCH puede cursar, son: Administración de
Recursos Humanos, Análisis Clínicos, Banco de Sangre,
Contabilidad con Informática, Instalaciones Eléctricas en
Casas y Edifi cios, Juego Empresarial-Jóvenes Emprendedores,
Laboratorio Químico, Mantenimiento de Sistemas de
Microcómputo, Propagación de Plantas y Diseño de Áreas
Verdes, Recreación, Servicios Bibliotecarios y Recursos de
Información, Sistemas Computacionales y Sistemas para el
Manejo de la Información Documental.
Lo presumible, además, es que sus prácticas laborales las
desarrollaron en la Secretaría de Cultura del Gobierno del
Distrito Federal, en las delegaciones políticas de Azcapotzalco,
Gustavo A. Madero e Iztapalapa; en las secretarías federales
de Comunicaciones y Transportes, Economía, Relaciones
Exteriores, Gobernación y Hacienda, en el Fondo Nacional
de Fomento al Turismo, el Centro Nacional de las Artes y
el Archivo Histórico del Agua; en la UNAM prestaron sus
servicios en el Departamento de Actividades Deportivas
y Recreativas, el Jardín Botánico, el Museo de las Ciencias
Universum y la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán;
en el Centro de Información y Comunicación Ambiental
de Norte América, el Archivo General de la Nación y los
Ayuntamientos del Estado de México: Cuautitlán, Tultitlán,
Naucalpan y Parque Naucalli.
Aureliano Marcos Germán afi rmó que los alumnos
pueden cursar esta capacitación a partir del tercer semestre
en cualquiera de los cinco planteles del Colegio y para la
inscripción sólo deben llenar una fi cha y entregar una copia
de la tira de materias o de la credencial. Ͽ
6 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Visita guiada al museo vivo
Nochtli del Plantel Vallejo
VERÓNICA CRUZSERVICIO SOCIAL
En las instalaciones del Siladin del Plantel Vallejo
se encuentra el museo vivo Nochtli, que alberga
aproximadamente 178 plantas cactáceas, reserva
que coordina Andrea Ramírez Salced o, mientras que Laura
Elena Ortiz Aguirre, ambas profesoras del Área de Ciencias
Experimentales, prepara a los estudiantes que deseen dar
visitas guiadas por el museo a sus propios compañeros y a
personas externas al plantel.
Los alumnos Rebeca Armenta Navarro, María Fernanda
Cerón Rivera, Irma Tolentino Godínez, Ismael de Jesús Cása-
res y Mauricio Dante Méndez
Navarro, de segundo y sexto
semestres, se desempeña-
ron como guías de varios es-
tudiantes durante una visita
efectuada el 8 de abril. Los
jóvenes científi cos presenta-
ron los diversos tipos de cac-
táceas, su estructura, lugar
de origen, tipos de estimas,
cuáles fl orecen y cuáles no,
así como las características
peculiares de cada especie.
Al fi nal propusieron una ac-
tividad a los visitantes: les
dieron una hoja en la que venían datos de algunas cactáceas
y, a partir de la información que se les dieron durante el reco-
rrido, debían dibujar un ejemplar.
El museo inició hace 14 años debido a que el Plantel
Vallejo ganó un concurso presentando como proyecto ante
dependencias gubernamentales, como la Procuraduría
Federal de Protección al Ambiente (Profepa) y la Secretaría
de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), para
hacer un museo vivo donde se preservaran las cactáceas y
no las llevaran al extranjero.
Esta reserva está conformada por diversas jardineras en
las que cada planta sembrada representa un símbolo de
nuestra identidad mexicana, por ejemplo, la principal tomó
como motivo la fundación de Tenochtitlán, por lo que en el
centro crece una gran cactácea; otra es la jardinera de las
aves, como el águila, símbolo patrio de nuestra nación, el
colibrí y el quetzal, especies que forman parte de nuestra
biodiversidad; también están las jardineras de la nochebuena
y la del Valle del Ollín (de la renovación).
