ENGLISH & TICS

COLNUSESA 2009

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

La falta de interés de los La falta de interés de los estudiantes del Colegio Nuestra estudiantes del Colegio Nuestra Señora de la Salud, por el Señora de la Salud, por el aprendizaje del idioma inglés aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera y por como lengua extranjera y por ende, el bajo rendimiento ende, el bajo rendimiento académico en esta área.académico en esta área.

PreguntaPreguntaSin Sin

importancimportanciaia

Muy poco Muy poco importanimportan

tete

Poco Poco importanimportan

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MedianamenMedianamente te

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BastanteBastanteimportanimportan

tete

Muy Muy importanimportan

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¿Por qué a los ¿Por qué a los estudiantes no estudiantes no les gusta el les gusta el idioma inglés?idioma inglés?

xx

¿Por qué se les ¿Por qué se les presentan presentan dificultades en el dificultades en el aprendizaje?aprendizaje?

xx

¿Qué les gustaría ¿Qué les gustaría aprender en aprender en inglés?inglés?

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¿Cómo motivarlos ¿Cómo motivarlos a aprender el a aprender el idioma?idioma?

xx

¿Por qué el temor ¿Por qué el temor a expresarse en a expresarse en inglés?inglés?

xx

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

PREGUNTA PREGUNTA PROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORA

¿Cómo despertar el interés y el ¿Cómo despertar el interés y el gusto en los estudiantes por el gusto en los estudiantes por el aprendizaje del idioma inglés, de aprendizaje del idioma inglés, de una manera significativa y lúdica?una manera significativa y lúdica?

PROPÓSITOS

Fomentar el interés por el aprendizaje del idioma extranjero inglés.

Utilizar las tics como herramienta en el aprendizaje del idioma inglés.

Crear ambientes que vinculen la realidad y la virtualidad como estrategia metodológica en el aprendizaje del idioma inglés.

FINALIDAD

Implementar estrategias que involucren al aprendiz desde temprana edad, preferiblemente desde el grado preescolar, haciendo uso de los recursos con los que hoy en día contamos como lo son los software educativos, la Internet, la conectividad física e inalámbrica, la televisión digital, lo programas gubernamentales e institucionales tales como computadores para educar, ingles y virtualidad, entre otros.Con este proyecto estamos atendiendo al llamado del plan nacional de bilingüismo que pretende que todos los bachilleres de las instituciones educativas publicas dominen el idioma inglés como lengua extranjera.

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA.

Pregunta Problematizadora

Ejes Transversales o Integradores

¿CÓMO DESPERTAR ¿CÓMO DESPERTAR EL INTERÉS Y EL EL INTERÉS Y EL GUSTO EN LOS GUSTO EN LOS ESTUDIANTES POR EL ESTUDIANTES POR EL APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, DE IDIOMA INGLÉS, DE UNA MANERA UNA MANERA SIGNIFICATIVA Y SIGNIFICATIVA Y LÚDICA?LÚDICA?

INGLÉSINGLÉSTiempos simples: Presente, pasado y futuro. Tiempos continuos: presente y pasado. Y la voz pasiva.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATECNOLOGÍA E INFORMÁTICAUtilización de software educativoUtilización de la InternetDiseño de blogs

MATEMÁTICASMATEMÁTICASInterpretación y análisis de problemas trigonométricos

COMERCIOCOMERCIO:Elaboración y redacción de documentos comerciales

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

Estándares Curriculares Competencias

MatemáticasMatemáticas

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

Pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos

Plantear y solucionar situaciones matemáticas.

Desarrollar el razonamiento matemático y la comunicación matemática.

InglésInglés

Escribe diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla ( cartas, notas, mensajes, correos electrónicos etc.)Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo

Comprender y aplicar las diferentes estructuras gramaticales a nivel particular y global.

Contextualizar el uso del idioma ingles en diversos ámbitos.

Propiciar espacios de interacción para la práctica del idioma Inglés.

ComercioComercio

Utilizar herramientas que faciliten la gestión documental de las empresas con el fin de organizar la presentación y/ o manejo de sus comunicaciones

Afianzar las relaciones interpersonales para el buen desarrollo de la comunicación empresarial.

Comprender las estructuras de la documentación comercial, regidas por las normas de la APA (American Psicologist Asociation)

Utilizar la tecnología parta la creación de las comunidades bilingües

PLAN DE ACCION

Actividades de Aprendizaje

RecursosTiempo

Responsables

Resultados o Productos

Diseño e implementación de juegos didácticos

Elementos de papelería

juguetes

figuras geométricas planas y tridimensionales.

Un año Docentes

Juegos didácticos para el aprendizaje del idioma Inglés.

Motivación y gusto por el aprendizaje del idioma Inglés.

Foros virtuales

Sala de informática

InternetUn año

Directivos docentes y docentes

Intercambio de opiniones, ideas, conceptos y recursos.

Ampliación del circulo social.

Olimpiadas matemáticas

Sala de Informática

Internet

Cuestionarios

Un añoDocentes del área de matemáticas de sexto a undécimo

Habilidad en el manejo del lenguaje técnico de las matemáticas en el idioma ingles

Comunidades bilingües de intercambio de documentos comerciales

Sala de Informática

Internet

Normas APA

Normas ICONTEC

Un añoDocentes del área técnica

Adquisición de un bagaje cultural.

Manejo del lenguaje técnico comercial en el idioma inglés.

Desarrollo de las relaciones interpersonales.

Festival de la canción y la poesía en inglés

Pistas y letras de las canciones

Amplificador de sonido

Recurso económico

Escenografía

Vestuario

Un añoDirectivos docentes y docentes

Realización del festival para mostrar los avances del proyecto.

EVALUACION

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Observación directa Guía de observaciónLa motivación y el interés en la realización de cada una de las actividades llevadas a cabo.

Control y seguimiento a la participación en los foros

Ficha de controlEl manejo y aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto.

Pruebas escritasCuestionarios

Talleres

La participación proactiva en las actividades programadas y desarrolladas durante la realización del proyecto.

Pruebas orales

Debate

Exposiciones

Monólogos

Festival de la canción y la poesía

La autonomía para proponer y compartir nuevas estrategias para el aprendizaje de l idioma inglés.