ENSAYO CONDUCTUAL

SITUACION ACTUAL

A. R es una hembra de 5 años y 4 meses de edad cronológica. Según refiere la madre, después que la niña ha estado jugando en su cuarto y haberlo regado, “empieza a llorar” cada vez que le da la orden de recoger los juguetes, y que para calmarla, le promete comprarle juguetes nuevos y además ella misma recoge los mencionados juguetes. Esto ocurre varias veces de la tarde pues la niña tiene actividades escolares solo por las mañanas y a la mamá le gusta el orden. Además ella ha notado que esta conducta ocurre desde que se mudaron hace un mes.

OPERACIONALIZACION DE LA CONDUCTA BLANCO

Conducta no operativa de “ponerse a llorar” cuando la madre le pide que recoja los juguetes, caracterizada por llorar emitiendo gritos fuertes de negación ante la orden, lanzarse al piso y no recoger los juguetes en cuestión.

ANALISIS FUNCIONAL

La orden de la madre de

que recoja los juguetes.

La niña se pone a llorar.

Promesas de la madre de comprarle nuevos juguetes y recoger ella misma los

que están regado.

DIAGNÓSTICO CONDUCTUAL

Conducta no operativa en exceso, socialmente rechazada, fisiológica.

Estimulo Discriminativo

Consecuencia

Conducta Blanco

OBJETIVO CONDUCTUAL

1. Disminuir la frecuencia del llanto de A.R.2. Aumentar la frecuencia de que guarde los juguetes.

PLAN DE ORIENTACIÓN SUGERIDO

Las técnicas de modificación de conducta sugeridas, en el Paradigma E-R-C, son:

La Extinción, El Reforzamiento Positivo, Orientación familiar.

La Extinción, según Sundell (1985), consiste “en no entregar continuamente el reforzador positivo cada vez que ocurre la respuesta blanco, hasta que disminuya la fuerza de la respuesta…”

Por su parte, Ribes Iñesta (1990), señala que la extinción requiere de la suspensión de la entrega de reforzamientos, o sea que se suprimen las consecuencias que siguen a determinada conducta.

En cuanto a la técnica del reforzamiento positivo, parafraseando al mismo autor, consiste en la administración de una consecuencia contingente a una conducta determinada con la alta probabilidad de que la misma conducta vuelva a producirse en el futuro.

Para Moles (2004), el reforzamiento positivo es “aquella consecuencia ambiental contingente a una conducta, cuya aparición aumenta la probabilidad de la misma”

Para el caso de A.R., la instrucción para la madre es: no hacer más promesas, ni recoger los juguete y retirarse del espacio donde se encuentre la niña una vez hecha la solicitud de recoger los juguetes y que ésta comience a llorar (Extinción). Adicionalmente, la mamá deberá elogiar y recompensar a la niña con caramelos de su preferencia siempre que guarde los juguetes (Reforzamiento Positivo).

REGISTRO CONDUCTUAL

Se ha seleccionado el tipo de registro observacional, del sub- tipo de Evento, ya que, siguiendo a Moles (2004), después de haber operacionalizado la conducta blanco, se conoce la alta frecuencia de aparición de la conducta, interesando registrar el número de veces en que ésta es emitida.

La mamá de A.R., en este caso, deberá registrar en un cuadro facilitado para tal fin, el número de veces en que la conducta blanco aparece cada día de la semana, una vez ella le haya verbalizado que recoja los juguetes. Esto lo hará, inicialmente para poder trazar la línea base de comparación, o sea sin haber introducido alguna técnica de modificación de conductas. Para la siguiente sesión de orientación, se le instruye a la señora para que pueda incluir las técnicas de extinción y reforzamiento positivo, a la vez que registrará el número de veces que aparece la conducta. Además se le alerta en relación a que al inicio, el llanto podrá aumentar, pero que ella debe mantenerse firme y esperar a que poco a poco el llanto disminuya. Lo que se espera es que al pasar los días de la segunda semana, la frecuencia de aparición de la conducta baje hasta que desaparezca el llanto de A.R.

DISEÑO DE INTERVENCIÓN

Moles (2007), indica que los diseños de intervención que permiten comprobar la validez experimental del plan de modificación de conductas pueden ser intrasujetos e intergrupo.

Partiendo de allí, el diseño sugerido es bicondicional, ABA, ya que se realizará la medición para la obtención de datos para la línea base inicial, luego para la línea base después de la intervención y posteriormente la línea base del seguimiento.