En esta ocasión,
el profesor Carlos Ga-
lindo, que imparte la
asignatura de Biolo-
gía, solicitó una visita
guiada para sus alum-
nos de sexto semestre,
con el fi n de “darles a
conocer la función del
museo como reserva y para que conozcan un poco de la bio-
diversidad y megadiversidad de México, que son temas que
próximamente abordaremos en clase, ya que nuestro país es
el primer lugar en cactáceas”.
La alumna Diana Aguirre
comentó que “fue una
buena experiencia, porque
siempre que paso por aquí
veo los cactus, pero no sabía
qué especies son, si están
en peligro de extinción o si
son endémicas. Este tipo de
visitas son importantes, pues
no es lo mismo aprender
todo por medio de la teoría
o ver fotografías en un libro
que observar de cerca estas
especies”.
Por su parte, Sally Orozco,
también alumna, dijo sobre la actividad: “no sabía que existía
este espacio y me impresionó saber que estas cactáceas
fueron donadas por la Profepa y la Semarnat, y más con el fi n
de preservar estas especies. Pienso que es muy atinado que
se hagan estas actividades, porque así haces consciencia de
que estas plantas existen y son vida, al igual que nosotros”. Ͽ
7 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
8 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
ÁREA DE LAS CIENCIAS SO
CIALESM
odalidad Escolarizada
Universidad N
acional Autónoma de M
éxicoColegio de Ciencias y H
umanidades
Dirección G
eneral
Informes en el Departam
ento de Psicopedagogía de tu plantel.
ClaveCarrera
Claves de Planteles en donde se imparte/N
o. sem
.
301Adm
inistración (006) Fac. Contaduría y Adm
inistración 8 sem.
314Adm
inistración Agropecuaria(600) Escuela N
acional de Estudios Superiores, U
nidad León, Guanajuato 4 años
302Ciencias de la Com
unicación
303Pública
315Com
unicación 316
Comunicación y Periodism
o(400) FES Aragón 8 sem
.
304Contaduría
(006) Fac. Contaduría y Administración 8 sem
.
305D
erecho (007) Fac. de D
erecho 10 sem.
(400) FES Aragón 10 sem.
306Econom
ía(008) Fac. de Econom
ía 10 sem.
(400) FES Aragón 10 sem.
313Econom
ía Industrial(600) Escuela N
acional de Estudios Superiores, U
nidad León 8 sem.
307
308(006) Fac. Contaduría y Adm
inistración 8 sem.
-ropecuario
(400) FES Aragón 8 sem.
310Relaciones Internacionales
(400) FES Aragón 8 sem.
311Sociología
(400) FES Aragón 8 sem.
312Trabajo Social
9 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Rumbo al 11 Foro Estudiantil Iniciación a la
Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales�Conferencias magistrales y exposiciones en las jornadas de trabajo
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ
Del 15 al 19 de abril, los planteles del Colegio de Cien-
cias y Humanidades llevarán a cabo el 11 Foro Estu-
diantil Iniciación a la Investigación en Humanidades
y Ciencias Sociales, espacio donde cientos de alumnos, de
manera individual o en equipo, presentarán sus trabajos en
disciplinas humanísticas y sociales realizados durante el pe-
riodo lectivo 2012-2013.
Tal ejercicio académico tiene como objetivo impulsar las
herramientas y mecanismos necesarios para que los jóvenes
conozcan el quehacer de un investigador, y al mismo tiempo
generar vocaciones en las distintas ramas del saber, destacó
Julia Rosalía Luna Vilchis, responsable del Programa Jóvenes
hacia la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades,
del Colegio.
En esta edición se buscó el desarrollo de trabajos de
carácter interdisciplinario e innovadores, que cumplieran con
los requerimientos específi cos de una investigación, como
son introducción, propósito y fundamentación, desarrollo,
análisis e interpretación de resultados y conclusiones. Cabe
señalar que los alumnos fueron asesorados por profesores
responsables del programa en cada plantel, ya que durante
el ciclo escolar guiaron las indagaciones y complementaron
el proceso por medio de conferencias y visitas a especialistas
en centros, escuelas y facultades.
