Manual para la aplicación Duolingo

La aplicación duolingo es parte de la tecnología que ha aparecido para dar solución a los problemas que enfrentamos en el aprendizaje del idioma Inglés. Es un juego en el que se aprende a través de la progresión, donde el usuario gana vidas según avanza en su aprendizaje y las pierde cuando se equivoca.

Duolingo es adictivo…

La adaptación que se ha hecho para trabajar esta aplicación desde el aula, es orientada a trabajar dos vertientes:

La interacción grupal maestro- alumno/alumno-alumno.

Un seguimiento detallado en el cumplimiento de actividades de tus grupos utilizando un concentrado general que te auxilia en el reporte y cumplimiento de las lecciones, actividades y puntaje que tus alumnos han acumulado durante el progreso del curso. Todo en una plataforma llamada “dashboard” que puedes revisar en tan solo unos minutos.

Pasos a seguir

1.- Abrir una cuenta de correo electrónico –gmail. Esta deberá ser nueva y con el nombre real del alumno. De esta forma podrás tener claro quién se está incorporando a tu grupo. Cómo docente tu harás lo mismo y puedes crear una con fines educativos con la que puedes aparecer con un nombre específico de usuario

2.- Abrir una cuenta de facebook con el mismo correo electrónico con el que se creó –gmail-. Estas dos cuentas pueden llevar el mismo nombre de usuario. El

objetivo de utilizar o pensar en facebook, es porque es la manera más fácil de accesar a dualingo e invitar a tus amigos, que en este caso serán los propios compañeros de grupo, para de esta forma conservar la idea de utilizar estas redes sociales con fines educativos. El segundo propósito es emplear facebook de una forma inteligente y manejarlo como una plataforma en la que se dará una interacción directa entre el docente y el alumno. En este espacio publicarás los videos que ayuden al reforzamiento de ciertos temas o aquellas indicaciones que sean importantes para el cumplimiento de las actividades escolares. Este medio informativo se convierte de esta manera en la plataforma más sencilla de utilizar.

3.- Pare ingresar a duolingo, lo puedes hacer directamente desde facebook. Bastará con que escribas el correo electrónico que utilizas para este. Finalmente darás clic en ingresar. Es importante decirte que teclees despacio tus contraseñas pues hacerlo con rapidez entorpece el acceso.

Ya estás en duolingo y tus alumnos te verán como tú quieras ser reconocido en esta aplicación. Recuerda registrarte.

4.- El mismo procedimiento que hiciste hasta ahora, lo llevarán a cabo tus alumnos. Es importante mencionar que ellos deben de utilizar sus nombres reales. Si se diera la situación en la que el sistema no permite registrar sus nombres, ellos deberán hacer varios intentos, como por ejemplo:

mario-garcia

garciamario

mariogarcia001

Mario_Garcia

Mario.Garcia

5.- Para iniciar con las actividades duolingo desde el salón, organiza tu clase en equipos de hasta siete integrantes y pídeles que te incluyan. Si tienes un grupo de 50 alumnos, te será más fácil revisar lo que están haciendo en duolingo en grupos pues al hacerlo de esta manera puedes ir dosificando el trabajo. Revisa las actividades y el progreso que ellos han alcanzado con un equipo a la vez, o quizá con dos en un mismo día. Se puede, no tienes que complicarte las cosas.

6.- Para formar los equipos duolingo como alumnos de tu clase e invitar a los integrantes, y una vez que ya se registraron, se dirigirán a la parte en dónde dice “encuentra amigos en facebook”. Esta opción solo la muestra el sistema duolingo si lo hacen desde una computadora. Si la ejecución se realiza mediante un dispositivo móvil, esta no aparece cómo lo estamos detallando.

Ya ubicado el recuadro para encontrar amistades, justo abajo hay dos opciones más, una dice enviar y la otra buscar. Eligen la primera opción y esta se despliega, dando lugar a una tercer recuadro que dice “ envía una invitación por correo”, es ahí en donde escribirán la dirección de facebook del compañero que quieren ingresar a su equipo duolingo. Finalizan la operación dando clic en enviar.

