INFORMÁTICA EDUCATIVA Y LAS TIC EN LA EDUCACIÓNENSAYO

BARRAGAN DIAZ ELVES ERNESTOMORENO PEREZ SHIRLEY

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORESESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN

INFORMÁTICA EDUCATIVABOGOTÁ

2013

INFORMÁTICA EDUCATIVA Y LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Para contextualizar se requiere tener como referente que son las TIC, entendidas como “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), concepto aparecido en el año 1970 y la define como un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual”.1

Para esta década el principal desarrolló fue el computador electrónico; que posteriormente llegó al mercado después de 1975; y el Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción en los costos de manejar, guardar y transmitir la información.

De acuerdo a los avances tecnológicos dados a través de los años se ha modificado el listado o los elemento que integran las TIC, es así como a finales de los 80 e inicio de 90 en las TIC se hablaba del teléfono fijo, la máquina de escribir, el periódico y la radio, ahora se habla es del Celular, el computador o Tablet, y dispositivos audiovisuales que incorporan conectividad como lo es el Smart, wifi, bluetooth, y a la par de estos avances también los recursos tecnológicos en las instituciones educativas han sido incorporados; es así como se tenía la asignatura de mecanografía y era importante emplear correctamente la máquina de escribir, la que fue desplazada por el uso del computador inicialmente con el procesador de texto y demás herramientas ofimáticas, las cuales están siendo complementadas con otras herramientas virtuales y en línea.

Lo que ha hecho replantear y formular nuevas estrategias pedagógicas frente al uso de las TIC como herramientas didácticas. Para eso es necesario diferenciar que es una clase de informática “tradicional” a la visión de la informática educativa, donde la primera busca que el estudiante identifique el entorno y las herramientas de un software específico y posteriormente, adquiera destreza en el manejo del mismo, mientras que en la informática educativa permite como recurso didáctico el involucrar las TIC entendiéndose como la integración de los diferentes y nuevos recursos disponibles en la web junto a los

1 (2011, 12). Origen De Las Tic´s. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Origen-De-Las-tic-s/3263080.html

dispositivos tecnológicos de comunicación desarrollados y actualizados constantemente; que permiten al estudiante desarrollar nuevos procesos cognitivos como la resolución de problemas, análisis, comparación, trabajo colaborativo y el fácil acceso a la información global vía web.

Para dichos procesos cognitivos, se cuentan con algunos instrumentos mediadores de la TIC en la educación, como los son:

● Canales de comunicación interpersonales y trabajo colaborativo con intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos...)

● Medio de expresión y desarrollo creativo intelectual (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo)

● Instrumento cognitivo con procesamiento de información y análisis de datos (hojas de cálculo, gestores de bases de datos…)

● Instrumento para la gestión y divulgación de los diversos trabajos con acción tutorial. asistencias remota, bibliotecas

● Recurso interactivo para el aprendizaje con materiales didácticos multimedia, simuladores

● Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo, juegos en línea.

Con la implementación de estos instrumentos mediadores se puede evidenciar acciones como

● Alfabetización digital de la comunidad educativa

● Acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...

● Gestión administrativa del centro educativo

● Ambientes virtuales

● Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje

● Vinculación de nuevos procesos y medios de comunicación en línea

● Compartir recursos y experiencias pedagógicas

Para que se logren los objetivos esperados de la informática educativa, empleando los instrumentos mediadores de las TIC, se requiere que los docentes se sumerjan en el uso de las nuevas herramientas informáticas y de comunicación, y dejar la educación tradicional a un lado y estar a la par con el desarrollo tecnológico y globalizado de nuestra sociedad. Ha esto se le conoce como alfabetización digital, no sólo debe ser asumida por el profesor de tecnología e informática sino por todos los docentes sin importar la asignatura, que le permita adquirir multi competencias digitales que deben de ser integradas al currículo de las asignaturas, permitiendo el trabajo colaborativo en redes, el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el liderazgo, la producción de conocimiento y la creación de redes sociales y académicas. Lo anterior presenta retos a las formas tradicionales de pensar acerca la educación con relación a lo que sucede en el salón de clase, lo que hacen los profesores y la misión de las instituciones educativas.

