En la ENP, educación integral y formación de profesionales

UNAMCiudad Universitaria

16 de febrero de 2012

Número 4,402

ISSN 0188-5138 Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

En la ENP, educación integraly formación de profesionales

◗ Iniciaron los festejos por los 145 años de su fundación

En el Anfiteatro Simón Bolívar del Antiguo Colegio de San Ildefonso. Foto: Benjamín Chaires. ➱➱➱➱➱ 2, 4, 5 y centrales

115 películasen el FestivalInternacionalde Cine de laUniversidad

➱➱➱➱➱ 13

CULT

URA

Patricia Dávila,

titular de la

FES Iztacala

para el periodo

2012-2016➱➱➱➱➱ 15

GO

BIE

RN

O

La Presea BernardoQuintana, a alumnos delbachillerato universitario

➱➱➱➱➱ 3Estímulo a quienes realizan mejores esfuerzos desuperación personal y para la comunidad

CO

MU

NID

AD


Fot

os:

Juan

Ant

onio

Lóp

ez.

Dis

eño:

Ale

jand

ra S

alas

Ram

írez

.

PREPARATORIANOS

16 de febrero de 2012 3

CO

MU

NI

DA

D A alumnos de bachillerato,

la Presea Bernardo Quintana

Se entregaron nuevemenciones honoríficasy se reconoció a 139estudiantes nominados

CRISTÓBAL LÓPEZ

Adriana Canales, Eduardo Pineda, Andrés Sánchez y Eliú Salinas. Foto: BenjamínChaires.

“Hay que trabajar a cada rato, nadase logra sin trabajar”, era la máxima cons-tante que guió la trayectoria de BernardoQuintana Arrioja, y que define pensamien-to, vida y obra de un personaje que impulsóel desarrollo de la infraestructura de Méxicodurante la segunda mitad del siglo XX.

Con el propósito de apoyar la formaciónintegral de alumnos y estimular a los jóve-nes mexicanos, principalmente a aquellosque despliegan esfuerzos para lograr me-jores oportunidades para su realización

personal y la de su comunidad, la Funda-ción de Apoyo a la Juventud y la UNAMentregaron la presea que lleva el nombredel ingeniero a estudiantes del bachille-rato universitario.

Se reconocen cinco categorías. En laprimera, de Excelencia Académica, fue dis-tinguida Adriana Ivonne Canales Ramos, delColegio de Ciencias y Humanidades (CCH)plantel Sur, por obtener un desempeño so-bresaliente y destacar individualmente o engrupo, en trabajos escolares de investiga-ción, participación y logros en certámenesacadémicos de relevancia.

En el rubro de Liderazgo fue galar-donado Andrés Sánchez Osorio, de laEscuela Nacional Preparatoria (ENP)plantel 2, Erasmo Castellanos Quinto,por su capacidad de dirección, por orien-tar sus actividades en beneficio de sucomunidad con acciones concertadasque propicien una relación armónica yde cambio, y por su labor en la organi-zación, representación o constitución degrupos o asociaciones.

A su vez, por intervenir de manerasobresaliente en actividades de índole aca-démica, cultural o deportiva, y crear unvínculo de identificación con su comunidad,al representarla de forma destacada en losámbitos nacional e internacional, fue reco-nocida en la categoría de Patriotismo BrendaPrieto Velázquez, del CCH Oriente.

En Servicio, la presea fue para EliúElías Salinas del Mazo, del CCH Azca-

potzalco, por su actitud altruista y de solida-ridad, mediante tareas de apoyo o promociónque impulsen el mejoramiento del entorno,por ejemplo, campañas de vacunación,reforestación, alfabetización y apoyo a dam-nificados o comunidades marginadas.

Eduardo Pineda Reyes, de la ENPplantel 6, Antonio Caso, fue galardona-do en la categoría de Valor, por poseercomportamiento valeroso en accionesde riesgo que comprometan la seguri-dad personal, y de cuya participacióndependa su bienestar o superación, porejemplo: salvar vidas, enfrentar una li-

mitación física, sobreponerse de maneraejemplar de algún contratiempo, periodode dolor emocional o trauma.

Previo a la entrega se proyectó elvideo Ingeniero Bernardo QuintanaArrioja. Una vida de construcción porMéxico, alusivo a la trayectoria y legadodel fundador de Ingenieros Civiles Asocia-dos (ICA), producido por la Fundación deApoyo a la Juventud.

Además, se reconoció a 139 alumnosnominados a obtener la presea y se entre-garon nueve menciones honoríficas en lascinco categorías del certamen.

En la Rotonda

En su oportunidad, Carlos MachorroCamarena, presidente del Patronato de laFundación de Apoyo a la Juventud, dijo queesta condecoración permite poner como ejem-plo a las nuevas generaciones a quien tuvouna vida excepcional en todas las actividadesque desempeñó como un “destacadísimo mexi-cano”. Es el único personaje de la sociedad civilcuyos restos descansan en la Rotonda delas Personas Ilustres, recordó.

David Yáñez Santillán, director deICA Ingeniería, aseguró que las cualida-

des que reconoce la presea son necesa-rias para lograr un México mejor: unasociedad que pueda competir por fuentesde trabajo para sus jóvenes; con liderazgo,para integrar verdaderos equipos de tra-bajo; con patriotismo, entendido como labúsqueda de los mejores resultados parael país, y una actitud de servicio para elbienestar común.

A su vez, José Narro consideró queICA es un ejemplo de que los mexicanostenemos que pensar en grande y contri-buir al esplendor del país. “En un entornode malas noticias y situaciones pocoesperanzadoras, no hay duda de queMéxico es un gran país con institucionescomo la UNAM, que cuenta con los jóve-nes para salir adelante.”

El propósito es apoyar la formación integral

y estimular a los jóvenes mexicanos


GUSTAVO AYALA

Inició festejos la Nacional Preparatoriapor los 145 años de su fundación

El 3 de febrero de 1868 se inauguró su primer cicloescolar, con una matrícula de 900 alumnos

A mediados de 1800 en México, lasprincipales instituciones de educación mediay media superior estaban en manos del cleroy prevalecía una instrucción dogmática. Conel establecimiento de la República y la nuevaConstitución de 1857, el presidente BenitoJuárez nombró ministro de Justicia e Instruc-ción a Antonio Martínez de Castro, quien a suvez designó a Gabino Barreda para estable-cer las bases de la nueva organización parala formación pública.

Para elaborar su proyecto educativo,Barreda se basó en la corriente positivista deAugusto Comte, que anteponía el dogmatismo,el razonamiento y la experimentación. Así, el2 de diciembre de 1867 Juárez expidió la LeyOrgánica de Instrucción Pública en el DistritoFederal, que estableció la fundación de laEscuela Nacional Preparatoria (ENP).

Dos semanas después, el propio manda-tario nombró a Barreda primer director de la

misma, y finalmente el 3 de febrero de 1868 seinauguró su primer ciclo escolar, con una matrículade 900 alumnos, 200 de ellos internos en lasinstalaciones del Antiguo Colegio de San Ildefonso.

Luego de casi un siglo y medio de vida, y de serel proyecto más audaz en materia educativa de suépoca en el país, directores, exdirectores, maestros,trabajadores, estudiantes y autoridades universitariasse reunieron para dar inicio a los actos conmemora-tivos por el 145 aniversario de su fundación.

Vidas, destinos y vocaciones

En el Anfiteatro Simón Bolívar del Antiguo Colegiode San Ildefonso, Silvia Jurado Cuéllar, directorageneral de la ENP, aseguró que en la Preparatoriase proporciona una educación integral basada nosólo en la transmisión de conocimientos, sino tam-bién en la formación de hombres y mujeres para quesean ciudadanos productivos, profesionales com-petitivos, personas honestas, satisfechas, pues losprofesores también marcan vidas y destinos, des-cubren y afinan vocaciones.

Cada día, señaló, los desafíos son más grandespara satisfacer las necesidades de conocimiento yformación de habilidades de los alumnos paraintegrarse a las facultades y a la vida. “Afrontamosel reto de actualizarnos, de insertar a los estudiantesen este mundo globalizado que impone múltiplesdilemas, distintos a los de hace algunas décadas”.

Jurado Cuéllar destacó que por las aulas deesta centenaria institución han pasado los persona-jes que han forjado a México. El objetivo de laPreparatoria no sólo es la integración de cuadrosbásicos para la formación de profesionales y futurosintelectuales que la nación requiere, sino además sumisión fue, es y será la formación integral de jóvenesque buscan una vocación para la vida, y que laalcanzarán con los grandes recursos que su escue-la les ha proporcionado.

Esencia de ser

Ante el rector José Narro Robles, exdirectores de laENP y el exrector Guillermo Soberón Acevedo,consideró que los alumnos son la esencia de la

Ceremonia en el Anfiteatro Simón Bolívar. Fotos: Benjamín Chaires.


institución y su razón de ser; junto al amor y a laciencia,en ellos se ha cultivado el gusto por la cultura.

Además, en los egresados su admiraciónpor la técnica no ha menguado su respeto ni suinterés por el hombre. “De nuestra Escuela sehan proyectado hacia distintos ámbitos de lasociedad todas las manifestaciones de las hu-manidades, ciencias, arte, deporte y tecnologíaque hoy nos avasalla”.

La directora de la ENP afirmó que 145 años sonmuy pocos en la historia de la humanidad; sinembargo, son muchos en la vida preparatoriana.“En este tiempo, la institución se ha mantenido jovenpor su capacidad de imaginación, por su intensidademotiva y porque todavía nos asombra y maravillanuestra Escuela”.

Sostuvo: “Nuestra mayor fuerza es el poder delas ideas, que tienen un potencial para fortalecer elfuturo y engrandecer nuestra nación. Así, continua-mos con alegría y esperanza, con acciones clarasy disciplina la tarea que comenzaron y dieron vidalos liberales del siglo XIX para crear la ENP”.

En el momento que la Preparatoria abrió suspuertas –el 3 de febrero de 1868–, San Ildefonsose convirtió en sinónimo de ella. Una Escuela nacidade las ideas de los liberales del siglo XIX. Estemajestuoso edificio colonial se colmó con una mul-titud de jóvenes que con la timidez y la alegría propiade esa edad empezaron a asistir con una nuevamentalidad que se les ofrecía. Abrevaron de susmaestros el don de su experiencia y, al escucharlos,vieron el mundo a través de sus palabras, como lorecordó el novelista Martín Luis Guzmán.

A partir de 1910, añadió, con la creación de laUniversidad Nacional de México, la Preparatoriase convirtió en semillero de ésta, al mismo tiempoque su recia columna vertebral y parte indisolublede la misma. Como decía Lidia Romo: “La Prepa-ratoria es la única hija que dio origen a la madre”.

Puerta a la educación

Por su parte, Daniel Barrera Pérez, director delPrograma de Vinculación con Exalumnos, mencio-

nó que la ENP ha significado una enorme puerta deacceso a la educación para miles de jóvenes.

“Para la mayoría de nosotros, el paso por laEscuela constituye un hecho definitivo, por elvalor y la importancia que representa en estaetapa de nuestra vida, que delineó el perfilacadémico y de valores que nos distinguiría porel resto de nuestros días. Ser universitario, per-tenecer a esta noble y extraordinaria institución,es un hecho que se lleva con orgullo siempre yal que recurrimos con gratitud y fortaleza cadavez que nos es posible.”

Sin saberlo, abundó, los jóvenes que hoycursan la Preparatoria comienzan a acumular lasvivencias que los diferenciarán dentro de algunosaños. Intuyen, sin embargo, la trascendencia de laetapa en la que viven.

Barrera Pérez dijo que la fundación fue unhecho extraordinario para el país, sobre todo por-que muestra una dirección a seguir en el entoncesincipiente desarrollo de una república joven. Con la

fundación de la Preparatoria, a los jóvenes seles presenta la oportunidad más sólida paraacceder a mejores niveles de vida.

