ENSAYO EN BASE A TRES TEXTOS
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ESCUELA Y CULTURA
La escuela es concebida de diferentes maneras, estos según la cultura de la sociedad en la
que esté inmersa, pues actualmente se ha comprendido que el aprendizaje de los educandos
no depende únicamente de la escuela y su práctica educativa, sino más bien debe unificarse
con la sociedad para que puedan darse los aprendizajes significativos, ya que la comunidad
escolar no solo son los docentes, directivos, administrativos, personal de docencia y
alumnos, la comunidad escolar engloba a los padres de familia y a la sociedad en general.
Como sabemos el ser humano adquiere aprendizajes tanto en el contexto escolar como en lo
social, desde que nace tiene la capacidad de ir aprendiendo de lo que ve y escucha,
conocimientos que van aumentando en la escuela.
Para que la escuela y la sociedad no creen situaciones contradictorias en el aprendizaje de
los alumnos, la primera debe conocer a fondo la cultura de la sociedad en que se encuentra,
y buscar, métodos y estrategias para lograr la inclusión de la sociedad en general en las
actividades educativas buscando la transformación gradual de ciertas cuestiones de la
misma. Por ejemplo si en la sociedad se piensa que los niños son superiores a las niñas la
escuela debe cuidar no tratar de generar la equidad de manera radical, más bien debe
hacerlo paso a paso podría iniciar, por decirlo así, con una actividad preguntando porque los
hombres son más fuertes o superiores a las mujeres y se realicen actividades que
comprueben sus respuestas, al observar que las niñas también pueden realizar algunas
actividades de “niños” se puede empezar a cambiar la concepción del “yo soy más fuerte que
tu”, también se podrían realizar actividades en la sociedad inculcando la igualdad de género.
La escuela a tratado de cambiar sus métodos de enseñanza, ya no es la escuela
tradicionalista guiada por la enseñanza directa en la que el docente era el sabedor de todo y
este saber debía transmitírselo al alumno quien debía aprenderlo exactamente como el
maestro lo sabia sin cuestionar ni dudar que ese conocimiento era el correcto. Ahora el
alumno debe ser más participativo en su proceso de aprendizaje, ya que el debe construir de
manera autónoma sus conocimientos, pero ya no solo es el alumno el que aprende también
los maestros aprenden de su día a día en el que hacer educativo.
Se ha hecho notorio también las diferentes significaciones que los padres le dan a la escuela,
actualmente la gran mayoría de los padres de familia tienen empleo, tanto hombres como
mujeres, por lo que ya no pueden estar al cuidado de los niños ni mantenerlos en casa, lo
que genera la necesidad de encontrar un lugar donde los niños puedan estar durante el
horario de trabajo lo que hace que la escuela funcione como un lugar para guardar a los
hijos, esta situación ha generado un aumento de años en la vida escolar de los niños, por
ejemplo la educación básica representa 12 años de escolaridad en un individuo, comienza
con la educación preescolar, seguido de la primaria y finalmente la secundaria, pero hoy en
día ya existe la educación inicial que se da en las guarderías en donde los niños ingresan a
los primeros años de vida, o en algunos casos, meses.
Esta situación también torna la escolaridad con carácter obligatorio, cuando una pareja
decide formar un matrimonio, por ejemplo, las visones a futuro son el formar una familia con
hijos, a los que anticipadamente se sabe, deberán mandar a la escuela.
Para los niños la escuela también tiene una función diferente a la que todo conocen “educar
y generar aprendizajes en los alumnos”, también es un medio de socialización el lugar donde
los niños conviven, juegan, discuten e interactúan con otros. Por ello podemos notar lo que
más le gusta a los niños de la escuela es la hora del recreo porque “puede jugar con sus
amiguitos”. Esta serie de interacciones entre el alumnado, docentes, directivos y la
comunidad escolar en general crea una red de significados comunes, quizá separados de la
cultura de la sociedad, formando así su propia cultura, su red social en la que pueden
agregarse más agentes sociales si estos son admitidos en el conjunto de significaciones de
esta red.
Pero el cambio de escuela o un nivel escolar representa quizá un reto para los niños, y en los
padres la oportunidad para sus hijos, cada vez más elevada, de tener un mejor status social.
Por ejemplo cuando se ingresa al nivel de secundaria los alumnos deben pasar por u
examen de admisión, como su nombre lo dice para saber si pueden ser o no admitidos en la
red escolar, si el alumno pasa el examen se puede generar una satisfacción o una liberación
de presión social, ya que el niño o niña está preocupado de lo que le pudiera pasar si no es
admitido, y en los padres genera un orgullo y satisfacción el que su hijo o hija pueda escalar
cada vez mas alto, y así sucede con cada nivel escolar al que se ingresa, comúnmente los
padres que no concluyeron con la educación básica, especialmente primaria, se ven en la
ilusión que sus hijos tengan lo que ellos no tuvieron, que lleguen hasta donde ellos no
llegaron, pues se considera que es necesario un titulo para poder ser contratado y conseguir
un trabajo en un nivel elevado, y que si no se llega a niveles de escolaridad altas como nivel
medio superior o superior se llegan a encontrar oficios o labores de estatus bajo.
