E.E.M.P.I N° 8095- 30 de agosto de 2010

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Si la escuela es una escuela abierta para todos:¿ podrá atender a todos del modo que cada uno necesita?

Si todos somos diversos, quién puede considerarse con NEE?

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¿Qué hace que una necesidad edu-cativa sea especial?Las necesidades educativas son especiales en la medida en que se convierten en una OPORTUNIDAD,tanto para el docente como para los alumnos y la institución, de revisar y repensar la función de la escuela, de revalorizar una atención más personalizada, de poder centrarnos en otras estrategias de abordaje más que en la transmisión de saberes o acumulación de conocimientos.

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Reconocer que existe una situación en la que el docente y el contexto educativo, con sus recursos habituales no puede garantizar al alumno la construcción de los aprendizajes previstos por el Diseño Curricular.

Diseñar una red social que permita sustentar el proyecto pedagógico y vincularlo con el proyecto de vida de los alumnos, que incluya especialmente el compromiso de su grupo familiar y otros miembros significativos de la comunidad.

Poner en marcha un conjunto de estrategias fundamentales (…) como así también ofrecer facilidades académicas u organizacionales.

Elaborar adecuaciones curriculares en el marco del Diseño Curricular abierto, flexible y orientado.

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•Con adaptaciones curriculares•Con articulaciones entre currículum y alumno•Con medios y recursos acordes a cada diferencia.

“adaptación” es la acomodación del comportamiento individual a los modelos de conducta y a las normas que aseguran la cohesión y funcionamiento del sistema social. No se refiere a empobrecer, reducir, ni “hacer fácil” la situación, sino que se hace mención a acomodaracomodaroportunamente el objeto a conocer a las circunstancias propicias.

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“ Las adecuaciones curriculares son las variaciones que el maestro realiza para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan acceder al currículum común”

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ADAPTACIONES CURRICULARES

NO SIGNIFICATIVAS

ADAPTACIONES CURRICULARES

SIGNIFICATIVAS

Suponen una leve alteración de la

planificación ordinaria.

Suponen una modificación mayor del diseño

curricular.

Afectan principalmente a la metodología

(organización de grupos, espacios, tiempos)

Pueden consistir en la eliminación de

algunos de los contenidos prioritarios y

objetivos generales que se consideren

básicos para los diferentes espacios

curriculares.

Pueden afectar simultáneamente a la

evaluación y excepcionalmente a la

priorización y / o secuenciación de objetivos

y contenidos.

Deben traducirse en modificaciones en los

criterios y estrategias de evaluación.

Constituyen el primer nivel de respuesta a la

atención a la diversidad.

Son una estrategia de abordaje frente a

severas dificultades en el aprendizaje

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Surgen de contemplar las necesidades educativas especiales.Pueden ser temporales o permanentes.Pueden darse en uno, varios o todos los espacios curriculares.Pueden ser individuales o grupales.Pueden seleccionar, suprimir, sustituir, reemplazar objetivos y / o contenidos.Comprometen los objetivos, los contenidos, las estrategias y la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.No necesariamente se vinculan con la discapacidad.No es dar cualquier cosa al alumno para mantenerlo entretenido, ni hacer como que se enseña y como que se aprende.No es calentar una silla, ni permanecer en el banco, ni justificar una inscripción.No implican acreditación ni promoción asegurada.No son transferibles y / o aplicables de un sujeto a otro.

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1) ¿Encuentran diferencias de conceptos entre Necesidad Educativa y Necesidad Educativa Especial? SI NO ¿Cuáles?

2) ¿Han advertido en los grupos clase necesidades educativas especiales? ¿De qué tipo? ¿Cuál fue el indicador? ¿Qué hicieron al respecto?

3) ¿Qué entendemos por adaptaciones curriculares? ¿La adaptación curricular es para Uds. sinónimo de recortar o de no dar? ¿Por qué?

4) ¿Han realizado adaptaciones curriculares? SI NO ¿Cuándo fue necesario instrumentarlas? ¿Qué tipo de adaptación curricular se utilizó? ¿Con qué resultados?

5) ¿Han podido compartir con sus compañeros docentes los resultados obtenidos de esa experiencia de adaptar?

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