El 11 Foro Estudiantil presentará en cada uno de los cinco
planteles conferencias magistrales a cargo de expertos de
los diferentes institutos de investigación de la UNAM. En el
Plantel Azcapotzalco, el 15 de abril participará Erik Velásquez
García, del Instituto de Investigaciones Estéticas, con el tema:
Introducción a la cultura Maya; Verónica Hernández Díaz,
del mismo instituto, expondrá el 16 de abril en el Plantel
Naucalpan el tema Imágenes de la eternidad. El arte de la
cultura de tumbas de tiro.
Por otro lado, Silvina María Romano, del Centro de
Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, abordará el
tema: Hacer historia para el presente: el caso de Guatemala,
en el Plantel Oriente el 16 de abril, mientras que Guadalupe
Curiel Defossé y Ricardo Jiménez Rivera, ambos del Instituto
de Investigaciones Bibliográfi cas, presentarán el 17 de abril
el tema: La Hemeroteca Nacional Digital de México, en
el Plantel Sur, y el ciclo culminará con la conferencia: Las
historias, entre ciencia, arte y ofi cio, en el Plantel Vallejo, el
18 de abril, a cargo de Martín Ríos Saloma, del Instituto de
Investigaciones Históricas. Ͽ
10 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Exposición de materiales
didácticos sobre evolución�Alumnos de Biología II y IV del Plantel Sur presentaron más de 100 trabajos
LYDIA ARREOLA POLO
Modelos, maquetas,
memoramas, ru-
letas, carteles, es-
quemas, mapas e historietas
formaron parte de los más
de 100 trabajos presenta-
dos por alumnos que cur-
san las materias de Biología
II y IV en la Exposición de
Muestras de materiales di-
dácticos para apoyar temas
relacionados con el proceso
evolutivo, en los que demostraron su creatividad y talento.
Al inau gurar la exposición el 2 de abril en la Sala Gam-
ma del Plantel Sur, cuyo objetivo fue mostrar los materiales
utilizados en las clases, la secretaria Académica, Susana Lira
de Garay, se refi rió a la importancia de que los estudiantes,
mediante diversas estrategias didácticas y lúdicas, hayan in-
vestigado sobre la evolución y adquirido
conocimiento formal, pues hay diferen-
tes teorías y enfoques para referirse a
este tema controversial.
A su vez, la profesora Esperanza Gó-
mez Ramírez, organizadora de la expo-
sición junto con la maestra Irma Coria
Álvarez, comentó que se busca aplicar
diversas estrategias didácticas para abor-
dar con los alumnos uno de los temas más abstractos de la
Biología, pues “no es fácil observar el proceso evolutivo y por
ello se busca que los estudiantes comprendan mediante dife-
rentes actividades cuáles son esos mecanismos, vías y proce-
sos a través de los cuales se da”.
Con este tipo de traba-
jos, explicó, los bachilleres
aplican los postulados del
Colegio aprender a aprender,
aprender a hacer y aprender
a ser, ya que investigan y
muestran sus habilidades
e ingenio para plasmar los
aprendizajes adquiridos. Se
abordan diferentes aspectos:
las teorías evolutivas formu-
ladas por Lamarck, Darwin y
Wallace, mecanismos de es-
peciación y adaptación, por
ejemplo, la migración o el mimetismo, que son formas de
adaptación de las especies para poder sobrevivir al cambio
del ambiente donde ellas se encuentran.
Al indicar que la Exposición de Muestra de materiales
didácticos se da en el marco del 41 aniversario del plantel,
refi rió que “es un ejemplo del Modelo Educativo del Colegio
en el que se promueve el trabajo en equipo,
además de la multidisciplina, pues los
alumnos hicieron investigación de biología,
fi losofía e historia, entre otras disciplinas”.
De acuerdo con los postulados que
dieron origen al CCH, señaló, se busca que
los estudiantes tengan autonomía en su
aprendizaje y logren una formación básica
con la adquisición de conocimientos y el
desarrollo de habilidades. Por ello, subrayó, para continuar
con este modelo, los profesores de reciente ingreso deben
acercarse a los de mayor experiencia, pues “no debemos
perder de vista el por qué y para qué se hizo esta institución”.
Por último, los alumnos comentaron que participar en
esta actividad fue una experiencia enriquecedora: “es un pri-
vilegio estudiar en el plantel, ya que nos brinda la oportuni-
dad de adquirir una formación integral, nos enseña a anali-
zar, trabajar en equipo, investigar, reforzar valores y emplear
las herramientas
adecuadas para
crecer en el as-
pecto académico
y personal con el
fi n de continuar
con nuestros es-
tudios superio-
res.” Ͽ
11 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Culminan diplomado
profesores del CCH Naucalpan
REYNA RODRÍGUEZ ROQUE
Los maestros del Colegio que cursaron los diplomados
Didáctica de la Historia, Didáctica de Talleres y El
papel del docente del CCH ante los retos del siglo
XXI, recibieron sus diplomas a principios de abril, una vez
que terminaron estos estudios organizados por el profesor
Ernesto Martínez Cruz, las autoridades del Plantel Naucalpan,
la Dirección General del CCH y la Dirección General de
Asuntos del Personal Académico de la UNAM, para impulsar
la formación de profesores.
En sencilla pero signifi cativa ceremonia, los profesores
recibieron con beneplácito su constancia ante la presencia
de la directora general del CCH, Lucía Laura Muñoz Corona,
y de las autoridades de este centro educativo, Benjamín
Barajas Sánchez y Ana María Córdova, director y secretaria
académica, respectivamente.
Durante el acto, Muñoz Corona afi rmó que el plantel
siempre ha tenido una fuerte tradición en el diseño y aplicación
de diplomados para la formación de profesores, además de que
estos cursos permiten la refl exión crítica y son fundamentales
para la transformación positiva de la enseñanza.
Por su parte, Barajas Sánchez felicitó a los profesores por
culminar con éxito los diplomados, pues representaron un
esfuerzo extra ante la demanda de actividades que signifi ca
seguir atendiendo sus grupos académicos, y reiteró que
las autoridades están abiertas a las diversas propuestas de
nuevos temas y cursos, ya que esto representa el interés
de los maestros por innovar la docencia con proyectos
atractivos y de calidad.
En su momento, Martínez Cruz comentó la importancia
de llevar a cabo este tipo de diplomados, agradeció a los
profesores que participaron como docentes y compartieron
sus conocimientos y experiencias con los maestros del
Colegio, así como el apoyo de las facultades participantes,
en particular a la FES Acatlán y a su director, Alejandro
Salcedo Aquino. Ͽ
Infórmate, analiza y decide
Departamento de Psicopedagogía de la DGCCH
En promedio, 34 de cada 100 ocupados remunerados a nivel nacional son mujeres. El sector Educación y Salud ocupa la mayor proporción de mujeres trabajadoras (63 de cada 100), seguido de Turismo (58 de cada 100) y de Servicios Personales (53 de cada 100), mientras que en sectores como el de Transporte, el Agropecuario y el de la Construcción, la participación de las mujeres es muy escasa, con apenas 12.1%, 7.2% y 3.6%, respectivamente. http://www.observatoriolaboral.gob.mx/s w b / e s / o l a / o c u p a c i o n _ p o r _ s e c t o r e s _economicos?page=5
12 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Los alumnos Adrián Luckie, Jesús Sánchez, Demian Palacios, Susana Jiménez y Aranxa Correa, quienes participaron en la VII Antología de alumnos del CCH, Imágenes, conceptos, poesía y narrativa que se presentó en la XXXIX Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, entrevistados por Gaceta CCH, comentaron
respecto de esta experiencia y de la labor que realiza el Departamento de Difusión Cultural del CCH, a cargo del profesor Ismael Colmenares, así como de Cristina Arroyo, directora del proyecto de la publicación, quienes promueven las actividades culturales en las que participan los jóvenes cecehacheros. A continuación damos a conocer algunas de sus opiniones.
