La música siempre ha estado íntimamente relacionada con el desarrollo de laLa música siempre ha estado íntimamente relacionada con el desarrollo de la

humanidad, pero es difícil conocer en qué momento comenzó a forma parte de la vidahumanidad, pero es difícil conocer en qué momento comenzó a forma parte de la vida

del hombre y aunque se piensa que es tan antigua como la humanidad misma, nodel hombre y aunque se piensa que es tan antigua como la humanidad misma, no

existe documentos escritos que así lo comprueben. La música es una lenguaexiste documentos escritos que así lo comprueben. La música es una lengua

disponible para todos, o para casi todos los seres humanos; despierta la sensibilidaddisponible para todos, o para casi todos los seres humanos; despierta la sensibilidad

estética al emocionarnos antes las cosas bellas, ya que es una de las características deestética al emocionarnos antes las cosas bellas, ya que es una de las características de

la música consiste precisamente en darnos la impresión de que la vida, con todo sula música consiste precisamente en darnos la impresión de que la vida, con todo su

mundo de sentimientos, al ser expresada y comunicada bajo forma de sonidosmundo de sentimientos, al ser expresada y comunicada bajo forma de sonidos

musicales, parece como si adquiriera la facultad de renacer constante ymusicales, parece como si adquiriera la facultad de renacer constante y

periódicamente. periódicamente.

La música no tiene principio ni fin, esto quiere decir que lo que entendemosLa música no tiene principio ni fin, esto quiere decir que lo que entendemos

bajo concepto de “música” no es resultado de inventos ni de descubrimientosbajo concepto de “música” no es resultado de inventos ni de descubrimientos

personales, sino que constituye desde el principio una función de la naturaleza viva.personales, sino que constituye desde el principio una función de la naturaleza viva.

No se comprendería que la música no fuera, por lo menos, tan antigua como la propiaNo se comprendería que la música no fuera, por lo menos, tan antigua como la propia

humanidad. Podemos suponer que en las épocas en que la vida espiritual humanahumanidad. Podemos suponer que en las épocas en que la vida espiritual humana

constituía una unidad aún no desarrollada, tampoco la música tuvo una existenciaconstituía una unidad aún no desarrollada, tampoco la música tuvo una existencia

independiente, sino que estaba ligada con todas las demás manifestaciones artísticoindependiente, sino que estaba ligada con todas las demás manifestaciones artístico

espirituales, con la palabra y el movimiento, con la poesía y la danza. espirituales, con la palabra y el movimiento, con la poesía y la danza.

La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación alLa incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al

contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos,contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos,

estrategias pedagógicas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecerestrategias pedagógicas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer

para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. No obstante, supara el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. No obstante, su

uso en el contexto específico en la enseñanza del lenguaje musical, ha sidouso en el contexto específico en la enseñanza del lenguaje musical, ha sido

controversial. Elementos como el costo de los equipos y su uso para el estudio de lacontroversial. Elementos como el costo de los equipos y su uso para el estudio de la

música, el tiempo que invierten los estudiantes en el uso del computador versusmúsica, el tiempo que invierten los estudiantes en el uso del computador versus

actividades que promueven mejor el desarrollo de destrezas comunicativas y deactividades que promueven mejor el desarrollo de destrezas comunicativas y de

integración social, la poca investigación sobre su uso adecuado y el uso de lasintegración social, la poca investigación sobre su uso adecuado y el uso de las

computadoras para el desarrollo de destrezas básicas, entre otros, señalan la necesidadcomputadoras para el desarrollo de destrezas básicas, entre otros, señalan la necesidad

de crear programas para el uso del computador en la enseñanza del lenguaje musical. de crear programas para el uso del computador en la enseñanza del lenguaje musical.