Para José Narro, una institución no es sinolo que recoge, el trabajo de quienes formanparte de ella; y es tan grande como losesfuerzos que han hecho quienes han par-ticipado en las distintas cualidades dentro deésta. Por ello, la Universidad debe sentirseorgullosa de haber formado a mujeres yhombres, a jóvenes y no tan jóvenes a lolargo de los años que le han servido anuestro país, y la Escuela Nacional Prepa-ratoria tiene una parte fundamental en esatrayectoria, en esa biografía.

En estos casi 145 años, apuntó, hemos deencontrar en todos y cada uno de los momentosde la historia ejemplos notables de estudiantes,profesores, egresados y trabajadores dig-nos de ser llamados universitarios, que hanpasado por los espacios, las aulas y losprogramas de la ENP.

El acto fue acompañado por la Orquestade Cámara de la Escuela, que interpretóFanfarria para metales y percusiones(Eduardo Gamboa), Morir por tu amor(Belisario de Jesús García), Tristes jar-dines (José de Jesús Martínez), Duda(Ricardo García Arellano) y Huapango(Juan Pablo Moncayo), así como los him-nos de la Universidad y de la ENP.

Asistieron, entre otros, los exdirectoresgenerales de la ENP, Moisés HurtadoGonzález, Enrique Espinosa Súñer, JoséLuis Balmaseda Becerra y Héctor E.Herrera León y Vélez, así como LucíaLaura Muñoz Corona, directora generalde la Escuela Nacional Colegio de Cien-cias y Humanidades.Silvia Jurado.


El becario.

Se recibe alumno mazahua enla Facultad de Filosofía y Letras

En su familia, Alejandro Sánchez González es el únicode 61 nietos en lograr la titulación profesional

Los universitarios indígenas es-tán conscientes de la necesidad dehablar correctamente el castellano yoptimizar así su integración a la so-ciedad y tener un mejor desempeñoescolar, indicó Alejandro SánchezGonzález, becario mazahua del Pro-grama Universitario México, NaciónMulticultural (PUMC).

Al presentar su tesis, el alumnode la Facultad de Filosofía y Letrasdestacó el papel de las madresbilingües, para quienes es esen-cial que los niños preserven sulengua de origen, mientras que lamayoría de los padres consideraque para alcanzar un alto grado deestudios académicos es necesariosólo aprender castellano.

Por otro lado, los estudiantes queson hablantes de su lengua y hanaprendido el castellano son más cons-cientes de que deben mejorar su

español para optimizar su integraciónen diversos ámbitos de la sociedad ytener un mejor desempeño escolar,en comparación con los jóvenes quesólo hablan castellano.

Asimismo, los grupos mayoritariosde indígenas tienen una preocupaciónsuperior por conservar su lengua,a diferencia de los minoritarios,debido a que sienten mayor afectopor la misma.

Sánchez González reveló lo ante-rior al presentar el estudio que realizópara obtener su titulación. Explicó quelos universitarios provenientes de unacomunidad indígena adquieren mayorconciencia lingüística, que se definecomo el conocimiento explícito acercade la lengua, percepción y sensibilidadmanifiesta por aprenderla, enseñarlay usarla.

Tras presentar la investigacióndenominada “La conciencia lingüísticaen estudiantes universitarios indíge-nas de inicios del siglo XXI”, obtuvo el

título profesional de Licenciado en Len-gua y Literaturas Hispánicas.

Hábitos

En su trabajo, Sánchez Gonzálezda a conocer los hábitos familiaresy comunales que han incidido en ladesaparición o conservación delas lenguas indígenas en las nue-vas generaciones.

Tras encuestar a 118 alumnospertenecientes a diversas institucionesde nivel superior, principalmente laUNAM, provenientes de 17 etnias, delos cuales 63 son bilingües, mientrasque 55 jóvenes sólo hablan castella-no, se destaca en el estudio que elpapel de las madres bilingües resultafundamental para que los hijos tam-bién lo sean.

Otro resultado revela que el niveleducativo de los padres ha influidopara que abandonen su lenguavernácula, es decir, entre mayor sea

su grado escolar se sienten másinclinados a enseñar sólo el castella-no a sus hijos.

“La mayoría de la población pro-veniente de comunidades indígenasha considerado hasta ahora que paraalcanzar un alto grado académico esnecesario sólo aprender español,percepción que debe cambiarse paraayudar a conservar las lenguas ori-ginarias y comprender que lo ideal esenseñar ambas lenguas a los hijos”,comentó el universitario.

Bilingües

De acuerdo con cifras del InstitutoNacional de Lenguas Indígenas, enMéxico hay 68 idiomas indígenascon 364 variantes de 11 diferentesfamilias lingüísticas; asimismo, el cen-so de 2010 del Instituto Nacional deEstadística y Geografía reportó quecasi siete millones de personas ha-blan lenguas indígenas; de éstas,más de tres millones tienen entre tresy 29 años de edad. Noventa porciento de los estudiantes bilingüesque participó en el estudio, con unaedad promedio de 22 años, diceestar comprometido con la difusiónde su lengua, mientras que se redu-ce tal decisión entre quienes no ladominan, por el mismo hecho de nohablarla aunque muchos de ellos síla entiendan.

Sánchez González dijo sentirsecontento de obtener su título profesio-nal, pues es el único de 61 nietos porparte de su familia materna y paterna–originarios de la comunidad SanMateo Ixtlahuaca, Estado de México–en lograrlo. “La mayoría ya no hablala lengua mazahua, lo cual es unejemplo que sirve, por un lado, paradesmitificar que el abandono de laslenguas vernáculas lleve a un mayorgrado de educación escolar y, porotro, para mostrar que debe seguirseapoyando a estudiantes de las comu-nidades étnicas”.

En el evento reconoció a suasesor de tesis, David ChávezRivadeneyra, académico de Filo-sofía y Letras. Asimismo, agradecióal PUMC por darle la oportunidadde formar parte del Sistema de Becaspara Estudiantes Indígenas a lo largode dos años, pues el apoyo le ayudóa concluir sus estudios. Ahora, pre-tende ser docente en su comunidad yseguir perfeccionando el mazahuapara difundirlo en la sociedad.

PUMC


México, último lugar de laOCDE en ciberseguridad

No tiene recursos humanospreparados para hacerfrente a la clonación detarjetas, entre otros ilícitos

FERNANDO GUZMÁN

LA

AC

AD

EM

IA

México ocupa el último lugar enmateria de ciberseguridad entre los paí-ses que conforman la Organización parala Cooperación y el Desarrollo Económi-cos (OCDE), va rezagado en la tipificaciónde delitos informáticos y no tiene recursoshumanos preparados (agentes del minis-terio público, policías investigadores yjueces conocedores) para hacer frente arobo de base de datos, fraudes electróni-cos, clonación de tarjetas, bloqueo deportales o jaqueo de cuentas de correo,entre otros ilícitos de este tipo, afirmó JulioAlejandro Téllez Valdés, del Instituto deInvestigaciones Jurídicas.

Es una de las naciones donde se acen-túa la pornografía infantil; se procura, obliga,facilita o induce a un niño a realizar actossexuales lesivos por medios electrónicoscomo internet, y se oculta también elciberbullying, que es una conducta de aco-so entre iguales, generalmente infantes, através de medios electrónicos y que ameritaregulación especial por las graves conse-cuencias (suicidio) que puede generar enmenores y sus familiares.

Casos

Para Téllez, la pornografía infantil va ligadaal sexting (contracción de sex y texting), quese refiere a la generación o envío de con-tenidos eróticos o sexualmente explícitosque están en la frontera de lo pornográfico)y al grooming, que consiste en que un adul-to se hace pasar por un niño con el propósitode ganarse de forma paulatina su confianzay, posteriormente, concertar una cita paracometer otra conducta delictiva.

Una modalidad es la generación o envío de contenidos eróticos.

El spam es otro caso, ya que se trata deun correo no deseado o no solicitado quepuede ser fishing (hacer que los usuarios pi-quen el anzuelo) y farming (un simulador).En el primero se pide información paraactualizar una supuesta base de datos, loque permite acceder a cuentas bancariasy vaciarlas; el segundo, conduce a un portalque simula ser del banco, donde otra per-sona sustrae los recursos.

Otro asunto: la clonación de tarjetasbancarias, que en las cuentas de repente seregistren disposiciones o compras no hechas.

Y el lavado de dinero también se dacon frecuencia, ya que ante las medidasrestrictivas emitidas por las autoridadescorrespondientes, quienes tienen ingre-sos mal habidos recurren ahora a otrossubterfugios para blanquearlo, agregó.

Muchas de las modalidades que ad-quiere el delito informático, por el cambiantemundo de la tecnología, no están tipificadasen el Código Penal. Enfrentamos el reto delas distintas codificaciones que marcan lasjurisdicciones locales, ante un problema nosólo nacional, sino además global.

El spam es uno de esos, porque vía co-rreo electrónico o redes sociales se buscainfiltrar spyware, programas que se alojanen nuestra computadora y permiten queotros a distancia puedan controlarla, detalló.

Además de tener acceso a toda nuestrainformación, el ciberdelincuente puede usarnuestra computadora personal como “unaespecie de mini servidor” para enviar spamo virus informáticos sin que nos demos

cuenta. “Esto convierte a nuestra computa-dora en zombie”.

Un delito informático regulado, explicó,es la usurpación de identidad y reciente-mente se tipificó en el Distrito Federal, elEstado de México y en Colima, que consisteen que alguien obtiene información perso-nal que uno sube a las redes o a algún otrositio, y se ostenta como si fuera la personapara delinquir, sea mediante extorsión, chan-taje, secuestro u otro tipo de actividades.

¿Cómo hacer frente a esta modernadelincuencia? “En la actualidad, mencionó,

buena parte de estos ilícitos están en laimpunidad”. De ahí que, en principio, seaclave tipificarlos.

Es indispensable “tener más y mejorequipo tecnológico y más grupos de policíaespecializada que pueda identificar estosfenómenos”, opinó.

Propuestas

Julio Téllez propuso emprender acciones yreformas legislativas, destinar más recursostecnológicos para la indagatoria forense, asícomo la formación de policías investigado-res, agentes del ministerio público y juecesespecializados para enfrentar esta nuevaforma de delincuencia.

Finalmente, recomendó leer El ciberde-lito: Guía para los países en desarrollo, de laUnión Internacional de Telecomunicaciones,que se encuentra en la dirección electró-nica http://www.itu.int/dms_pub/itu-d/oth/01/0B/D010B0000073301PDFS.pdf

Hay diferentes conductas en los comportamientos abusivos.


Una pregunta antigua aún ronda la mesa de lasdefiniciones: ¿el inventor nace o se hace?

Jesús Manuel Dorador González y Alejandro Ra-mírez Reivich, investigadores del Centro de DiseñoMecánico e Innovación Tecnológica de la Facultadde Ingeniería cuestionan, sin cortapisas, el precepto.

“No estoy de acuerdo con el término inventorporque tradicionalmente se refiere a la persona quecrea algo nuevo o desconocido sin más fundamentoque su propia voluntad”, dijo Ramírez Reivich,como parte del Día del Inventor, que en México seconmemora, desde 1993, el 17 de febrero.

“Puedo decir que en el Centro no somosinventores, pese a que concebimos objetos; por elcontrario, nos consideramos ingenieros dise-ñadores que generan fundamentos necesarios deconocimiento, así como procedimientos técnicos yherramientas para producir algo nuevo”, añadió.

Lo pongo sencillo: un inventor es alguien que depronto descubre de la nada un motor que funcio-na sin corriente eléctrica y dice haber elaboradouna máquina que no requiere energía, sin el afánde saber, de conocer, aseveró.

Desde su perspectiva, culturalmente los dosconceptos (inventor y diseñador) están mezclados.Si se refiere al que razona, que busca el conoci-miento mediante un proceso científico o tecnológicopara generar algo nuevo, es un verdadero in-ventor, muy diferente de aquel al que se le ocurrecualquier cosa de la nada, insistió.