En el ámbito Colombiano se vienen implementando grandes y ambiciosos proyectos que buscan implementar las TIC en la educación, uno de estos es la Apropiación de TIC en el desarrollo profesional docente, en el que se identifica la necesidad de que los docentes realicen procesos de formación continuos que garanticen un desarrollo profesional docente coherente, escalonado y lógico.

En este proyecto el “Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha definido tres grandes ejes de política en materia de incorporación de las TIC en el contexto educativo con el fin de promover el uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y la competitividad de las personas del país2.

2MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL ( 2008). Apropiación de TIC en el desarrollo profesional docente?de: http://www.iered.org/cmapserver/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H1GMHSFS-1RHS5MF-1LQ

Figura 1: Ejes de política para incorporación de TIC en Educación

Este proyecto del MEN es enfocado a las instituciones educativas y a los docentes del sector público, no queriendo decir que estas prácticas no existan en los instituciones educativas privadas, como se puede evidenciar desde nuestro quehacer diario como docente, donde se puede destacar:

Liceo Matovelle:

Recursos tecnológicos

● Video Beam● Televisores● Computadores de mesa y de escritorio● Tablero digital● Equipos de amplificación de sonido y grabación de audio● Conexión Internet y Tv satelital● Software utilitario

Aulas especializadas

● Aula de inglés● Sala de informática● Aula de tecnología● Audiovisuales● Estudio de grabación

Estos recursos son utilizados por los docentes, como herramienta didáctica complementaria al desarrollo de las clases.

Desde la asignatura informática, los contenidos de los cursos están enfocados al manejo de software de animación, edición y programación. Buscando que los estudiantes aparte de conocer las herramientas propongan y desarrollen actividades a partir de un requerimiento indicado.

Colegio Colsubsidio San Vicente IED:

El Colegio Colsubsidio San Vicente IED es una institución en concesión para niños, niñas y jóvenes de estratos 1 y 2 de la localidad de San Cristóbal, cuenta con una trayectoria de 13 años en los cuales ha tenido reconocimiento por su labor educativa, como el premio Galardón a la Excelencia en el 2009. Su PEI “EDUCACION PARA EL DESARROLLO HUMANO A PARTIR DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO”, permitiendo el desarrollo de la comunidad educativa en un ambiente de innovación y creatividad.

Dentro del saber de Tecnología e Informática propone cuatro competencias disciplinares, orientadas a utilizar el conocimiento tecnológico en los diferentes ámbitos que conforman el entorno social, para orientarlo hacia la actividad útil y la solución tecnológica de problemas a favor de la convivencia y el bienestar humano; dichas competencias son manejo de información, diseño y producción, sentido crítico de la tecnología y organización para el trabajo.

La vinculación de otros saberes y disciplinas se evidencian al implementar espacios donde los profesores acceden a las aulas y disponen de recursos on line para ampliar y apoyar su labor, se cuenta con prácticas exitosas en : matemáticas, inglés, ciencia naturales, sociales y Proyecto de Vida.

En la actualidad las directrices de Colsubsidio gestiona la creación y conformación de un portal que permita integrar unidades didácticas de cada uno de los profesores en los 13 colegios.

Recursos tecnológicos

● Aula de video y sala de televisión● Conexión WI-FI y banda ancha● Equipos audiovisuales ( televisores - Video Beam - DVD, Grabadoras de sonido)

Aulas especializadas

● Dos aulas especializadas de informática con 30 equipos de computo● Aula- Taller de Tecnología dotada con material lego y robolab

Actualizaciones y recursos

● Capacitación a docentes a través de redes por saberes.

WEBGRAFÍA

MARQUES GRAELLS PERE (2000) Impacto de las Tic en Educación: Funciones y Limitaciones, de: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

MARTÍN MAGLIO Federico (1999), Concepto de Informática Educativa, publicado en http://www.fmmeducacion.com.ar/Informatica/infoeduc.htm

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL ( 2008). Apropiación de TIC en el desarrollo profesional docente de, publicado en http://www.iered.org/cmapserver/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H1GMHSFS-1RHS5MF-1LQ

Origen De Las Tic´s. Buenas Tareas.com. Recuperado 12, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Origen-De-Las-tic-s/3263080.html

PIEDRAHITA PLATA FRANCISCO. (2007, 09), El porqué de las TIC en la educación, Fuente electrónica: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

SCHALK QUINTANAR ANA ELENA.(2010, 04) El Impacto de las TIC en la Educación de: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf