Enfoque Dialctico

Busca desarrollar el pensamiento lgico reflexivo a travs del cual el estudiante participa activamente en la transformacin social de su entorno inmediato. Las actividades fueron diseadas en funcin de los intereses y necesidades de los y las estudiantes y la comunidad de la que son parte. Surge como iniciativa del proyecto de aprendizaje en respuesta a una necesidad de rescatar los valores para el fortalecimiento del trabajo en equipo. El estudiante tuvo la oportunidad de reflexionar y generar propuestas de cambio de manera espontnea, creativa y entusiasta. La docente, intervino como facilitadora de los aprendizajes, con espritu investigativo favoreciendo un ambiente dinmico y socializador. El contenido emergi de una necesidad sociocultural del entorno del estudiante, evidenciado en la cotidianidad del aula. La necesidad de una transformacin social dentro del entorno familiar y escolar del estudiante, fue determinante para la seleccin de las actividades. La evaluacin fue continua, ya que la actividad formaba parte de un proyecto en desarrollo. Adems, se dieron la autoevaluacin y mutua evaluacin lo que supuso una experiencia enriquecedora.

MODELO SISTMICO El proyecto y la actividad descrita, parti de un sistema social particular. De la totalidad de varios factores inherentes a la comunidad adyacente, surge la necesidad particular del aula de primer grado, buscando fortalecer la amistad y las relaciones familiares, y destacando el efecto perjudicial de las drogas, para la vida en comunidad, social y familiar. A travs del proyecto y de la actividad descrita, se persigui dar respuesta a problemticas sociales dentro de la comunidad, a travs de la construccin de los aprendizajes de acuerdo al nivel cognitivo, para incorporar prcticas de solucin respetando los intereses y las necesidades de los y las estudiantes e incorporando la familia. Comparte matices con el Modelo de Escuela Bolivariana en que la se define como un proceso poltico y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad, interculturalidad, la prctica del trabajo liberador y el contexto histrico social, donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas.

Clase Participativa