ENCUENTRO MATEMÁTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
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ENCUENTRO MATEMÁTICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
MARIA PATRICIA VELÁSQUEZ PATIÑO2008
Un hacedor de lápices tomó un lápiz justo antes de meterlo en su caja, y le
dio unos consejos. -Le dijo: "Hay 5 cosas que debes saber antes que
seas enviado al mundo. Siempre recuérdalas y serás el mejor lápiz del
mundo."
Siempre harás cosas grandiosas, pero solo si te dejas sostener en la mano de alguien más.
Experimentarás el dolor en algunas ocasiones en que te
saquen punta, pero será necesario para que seas cada vez
un mejor lápiz.
Tendrás errores, pero tendrás un borrador
para corregirlos todos.
La parte más importante de tÍ es la que llevas
dentro
En cualquier superficie que seas usado, tendrás que dejar tu marca.
No importan las circunstancias o las condiciones, deberás continuar
escribiendo.
El lápiz entró en su caja prometiendo recordar estas 5 cosas y con un
propósito en su corazón de ser útil.
Ahora podríamos ponernos nosotros en el lugar del lápiz y recordar estas 5 cosas para ser, cada día, una
mejor persona ...
1- Siempre harás cosas grandiosas, pero solo si te dejas sostener en la mano de Dios.
2- Experimentarás el dolor en algunas ocasiones de las luchas y
tribulaciones, pero será necesario para que seas más fuerte y valiente cada vez.
3- Tendrás errores, pero tendrás humildad para corregirlos todos y crecer por medio de ellos.
4- La parte más importante de ti es la que llevas dentro del corazón, y ...
5- En cualquier superficie que camines, tendrás que dejar tu marca.
OBJETIVOFundamentar el pensamiento matemático a partir de la observación y la exploración de material concreto, como herramienta pedagógica que permite aflorar conjeturas, comprobaciones, verificaciones y generalizaciones adecuadas
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA
Generar en el estudiante actitud favorable hacia las matemáticas y estimular el interés por su estudio.
Desarrollar en el estudiante una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas de las matemáticas aplicándolo en la solución de problemas.
Desarrollar en el estudiante habilidad, para reconocer la presencia de las matemáticas en distintas situaciones de la vida real.
Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permita comunicar de manera eficaz sus ideas y experiencias matemáticas.
Estimular el uso creativo de las matemáticas para expresar nuevas ideas y descubrimientos, así como para reconocer los elementos matemáticos presentes en otras actividades creativas.
Retar a los estudiantes a lograr un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.
Los lineamientos curriculares de matemáticas.
Preparan hacia el dominio de las competencias en el conocimiento
matemático.
Conocimiento Conceptual
Conocimiento
Procedimental
Conocimiento teórico, producido por la actividad
cognitiva.Se asocia con el SABER QUÉ
y el SABER POR QUÉ.
Se relaciona con las técnicas y las estrategias para
representar conceptos y para transformar dichas
representaciones; con la habilidad y destreza para
elaborar, comparar y ejercitar algoritmos, argumentando
convincentemente.
Criterios que especifican lo que todos los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en cada área y en cada grado.
Formulaciones claras, universales, precisas y breves.
Expresan lo que debe hacerse y qué tan bien se debe hacer.Sujetos a verificación – Evaluación ¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES?
PENSAMIENTOS MATEMÁTICOS
Numérico y sistemas numéricos.
Espacial y sistemas geométricos.
Métrico y sistemas de medidas.
Aleatorio y sistemas de datos.
Variacional y sistemas algebraicos.
PROCESOS MATEMÁTICOS
Planteamiento y resolución de problemas.Razonamiento matemático.Comunicación matemática.
CONCEPTUALIZACIONESREDES CONCEPTUALESOBJETOS DE ENSEÑANZA (NODO CENTRAL) REFIERE A LA TRANSFORMACIÒN DE LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS EN TEMAS DIDÁCTICOS, PENSADOS DESDE LOS OBJETIVOS, MÈTODOS , Y MEDIOS EN LA PERSPECTIVA DE LA ENSEÑANZA CON LA FINALIDAD DE ENCONTRARLES SENTIDOS HISTÒRICOS, CULTURALES Y SOCIALES Y DE MULTIPLICAR SUS POSIBILIDADES SENSORIALES.ES LA MIRADA PEDAGÒGICA QUE EL MAESTRO HACE DE LA ENSEÑABILIDAD DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES, PARA DAR RESPUESTA A OBJETOS DE CONOCIMIENTO. ESTO A TRAVÈS DE UNA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA , UN OBJETO DE ESTUDIO, UN OBJETO DE INTERÈS.
OBJETOS DE CONOCIMIENTO (NODOS
SECUNDARIOS)SON CONSTRUCCIONES DE ORDEN EPISTEMOLÒGICO AL INTERIOR DE COMUNIDADES CIENTÌFICAS, MEDIANTE LA DISCUSIÒN RACIONAL Y LA CIRCULACIÒN QUE EL SABER CIENTÌFICO TIENE AL INTERIOR DE ESTAS COMUNIDADES. POR ELLO, NO SON CONSTRUIDOS POR EL MAESTRO O POR LOS ALUMNOS; SON ESTRUCTURAS TEÒRICAS EXPLICATIVAS DE LAS CIENCIAS QUE EL MAESTRO DEBE CONOCER Y COMPRENDER CON PROPIEDAD, PARA ACCEDER A LA ENSEÑANZA.EL MAESTRO AL SELECCIONAR O ELABORAR LOS CONTENIDOS ESCOLARES DE CADA DISCIPLINA DEL SABER ESPECÌFICO, DEBE TENER ENCUENTA QUE OBJETOS DE CONOCIMIENTO O ESTRUCTURAS TEÒRICAS DE LAS CIENCIAS POSIBILITAN LA EXPLICACIÒN RACIONAL DE DICHOS CONTENIDOS, PARTIENDO DEL CUERPO CONCEPTUAL Y TEÒRICO ACEPTADO ACTUALMENTE POR LAS COMUNIDADES CIENTÌFICAS.EN SÌNTESIS, SON AQUELLAS ESTRUCTURAS MACRO, QUE VIENEN DETERMINADAS POR LA CIENCIA COMO TAL Y QUE SON PROPIAS DE UN CAMPO DEL SABER ESPECÌFICO Y AGRUPAN CONTENIDOS ESCOLARES.
• CONTENIDOS ESCOLARES(NODOS TERCIARIOS)SON LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS QUE DEBEN SELECCIONAR Y/O CONSTRUIR LOS MAESTROS PARA EL DESARROLLO DE CADA DISCIPLINA DEL SABER ESPECÌFICO, CON EL PROPÒSITO DE DAR RESPUESTA A LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO EN RELACIÒN CON LOS OBJETOS DE ENSEÑANZA.EN LA SELECCIÒN DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES, SE DEBEN TENER EN CUENTA VARIOS ASPECTOS TALES COMO: EL ANÀLISIS DE LAS NECESIDADES INSTITUCIONALES, NACIONALES Y REGIONALES, EL NIVEL DE COMPETENCIA QUE EL MEDIO EXIGE Y LA RELACIÒN DE SABERES.
EJES ARTICULADORES SE DEFINEN COMO LOS ELEMENTOS DE ORDEN CONCEPTUAL QUE TRANSVERSAN LOS DISTINTOS SABERES ESPECÌFICOS, EN RELACIÒN A LOS OBJETOS DE ENSEÑANZA Y LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO, TALES COMO:COMPETENCIAS, HABILIDADES DEL LENGUAJE, PROYECTOS INSTITUCIONALES,CONOCIMIENTO CIENTÌFICO NATURAL…
Nociones de espacio ( cerca,
lejos , arriba, abajo, encima,
debajo, derecha, izquierda)
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Correspondencias, colecciones
Cuantificadores, muchos, pocos, más que menos
que
Mi espacio familiar - escolar
Conjuntos composición
y descomposic
ión
Nociones de medidas (más grande que – más pequeño que, más alto que, más bajo que)
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Nociones de espacio
(Cerca – lejos
Arriba-abajo
Encima – debajo
Derecha –izquierda
Cuerpos sólidos)
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Correspondencias, colecciones
Cuantificadores
(muchos-pocos
Más que-menos que
El entorno
Conjuntos: composición y
descomposición. Concepto
numérico hasta cinco
Nociones de medida
(Largo corto,
Grueso delgado)
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Nociones de espacio
(Cerca-lejos
Arriba-abajo
Encima-debajo
Derecha-izquierda
Cuerpos sólidos
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Correspondencias, colecciones
Cuantificadores
(muchos-pocos
Más que-menos que
Comunicación y acción
Concepto numérico hasta 10, ordinalidad y cardinalidad
Nociones de medidas
Alto-bajo
Grueso-delgadoComunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático,
Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático,
Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Nociones de espacio
(Cerca-lejos
Arriba-abajo
Encima-debajo
Derecha-izquierda)
Cuerpos sólidos
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Correspondencias,
colecciones
Cuantificadores
(muchos-pocos
Más que-menos que)
Me proyecto
Conjuntos composición y descomposició
n
Cifra numérica hasta 10
Nociones de medida
(Más grande que
Más pequeño que
Más alto que
Más bajo que)
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Nociones de espacio
(Cerca-lejos
Arriba-abajo
Encima-debajo
Derecha-izquierda)
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Correspondencias,
colecciones
Cuantificadores
(mucho-poco
Más que-menos que)
Mi espacio familiar-escolar
Conjuntos: Composición y
descomposición
Cifra numérica del 0 al 10
Nociones de medida
(Más grande que, más
pequeño que
Más alto que-más bajo que)
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Reconocimiento de cuerpos
sólidos
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Recopilación de información matemática
Seriaciones (secuencias, patrones gráficos y numéricos)
El entornoNúmeros del 0
al 20
Operaciones de adición y
sustracción
Nociones de medida
(largo-corto
Grueso-delgado)
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras planas a partir del os
sólido.
Formas simétricas y asimétricas
(grande-pequeño
Pesado-liviano
Liso-rugoso)
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Análisis de información matemática
Conservación (igual cantidad
que)
Comunica-
ción y acción
Lenguaje matemático
números hasta 30.
Adición y sustracción
Nociones de medida
(ancho-angosto)
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas desde los cuerpos sólidos y las figuras planas
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Comparación de información
matemática.
Tabla de frecuencias.
Comparación
Me proyecto
Números del 30 al 50. Adición-sustracción; descomposición y composición; seriación; fracciones; calculo matemático con material
Nociones de medidas (más pesado que – más liviano que, lleno -
vacío) Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Conceptos prematemáticos.
Clasificación,
relación conceptualización y construcción de cuerpos sólidos
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Colecciones
Pertenencia y no pertenencia
Registro de datos
Resolución de problemas
Secuencias y patrones
Mi espacio familiar- escolar
Lectura, escritura y análisis de la cifra numérica, series numéricas.Pertenen-
cia y no pertenencia de conjuntos, adición y sustracción (ábaco)
Magnitudes; Mayor que menor que; Largo – corto; Grueso – del gado; Pesado – liviano; lleno – vacío; los días de la semana Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras planas a partir de los
cuerpos sólidos.
Clasificación y relación de polígonos
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Pictogramas
Representación de datos en
gráficos
Secuencias numéricas
El entorno
Lectura, escritura y análisis de la cifra numérica. Series
numéricas. Lenguaje algebraico. Recta
numérica y operaciones de
adición y sustracción a partir
del ábaco
Medidas de longitud.
Superficie.
Meses del añoComunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Construcción y Conceptualiza-ciòn de figuras
planas y clasificación de
los cuadriláteros
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Tabulación de datos y
diagramas de barras
Cambios de cuantitativo y cualitativo a través del tiempo.
Medidas de tiempo
Comunicación y acción
Cifra numérica decena, docena quincena y centena. Clases de conjuntos. Series matemáticas y algebraicas
je algebráico . Adición y sustracción
Metro y submúltiplos.