Por su parte, Dorador González, conocido enel ámbito académico y la industria de la construc-ción por sus desarrollos tecnológicos en prótesis

mecatrónicas, así como por proyectos como unacortadora de ladrillos, agregó que todo dependede lo que se entienda por inventor. Si es aquellapersona que de repente tuvo un chispazo creativo,puede que posea la facultad de la ocurrencia, perosi no se pone a trabajar, si no la madura, aquelloque surgió no servirá de nada y no resolveránunca un problema real.

Dorador y Ramírez consideran, asimismo,que no hay una sola manera de crear y pudie-ran remitir a más de cinco mil referencias quereportan las diferentes formas para hacerlo ydesarrollar tecnología.

No obstante, para explicar el proceso bastantres pasos sencillos apoyados en una filosofía deldiseño, advirtieron los académicos: comprender alusuario a profundidad, generar ideas y seleccionarla mejor, porque si se comprende lo anterior, se ten-drán otras para implementar la solución correcta.

Además, con fundamento metodológico debenhacerse modelos y pruebas –pequeñas y rápidas–para probarlas con los usuarios. Después empiezael descubrimiento de cosas nuevas que no sehabían imaginado. Es una forma de crear lo queantes no existía, opinó Ramírez.

A fin de cuentas, terció Dorador, en todas lasformas de creación se requiere del estudio. Si seconoce la necesidad hay que ponerse a laborar. Elinventar no se reduce a ocurrencias, sino a conocercuál es el problema y buscar la forma para resolver.No es sentarse debajo de un árbol a ver caer lamanzana, sino ponerse a trabajar. Es un proceso–como dijo Tomás Alva Edison– en el que estáinvolucrado “cinco por ciento de inspiración y 95 porciento de transpiración”; es decir, después de laocurrencia debe venir el trabajo serio.

Al respecto, Ramírez describió a un inventor quelo único que hizo fue meterse a la boca un hilo pararetirarse un pedacito de carne atascado entre losdientes, pero fue un diseñador quien trasformó el hilohecho de fibras que no se rompen si se estira dentrode la boca, que contiene cera para resbalar sobre eldiente y cierta sustancia química cuya función es nolastimar la encía o que sirve para aplicar dosis de flúor,que se puede presentar en una cajita para su ventay que cumple con las normas de higiene.

Desde luego que el caso referido puede identi-ficarse con la serendipia (el hallazgo por casualidad,coincidencia o accidente), añadió.

Proyectos propios

Actualmente los académicos de la Facultad de In-geniería desarrollan proyectos inscritos dentro de laslíneas de diseño de máquinas originales y diseñopara el bienestar de las personas que en conjuntoprodujeron, sólo en el año pasado, 10 patentes.

RAFAEL LÓPEZ

Mañana, Día del Inventor, unconcepto en cuestionamiento

Jesús Manuel Dorador. Foto: Justo Suárez.

Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, coor-dinador de Innovación y Desarrollo de la UNAM,ofreció una conferencia en la Universidad deStanford sobre seguridad sísmica, en la quetrató aspectos que fueron de lo ingenieril y losocial a lo económico y cultural.

Su participación fue en el contexto de laCátedra Shah Family Found, establecida desde1995 que anualmente apoya con becas a estu-diantes de ingeniería civil, otorga un premio paraun académico destacado del Colegio de Inge-niería, así como abre paso a un conferenciantedistinguido en manejo de riesgos catastróficos.

Haresh Shah, experto mundial en teoría deprobabilidades y riesgo, es profesor emérito enStanford y miembro fundador de la empresaRisk Management Solutions, líder en evalua-ción y gestión de riesgos.

En la charla titulada Retos para Alcanzar laSeguridad Sísmica en Países en Desarrollo,Alcocer expuso algunos de los problemas queenfrentan sociedades al intentar reducir el ries-go por temblores.

Al respecto, el también investigador delInstituto de Ingeniería señaló que es crucialvincular el concepto de seguridad con elincremento del bienestar de las familias, espe-cialmente las más vulnerables.

Dentro de ellas, refirió Alcocer –primerextranjero integrante de la Junta de Directoresdel Instituto de Investigaciones Ingenierilessobre Terremotos de Estados Unidos–, figuranlas personas de menores ingresos, de edadavanzada, niños, enfermos y personas concapacidades distintas.

En particular, aludió a las preocupacionesde sismólogos e ingenieros a raíz de los movi-mientos recientes, como el fenómeno en Tohoku,Japón, de 2011, que demostró la posibilidad degenerar uno grande por la ruptura de las zonasde contacto interplacas que ya se habían rotoen el pasado inmediato.

Si ese tipo de temblores ocurrieran en lascostas del Pacífico mexicano, producirían in-tensidades elevadas en la región epicentral yen la Ciudad de México. Por ello, los regla-mentos de construcción deben revisarse y, ensu caso, adecuarse.

Los retosen seguridad

sísmica

Sergio M. Alcocer, en Stanford.


Con reflexiones en torno alas contribuciones del filósofo,poeta y crítico social AdolfoSánchez Vázquez culminó elhomenaje a tan destacado per-sonaje, el cual fue realizado enel Aula Magna de la Facultadde Filosofía y Letras, en la que élacompañó a una generacióntras otra.

El filósofo de origen ale-mán Stefan Gandler trató elsignificado del concepto praxisen Sánchez Vázquez, y resal-tó que no alude al practicismoni al pragmatismo, ya queasí puede malentenderse.No es la aplicación inmedia-ta de necesidades prácticasde la teoría o la política. Elhombre de la cotidianeidad,pensaba Sánchez Vázquez,es un individuo práctico queno se enreda con teoría nicon ideologías, que hace lascosas tal como las entiende.

Por su parte, Víctor HugoMéndez, del Instituto de Inves-tigaciones Filológicas, hablósobre el problema de la utopíaen el extinto, en el sentido de loimposible de realizar o de laimpotencia de la acción.

El maestro José LuisBalcárcel, de la Universidadde San Carlos de Guatemala,recordó la actividad prácti-ca de don Adolfo, desde susinicios como profesor enMorelia, al igual que en susclases de estética, en el tiem-po en que sustituyó a SamuelRamos, en la Facultad deFilosofía y Letras.

Mariflor Aguilar, maestra ydoctora en Filosofía por la men-cionada entidad académica dela UNAM, rememoró su prime-ra participación como ponentecon un texto sobre la crítica queSánchez Vázquez hacía a LouisAlthusser, y la que ella le hacíaal propio filósofo.

“Después de que fue acep-tado mi texto me enteré que metocaba hablar precisamente enla mesa que moderaba mi pro-fesor. Al terminar de hablar, seme acercó y me dijo: ‘la discu-sión debe continuar’.”

Elizabetta Di Castro, catedráticade varias universidades del país y delextranjero, reflexionó sobre cómo elprofesor español continúa con susaportaciones que debemos retomar,es una tradición viva que hay quetransmitir, aseguró.

Humanista y republicano

Ambrosio Velasco, exdirector de laFacultad de Filosofía y Letras, serefirió al entorno del humanista, filó-sofo y republicano. Lo recordó comouniversitario y profesor de la Facul-tad, y como ejemplo de congruenciade un intelectual comprometido, fiela los valores de la emancipación delos seres humanos, con los idealesde libertad, justicia y democraciapor los que luchó toda su vida y porlos que un día fue arrojado al exilio.

En tanto, Griselda Gutiérrez, doc-tora en filosofía por la misma Facultad,dijo que en 1997 convocó a especia-listas a un coloquio internacionalsobre la violencia, en el que los invita-ba a reflexionar sobre las vertientesde ese fenómeno, particularmentecometido desde el poder.

Gabriel Vargas Lozano, tambiénde esa entidad universitaria, expresóque reflexionó, profundizó y pensó larealidad para enriquecer el conoci-miento y transformar la vida.

A su vez, Diana Fuentes, de laFacultad, consideró que la voz deSánchez Vázquez todavía resuenaen el pasado inmediato y anuncia ladicotomía posible: “O logramos queel modo de reproducción de la vidacambie radicalmente hacia un mode-lo social, en el que no dependa de lalógica de la ganancia y la explota-ción, o este camino de barbarie nosencaminará a una catástrofe econó-mica y política”.

Hombre cabal

Por su parte, Cesáreo Morales, dedicha entidad, estableció: “Es unhomenaje de vida porque deman-da relanzar su pensamiento. Fueun hombre cabal, honesto y cohe-rente. Supo convertir el dolor delexilio, de las pérdidas o desilusio-nes, en nuevas esperanzas, sinolvidar el pasado.

Enrique Dussel Ambrosini, pro-fesor de prosapia en la Facultad,opinó que no sólo fue un pensadorimportante y coherente a lo largode toda su vida, sino que, además,fue un intelectual crítico; un rebeldeque nunca se doblegó.

María Rosa Palazón, catedrá-tica de Filosofía y Letras, recordócomo demandó siempre la sociali-zación de las artes. Se manifestó

en favor de que dichas expre-siones fueran representativas,colectivas y útiles.

Silvia Durán Payán, del Co-legio de Filosofía, comentóque hasta el final se mantuvocomo un marxista y críticoagudo de los sistemas ca-pitalistas y neoliberales. Sepropuso, asimismo, hacer unadisciplina que derrumbaramuros, concebida como unproyecto de transformaciónde la realidad, a partir de se-ñalamientos radicales.

También poeta

En su oportunidad, el acadé-mico José Antonio Matesanzdestacó su labor como poeta einvitó a los asistentes a leer suobra. Aunque no escribió poe-sía después de 1954, continuócon esa actividad toda su vida,pero por otros caminos, afanese instrumentos.

Jorge Juanes, igualmentede Filosofía y Letras, puso derelieve el quehacer filosófico ypoético de Sánchez Vázquez,ya que siempre fue generosoy comprometido, empeñado enponer todo su talento en hacerun mundo mejor.

Culmina el homenajea Sánchez Vázquez

Reflexiones en torno a las contribucionesdel filósofo, poeta y crítico social

RAÚL CORREA

Stefan Gandler, María Rosa Palazón y Enrique Dussel. Fotos: Víctor Hugo Sánchez y Justo Suárez.


El 14 de febrero de 1972 México estableciórelaciones diplomáticas con China, lo que abrióun nuevo episodio en el vínculo entre ambasnaciones. Como parte de la cooperación, se hanfirmado 60 convenios en diversos sectores, lasinversiones en actividades productivas llegan acasi 700 millones de dólares y los intercambiosculturales se multiplican.

Para analizar el nexo, el Centro de EstudiosChina-México (Cechimex) de la Facultad de Eco-nomía organizó el Seminario Internacional 40 Añosde la Relación entre México y China. Acuerdos,Desencuentros y Futuro.

Al inaugurar el encuentro, Francisco TrigoTavera, secretario de Desarrollo Institucional deesta casa de estudios, celebró la publicaciónalusiva al foro –a cargo de Enrique DusselPeters, coordinador del Cechimex– que definiócomo un análisis minucioso de los aspectos eco-nómico, político y cultural de las relaciones entreambas naciones.

Por su parte, Leonardo Lomelí, director de laFacultad de Economía, estimó que el vínculo es unaoportunidad para impulsar un nuevo curso dedesarrollo en México, basado en una agendainternacional más ambiciosa.

Dussel Peters destacó la colaboración de lainstancia universitaria con la representacióndiplomática de China en México, la Secretaríade Relaciones Exteriores, el Senado de laRepública y el Instituto de China de RelacionesContemporáneas Internacionales, orientadaa profundizar el conocimiento estratégico conrespecto al gigante asiático.

Zeng Gang, embajador de China en México,dijo que la celebración de cuatro décadas de larelación bilateral representa una oportunidad pararepasar los lazos de cooperación y mirar al futuro,con el propósito de estrechar la que definió comouna asociación estratégica.

En la Unidad de Seminarios Doctor IgnacioChávez, Lourdes Aranda Bezaury, subsecretariade Relaciones Exteriores, consideró que este añoes significativo y confió en consolidar los acer-camientos con ese país.