10.- realizado lo anterior, ahora los integrantes del equipo comienzan a mandar invitaciones entre ellos y claro, deben de aceptarlas. Pide a tus alumnos que te incluyan en su equipo. Listo, las pequeñas redes sociales se han completado. Aparecerá el texto “siguiendo” en color verde. Eso quiere decir que ya puedes per los perfiles de todo tu equipo y ellos el nuestro.

11.- Comienza el juego, EL ESPIONAJE…

La dinámica duolingo consiste en que debemos de sembrar en los alumnos un sentido de competencia. El sistema ya sabemos que se basa en puntuaciones, rankings y barras de progreso, y tenemos que sacar ventaja de eso. La indicación que vamos a dar consiste en establecer como regla del juego participar del espionaje y entrar en los perfiles de los compañeros de equipo para ver el progreso, el avance y lo más importante, los PUNTOS acumulados. Al descubrir esa información, ningún compañero se debe dejarse ganar. La consigna es estar en el mejor lugar entre el quipo propio y los otros.

12.- Cuando la carrera va a comenzar, los alumnos deben de iniciar desde el nivel uno. Claro si el sistema dulingo lo pensamos para otro tipo de alumnos que tengan conocimientos sólidos y lo demuestren, ellos tienen la opción de elegir un examen diagnóstico e iniciar en un nivel de acuerdo a sus conocimientos. Si no es ese el argumento, sugerimos que los usuarios comiencen desde lo básico. De todas formas un repaso no les perjudica.

13.- Duolingo es una actividad complementaria al programa de estudios. No sustituye al docente ni limita otros materiales didácticos que se utilicen en el semestre y es una actividad extramuros. Sin embargo el maestro puede programar algunas prácticas una vez a la semana en el laboratorio de cómputo para auxiliar a aquellos jóvenes que no tengan los recursos en casa (computadoras, laptops, móviles, etc.). Será cuestión de notificarlo en el avance programático.

Antes de que se emprenda el desempeño de actividades, comenta con tus alumnos que cada perfil notifica las actualizaciones de los participantes: rachas, niveles alcanzados, unidades aprendidas y a los compañeros de equipo que están siguiendo.

Las rachas representan la constancia que llevan los alumnos en el cumplimiento de actividades por día. Estas se perderán si hay una ausencia de actividad en uno o varios días.

14.- Para proteger tus rachas, debes de mantener una constancia en tu curso duolingo. Conforme vas trabajando las lecciones y antes de terminar una unidad completa, el sistema te presenta una gráfica notificando el valor que tiene el cumplimiento de la siguiente lección. Eso quiere decir que al momento de estudiar también incrementas puntos.

15.- ¿cómo aseguro mis rachas? Hay una forma de lograrlo. Hacer los retos que contengan un valor importante. Claro, la realización de todas las actividades es un acto sustancial, pero hay momentos en los que cuándo ya has llegado hasta cierto número de lecciones, el sistema de informa de la posibilidad de una negociación mediante la adquisición de “lingots” que es una especie de moneda que utilizarás para cubrir tu esfuerzo sin perder rachas y hacer un pausas (hasta una semana de inactividad).

16.- La moneda virtual, los “lingots” que encontrarás en la “tienda” virtual de Duolingo, se ganan para poder obtener artículos que te ayudarán mientras aprendes.

¿Qué puedes comprar en la tienda virtual? El corazón de recambio que te puede

ayudar a completar una lección cuando estás a punto de perder. El Protector de

racha que protege tu racha cuando no hayas estudiado por un día. Y una apuesta

con la cual puedes doblar tu apuesta de lingots si mantienes tu racha por siete

días.

¿Cómo puedes obtener lingots? Subiendo de nivel, completando unidades,

completando lecciones sin perder corazones, manteniendo tu racha por muchos

días, invitando a amigos que se unan a Duolingo. Básicamente, sólo tienes que

seguir siendo el genio que eres.

