Especialización Docente en Educación Superior y

TIC

“Las Redes Sociales en el Aula”

Autor: Andrea Carolina Paz

ENSEÑANDO INGLES CON LAS

TIC

Módulo: “Las Redes Sociales en el aula 1 a 1”

AREAS:*Idioma Extranjero: Inglés *Informática

Destinado: Alumnos del Profesorado de Inglés

OBJETIVOS: Intercambiar conocimientos e inquietudes del Idioma y su

cultura. Lograr la participación de docentes y alumnos, en función

de desarrollar un espacio virtual que refuerce la interacción docente-alumno y alumno-alumnos.

Disponer de un espacio en Internet, a fin de encontrar información, intercambiar ideas, y a su vez que le sirva para reforzar lo aprendido en las clases presenciales.

Usar la modalidad B-Learning (formación combinada):Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, mezclados. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.

RECURSOS:

ACTIVIDADES: Llevar a la práctica el idioma Inglés con el uso de

las TIC. Utilización de herramientas Web 2.0 como

instrumento didáctico. Realizar actividades con e-learning. Crear grupos cerrados en las redes sociales

(Facebook – Twiter – Emodo) con distintos temas que propongan los alumnos para aplicar el idioma extranjero dentro de las distintas áreas.

Elegir un administrador del grupo. Todos los miembros pueden publicar e invitar a otros miembros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El profesor podrá subir archivos, links, tareas, notas, novedades, etc.; además de poder intercambiar ideas con los integrantes a través del muro.

Se realizarán encuestas y manejará el calendario de actividades Pertinencia y adecuación de los comentarios realizados en Twitter y

Facebook .Creatividad en la elaboración de contenidos digitales. Participación en el proyecto. •Uso correcto de las redes sociales. Implementación de software para la producción de contenidos digitales. Autoevaluacón

INSTRUMENTOS•Planilla de seguimiento del docente.

•Presentación multimedia del trabajo grupal.•Exposición.

•Registro diario del proceso.Autoevaluación

BIBLIOGRAFÍA*García Aretio, Lorenzo (2007) “De la Educación a distancia a

la Educación Virtual” Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.

Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/t/dt/espo/trillo.pdf* Aprendizaje combinado.Disponible en: http://www.es.wikibooks.org*e-Learning Social: Red social temática sobre aprendizaje

semi-presencial*Learning & Review: Revista especializada en aprendizaje

semi-presencial*Blended Learning: Capita learning and Development.

REFLEXION FINAL Fortalece el proceso enseñanza – aprendizaje. Incrementa la participación de los estudiantes y

confrontación de ideas para construir conocimientos de forma colaborativa.

La Educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos.

Proporciona herramientas de aprendizaje mas estimulantes y motivadores.

Logra un aprendizaje colectivo. Al utilizar herramientas e-learning, combina la formación on-

line y la formación presencial que agiliza la labor tanto para el formador como la del alumno.

Independencia y responsabilidad de su propio aprendizaje. Las Redes Sociales son un gran motivador para nuestros

alumnos.