Carlos Jiménez Macías, presidente de la Co-misión Relaciones Exteriores Asia Pacífico delSenado de la República, planteó como una prio-ridad la inserción de México en esa región.

Necesario, promover exportaciones

En el arranque de las sesiones del seminario,Efrén Calvo, presidente de la Cámara de Comer-cio de México en China, subrayó que del total deexportaciones de la potencia a América Latina, 50por ciento se absorbe aquí, aún sin un tratado delibre comercio.

Jimmy Li, de la Cámara Empresarial China-México, sostuvo que es indispensable impulsarel comercio complementario y promover exporta-

ciones de productos mexicanos, especialmenteaquellos elaborados por las pequeñas y media-nas empresas.

En la mesa Economía, Comercio e Inversión,Carlos Rojas, presidente del Comité México-Chinadel Consejo Empresarial Mexicano de ComercioExterior, Inversión y Tecnología, aseguró quenuestra nación debe negociar un convenio comercialcon su contraparte, para generar beneficios mutuos.

A su vez, Alejandra Sánchez Apodaca, coor-dinadora para Asia de la Unidad de Promoción,Inversiones y Negocios Internacionales deProMéxico, resaltó que se tiene en común elobjetivo de construir un futuro de prosperidad,mediante relaciones comerciales compartidas y debeneficio mutuo. Prueba de ello son los esfuerzosde cámaras, asociaciones, sector público, privadoy académico para incrementar y facilitar las opor-tunidades, lo que promueve el crecimiento deambos pueblos.

Al respecto, Carlos Zarza, vicepresidente eje-cutivo de la Cámara de Comercio y TecnologíaMéxico-China, remarcó que la opción para esta-blecer negocios fructíferos con el dragón asiáticosería producir todo tipo de mercancías en territorionacional, en conjunto con las empresas chinas, yconsiderar el crecimiento de la inversión extran-jera directa en el país.

Yang Zhimin, del Instituto Latinoamericano de laAcademia China de Ciencias Sociales, opinó queesa nación debe apostar por estrategias tendentesa construir un intercambio comercial armonioso.Para ello, debe institucionalizar las relaciones eco-nómicas, incentivar las importaciones de productosmexicanos de alta tecnología y de valor agregado,y establecer fábricas en territorio nacional, con elpropósito de ajustar el modelo actual.

Aprendizaje del idioma

En la mesa Aprendizaje del Chino, José Fu Chang,integrante del Instituto Confucio, aseguró que elidioma chino es la primera opción como segundao tercera lengua en profesionales de todo elmundo; de hecho, “se estima que actualmente haymás de cien millones de estudiantes de mandarínfuera de la nación asiática”.

En tanto, Jenny Acosta, directora del InstitutoConfucio de la UNAM, consideró necesario quequienes se instruyen en esa lengua conozcan sucultura en todos los sentidos; asimismo, afirmó queen México hay pocos profesores, traductores e in-térpretes y que es importante lograr la capacidad desatisfacer la demanda interna.

Ding Wenlin, primer secretario de la Oficina deEducación de la embajada de la República Popu-lar China en México, comentó que el intercambiocultural tiene una larga historia. “Con la instalaciónde los institutos Confucio en México, la enseñanzadel chino ha cobrado cada vez mayor importancia;sin embargo, nos enfrentamos a una escasez deprofesores y la mejor solución a este problema esformarlos en este país”.

LETICIA OLVERA / CRISTÓBAL LÓPEZ

A cuatro décadas de larelación México-China

Seminario internacional para analizaracuerdos, desencuentros y futuro

Enrique Dussel.

Zeng Gang. Fotos: Marco Mijares.


Lo ideal, conocerse primero. Foto: Juan Antonio López.

Ante la necesidad del serhumano de establecer víncu-los íntimos con otras personas,y con el acelerado avance delas nuevas tecnologías de lacomunicación, actualmentemillones de personas apro-vechan dichos medios paraestablecer relaciones de amory amistad.

GUSTAVO AYALA

Rolando Díaz Loving, dela Facultad de Psicología, ase-guró que si bien la tendencia abuscar pareja es conectarse a in-ternet, por ser un medio quepermite una comunicación másrápida y fluida, también se pier-den algunas capacidadespara hallar la interacción so-cial, como sonreír con alguien,ser afectuoso, contacto y tacto.

De hecho, agregó, ese úl-timo sentido es fundamentalporque tiene un impacto im-portante sobre el sistemainmunológico de las personas,y a través de internet eso noocurre. Si alguien pasa muchotiempo en ese tipo de vínculos,difícilmente puede desarrollarlas competencias y capacidadesrequeridas para una interaccióncara a cara.

Una necesidad

Como parte del Día de SanValentín, que se conmemo-ró el 14 de febrero, el jefe dela División de Estudios de Pos-grado e Investigación de laFacultad de Psicología sostu-vo que el ser humano tiene

una enorme necesidad de estable-cer vínculos íntimos, “quizá todavíano hemos visto todo lo que estápor venir en materia de relacionessentimentales”, opinó.

Ese tipo de medios, como internet,lo que hace es acelerar la cantidadde formas de interactuar. Apresurantanto el proceso de la comunica-ción, que hacen que la gente notenga tiempo para reflexionar yanalizar esa información en las re-laciones interpersonales.

Además, los avances han cam-biado nuestra forma convencionalde adquirir cosas. Aunque paracomprar pan todavía vamos a lapanadería, para atención médicaacudimos al hospital y para arre-glar el coche a un mecánico, latendencia a buscar pareja es co-nectarse a la red. ¿Dónde quedóesa vieja rutina de la cita en el cine, lacafetería, fiesta u otros? Ahora seconvirtió en un: ¿chateamos a las 10?

Para algunos esta circunstanciase ha vuelto tan obsesiva que si sedaña el servicio en su casa u oficina,tienen que buscar un cibercafé parahablar con la persona que desean.“Parece que la relación fuese con unamáquina y no con un ser humano”,consideró Díaz Loving.

Sin reglas ni normas

Hasta hoy no hay reglas ni normasestablecidas en torno a este ámbito,“y no sabemos quién o quiénes cons-truirán esos parámetros que regiránla forma de relacionarse. Cómo semanejan las miradas, las emocionesy los compromisos a través de estenuevo medio. Se trata de un campotodavía virgen”.

Lo que la mayor parte de lagente trata de hacer es aplicar alcaso específico las normas queaprendió en las formas de nexosinterpersonales. Sin embargo, noes lo mismo que una le diga cara acara a otra que está totalmenteenamorada de el la, con lasimplicaciones que tiene en térmi-nos de rechazo y demás, a ponerunas líneas en donde pica un botóny se va la información.

Rolando Díaz detalló que, aveces, estas situaciones detienen,aceleran o permiten que se hagancosas que normalmente no harían,porque no hay esas reglas, nuncase han enfrentado a esto.

Otro de los aspectos que debentomarse en cuenta es que la tecnolo-gía va mucho más rápido que lasnormas, reglas, creencias, actitudes

y valores que hemos construi-do con pausas y a través devarios años.

Antes, el proceso para es-tablecer una relación era muytardado, se requerían hastaaños para entablar un vínculo.Ahora, en unos cuantos segun-dos alguien puede escribir yrecibir un mensaje; es decir,hemos acortado esos tiemposde una manera brutal, lo quehace más excitante la situación.“Doy y recibo estimulación deuna forma rápida; sin embargo,qué tanto control tengo sobreella, es otra cuestión”.

Se trata de una manera rápi-da de obtener éxitos y enfrentarsituaciones novedosas, lo quees apasionante. El problema esque a lo mejor no está muyvinculada a la realidad. Seráindispensable crear normaspara que sea saludable.

Lo ideal, dijo el doctor enPsicología por la Universidadde Texas en Austin, sería quelas personas se conocieranprimero y después utilizaranel medio electrónico cuandonecesitan comunicarse si noestán juntos. De otra forma,conocer a alguien primeromediante la computadora ydespués personalmente cau-sará muchas decepciones.

El asunto, continuó, es siesa interacción es lo que sequiere como para conformarnexos de largo plazo. Quizá enel corto puede ser muy emocio-nante y resolver situacionescomo la soledad; no obstante,es como “el alcohólico que bebepara olvidar sus penas y al díasiguiente sigue con ellas y, ade-más, ya sin dinero”.

Al final, lo que necesitamoslos seres humanos es reprodu-cirnos y protección. “Cómo se vaa manifestar eso y dónde lo va-mos a encontrar es lo que puedeser muy diverso, y en ese pro-ceso podemos tomar accionesque pueden implicar un deterio-ro para mí y para otros, o quepuedan llevar a una construc-ción de relaciones saludables,positivas, emocionantes y tier-nas, de apoyo para todos losinvolucrados”, concluyó.

Internet, el modernoCupido para millones

Se pierden algunas capacidades para hallar la interacción social,como sonreír con alguien y ser afectuoso


Las pieles de pescado, pollo y pavo puedenincursionar en la industria del vestido, carteras,cinturones y billeteras, y tratadas con el sistema Xipese ahorran grandes cantidades de agua y no secontaminan ríos y mares, como suele suceder conempresas curtidoras.

Hermilo Leal, del Departamento de Alimentos yBiotecnología de la Facultad de Química, y HéctorAnaya, pasante de esta entidad académica, expli-caron las adecuaciones y detalles del método,creado hace tiempo por Eusebio del Cueto.

Habitualmente, la industria respectiva consumeexcesivas cantidades de líquido en los distintosprocesos de transformación, además utiliza quími-cos como el sulfuro de sodio y cal, entre otros,altamente contaminantes, que terminan en drenajesy ríos.

Soluciones salinas y alcalinas en altas con-centraciones son la base del proceso Xipe, quese aplica en la etapa del trabajo de ribera, endonde las pieles son acondicionadas para elcurtido posterior.

Al neutralizar las soluciones alcalinas con ácidoclorhídrico, se obtiene una solución salina relativa-mente pura, ya que las grasas presentes sonprecipitadas y recuperadas como lodos, que pue-den servir como materia prima en la elaboración dejabones, champús y cremas, o para propiciar cica-trizantes, fertilizantes y alimentos para animales.

Dios de los desollados

Xipe fue el dios azteca de los desollados; HéctorAnaya tomó el nombre para su empresa, que en susinicios trabajaba sólo con chinchillas, en Topilejo.

Las pieles de pescado que trata en formaartesanal –en espera de apoyos y recursos– sonde dorado, lenguado, robalo y huachinango; lasde cazón y tiburón son muy resistentes, aseguróel químico en alimentos, egresado de la Facultadde Química.

“Con el manejo de otras podría dejar de em-plearse la víbora y aprovechar las toneladas de lasde pescado que se tiran a la basura y contaminan.Ya trabajadas, pueden tener aplicaciones en zapa-tos, billeteras y carteras; a la de pollo se le puededar una apariencia y color de cocodrilo”, dijo.

Por su parte, Hermilo Leal comentó que en laindustria, el agua contaminada va directamente aldrenaje donde se pudre, luego pasa a los ríos ymata a los peces.

Hay pieles peleteras, con pelo; escamosas,de los pescados, víbora o cocodrilos, y lisas, delcerdo y res. Con el método Xipe, la concentra-ción salina y alcalina varía para despojarlas deesos elementos.

Conservación

Para la conservación de las tratadas con estemétodo, un trapo húmedo, además de polímeros,barniz, o simplemente con el jabón de calabaza essuficiente para que duren más de un lustro.

Actualmente, sostuvo, la industria curtidora haprocurado mejorar sus procesos, aunque losresultados no han sido muy alentadores para elimpacto ambiental.

Etapas

La preparación comienza con el acondicionamientoen soluciones salinas, colocándolas en tambosagitados por rotación. En las de pescado, porejemplo, este proceso se hace durante 30 minutosa 18 revoluciones por minuto.

Continúa con el apelambrado en una soluciónde sosa durante 24 horas en rotación; esta últimaquita la grasa y se usa generalmente a una concen-tración de 18 grados baumé.