Medidas de peso: libra, kilo Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Conceptualizaciòn de figuras planas
Simetrías
Traslaciones y rotaciones
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Diferentes tipos de gráficas
Patrones numéricos
Equivalencia numérica
Me proyecto
Cifra numérica adición y
sustracción, en forma
simbólica.Fraccion desde el análisis de
colecciones. Lenguaje algebraico
Medidas de peso, tiempo y
longitud.
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Cuerpos sólidos y figuras planas.
Construcción y Conceptualizaci
òn cuadriláteros.
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Interpretación de pictogramas.
Resolución de problemas
Igualdad y desigualdad.
Clasificación de objetos.
Resolución de problemas
Mi espacio familiar y escolar
Cifra numérica hasta 6 dígitos.
Valor posicional.
Operaciones de + - x
Unidades de longitud (metro y sus submúltiplos)
Resolución de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras geométricas. Construcción,
rotación, traslación,
conceptualiza-ción
Clases de líneas.
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
La encuesta y análisis de
datos.
Resolución de problemas
Secuencias y patrones.
Igualdad y desigualdad
entre números, objetos y figuras.
El entorno
Cifra numérica hasta 6 dígitos. Cálculo mental. Operaciones de + - x. Propiedades.
El perímetro.
Medidas de peso grs., kgrs
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras geométricas.
Clases de líneas: recta semirrecta, segmento
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento
Variacional
Pensamiento Aleatorio
Interpretación de tablas gráficos.
Resolución de situaciones problémicas.
Secuencias numéricas.
Resolución de problemas
Comunica-ción y acción
La cifra numérica.
Operaciones matemáticas de
+ - x
Propiedades.
Perímetro. Conversión de
medidas de longitud. Uso
de la regla
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras congruentes y simétricas.
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Interpretación de datos a partir
de gráficos.
Eventos seguros,
probables e imposibles
Conjuntos: conceptos,
estrategias para resolver
problemas
Me proyecto
cifra numérica hasta 7 dígitos.
Operaciones básicas.
Fracciones a nivel concreto.
Medidas de tiempo
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Clasificación, conceptualizaciòn, construcción de Figuras geométricas.
Clases de líneas.
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Datos y frecuencias
Manejo de información.
Resolución de problemas
Determinación, representación, operación entre
conjuntos.
Relación de igualdad y
desigualdad.
Mi entorno familiar y escolar
Cifra numérica hasta 9 dígitos.
Operaciones matemáticas
básicas. Operaciones
inversas aplicación del
ábaco
Medidas de longitud (metro: submúltiplos y
múltiplos)
Perímetro. Situaciones problémicas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
ángulos
Clases de triángulos
según lados y ángulos
Resolución de problemas
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Elaboración de gráficos
Resolución de problemas
El cambio cuantitativo y
cualitativo. Parejas
ordenadas. Resolución de
problemas
EL ENTORNO
Cifra numérica hasta 9 dígitos.
Descomposición Operaciones
básicas propiedades.N,ª
Romano
Factores de conversión.
Medidas de peso libra-kiloResolución de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Figuras congruentes semejantes y simétricas.
Resolución de problemas
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Elaboración Y análisis de
gráficos Resolución de
problemas
Representación gráfica de cambio.
Expresiones equivalentes
Comunica-ción - acción
División por dos cifras. Criterios de
divisibilidad. Números
compuestos y primos.
Descomposición en factores primos.
Perímetro, área y volumen
desde unidades cúbicas y unidades
cuadradas Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
TERCERO.PERÍODO: TERCERO
Cuerpos sólidos y figuras planasSimetría y girosResolución de
problemas
Pensamiento Métrico
Pensamiento Numérico
Pensamiento Espacial
Pensamiento Variacional
Pensamiento Aleatorio
Probabilidad.Elaboración de
tablas.Resolución de
problemas
Expresiones equivalentes.Ecuaciones
sencillas Resolución de
problemas
ME PROYECTO
Fracciones a nivel concreto y
gráficomcm MCD
Resolución de problemas
Medidas de peso. Medidas
de tiempo.Resolución de
problemasComunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática.
Razonamiento Matemático, Modelación
de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
Comunicación matemática. Razonamiento Matemático, Modelación de problemas
TERCERO.PERÍODO: CUARTO