Sin embargo existen también padres que prefieren que sus hijos trabajen a mandarlos a
estudiar, lo que implicaría un gasto económico adicional, esto se debe a que consideran que
los aprendizajes adquiridos en la escuela no son aplicables en la vida diaria, por ejemplo
¿Quién no se ha preguntado en qué situaciones de nuestro contexto realista podríamos
utilizar las formulas algebraicas con las que tanto resolvimos ejercicios de trinomios
cuadrados perfectos, operaciones en las que teníamos que encontrar el valor de una
incógnita?, entre otros ejemplos más, quizá los conocimientos en Matematicas sean los que
a los niños les parezcan menos aplicados en su vida cotidiana salvo las operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación, y división), pero no quiere decir que esto sea verdad, esta
concepción se debe a los métodos de enseñanza de las Matematicas lo que hace que sean
aburridas, pues no se hacen más que resolver ejercicios de manera mecánica, es aquí donde
el docente debe cambiar y transformar su práctica buscando la manera de contextualizar las
Matematicas para los niños, ya sea mediante proyectos en los que se articulen las diferentes
asignaturas y se incluyan la participación de toda la comunidad escolar.
Regresando a el trabajo colaborativo entre la sociedad y la escuela, se deben cuidar también
como se incluyen las Tic en la educación. Como sabemos los niños cada vez nacen en un
entorno modernizado en el que el mundo digital tiene cada vez más influencia, hoy en día la
información es accesible en minutos, si no es que en cuestión de segundos, se pueden
encontrar diversos tipos de información tanto reales como ficticias, por ejemplo si se quiere
“modernizar a la educación” los docentes deben estar capacitados y conscientes de lo que
quieren lograr con ayuda de la tecnología para poder orientar a los alumnos en su uso
adecuado, ya que el mal uso de las mismas puede generar situaciones contradictorias para
el desarrollo y aprendizaje del niños, la tecnología nos vuelve cada vez más flojos,
perezosos, distraídos, y muchas cosas más si no sabemos utilizarla, por ejemplo, cuando el
alumno debe realizar una investigación solo teclea el tema a investigar en el navegador y en
segundos le aparecen un sinfín de opciones de paginas que contienen tal información, sin
embargo en la red existen fuentes confiables y la que no, ya que cualquiera puede tener
acceso a ella y expresar opiniones y puntos de vista sobre el tema, el niño no se interesa
entonces por leer para comprender la información y únicamente imprime lo primero que
encuentran internet y acaba el trabajo escolar, el niño ya no emplea su desarrollo intelectual
y cognitivo para procesar la información, por lo que su cerebro ya no trabaja tanto como lo
haría si la información la buscara en los libros, he aquí la importancia del papel docente,
pues debe enseñarle al niño métodos que sirvan para el uso adecuado de la tecnología, o
bien buscar estrategias para que los educandos encuentren un interés educativo en las Tic y
no solo las utilicen como distracción, o por estar a la “moda”.
Otro aspecto a resaltar en la era moderna es la influencia que los medios masivos de
comunicación tienen en los educandos, estos pueden propiciar tanto aprendizajes formales
como informales, los alumnos pueden adquirir conocimientos científicos a través de ellos o
bien pueden sufrir un “lavado de cerebro”, todo depende de su uso.
La televisión ofrece canales informativos como las noticias que si nos dan información de lo
que acontece en el mundo, o documentales de historia, geografía, astronomía, y sin fin de
cosas más, sin embargo debemos saber que toda esta información está manipulada pues las
televisoras solo vierten la información que el gobierno les permite o en su defecto como el
gobierno les permite mostrarla, la televisión está inundada de publicidad, es un mundo de
mensajes subliminales que nos conducen al consumismo en el mercado, en donde los más
beneficiados son los grandes empresarios.
Por ejemplo en el futbol los aficionados toman como ideales a los jugadores, y estos portan
un uniforme lleno de eslogan de sus patrocinadores y de determinada marca lo que lleva a
los aficionados a adquirir la marca que los jugadores utilizan, porque quieren ser como ellos.
Otro ejemplo seria que las celebridades se vuelven un modelo a seguir para sus
admiradores, y si estos visten de alguna forma en particular, los fanáticos adquieren a
cualquier costo los accesorios o productos que sus celebridades promocionan.
Comprendiendo que la televisión también influye en la cultura y el aprendizaje de los niños se
debe buscar estrategias para cuidar que esta no cause un impacto negativo en el desarrollo
(intelectual, emocional, cognitivo…) de los niños.