En la siguiente etapa se neutralizan con ácidoclorhídrico antes de aplicar el curtiente. Son lavadasnuevamente en soluciones salinas, como una pre-paración para establecer las redes o enlaces entrelas cadenas de proteínas que se generan al ponerel curtiente. En todas las etapas el agua se reciclay se abaten costos.

Otro paso es el curtido en solución salina consulfato básico de cromo, etapa que lleva unasseis horas para convertir la piel en cuero por

medio de la aplicación de aquél para unir lascadenas de proteínas.

Después se usa el recurtido, hay dos tipos:natural y sintético. En el primero se emplean sustan-cias derivadas del árbol quebracho, también puedeutilizarse la corteza de la mimosa, abeto, tamarindoy cáscara de nuez, o bien, ácido tánico. La intenciónes dar consistencia, flexibilidad, espesor y color,sobre todo relleno, sin que la piel sea quebradiza.Así, cualquier superficie puede ser teñida de verde,café, blanco y negro, entre otros.

El sintético se vale de compuestos condensa-dos, es decir, sifonados; por ejemplo, de formol yácidos dicarboxílicos, que darán resistencia, relle-no y flexibilidad.

Se puede lograr brillantez y suavidadagregando leche, ya que sus grasas flexibilizany los carbohidratos dan la presentación aca-ramelada; son trabajadas en rodillos de vidrio aaltas presiones, y según los requerimientos, algu-nas veces los reversos son lijados.

Para que las pieles tengan su olor caracterís-tico, en la recurtida pasan a una sección deengrasado, donde se integra aceite de manitasde puerco y de res, con el con el objetivo de darlesflexibilidad y resistencia al desgarre.

RENÉ TIJERINO

Pieles de pata de pavo. Foto: Fernando Velázquez.

Utilizan método Xipe paracurtido de pieles novedosas

Pescado, pollo y pavo pueden incursionaren la industria del vestido, cinturones y billeteras


LA

CU

LT

UR

A A partir del 23 defebrero se proyectarán115 filmes; reaperturay estreno de salas

Reto del FIC, consolidarsecomo festival de vanguardia

Consolidarse como un acontecimientofílmico de referencia en la Ciudad de Méxicoes uno de sus mayores propósitos delFestival Internacional de Cine de la UNAM,que tendrá su segunda edición del 23 defebrero al 1 de marzo.

Con la proyección de 115 películas,más espacios de exhibición, invitados es-peciales, talleres y conferencias, entre otrasactividades, se espera que este año supe-re la expectativa del anterior, que recibió amás de 74 mil asistentes. Esto expuso Eva

Sangiorgi, directora del encuentro, paraquien el reto de este año es confirmarlocomo un evento abierto para todos: univer-sitarios y público en general.

Asimismo, comentó que se trata de unaselección rigurosa del cine contemporáneomás sobresaliente de México y el extran-jero. La programación y la competenciaserán particularmente precisas y ricas, demanera que el espectador notará que sonproducto de un trabajo de discusión deta-llado mediante cintas que de otra formasería difícil ver en el país.

El festival, recordó, ha sido pensadocomo un espacio para celebrar otro tipo deexpresiones, revisar la historia del cine yenriquecer su percepción con actividadesque propicien un ánimo reflexivo y derivenen novedosos esfuerzos creativos.

Reapertura de las salas del CCU

Una de las sorpresas ahora es la reaperturade las salas de proyección cinematográfi-cas del Centro Cultural Universitario (CCU),lo que representará cuatro opciones du-

rante el festival: las ya conocidas Julio Brachoy José Revueltas, más una nueva, que llevaráel nombre de Carlos Monsiváis, además de laSala Miguel Covarrubias.

Todas tienen un equipo de proyecciónde vanguardia, usado en festivales como elde Venecia.

Este año se suman a las proyecciones losCinemas Lumière Reforma, además del Cine-matógrafo del Chopo, el Museo UniversitarioArte Contemporáneo (MUAC), las facultadesde Estudios Superiores Acatlán y Aragón,Faros (Secretaría de Cultura del Distrito Fede-ral) y el Cine Lido.

Destacadas películas e invitados

Como parte de la programación, Sangiorgiadelantó en entrevista que entre las retrospec-tivas destaca la dedicada al director japonés

Masao Adachi, del que presentará toda sufilmografía y algunos trabajos en los queparticipó en el guión y como actor.

Conocido por su activismo político en elFrente de Liberación de Palestina en Líba-no, Adachi centra sus piezas principalmenteentre los años 60 y 70. Su posición políticalo alejó del circuito de exhibición cinemato-gráfica durante varios años, aunque su obrase ha redescubierto a partir de un cicloefectuado en la Cinemateca de París.

La otra retrospectiva estará dedicada alaustriaco Peter Tscherkassky, pilar del lla-mado avantgarde, un cine experimental y

de vanguardia. El director asistirá al festivalcon toda su obra y en actividades de laCátedra Bergman.

Entre algunas de las sorpresas estáRebelde sin causa, del estadunidenseNicholas Ray, cinta recién restaurada que seexhibió en la pasada edición del Festival deCine de Venecia.

“Es una película que experimenta lasposibilidades de la contemporaneidad de laimagen, es decir, hay otros encuadres. Setrata de un trabajo bastante innovador, sobretodo en la época en la que se produjo, puesinspiró a la corriente del cinema snuff ymuestra imágenes contemporáneas en lamisma pantalla”, explicó Sangiorgi.

Siglo de nacimiento, la más reciente rea-lización del filipino Lav Díaz, será una de laspiezas especiales, con casi seis horas deduración. Este director es considerado punto

➱➱➱➱➱

Rebelde sin causa, la sorpresa de esta jornada.

Siglo de nacimiento, de Lav Díaz.

14 16 de febrero de 2012

Estrenan Abdicación, en el lobbyde la Sala Juan Ruiz de Alarcón

Inició el sábado pasado la temporada de Abdicación, puesta enescena de Luis Santillán que se representa en el lobby del TeatroJuan Ruiz de Alarcón del Centro Cultural Universitario. Luis Santillán,considerado unos de los jóvenes dramaturgos más versátiles dentrodel quehacer teatral mexicano, con esta obra plantea la renuncia deldispositivo escénico para que sea exclusivamente el trabajo actorallo que permita el convivio entre espectáculo y espectador. Para ellose contará con las actuaciones de Iliana Muñoz y Nayelli Acevedo,quienes durante 65 minutos atraparán al público con la historia deuna joven mujer: Juana de Arco.

El drama de ella, una mártir de la fe, se sitúa en el reino de Franciaal final de la Edad Media, exactamente en el siglo XV. En esemomento la región está dividida por conflictos internos y bajo laopresión de una invasión inglesa. El rey de Inglaterra, Enrique V, quiere apoderarse de la corona de Francia.

Una trama de época

Durante su infancia, Juana de Arco escucha la profecía de La Doncella de Lorena, al llegar a la adolescencia estáconvencida de que puede ser esa doncella, y con esa creencia emprende una odisea cuyo objetivo es liberar a Franciay coronar al rey en Reims, aunque para lograrlo debe convencer al futuro monarca a pasar varias pruebas: ganar laguerra contra los ingleses, vencer las conjuros en su contra y librar un juicio de herejía. ¿Cómo una simple campesinapodrá lograr todo eso?

Abdicación, apta para todo público, tiene funciones sábados y domingos, a las 12:30 horas, hasta el 4 de marzo.La entrada es gratuita. Cupo limitado. Para mayores informes consultar www.teatro.unam.mx.

de referencia en la nueva ola del cinefilipino contemporáneo: filma películasmonumentales desde el punto de vistade la duración. “Será toda una expe-riencia”, dijo la directora de FICUNAM.

En esta edición también habrá unafunción de autocinema, con La sustan-cia-Albert Hofmann's LSD, dirigida porMartin Witz, una polémica cinta sobre lacreación y composición de esta droga,desde un perspectiva histórica y des-de los referentes de su uso.

La programación completa podráconsultarse unos días antes del iniciodel festival en www.ficunam.unam.mx.

Cátedra Bergman

Con el propósito de crear un espaciopara fomentar la reflexión y formaciónacadémica, los cuales fortalezcan yamplíen la cultura cinematográfica y tea-tral, este año también tendrá lugar unasesión de la Cátedra Ingmar Bergmanen Cine y Teatro, con la participación dedestacados realizadores.

En las clases magistrales, lacineasta belga Chantal Akerman con-versará con el crítico argentino AlanKoza, el sábado 25 de febrero, a las13:30 horas. En otra de las mesas, elcolombiano Víctor Gaviria charlarácon Armando Casas, cineasta y di-rector del CUEC, el lunes 27 de febre-ro, a las 18 horas.

El 28 de febrero, a la misma hora,Peter Tscherkassky participará enuna conferencia magistral a ladode Hans Hurch, director del Festivalde Cine Internacional de Viena. Eljaponés Masao Adachi conversarácon el historiador de cine político GoHirasawa, el miércoles 29, a las 18horas. Todas las conferencias magis-trales serán en el auditorio del MUAC.

Además, se efectuarán las mesasde reflexión Encuentros y Desen-cuentros entre el Cine y el Teatro enMéxico y Nuevas Aproximaciones alCine y al Teatro en México, condestacados creadores y funciona-rios mexicanos.

HUMBERTO GRANADOS

La sustancia..., de Martin Witz.

DELIA DE LA O.

Obras de Beethoven con la OFUNAM

Con un concierto que inte-gra la obertura Las criaturasde prometeo, la Romanzanúmero 1 y número 2 y el Con-cierto para violín, de Beethoven,la OFUNAM continuará con suPrimera Temporada 2012. Enesta oportunidad el ensambleuniversitario tocará al ritmode la batuta de Jan Latham-Koenig, su director artístico.Las presentaciones serán elsábado 18 de febrero, a las 20horas, y el domingo 19, a medio-día, en la Sala Nezahualcóyotl delCentro Cultural Universitario.

Historias

En 1800, Ludwig van Beethovenrecibió el encargo de componer lapartitura para un ballet que habríade ser coreografiado por el famo-

so Salvatore Vigano. Ésta estababasada en un libreto que no sólo seapartaba radicalmente del mito origi-nal de Prometeo, sino que tambiénomitía por completo el carácter heroi-co y rebelde del titán. El compositorescribió su partitura, dividida en unaobertura y 16 números de danza.Entre éstos hay varios diseñadosespecialmente para el lucimientode Vigano y su esposa. El estreno

de Las criaturas de Prometeofue el 28 de marzo de 1801, enel Teatro Hofburg de Viena, yal parecer estuvo dedicado a laemperatriz María Teresa. Enesta ocasión se escuchará úni-camente la obertura.

Inmediatamente después,el conjunto filarmónico univer-sitario tocará, también deBeethoven, la dos romanzas.Al final, la violinista SuyoenKim hará lo propio con el Con-

cierto para violín del genio deBonn, que fue dedicado a FranzClement, violinista y director deorquesta. Se dice que esta obrala terminó tan tarde, que Clementtuvo que leer a primera vistauna parte de su actuación. Seestrenó el 23 de diciembre de1806, en el Theater an der Wiende Viena. Informes: 5622-7113 ywww.musica.unam.mx.

AGUSTÍN BENÍTEZ

Renuncia al dispositivo escénico, y sólo se basaen el trabajo actoral.

Suyoen Kim.


GO

BI

ER

NO Patricia Dávila, nueva

directora de IztacalaFue designadapor la Junta deGobierno para elperiodo 2012-2016

LETICIA OLVERA

La titular. Foto: Víctor Hugo Sánchez.

Esfuerzo, experienciay dedicación en esta

responsabilidad,su compromiso

Patricia Dolores Dávila Aranda fuedesignada por la Junta de Gobierno de laUNAM como directora de la Facultad deEstudios Superiores (FES) Iztacala, para elperiodo 2012-2016.

