Entornos Personales de Aprendizaje
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david álvarez http://e-aprendizaje.es Entornos Personales de Aprendizaje [aprendizaje social en red]
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Material utilizado para introducir y trabajar el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje con docentes. [Se trata de una versión reducida por las limitaciones de peso de los ficheros que slideshare permite subir en las cuentas gratuitas]
Transcript of Entornos Personales de Aprendizaje
david álvarezhttp://e-aprendizaje.es
Entornos Personales de Aprendizaje[aprendizaje social en red]
Somos testigos del
...desde la
Revolución Industrial
mayorcambio
Vida Digital
volatilidad del conocimiento
En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamosal 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
‘Conocer significa estar posicionado en una red
de tal forma que se tenga fácil acceso a
aquello que necesitemos en
diferentes contextos’George Siemens
cambio de paradigma
71% niñ@s y 88 % jóvenes
70% menores
40% menores(a partir de los 16 años >%)
Generación autónoma y
autodidacta,
multitarea, creativay precoz en el uso
de las TIC“La generación interactiva en España” [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113 centros de toda España]
usuarios de Internet
redes sociales
web propiao ha generado contenidos en la red
aprendizaje social en red[nuevas perspectivas para nuevas realidades]
el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones
el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información
es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente
ACTIVIDAD 1
¿Cómo aprendemos?
¿Cómo incorporamosnuevos conocimientos?
¿Qué hacemos para resolver un problema?
....
- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar
- Buscar/filtrar
Entornos Personales de Aprendizaje
¿Todos tenemos un PLE...?
¿actitud?
‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la
resolución de problemas’
“Odio que me enseñenpero me encanta aprender...”
Winston Churchill
Rol Actividad Tácticas y herramientas
Enfocar
Intermediar
Acompañar
Agregar
Filtrar
Ejemplificar modelos
Estar presente
llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes twitter, blogs
organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales
diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso
ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes
comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...
mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información
Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)
ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes
Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales
mostrar información útil y patrones de interacción
herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red
mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural
boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas
A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>
[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores
“Un PLE está diseñado para estimular el
aprendizaje a travésde la inmersión en
una comunidad,y no a través de una
presentación de hechos...”Stephen Downes
Un PLE no es para escuchar...
...sino para conectar
PLE+
AprendizajePermanente
+Competencias Digitales
por Alex Couros
por Alex Couros
Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]
buenas prácticas
deconstruyendo los PLE
Actividad 2¿Cómo esmi PLE?
Vamos a representargráficamente nuestro
Entorno Personalde Aprendizaje,
es decir, las herramientas, servicios, conexiones que nos
ayudan a aprender en red
Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarlo y
tuitearlo:usa el hashtag #PLE
[tiempo: 10 minutos]
Actividad 3¿Qué dice mi PLE de mí?
Utilizando la plantilla vamos a identificar la
función que cada una de las herramientas y
servicios de nuestro PLE desempeña
Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla
y tuitearlo:usa el hashtag #PLE
[tiempo: 10 minutos]
¿Qué dice mi PLE de mí?
¿Qué dice mi PLE de mí?
CONSUMIR CONTENIDOS CURARCONTENIDOS
CURARCONTENIDOS
PRODUCIRCONTENIDOS
1. twitter2. blog3. suscríbete [RSS]4. marcadores sociales5. red social6. lifestream
[Sue Waters+Jordi Adell]
unas sugerencias...
1. ‘slow’+mentor 2. nick único 3. compartir 4. preguntar 5. probar 6. comentar en blogs
[Sue Waters]
Señala 3 herramientas que vas a incorporar a tu PLE¿Qué uso les vas a dar?
Si tienes twitter puedes tuitearlo:
usa el hashtag #PLE
[tiempo: 5 minutos]
Actividad 4Rediseñamos
nuestros PLEs
cinco ideas
#experimentar
#apropiación
mi educación / mi mix
#social
#experiencias_de_aprendizaje
#comunidad
#EABE
david álvarez @balhisay
http://e-aprendizaje.es
[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commonsy puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]