17.- ¿quieres saber el progreso de tus alumnos? Lo puedes conocer mediante el tablero de posiciones. En primera instancia te ubicarás en la sección de “inicio” en la barra del menú. Verás la ubicación de tus estudiantes en el “ranking duolingo” por semana, por mes y el resultado total que han acumulado.

18.- En las sesiones de práctica, es muy recomendable que les digas a tus alumnos lo fructífero que es para ellos hacer esa verificación de conocimiento mediante esos ejercicios pues mencionan el tecnicismo gramatical que las identifica, además de concluir el cierre de un set de tres o cuatro lecciones las cuales incluyen las palabras que han aprendido y que pueden verificar en la barra de menú ubicando el apartado de “palabras”. El sistema duolingo hace la notificación en el preciso momento en que ellos deben de practicar.

18.- Al igual que en el punto anterior, cuando llegue el momento en que los jóvenes deben realizar un reforzamiento del curso, los algoritmos de duolingo notifican al usuario que se encuentra en el lapso esencial de recapitular lo que ha aprendido, y se registre en su memoria a largo plazo. Este se representa con una pesa en color azul y nos indica que tiene un peso importante.

19.- Plataforma duolingo. Para ingresar a ella solo teclea en el buscador –schools.duolingo.com. A esta también se le denomina duolingo para las escuelas. Es una forma muy interesante de agregar la tecnología en el salón de clases. El maestro puede ver el progreso de todos sus estudiantes en un solo registro denominado “dashboard” y en cuestión de segundos tienes el control absoluto.

Una vez que entras a duolingo para escuelas te aparecerá la siguiente pantalla. Tan solo da clic en empezar.

20.- Para el registro de grupos e ir administrando el progreso de tus estudiantes, debes ubicarte en la sección de duolingo que ves en esta imagen. Ya aquí da clic en invitar estudiantes

21.- Lo que a continuación debes hacer es escribir el grupo que quieres ingresar a la plataforma. Justo en el recuadro que ves, dice –nombre de la sección –, es ahí donde escribes (ejemplo 4BA). Cuando lo haces, el sistema genera un enlace para crear tu grupo. Si vas a ingresar varios grupos al dashboard, tendrás que hacer el mismo procedimiento varias veces. Finaliza la operación dando clic en mostrar enlace.

22.- Ya te encuentras en esta parte del procedimiento. Aparece un recuadro, y casi a pié de éste ves un enlace. Esto quiere decir que ya se ha creado tu grupo. La liga que alcanzas a ver, al final termina con las siglas de tu grupo (ejemplo 4BA). Ahora eliges copiar enlace

23.- ¿Recuerdas que al principio de este manual te mencionamos que era necesario abrir una cuenta de facebook? Pues es en este instante cuando comienzas a usarlo. Dirígete a tu cuenta y en tu muro publica la liga que copiaste. Cuando diste clic en copiar enlace, en ese momento se duplicó para que lo pudieras pegar. Solo haz la operación y listo. Tu grupo se ha creado.

24.- Haz terminado con todo el proceso. Además de haber publicado el enlace al dashboard de tu grupo, es recomendable comunicarlo directamente en tus clases para que tus alumnos estén notificados. Conforme los estudiantes ingresan a duolingo mediante la liga que especificaste, se van registrando automáticamente las actividades que ha completado cada joven. El registro general de grupo duolingo, lo verás de la siguiente forma.

25.- Si por error un alumno se registró en el grupo equivocado, puedes moverlo a su grupo real. Del lado izquierdo donde están ubicados los alumnos, se encuentran unos recuadros. Selecciona a aquel o aquellos que quieres cambiar de sección. Ahora, en el ángulo superior derecho aparecerá el símbolo de funciones con el texto cambiar de sección. Solo elígelo. Acto seguido aparece un recuadro que dice cambiar de sección. Ahí escribirás el grupo al que quieres cambiar al alumno.

26.- Si quieres ver el progreso de un alumno en particular desde el dashboard, ubica el cursor justo sobre cualquier número que indique la cantidad de actividades realizadas por el joven que pretendes revisar.