Al tomar posesión, la nueva titular secomprometió a poner su esfuerzo, experien-cia y dedicación en esta responsabilidadque le fue conferida, en beneficio de alumnos,profesores y trabajadores. En el Aula Mag-na de esta instancia universitaria, subrayóque esa labor la realizará con espíritu críticoy constructivo.

“Creo en una Iztacala con la capacidadde trascender y con la creatividad quepermita construir canales de comunicaciónque nos conduzcan a trabajar en armonía,sin dejar de lado las discusiones académicasrespetuosas y el trabajo colectivo”, indicó.

En su oportunidad, Eduardo BárzanaGarcía, secretario general de esta casa deestudios, afirmó que inicia una nueva etapaen la consolidación de la entidad multidisci-plinaria. En esta Facultad se deben enfrentarnuevos retos, con visión integral que conjuntea los sectores que la componen.

En forma permanente, la mejoría tieneque ser buscada con ahínco, y para lograrlo,la directora necesita del esfuerzo conjuntoy coordinado de la comunidad, destacó.

Trayectoria

Patricia Dolores Dávila cursó la licenciaturaen Biología en la Universidad AutónomaMetropolitana, obtuvo el grado de maestrapor la Facultad de Ciencias de la UNAM yel doctorado en Iowa State University.

Es investigadora titular C de tiempocompleto definitivo en la FES Iztacala. Des-

entonces, se incorporó a la plantilla acadé-mica de dicha entidad.

Durante ocho años fue jefa de la Di-visión de Investigación. Sus líneas deestudio incluyen la sistemática vegetal, labiogeografía y la conservación de recursosnaturales. Sus resultados han sido pre-sentados en más de cien foros nacionales

casa de estudios e imparte, cada año, unaclase en el master de Gestión, Acceso,Conservación y Comercio de Especies, dela Universidad Internacional de Andalu-cía, España.

Ha recibido distinciones como el primerlugar del premio en botánica EfraínHernández Xolocotzi, otorgado por elColegio de Posgraduados; la presea LuzMaría Villarreal de Puga, por la Universidadde Guadalajara; el Reconocimiento SorJuana Inés de la Cruz, por la UNAM; elPremio Estatal de Ciencia y Tecnología 2007,en el área de Ciencias Naturales y Exactas,concedido por el Consejo Mexiquense deCiencia y Tecnología y, recientemente, lacondecoración al Mérito Académico quele dio la FES Iztacala.

de el año 2000, es nivel D del PRIDE ypertenece al Sistema Nacional de Inves-tigadores (SNI), nivel III.

En 1988 se incorporó como investiga-dora del Instituto de Biología de la UNAM,donde fue jefa del Herbario Nacional y delDepartamento de Botánica.

En 1996 Patricia Dávila fue comisio-nada a la entonces Escuela Nacional deEstudios Profesionales Iztacala, dondepuso en marcha y fue coordinadora delproyecto de la Unidad de Biología,Tecnología y Prototipos (Ubipro); desde

y 50 internacionales, entre ellos, más de unaveintena de conferencias magistrales.

Ha publicado, junto con sus alumnos ycolaboradores, un total de 80 artículosarbitrados (26 nacionales y 54 interna-cionales), 28 capítulos de libro, 14 libros ynueve artículos de divulgación. A lo largo desu trayectoria como docente ha impartidocursos curriculares en licenciatura y pos-grado. Ha dirigido 36 tesis (seis de licenciatura,18 de maestría y 12 de doctorado).

Es tutora activa del programa deposgrado de Ciencias Biológicas de estaEl acuario. Foto: Juan Antonio López.


CIALC

Durante la presentación. Foto: cortesía CIALC.

El CIALC, referenteobligado para losexpertos de la región

Adalberto Santana presentó su cuarto informede actividades al frente del Centro

El Centro de Investigaciones sobre AméricaLatina y el Caribe (CIALC) se coloca hoy en día enuna posición de liderazgo por su productividad ynivel alcanzado, y se consolida como un referenteobligado para los expertos de la región, afirmóAdalberto Santana Hernández, director de la entidadacadémica, al rendir su cuarto informe de labores.

Destacó que en 2011 se desarrollaron 48proyectos individuales y en cuatro años de gestiónse concluyeron 25.

Además, en este último periodo se realiza-ron 36 estancias de estudio en universidades deotros países y 20 de investigadores visitantesde siete naciones.

Publicaciones

En apoyo a la investigación, refirió, se publicaron 75artículos en revistas impresas y ocho en electró-

También, precisó, en el cuatrienio se recibieron20 premios y distinciones, seis en el ámbito nacionaly 13 en el internacional; dos de estos últimoscorrespondieron a doctorados Honoris Causa deuniversidades europeas.

Para aprovechar las tecnologías de lainformación, en octubre del año pasado se dotó alAuditorio Leopoldo Zea con un equipo devideoconferencia automatizado para transmitirimágenes de alta definición y señal en vivo víainternet, señaló.

El director resaltó el papel de la BibliotecaSimón Bolívar porque “se ha convertido en unrepositorio de información bibliográfica relevantey documental sobre América Latina”.

Colección de libros

La colección de libros sumó 19 mil 584 títulos,equivalentes a 24 mil 109 volúmenes; la de revistas,394 títulos que representan 14 mil 466 fascículos ylos libros electrónicos totalizaron 147 en CD-ROM,y 108 en línea.

Asimismo, subrayó, desde mayo del año pa-sado Latinoamérica. Revista de EstudiosLatinoamericanos forma parte del Índice deRevistas Mexicanas de Investigación Científica yTecnológica (Conacyt) y la publicación CuadernosAmericanos, en la que escriben reconocidos in-telectuales del mundo, cumplió 70 años.

De 2008 a 2012 la Cátedra José Martí contó conla presencia de tres destacadas profesoras de laUniversidad de La Habana, que generaron diversosproductos de investigación y ofrecieron conferenciasa la comunidad.

En dos ocasiones, añadió, se convocó alconcurso de premio a las mejores tesis de pos-grado sobre estudios de la región y se registraron54 trabajos.

En forma adicional, el Centro es coeditor de lapublicación trimestral Archipiélago. Revista culturalde nuestra América, que difunde y promueve lacultura e integración latinoamericanas.

Por su trabajo, dijo, el CIALC se constituye enun referente con amplias redes y centros deestudios latinoamericanos. La tarea realizada enestos últimos cuatro años, dijo, ha potenciado suámbito de influencia.

Además, reconoció el apoyo y la colaboracióndel personal académico y administrativo, así comoel respaldo de numerosas entidades universitariaspara el logro de los objetivos planteados.

Estela Morales Campos, coordinadora deHumanidades, reconoció la tarea desempeñada enel último cuatrienio.

Por su parte, el rector José Narro Robles pusode relieve la producción del Centro, que vinculade manera sobresaliente la investigación conla docencia.

Si algo distingue a la Universidad es quepuede mantener la calidad en sus tareas fun-damentales. En el CIALC, prosiguió, se conjuntanlas actividades esenciales de análisis, investigacióny docencia.

nicas, 17 ponencias en memorias, 27 artículos dedivulgación y 38 prólogos e introducciones.

El CIALC cuenta con 30 investigadores y dosprofesores de tiempo completo. De ellos, 22pertenecen al SNI, lo que equivale a 69 por cientode la planta académica. Sólo en 2011, aquéllosimpartieron 43 asignaturas en licenciatura y 39cursos en posgrado.

En 2011se desarrollaron

48 proyectos individualesy en cuatro años

de gestiónse concluyeron 25


ENEO

La directora.

La Escuela Nacional de En-fermería y Obstetricia (ENEO)tuvo un incremento en el númerode ingresos a licenciatura, en elpresente ciclo 2012-1. Con ello, laafluencia de alumnos superó losocho mil, señaló la directora de esaentidad académica, María Dolo-res Zarza Arizmendi, al rendir suprimer informe de labores 2011.

En el Auditorio Marina GuzmánVanmeeter, precisó que el añopasado se atendió a ocho mil 50estudiantes, entre los niveles demaestría, especialidad, licen-ciatura, cursos postécnicos yeducación continua.

Indicó que a la fecha mil ochode ellos son beneficiados con al-gún tipo de beca; el número deapoyados se incrementó seis porciento en 2011 respecto de 2010.

Por otra parte, subrayó queahora cien por ciento de los alumnosde primer ingreso de la licenciaturaen Enfermería cursan inglés comoasignatura obligatoria y necesariapara su formación. Este programaconsta de siete semestres en elsistema presencial, en línea y detrabajo autónomo, y enfatiza eldesarrollo de habilidades parael dominio del idioma.

En cuanto a la titulación,comentó que la ENEO ofrece 10opciones y la mayoría elige elExamen por Área de Conocimiento(EPAC); el segundo, lo ocupa elexamen profesional, y el tercero,el de Proceso de Atención Enfer-mería (PAE).

María Dolores Zarza aclaróque la transformación de la Coor-dinación de Apoyo Académico yServicios al Estudiante, a Se-cretaría de Apoyo Académico, fueuna decisión para respaldar losprogramas que aseguren lapermanencia y la formación integralde los jóvenes desde su ingreso,trayectoria escolar y egreso; unade las acciones establecidas en elPlan de Desarrollo Institucional2011-2015, refirió, es el fortale-cimiento del programa de tutorías.

Hoy en día, 810 alumnoscuentan con un tutor académico,tanto de la licenciatura en En-fermería como la licenciatura enEnfermería y Obstetricia.

También, mencionó la crea-ción del Departamento deEvaluación Educativa parasistematizar la cultura de eva-luación colegiada de la comunidadacadémica, así como la Secretaríade Vinculación y Enlace para for-talecer la presencia de la ENEOpor medio de acciones diversasde vinculación con otros sectoresde la sociedad, así como unamayor participación en medios yredes sociales.

Una de las prioridades de laactual administración, subrayóMaría Dolores Zarza, es la in-vestigación. Por ello y de acuerdocon el Programa de Fortalecimientode los Estudios de Posgrado, sepuso en marcha, por primera vez,el Programa de Servicio SocialIniciación a la Investigación.

13 especialidades

Actualmente la escuela ofrece13 especialidades mediante laDivisión de Estudios de Posgrado,y la que tiene mayor demanda esla de adulto en estado crítico, se-

guida de enfermería del neonato.A la fecha, 400 estudiantes quecursaron la licenciatura están enalguna especialidad.

También, destacó la reacre-ditación del Programa Académicode la Licenciatura en Enfermería yObstetricia, por el Consejo Mexi-cano para la Acreditación deEnfermería, que estará vigentehasta el 15 de noviembre de 2015.

Otro de los logros, dijo, es lagestión y autorización de 57campos clínicos para el ciclo 2011-2, y 53 para el 2012-1. El añopasado se realizaron visitas paraidentificar nuevos sitios y se in-corporaron: el Hospital GeneralAjusco Medio, de la Secretaría deSalud; el Hospital Materno InfantilMiguel Hidalgo y Costilla, y el Hos-pital Xico del Instituto de Salud delEstado de México.

En el rubro de infraestructuray tecnología, se impulsa el uso deherramientas eficientes parasatisfacer las necesidades de losestudiantes, sea a nivel presencialo a distancia. El Sistema deUniversidad Abierta y Educación

prioridad y por ello, dijo, la ENEOpromueve cursos para capacitara los docentes en línea, planea-ción curricular, uso de lastecnologías de la información ycomunicación y manejo de la pla-taforma Moodle.

Por otra parte, puntualizó que laplantilla de personal académicola integraron 376 profesores, la granmayoría con estudios de posgrado.

En 2011, finalizó, se definieronacciones vinculadas con la mejoradel sistema de investigación enaspectos como revisión y actua-lización de la información de laCoordinación de Investigación,incluida la página web, que in-corpora el registro y seguimientode los proyectos; la revisión,adecuación y puesta en marcha delos lineamientos para la organi-zación y funcionamiento del comitéde investigación en una nuevaetapa, incluido el trabajo colegiadocon grupos formales para dar se-guimiento a líneas específicas.