En realidad, la informática introduce o, por lo menos, generaliza una nuevaEn realidad, la informática introduce o, por lo menos, generaliza una nueva

manera de tratar la información y de resolver ciertos problemas, lo que constituye unmanera de tratar la información y de resolver ciertos problemas, lo que constituye un

enfoque de interés muy general. El uso de la tecnología es adecuado y apropiado en laenfoque de interés muy general. El uso de la tecnología es adecuado y apropiado en la

educación musical de acuerdo algunos autores. Por ende, el uso de las computadoraseducación musical de acuerdo algunos autores. Por ende, el uso de las computadoras

viene a ser enriquecedora del lenguaje musical. En referencia a esto, se ha notado enviene a ser enriquecedora del lenguaje musical. En referencia a esto, se ha notado en

la educación musical un cambio en la forma de enseñanza del lenguaje musical, ala educación musical un cambio en la forma de enseñanza del lenguaje musical, a

través de las nuevas tecnologías, que ha llevado no sólo a aumentar su presenciatravés de las nuevas tecnologías, que ha llevado no sólo a aumentar su presencia

física, sino también a potenciar sus posibilidades de uso en situaciones de enseñanzafísica, sino también a potenciar sus posibilidades de uso en situaciones de enseñanza

debido a la producción y comercialización de múltiples debido a la producción y comercialización de múltiples programas educativosprogramas educativos

dirigidosdirigidos a estudiantes y docentes. a estudiantes y docentes.

Dichos programas informáticos constituyen excelentes estimuladores paraDichos programas informáticos constituyen excelentes estimuladores para

escribir diversos tipos de partituras ya que presentan múltiples ideas, apoyos yescribir diversos tipos de partituras ya que presentan múltiples ideas, apoyos y

accesorios para ayudar al estudiante al estudio musical. La posibilidad de recibiraccesorios para ayudar al estudiante al estudio musical. La posibilidad de recibir

información específica para el aprendizaje en diferentes áreas y recibir de manerainformación específica para el aprendizaje en diferentes áreas y recibir de manera

inmediata una retroalimentación sobre la realización de ejercicios y actividadesinmediata una retroalimentación sobre la realización de ejercicios y actividades

constituye un excelente asistente para el docente y una posibilidad de que losconstituye un excelente asistente para el docente y una posibilidad de que los

estudiantes trabajen las transcripciones de partituras y ejercicios, sin la presencia delestudiantes trabajen las transcripciones de partituras y ejercicios, sin la presencia del

docente.docente.

Desde el invento de los computadores personales (1941), el campo de laDesde el invento de los computadores personales (1941), el campo de la

informática y de la computación, se ha abierto prácticamente a todo el mundo lainformática y de la computación, se ha abierto prácticamente a todo el mundo la

utilización del computador, se ha popularizado en todas las actividades, una vez queutilización del computador, se ha popularizado en todas las actividades, una vez que

se cuenta con su ayuda, difícilmente se logra volver a los métodos manualesse cuenta con su ayuda, difícilmente se logra volver a los métodos manuales

anteriores. Del mismo modo, las computadoras han servido de herramientas aanteriores. Del mismo modo, las computadoras han servido de herramientas a

diversas disciplinas para la enseñanza del conocimiento, lo que ha incrementado sudiversas disciplinas para la enseñanza del conocimiento, lo que ha incrementado su

uso en los últimos tiempos, gracias a una variedad de elementos que son utilizados enuso en los últimos tiempos, gracias a una variedad de elementos que son utilizados en

cualquier rama del saber.cualquier rama del saber.

El uso de la computadora en el proceso de enseñanza y aprendizaje delEl uso de la computadora en el proceso de enseñanza y aprendizaje del

lenguaje musical es innovador pero bastante beneficioso para los actores del proceso,lenguaje musical es innovador pero bastante beneficioso para los actores del proceso,

viene a significar un instrumento que puede ser capaz de reproducir cualquier tipo deviene a significar un instrumento que puede ser capaz de reproducir cualquier tipo de

sonido y combinar de manera infinita su variedad en lo que se refiere a timbres, tonossonido y combinar de manera infinita su variedad en lo que se refiere a timbres, tonos

y ritmos, ha creado una nueva relación entre el creador y la música. Lasy ritmos, ha creado una nueva relación entre el creador y la música. Las

computadoras suelen provocar dos actitudes opuestas entre los compositores: por uncomputadoras suelen provocar dos actitudes opuestas entre los compositores: por un