¿Qué signifi có presentar su trabajo
en la Feria Internacional del Libro del
Palacio de Minería?
El evento fue una sorpresa, superó
todas las expectativas, y ver que la gente
lee lo que escribes es mágico. —A pesar
de los contratiempos, el poder asistir a
un acto de tal magnitud proporciona una
enorme satisfacción; además, que la gente
lea tu trabajo es fantástico. —Es una fi esta
ver a los compañeros que participaron, y
saber que un texto propio está publicado
es una experiencia única y motiva a seguir
escribiendo.
¿Qué signifi ca el hecho de ser un
escritor, de estar en el mundo de la
literatura?
Es un trabajo que no acaba, el ejercicio es continuo: seguir
escribiendo y puliendo los trabajos, ver experiencias, imágenes
y poder transmitirlas en un papel. —Es un trabajo fantástico. Las
letras te transportan a otro mundo; me han librado y protegido
en varias situaciones de mi vida. Seguiré escribiendo hasta que el
dedo se me pudra, donde halla un lápiz y un papel ahí estaré para
seguir escribiendo. —No sé qué signifi ca ser escritor, pero más allá
de volverte rico con lo que puedas escribir, es más grande que las
personas lean los poemas y los cuentos que escribes y que son
horizontes nuevos en el mundo.
¿Qué sucedió cuando les notifi caron que su obra había sido
seleccionada para ser parte de la Antología?
—Me sorprendí porque tenía la duda de si me iban a escoger,
aunque no pensé que lo hicieran, y el hecho de ver publicado mi
trabajo me dejó marcado.
—Me emocioné mucho. Cuando llegué a la feria del libro no
sabía qué habían publicado, pero cuando descubrí que se trataba
de mi poema sentí mucha felicidad y alegría.
—Mi caso fue gracioso, porque recibía correos que me invitaban
a la presentación y fui sin estar convencida, ni siquiera me pasaba
por la cabeza que algo mío estuviera ahí, hasta que una amiga que
vio el libro me dijo que mi nombre aparecía.
Algunos comentarios sobre la presentación: ¿Cómo la
vivieron?
—En lo particular yo no esperaba pasar a leer, pero mi amiga me
motivó, y hacerlo cumplió muchas expectativas de la convivencia,
pues signifi có conocernos a través de lo que escribimos.
—Me gustó todo, sin embargo, ese día venía de la escuela
muy presionado por entregar trabajos; llegué justo a tiempo y me
encantó porque la feria es otro ambiente: escuchar los poemas de
otros compañeros y al fi nal que pasé a leer
el mío fue un agregado al día maravilloso.
—No pude asistir, pero mis familiares
me contaron toda la reseña. El apoyo de
los maestros es fundamental. El día se
me difi cultó por situaciones escolares, sin
embargo, la presentación estaba muy bien
planeada. Creo que es un evento maravilloso.
¿Qué opinan del trabajo de sus
compañeros de la Antología?
—Yo no he leído toda la Antología,
pero sí el trabajo de dos compañeros que
conozco y admiro, y es diferente leerlo que
escucharlo en voz del autor. Por ejemplo,
la poesía de Demian me gustó mucho por
la cadencia que le dio cuando la leyó en la
presentación, lo cual le da muchos puntos
a su favor.
—Hace como tres o cuatro días que la leí y desde el
primer poema te deja algo muy brillante. Siento que como
escritor y lector aprendes de las letras de otros, pues escriben
cosas increíbles. Empiezas a decir ¿qué habrá pensado, qué
circunstancias lo rodeaban? Y descubres que si algo nos une es el
gusto por escribir. —Te impresiona el trabajo de los compañeros
y cómo escriben los cecehacheros.