Aumentó la matrícula delicenciatura en la ENEOMaría Dolores Zarza rindió su primer informe de labores

a Distancia (SUAyED) es uno delos medios más preciados para laformación de recursos de enfer-mería en el país.

“Para dar continuidad a esteproyecto, al inicio de la gestión seretomaron los acuerdos de orga-nización y equipamiento del edificioSUAyED. Durante 2011, la matrí-cula en la licenciatura de Enfermeríafue de mil 674 alumnos, cifra queduplica el ingreso comparado conel ciclo anterior. Ahora, el programaopera en 19 sedes de la RepúblicaMexicana”, abundó María Dolo-res Zarza.

La actualización de los profe-sores de este sistema es una


Eduardo Cacho, Alejandro Fernández y Enrique Guadarrama. Fotos: Marco Mijares.

Toma de posesión de tresfuncionarios universitarios

Nombramientos en las direcciones generales de ServiciosGenerales, de Atención a la Comunidad Universitaria,

y de Asuntos Jurídicos

El día de ayer tomaron posesiónEduardo Cacho Silva, AlejandroFernández Varela Jiménez y EnriqueGuadarrama López como directoresgenerales de Servicios Generales(DGSG), de Atención a la Comunidad

Universitaria (DGACU), y de AsuntosJurídicos (DGAJ), respectivamente.

Miguel Robles Bárcena, se-cretario de Servicios a la Comunidadde la Universidad, dio posesión alos dos primeros, y Luis Raúl Gon-zález Pérez, abogado general, aEnrique Guadarrama.

Eduardo Cacho instó al personalde la dependencia a continuar consus funciones, con la misma dedica-ción y esfuerzo.

El ahora titular de la DGSG eslicenciado en Ciencia Política yAdministración Pública por la UNAM,y en los últimos seis años estuvo al

frente de la Dirección Operativa delClub Universidad.

Por su parte, Alejandro Fer-nández indicó que la DGACU tieneun papel fundamental en lastareas de la Universidad; por ello,se debe trabajar, innovar y con-solidar lo realizado.

Él egresó de la Facultad deDerecho, y hasta ahora se des-empeñaba como director generalde Asuntos Jurídicos de esta casade estudios.

En las respectivas ceremonias,Miguel Robles destacó las trayecto-rias de ambos funcionarios.

Gran soporte

Enrique Guadarrama, a su vez, ex-ternó su compromiso y entrega con laresponsabilidad que le fue conferida.

Es egresado de Derecho, entidadacadémica donde es profesor titular,con doctorado por la UniversidadComplutense de Madrid. Ocupó loscargos de director general de Estudiosde Legislación Universitaria, y deServicios Generales, entre otros.

Luis Raúl González señaló quela DGAJ es un gran soporte de laOficina del Abogado General; se tratade una instancia consolidada,compleja, con un gran equipo decolaboradores, y destacó que elnuevo funcionario tiene una ampliaexperiencia en este ámbito.

LETICIA OLVERA / LAURA ROMERO


DE CONFORMIDAD CON LO QUE DISPONE LA CLÁUSULA15 DEL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO VIGENTEDEL PERSONAL ADMINISTRATIVO AL SERVICIO DE LAUNAM, CELEBRADO ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM) Y EL SINDICATO DETRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO (STUNAM), AMBAS PARTESSUSCRIBEN EL REGLAMENTO DE LA COMISIÓN MIXTAPERMANENTE DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO,QUE SE SUJETARÁ EN CUANTO A SU INTEGRACIÓN YFUNCIONAMIENTO A LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS:

TÍTULO PRIMERO

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- Las disposiciones del presente Reglamentoson de observancia obligatoria para la Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM), el Sindicato de Trabajadores dela Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM), ypara el personal administrativo de base al servicio de la UNAMy se establece con fundamento en el Contrato Colectivo deTrabajo vigente.

Artículo 2.- La Comisión Mixta Permanente de Conser-vación y Mantenimiento es autónoma en su funcionamiento yse sujetará para su actuación a este Reglamento que ambaspartes suscriben y ponen en vigor.

Artículo 3.- Los acuerdos de la Comisión Mixta Permanen-te de Conservación y Mantenimiento, obligan a la UNAM y alSTUNAM, siempre que se hagan constar por escrito.

Artículo 4.- Son de observancia obligatoria en el presenteReglamento y para la Comisión Mixta Permanente de Conser-vación y Mantenimiento, el cumplimiento de la Cláusula 15 delContrato Colectivo de Trabajo vigente para el Personal Ad-ministrativo al servicio de la UNAM, así como las disposicionesNormativas Contractuales, que en materia de Conservación yMantenimiento se encuentren vigentes y aplicables en laUNAM y todas aquellas que en lo sucesivo suscriban la UNAMy el STUNAM.

TÍTULO SEGUNDO

INTEGRACIÓN DE LA COMISIÓN MIXTA PERMANENTEDE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

Artículo 5.- La Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento, se integra con seis personas, tresrepresentantes de la UNAM y tres representantes del STUNAM.Ambas representaciones serán acreditadas por las instan-cias competentes.

Artículo 6.- La UNAM y el STUNAM tienen la más amplialibertad para hacer la designación de sus respectivasrepresentaciones para integrar la Comisión Mixta Permanentede Conservación y Mantenimiento, así como para sustituirlasen cualquier momento. Dicha sustitución, deberá notificarsecon ocho días de anticipación a la fecha en que empiece afungir la nueva representación.

REGLAMENTO DE LA COMISIÓN MIXTA PERMANENTEDE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

TÍTULO TERCERO

FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN MIXTAPERMANENTE DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

Artículo 7.- La Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento, tiene el carácter de permanente yfuncionará en el local que la Universidad destine, la queproporcionará personal, mobiliario, equipo y útiles necesariospara su funcionamiento acorde a lo suscrito en la Cláusula 101del Contrato Colectivo de Trabajo para el Personal Admi-nistrativo al servicio de la UNAM.

Artículo 8.- La Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento sesionará ordinariamente una vezpor semana y de manera extraordinaria cuando así lo convengansus representantes.

Artículo 9.- La Comisión Mixta Permanente de Conser-vación y Mantenimiento resolverá los asuntos de su competenciaen sesiones ordinarias que se celebrarán los días miércoles alas once horas, procediéndose a la instrumentación del actacorrespondiente al término de las sesiones.

Artículo 10.- Para que pueda sesionar legalmente laComisión Mixta Permanente de Conservación y Mantenimiento,se requiere la asistencia de por lo menos de dos representantesde ambas partes, y en ningún caso estas sesiones se sus-penderán unilateralmente.

Artículo 11.- Para la validez de las resoluciones y acuer-dos, deberán ser suscritos por el Pleno de la Comisión MixtaPermanente de Conservación y Mantenimiento, o en su defectopor dos representantes de cada parte.

Artículo 12.- La Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento resolverá a petición de cualquierade las partes, los conflictos que se hayan presentado en lasdistintas dependencias universitarias, cuando estas nolleguen a algún acuerdo.

TÍTULO CUARTO

ATRIBUCIONES DE LA COMISIÓN MIXTA PERMANENTEDE CONSERVACIÓN Y MANTENIMENTO

Artículo 13.- La Comisión Mixta Permanente de Conserva-ción y Mantenimiento tendrá las siguientes atribuciones:

I.- Aplicar el presente Reglamento.

II.- Revisará que todos los trabajos de conservación ymantenimiento que se soliciten sean acorde a lo suscrito en lacláusula 15 del Contrato Colectivo de Trabajo Vigente para elPersonal Administrativo al servicio de la UNAM.

III.- A través de la Comisión Mixta Permanente de Conser-vación y Mantenimiento, la UNAM informará al STUNAM de losconcursos y entregará copia de las convocatorias y sus resultados,al menos con 24 hrs. previas al inicio de las obras, acorde a lo


suscrito en la Cláusula 10 del Contrato Colectivo de Trabajovigente para el Personal Administrativo al servicio de la UNAM.

IV.- Resolver los asuntos de su competencia, así como loscasos no previstos en el presente Reglamento en materia deConservación y Mantenimiento.

V.- Solicitar al titular de la dependencia de que se trate, asícomo a los representantes sindicales respectivos, la informacióny colaboración necesaria para el cumplimiento de los acuerdospronunciados por la Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento para facilitar el funcionamiento dela misma.

VI.- Conocer cuando las dependencias universitariasrequieran de trabajos de conservación y mantenimiento, asícomo la acreditación ante la delegación sindical respectivaque ya se cuenta con el material y el equipo para la ejecuciónde los trabajos, para tal efecto, se informará por escrito aésta comisión.

Artículo 14.- En todos los trabajos de Conservación yMantenimiento, en los que participe personal de base, inva-riablemente se turnará copia del acuse a la Comisión MixtaPermanente de Conservación y Mantenimiento, para los efectosque esta considere.

Artículo 15.- La Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento, es y será la única que puedaliberar los trabajos en materia de conservación y mantenimientocuando exista inconformidad por alguna de las partes.

TÍTULO QUINTO

PROCEDIMIENTO PARA REGULAR LA OPERATIVIDAD YMECANISMOS DE LOS TRABAJOS DE CONSERVACIÓN

Y MANTENIMIENTO EN PERÍODO ORDINARIO

Artículo 16.- Tratándose de dependencias universita-rias, que cuenten dentro de su estructura de trabajo conTalleres de Conservación y Mantenimiento, los trabajos serándesarrollados por ellos, dentro de su jornada normal de labores,en caso de que éstos no puedan realizar dichos trabajos, laSecretaría o Unidad Administrativa de cada entidad o de-pendencia, los solicitará a los Talleres de la Dirección Generalde Obras y Conservación.

Artículo 17.- La dependencia que requiera de la Direc-ción General de Obras y Conservación trabajos deconservación y mantenimiento, lo solicitará por orden de tra-bajo (OT), al Coordinador correspondiente, turnando copiaa la delegación sindical de la propia dependencia y delTaller que corresponda para su ejecución de acuerdo a suespecialidad en materia de conservación y mantenimientopara su conocimiento, lo anterior para que los trabajossolicitados sean desarrollados como parte de sus actividadesy dentro de la jornada de trabajo, para tal efecto la DirecciónGeneral de Obras y Conservación contestará a más tardaren el término de 3 días hábiles, turnando copia del acuse derecibido a la Comisión Mixta Permanente de Conservacióny Mantenimiento.

Artículo 18.- En caso de que los trabajos solicitados seanaceptados por las áreas correspondientes de los Talleres dela Dirección General de Obras y Conservación, los trabajadoresasignados por dicha Dirección deberán acudir al día inmediatosiguiente a la Secretaría y/o Unidad Administrativa de la

dependencia solicitante, a fin de requerir el material necesariopara la ejecución de los trabajos, dentro de la jornada laboraly en los términos requeridos. Salvo que los materiales tenganque ser proporcionados por la propia Dirección General deObras y Conservación.

Artículo 19.- En los casos de que los materiales no seanproporcionados por la Dirección General de Obras y Con-servación, los trabajadores que vayan a realizar las laboressolicitadas, contarán con un término de tres días hábilespara presentarse en la dependencia de que se trate yacordar con la Administración en el material requerido paraefectuar los trabajos.

Artículo 20.- La Secretaría o Unidad Administrativa de ladependencia contará con un plazo de 10 días hábiles paraadquirir todo el material solicitado, realizado esto se tienen 2días hábiles para acreditar ante los trabajadores que realizaránel trabajo y la delegación sindical respectiva que se cuenta conel material necesario para dichos trabajos; una vez que eltrabajador reciba el material, se sujetará a los plazos convenidospara la ejecución de la obra. Salvo en los casos fortuitos o defuerza mayor.