lado, entre los entusiastas de la tecnología, se pondera excesivamente la novedad dellado, entre los entusiastas de la tecnología, se pondera excesivamente la novedad del

instrumento y se mitifican sus posibilidades reales; por el otro, entre los escépticos oinstrumento y se mitifican sus posibilidades reales; por el otro, entre los escépticos o

entre quienes se suelen quedar al margen de las novedades, se produce un exageradoentre quienes se suelen quedar al margen de las novedades, se produce un exagerado

apego a las ideologías humanistas y se llega a una completa aversión por lasapego a las ideologías humanistas y se llega a una completa aversión por las

computadoras. computadoras.

Por otro lado, la pedagogía musical reflejada en este estudio, como la relaciónPor otro lado, la pedagogía musical reflejada en este estudio, como la relación

entre la música y el ser humano. En las civilizaciones más antiguas (India, China,entre la música y el ser humano. En las civilizaciones más antiguas (India, China,

Egipto y en tantas otras no documentadas), la música estaba ligada a funciones deEgipto y en tantas otras no documentadas), la música estaba ligada a funciones de

gran importancia en las ceremonias; su enseñanza estaba controlada por las más altasgran importancia en las ceremonias; su enseñanza estaba controlada por las más altas

autoridades civiles o religiosas. Las perspectivas de la educación, de la formación, deautoridades civiles o religiosas. Las perspectivas de la educación, de la formación, de

la enseñanza y del aprendizaje forman parte de la pedagogía musical. En la pedagogíala enseñanza y del aprendizaje forman parte de la pedagogía musical. En la pedagogía

musical debe distinguirse la enseñanza teórica de la enseñanza práctica.musical debe distinguirse la enseñanza teórica de la enseñanza práctica.

En este contexto, un hecho sorprendente de la última década ha sido elEn este contexto, un hecho sorprendente de la última década ha sido el

descubrimiento científico acerca de la importancia de la educación musical para ladescubrimiento científico acerca de la importancia de la educación musical para la

formación integral del ser humano. Aquí la palabra integral debe tomarse en suformación integral del ser humano. Aquí la palabra integral debe tomarse en su

sentido más amplio: cuerpo, mente, espíritu e integración social.sentido más amplio: cuerpo, mente, espíritu e integración social.   La música, La música,

considerada no hace mucho tiempo por algunos como algo marginal y secundario, haconsiderada no hace mucho tiempo por algunos como algo marginal y secundario, ha

llegado a ser el objeto privilegiado de importantes investigaciones y estableciéndosellegado a ser el objeto privilegiado de importantes investigaciones y estableciéndose

como el centro de la pedagogía en diversas instituciones educativas del mundo actual.como el centro de la pedagogía en diversas instituciones educativas del mundo actual.

En Venezuela la enseñanza musical ha sido siempre un proceso duro y difícil,En Venezuela la enseñanza musical ha sido siempre un proceso duro y difícil,

tanto para el maestro/a como para él y la estudiante, pero antiguamente no se disponíatanto para el maestro/a como para él y la estudiante, pero antiguamente no se disponía

de la cantidad de materiales e ideas innovadoras que han planteado nuevosde la cantidad de materiales e ideas innovadoras que han planteado nuevos

paradigmas en dicha enseñanza. De igual forma, el proceso de enseñanza musical separadigmas en dicha enseñanza. De igual forma, el proceso de enseñanza musical se

ha venido realizando de forma natural y simple, y hoy en día, se posee unas técnicas yha venido realizando de forma natural y simple, y hoy en día, se posee unas técnicas y

unas estrategias que hacen que esa enseñanza sea placentera para el maestro/a eunas estrategias que hacen que esa enseñanza sea placentera para el maestro/a e

interesante para el/la estudiante, favoreciendo una participación activa e incluso elinteresante para el/la estudiante, favoreciendo una participación activa e incluso el

aprendizaje por sí mismo y de forma autónoma, con lo que el mero proceso deaprendizaje por sí mismo y de forma autónoma, con lo que el mero proceso de

enseñanza pasa a ser actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje motivador.enseñanza pasa a ser actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje motivador.