¿Qué sigue después de haber participado en esta
convocatoria?
—Yo siempre he dicho que soy escritor de profesión y psicólogo
de hobie, siento que se volvió una forma de ser, es algo diario que se
va haciendo por el resto de la vida. Aún sin publicación, los textos
van quedando como huella de lo que un día fuiste y de lo que eres.
—Los primeros textos están publicados en esta antología
y seguiré escribiendo. Ahora ya estoy en la carrera de Letras
Hispánicas en CU y espero que sigan publicando mis trabajos.
Faltan escritores, pero también lectores.
Algún mensaje que quieran dar a sus compañeros acerca de
este tipo de convocatorias
—Que se animen, no pierden nada, y al contrario, pueden
ganar muchísimo: la experiencia que te da la vida, perder el miedo
y descubres que tu texto es el que da energía para seguir adelante.
—Les diría que sigan sus sueños, no esperaba que algo mío
estuviera publicado, pero es muy satisfactorio; el CCH te da muchas
experiencias y sensaciones, les diría que no quiten la pluma de la hoja.
—La escritura no está negada para nadie, en cualquier
estado de ánimo deben escribir. La escritura es el medio por el
que puedes liberarte, explayarte; el escribir tus sentimientos es
conocerte a ti mismo. Ͽ
13 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
C o n v o c aA su comunidad y a los docentes del Nivel Medio Superior del Sistema de Enseñanza Nacional a participar en el siguiente número de la revista con artículos que traten sobre alguno de los siguientes ejes temáticos:
El aprendizaje necesario en el bachillerato Estrategias novedosas de enseñanza o aprendizaje Novedades en las disciplinas científicas y humanísticas Enfoques interdisciplinarios
Los textos deberán reunir las siguientes características:
registrar únicamente el nombre completo del(a) autor(a) -comenzando por el/los nombre(s)
-
EUT P AIrevista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato
14 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Último concierto de la XXVIII
Muestra Coral e Instrumental del CCH 2013RAQUEL A. TORIBIO
En medio de ovaciones y en compañía de cecehacheros,
amigos, familiares y músicos, se llevó a cabo la clausura
de la XXVIII Muestra Coral e Instrumental del CCH, a
fi nales de marzo en el Teatro de la Ciudadela. En el evento,
organizado por el Departamento de Difusión Cultural del
Colegio, se presentaron los coros y grupos musicales de los
planteles Oriente y Naucalpan.
Los jóvenes músicos deleitaron a la audiencia
interpretando desde música jazz a cargo del Ensamble
Musical del Plantel Oriente, bajo la dirección de Marco
Antonio Manilla, hasta la composición musical inspirada
en la novela El perfume de Patrick Süskind con el coro Voces
del Oriente, a cargo del profesor Edgar Padilla. Asimismo, el
Ensamble de Música Popular del Plantel Naucalpan, dirigido
por Efrén Díaz Valadez, mostró la calidad de sus integrantes
y su compromiso con la música por la variedad de géneros
que presentó e interpretar sus propias canciones y arreglos
musicales en la búsqueda de su propia voz.
Cabe destacar que esta actividad es resultado de la
participación de los estudiantes en los talleres de música de
los cinco planteles del Colegio, donde buscan dar eco a sus
emociones, y de esta manera se van acercando a las artes y
por supuesto a la música.
El Teatro de la Ciudadela fue el escenario idóneo para
esta presentación, pues los jóvenes intérpretes utilizaron
recursos alternos para la reproducción de sonidos, como
por ejemplo un serrucho, que es un objeto que produce un
sonido convencional para las interpretaciones del género
grunge, popular en los años 90, así como la variación de voces
en contrapunto para dar vida a Jean-Baptiste Grenouille,
protagonista de El perfume, por parte del coro del Plantel
Oriente.
Al fi nal de la presentación, se agradeció la participación
de los diferentes ensambles, del coro y del público asistente,
además de que se invitó a los alumnos a integrarse a estas
actividades, ya que el acercamiento a las artes favorece una
formación integral, que es uno de los objetivos del Colegio.Ͽ
Profesor:
Tramita tu Nueva Firma Electrónica Académica (FEA)
Acude a Servicios Escolares de tu plantel y presenta
tu tríptico y el disco de la FEA anteriores.
Atentamente
Secretaría de Asuntos Estudiantiles
Dirección General del CCH
15 15 de abril de 2013Gaceta CCH 1,325
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.
[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]
Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoRuben FischerOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalMC. Miguel Robles BárcenaSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática
Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur
Gaceta CCH
DirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezRaquel Alejandra Toribio EspinozaHilda Villegas González Corrección de estiloYolanda Alfonsina Ledesma CamargoDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez
Por primera vez se presentan los talleres de música, teatro y danza en
el Foro del Dinosaurio del Museo Universitario del Chopo de la UNAM,
ubicado en Dr. Enrique González Martínez 10, colonia Santa María la Ribera,
Metro Revolución, en una muestra de las actividades creativas del Colegio,
durante los días 17, 18, 19, 24, 25 y 26 de abril de 12 a 16 horas. Se espera
que asistan mil espectadores, te invitamos a que seas uno de ellos.
Danza. El Taller de Ballet de Tania Benhumea, el de Danza Croton de
Gradiente de Lino Perea, el de Danza Folclórica de Beatriz Tejeda y el Taller
de Danza Ollin de Zayra Pino, entre otros, estarán presentes en la XXVII
Muestra de Danza del CCH 2013, el 18 de abril a partir de las 11 horas, en el
Foro al Aire Libre de la Casa del Lago Juan José Arreola; el 19 en el Museo
Universitario del Chopo a partir de las 12 horas; el 20 y 21 de abril en el Centro Cultural de las Artes
Escénicas María Rojo (Metro Tlatelolco) de 16:00 a 20:00 horas. Te invitamos a que acompañes a los
talleres de expresión corporal del Colegio, la entrada es libre.
Teatro. Se realiza la XXXIX Muestra de Teatro de CCH en el Museo Universitario del Chopo el 18 de
abril a las 13 y 14:30 horas, con las obras Sensatez y Cautela de Claudio Gotbeter y Jean Genet con el
grupo Escena Doble, y Elegía de Media Noche, creación colectiva del grupo Travesía del héroe y todos vs
todos del Plantel Vallejo. Asiste y apoya a tu grupo.
Cine. Las inscripciones del Seminario Para Leer el Cine 2 se extienden hasta el mes de mayo. Se
invita a Maestros y alumnos a que participen. Informes en Difusión Cultural de tu plantel; vía telefónica
al 5622-2385, extensión 373, en Difusión Cultural DG con Leticia Socorro Ventura López o al correo
electrónico teatroycine.cch@gmail.
Música. El XXVI Festival de Música Popular del CCH se presenta en la Casa del Lago Juan José Arreola
el viernes 19 de abril a las 13:00 horas, con la participación de Samuel Jiménez Cruz, Azcapotzalco;
Nazareth Zúñiga y Alan González Segura, Vallejo; Alexandra Edith Enríquez Roque, Naucalpan; Tomás
Avellaneda Hernández, Oriente; el grupo Agave Beats, Vallejo, y la Banda Oizys, Sur. Entrada gratis.
Continúan las presentaciones de los Conciertos Didácticos de la Escuela Nacional de Música con la
siguiente propuesta: el 16 de abril a las 13:00 horas en Azcapotzalco, guitarra y clarinete, y a las 14:00
horas en Naucalpan, violonchelo y piano. No faltes.
Literatura. Lamentamos el fallecimiento de Luis Tomás Cabeza de Vaca que acompañó al Tianguis
del Libro Para leer en libertad por distintos planteles del Colegio en 2012 y 2013, con refl exiones sobre
movimientos sociales del 68 a nuestros días.
A los profesores y personal administrativo les recordamos que pueden participar en el XII Encuentro
de Poesía y Cuento de Profesores del CCH. Busca la convocatoria en el Departamento de Difusión
Cultural de tu plantel o comunícate con Cristina Arroyo, [email protected]. Inscribe tu texto
antes del 3 0 de abril.
Artes Plásticas. El Taller Itinerante de Serigrafía del Museo Universitario Arte Contemporáneo, nos
acompaña el 26 de abril en el Plantel Vallejo a las 13:00 horas. En esta ocasión están convocados los
alumnos de la materia de Expresión Gráfi ca del CCH.
Visitas Guiadas. Se invita a los estudiantes del Colegio a que asistan al Centro Cultural Universitario
Tlatelolco donde encontrarán piezas de arte prehispánico originarias del sitio de Tlatelolco y la colección
de Rodolfo Stavenhagen, proveniente de distintas regiones de México. Podrán visitar también la
exposición Vivir en la raya: el arte de Rogelio Naranjo y un plus es la instalación lumínica Xipe Tópec: un
faro de México de Thomas Glassford, que se enciende todas las noches. Si tu grupo está interesado en
esta actividad, comunícate con Cristina Arroyo al 5622-2385, extensión 372.
A los maestros de historia y sus alumnos los invitamos a que asistan a la galería abierta de las rejas
de Chapultepec Av. Paseo de la Reforma, Bahía Gandhi, y vean la exposición 1913-2013 José Guadalupe
Posada, transmisor, hasta el 21 de abril.
Cajón de sastre. Nos informa Cristian Galicia del Plantel Oriente desde su Facebook, que invita a
todos los estudiantes del Colegio al XIV Encuentro de Creación Literaria de alumnos el 18 y 19 de abril,
a las 11:00 horas, en la Casa del Lago Juan José Arreola, y nos regaló un fragmento de su poema “La
única forma de atarte”: “…estas tiernas cuerdas,/ estos tiernos brazos,/ podrían atarte/ para que nunca
te vayas/ y tengamos un amor/ que no sea de canallas…”.
Recuerda que si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales
que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo. En la red estamos en
ACCHtualízate @aCCHtualizate [email protected]
Alumno cecehachero participa en el 1er foro Estudiantil
para la Actualización del Plan y los Programas de Estudio
Se realizará el 19 de abril en tu plantel
Tienes hasta el 15 de abril para registrar tu ponencia al sitio: http://www.cch.unam.mx/forosestudiantiles
Recuerda que las temáticas son:
• Plan y Programas de Estudio. • Condiciones de estudio en el aula. • Servicios, seguridad y convivencia.
El lugar (sala o auditorio) y el horario para la presentación de las ponencias se publicarán el 17 de abril en tu plantel.
Foros de difusión y discusión de los avances
para la Actualización de los Programas de Estudio
Materia Fecha y Horario Lugar
Cibernética y Computación I – II
Contacto: [email protected],
15 de marzo
09:00-20:00
Siladin Sala 1 y 2
Plantel Vallejo
Psicología I - II
Contacto: [email protected]
16 de abril
10:00-19:00Sala del 1 C.A.B.
17 de abril
10:00-19:00Sala del Consejo Técnico de la DGCCH
Francés I - IV
Contacto: [email protected]
18 y 19 de abril
10:00-15:00Sala del Consejo Técnico de la DGCCH
Física I-II
Contacto: [email protected]
19 de abril
10:00-14:00
15:00-19:00
Auditorio Alfonso Caso
Costado poniente de la Torre II
de Humanidades
Filosofía I-II y Temas Selectos de Filosofía I-II
Contacto: [email protected]
24 de abril
10:00-14:00
16:00-18:00
Auditorio Alfonso Caso
Costado poniente de la Torre II
de Humanidades
Biología III-IV
Contacto: [email protected]
30 de abril
10:00-15:00
Auditorio Alfonso Caso
Costado poniente de la Torre II
de Humanidades
