Universidad Nororiental Privada “Gran Mariscal de Ayacucho”

Núcleo BarcelonaFacultad de Ingeniería

Cátedra: Destrezas para el Aprendizaje.

Tutor: Realizado por: Lcdo. Ángel Rojas. González, Andry.

C.I: 26.947.553

Inteligencia Interpersonal

Introducción.

La inteligencia interpersonal corresponde como una de las teorías de las inteligencias múltiples en el modelo propuesto por Howard Gardner.

Esta es una de la inteligencia que nos permite el entendimiento hacia los demás. La inteligencia interpersonal es una de las más importante en nuestra vida cotidiana, porque es el que determina la elección de las parejas, los amigos y, a gran medida, nuestro éxito en el trabajo o en el estudio. La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.

La inteligencia interpersonal es parte del modelo de inteligencias múltiples de Howard Gardner (1983), aunque otras corrientes psicológicas la denominan empatía. El modelo de Gardner ya que no existe una única forma de entender el concepto de inteligencia porque eso es un enfoque restrictivo del problema, sino una forma de multiplicidad de perspectivas en adecuación a los distintos contextos vitales del hombre y de los animales.

En el principio propuso 7, que luego paso a ser 8. Es una inteligencia relacionada con la reacción y perspectiva de la comprensión acerca de los demás desde su punto de vista, como por ejemplo ver las diferencias entre personas; comprender sus estados de ánimo, sus temperamentos o intenciones, etc.

La Inteligencia Interpersonal

La inteligencia interpersonal permite comprender a los demás y comunicarse con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades. Incluye la capacidad para establecer y mantener relaciones sociales y para asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un miembro más o como líder.

Este tipo de inteligencia la podemos detectar en personas con habilidades sociales definidas, políticos, líderes de grupos sociales o religiosos, docentes, terapeutas y asesores educativos. Y en todos aquellos individuos que asumen responsabilidades y muestran capacidad para ayudar a otros. Son aquellos individuos que poseen la llave de las relaciones humanas, del sentido del humor: desde pequeños disfrutan de la interacción con amigos y compañeros escolares, y en general no tienen dificultades para relacionarse con personas de otras edades diferentes a la suya.

Algunos presentan una sensibilidad especial para detectar los sentimientos de los demás, se interesan por los diversos estilos culturales y las diferencias socioeconómicas de los grupos humanos. La mayoría de ellos influyen sobre otros y gustan del trabajo grupal especialmente en proyectos colaborativos.

Son capaces de ver distintos puntos de vista en cuanto a cuestiones sociales o políticas, y aprecian valores y opiniones diferentes de las suyas. Suelen tener buen sentido del humor y caer simpáticos a amigos y conocidos, siendo ésta una de las más apreciadas de sus habilidades interpersonales, ya que son sociables por naturaleza. Podemos decir que una vida plenamente feliz depende en gran parte de la inteligencia interpersonal.

La Inteligencia Interpersonal está relacionada con el contacto persona a persona y las interacciones efectuadas en agrupaciones o trabajos en equipo. El estudiante con inteligencia interpersonal tiene la facultad de interactuar verbal y no verbalmente con personas o con un grupo de personas; y es quien toma el papel de líder.

Según Gardner se define La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.

Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.

Aspectos biológicos.

Todos los indicios proporcionados por la investigación cerebral sugieren que los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal. Los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad, aunque otras formas de la resolución de problemas puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma después de la lesión.

La evidencia biológica de la inteligencia interpersonal abarca factores adicionales que, a menudo, se consideran excluyentes de la especie humana:

1. La prolongada infancia de los primates, que establece un vínculo estrecho con la madre, favorece el desarrollo intrapersonal.

2. La importancia de la interacción social entre los humanos que demandan participación y cooperación. La necesidad de cohesión al grupo, de liderazgo, de organización y solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de supervivencia.

Capacidades implicadas: Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

Habilidades relacionadas: Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

Perfiles profesionales: Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas y abogados.

Actividades y materiales de enseñanza que se podrían emplear para desarrollar esta inteligencia: Aprendizaje cooperativo, tutorías, juegos de mesa, materiales para teatro, etc.

Conclusión.

La inteligencia interpersonal es el entendimiento hacia los demás como hacia la parte de la comprensión y la reacción de otras personas como l parte emocional de él o ella. Haward Gardner define en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas»

Gardner define como “la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. Según Gardner, hay muchas maneras de hacer esto y no sólo por medio de la inteligencia matemáticas y lingüísticas. Según Gardner cree que el propósito de la escuela “debería de ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar metas que sean apropiadas para su inteligencia (la cual tengan más desarrollada). Las personas que son ayudadas para hacer esto, el cree que van a ser más comprometidas y competentes, por lo tanto, más inclinadas a servir a la sociedad de una manera constructiva.”

Anexos

Howard Gardner del 11 de julio de 1943-Hasta hoy en día

Modelo de la Inteligencias Múltiples según Howard Gardner

Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_interpersonal

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gardner_howard.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_intrapersonal

http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intemocional/intinterpersonal.htm

http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/368545/

http://www.mejoraemocional.com/superacion-personal/inteligencia-interpersonal-e-inteligencia-intrapersonal/

http://www.interaprendizaje.com/index.php?option=com_content&view=article&id=109&Itemid=123

http://lamenteesmaravillosa.com/empatia-y-habilidad-social-la-inteligencia-interpersonal/

http://definicion.de/inteligencia-intrapersonal/