Artículo 21.- En caso de que la Dirección General deObras y Conservación, por conducto del Coordinador res-pectivo y de las delegaciones sindicales correspondientesmanifiesten que no pueden atender las necesidadesrequeridas, o bien no contesten dentro del término referido,tácitamente se entenderá que no existe disponibilidadpara su atención, en cuyo caso el Secretario y/o Jefe deUnidad Administrativa deberá hacer del conocimiento a ladelegación sindical de su dependencia de esta cir-cunstancia, a efecto de que se realicen estos Trabajos bajola modalidad de la Cláusula 15 del Contrato Colectivo deTrabajo vigente para el personal administrativo al serviciode la UNAM.

TÍTULO SEXTO

PROCEDIMIENTO PARA REGULAR LA OPERATIVIDAD YMECANISMOS EN TÉRMINOS DE LA CLÁUSULA 15

PARA LA ATENCIÓN DE LOS TRABAJOS DECONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

Artículo 22.- Agotado que sea el procedimiento quemarcan los artículos 16 y 17, la administración local de ladependencia universitaria solicitará por escrito a la de-legación sindical de adscripción, el personal administrativode base adscrito a esa entidad universitaria, para realizartrabajos contemplados en la Cláusula 15 del ContratoColectivo de Trabajo vigente para el personal admi-nistrativo al servicio de la UNAM, que deberán desarrollarlos trabajos de mano de obra, fuera de la jornada de trabajoy bajo la modalidad de Precios Unitarios, teniendo laDelegación Sindical respectiva, un término de tres díashábiles siguientes a la recepción de la solicitud corres-pondiente, para dar contestación.

Artículo 23.- En la solicitud de trabajos de conservación ymantenimiento en términos de la Cláusula 15 del ContratoColectivo de Trabajo vigente para el personal administrativoal servicio de la UNAM, en el escrito deberán señalar lossiguientes rubros:

I).- Lugar específico, donde se ejecutarán los trabajos deConservación y Mantenimiento.


II).- Descripción detallada de los trabajos a ejecutar,(concepto, metro cuadrado, metro lineal, pieza u otros), asícomo el monto neto a pagar por concepto de mano de obra.

III).- Número de días en que se realizarán los trabajos,los cuales serán fuera de la jornada contratada. Para larealización de dichos trabajos, el STUNAM proporcionará ellistado con el personal idóneo, en la proporción requeridaen los tiempos y forma solicitados. El listado deberá contener:nombre del trabajador sindicalizado, R.F.C. y puesto con-tratado, sellando la administración de la dependencia elacuse de recibo correspondiente.

IV).- Hora de inicio y término de los trabajos derivados dela Cláusula 15 del Contrato Colectivo de Trabajo vigente.

V).- El monto a pagar será a partir del concepto establecidoen el Catálogo de Precios Unitarios suscrito entre la UNAMy STUNAM.

Artículo 24.- Agotado que sea el procedimiento quemarca los artículos 16, 17 y 22 y que la delegación sindi-cal no conteste en los términos señalados o no puedarealizar los trabajos, se entenderá tácitamente que nopodrá efectuarlos, debiendo solicitar la dependencia a laSecretaría General del STUNAM, proporcione la relacióndel personal sindicalizado para realizar en sus términosdichos trabajos, lo cual será en la proporción solicitada.Dicha instancia tendrá tres días naturales contados apartir de la recepción de la solicitud para enviar el listadoa la dependencia solicitante, en caso de que dichains tanc ia mani f ies te que no puede a tender lasnecesidades requeridas, no conteste dentro del términoreferido, o bien no se presente el personal enlistado,tácitamente se entenderá que no existe disponibilidadpara su atención.

Artículo 25.- Una vez cumplido el procedimiento y ladependencia no tenga respuesta a los trabajos solicitadosen sus términos, la Comisión Mixta Permanente deConservación y Mantenimiento, liberará los trabajos lo quese establecerá en el acta correspondiente sin más trámite ensesión ordinaria o extraordinaria.

TÍTULO SÉPTIMO

PROCEDIMIENTO PARA REGULAR LA OPERATIVIDADY MECANISMOS PARA LA ATENCIÓN DE LOS

TRABAJOS DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTOEN PERÍODOS VACACIONALES

Artículo 26.- A efecto de dar cumplimiento a la Cláusula15 “Labores de Conservación y Mantenimiento” del ContratoColectivo de Trabajo vigente para el personal administrativoal servicio de la UNAM, durante el Programa de “Man-tenimiento de Instalaciones universitarias en períodosvacacionales”, la Comisión Mixta Permanente de Con-servación y Mantenimiento establece el procedimiento comoa continuación se señala:

a) El procedimiento da inicio con el comunicado que laSecretaría Administrativa de la UNAM, da a conocer a lasdependencias universitarias del Programa de “Mantenimientode Instalaciones en períodos vacacionales” así como elrecurso presupuestal con el que contarán para el desarrollode los Trabajos, con dos (2) semanas de anticipación al iniciode las labores.

b) El Secretario Administrativo y/o Jefe de la UnidadAdministrativa de la dependencia, deberá hacer delconocimiento por escrito de esas necesidades a las de-legaciones sindicales de los Talleres de Conservacióncorrespondientes de la Dirección General de Obras yConservación y de la dependencia solicitante de manerasimultánea, dentro del término de tres días (3) hábiles conta-dos a partir de que haya tomado conocimiento de losrequerimientos y dando prioridad a la delegación sindicallocal, turnando copia de acuse correspondiente a la ComisiónMixta Permanente de Conservación y Mantenimiento.

c) Las delegaciones sindicales deberán contestar porescrito a la administración de la dependencia solicitante dentrodel término de tres días hábiles, si aceptan o no la realizaciónde los trabajos en el tiempo y forma en los que les sonrequeridos, turnando copia la administración de la dependen-cia del acuse correspondiente a la Comisión Mixta Permanentede Conservación y Mantenimiento.

d) Si los trabajos son aceptados por las delegacionessindicales, estos deberán efectuarse dentro del Programa de“Mantenimiento de Instalaciones en períodos vacacionales”,para esto será necesario celebrar acuerdo específico con ladelegación sindical respectiva, que haga referencia al acuerdomarco, instrumento en el que deberán asentar la aprobaciónsindical para el pago de la mano de obra, turnando copia delacuerdo a la Comisión Mixta Permanente de Conservación yMantenimiento, de no ser el caso, se deberá solicitar a laSecretaría General del STUNAM, proporcione la relación delpersonal administrativo de base idóneo para realizar dichostrabajos, lo cual será en la proporción solicitada. Dicha instanciatendrá tres días naturales contados a partir de la recepción dela solicitud para enviar el listado a la dependencia corres-pondiente, en caso de que dicha instancia manifieste que nopuede atender las necesidades requeridas, o bien no contestedentro del término referido, tácitamente se entenderá que noexiste disponibilidad para su atención.

Sin más trámite, la Comisión Mixta Permanente deConservación y Mantenimiento establecerá el acuerdo corres-pondiente liberando a la UNAM para la realización de lostrabajos del Programa de Mantenimiento de InstalacionesUniversitarias en el Período Vacacional respectivo.

e) Asimismo, la Dirección General de Obras y Con-servación contará con el programa para el desarrollo de lostrabajos en el Campus, con dos (2) semanas de anticipaciónal inicio de los trabajos de Cláusula 15, mismos que harádel conocimiento a las delegaciones sindicales (Zoquipa,Centrales C.U., Zona Cultural y la Coordinación de ÁreasVerdes), en períodos vacacionales.

LINEAMIENTOS PARA EL PAGO DE MANO DE OBRAPOR CONCEPTO DE TRABAJOS DE CONSERVACIÓN

Y MANTENIMIENTO

Artículo 27.- La norma indicada por la AdministraciónCentral para el cumplimiento de los acuerdos suscritos bila-teralmente, así como el cumplimiento de la Cláusula 15 delContrato Colectivo de Trabajo vigente, ha sido en el sentido depagar bajo la modalidad de Precios Unitarios, considerandosólo el factor de la mano de obra que se suscriba en el Catálogode Precios Unitarios entre la UNAM y el STUNAM.

Artículo 28.- Precio Unitario, es el importe de la re-muneración o pago total que debe cubrirse a los trabajadores


de base que realicen labores de conservación y mantenimiento,por unidad de concepto terminado, ejecutado conforme alproyecto y especificaciones de los trabajos.

Artículo 29.- Todos los trabajos de la Cláusula 15 delContrato Colectivo de Trabajo vigente para el personaladministrativo al servicio de la UNAM, necesariamente deberánrealizarse con personal administrativo de base.

Artículo 30.- La UNAM y el STUNAM acuerdan que seránnetos los precios unitarios por los trabajos de conservación ymantenimiento en lo referente a la Cláusula 15 del ContratoColectivo de Trabajo vigente para el personal administrativoal servicio de la UNAM.

Artículo 31.- Una vez concluidos, aceptados y recibidospor el Secretario Administrativo y/o Jefe de UnidadAdministrativa los trabajos la delegación sindical deberá notificarpor escrito a la Administración de la dependencia, los nombresde los trabajadores que intervinieron en los trabajos de Cláusula15, así como el monto a pagar de acuerdo a los trabajosrealizados por cada uno de ellos, por lo que se entiende queel cheque será emitido de manera individual; el pago deberáefectuarse en un tiempo no mayor de diez días hábiles, contadosa partir de la notificación de la Delegación Sindical respectiva.

Artículo 32.- La UNAM y STUNAM, acuerdan que duranteel tiempo de garantía de los equipos nuevos adquiridos, elproveedor estará obligado a capacitar al personal Admi-nistrativo de base que dará mantenimiento después del términode la garantía, conforme lo establece la cláusula 15 del ContratoColectivo de Trabajo vigente.

Artículo 33.- En ninguno de los casos un mismo grupo detrabajadores podrán realizar más de un trabajo por Cláusula15, en un mismo lapso de días inhábiles o después de sujornada de trabajo, salvo en los casos que no haya otrostrabajadores de la dependencia que puedan realizar el mismotrabajo y de igual forma no se podrá contratar o realizar lostrabajos de Cláusula 15, con personal que no sean trabajadoresadministrativos de base al servicio de la UNAM.

Artículo 34.- Las dependencias foráneas se regirán porconvenios mismos que serán acordados entre la UNAM y elSTUNAM. Éstos se apegarán a los factores que de precios unita-rios señale el Catálogo que convenga a la UNAM y al STUNAM.

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Reglamento suscrito bilate-ralmente, entrará en vigor al día siguiente de su publicación enla Gaceta de la UNAM.

SEGUNDO.- El presente Reglamento será ratificado ydepositado en la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje y en laComisión Mixta Permanente de Conservación y Mantenimiento.

TERCERO.- Para la constitución del Catálogo de PreciosUnitarios que regirá en términos de la Cláusula Primera delContrato Colectivo de Trabajo vigente, será constituido a partirde la licitación que se lleve a cabo con la participación de 5empresas nacionales del ramo de la construcción que propongalibremente el STUNAM y 5 empresas que en igualdad decircunstancias propondrá la UNAM, para obtener el factorprecio unitario e integrarlo en el Catálogo de Precios UnitariosUNAM, el cual será de aplicación obligatoria para todas y cadauna de las dependencias de la UNAM, en términos de loprevisto en la Cláusula 1 del Contrato Colectivo de Trabajovigente para el personal administrativo al servicio de la UNAM.

CUARTO.- Dicho Catálogo será de aplicación obligatoriapara las partes, si a la fecha de su constitución existan acuerdoso disposiciones que lo contravengan, se deberá estar a losfactores de precios unitarios del Catálogo en comento.

QUINTO.- La UNAM y el STUNAM acuerdan que losaspectos relativos a la capacitación y Adiestramiento a los querefiere la Cláusula 15 del Contrato Colectivo de Trabajo vigentedel personal administrativo de base, serán acordados enrazón de competencia y ámbito de su Reglamento por laComisión Mixta Permanente de Capacitación y adiestramiento,con instructores de la propia DGOC.

SEXTO.- Las Partes establecen el compromiso en elsentido de revisar en el término de 90 días contados a la firmade los presentes acuerdos, la conveniencia o no de que seconstituyan Subcomisiones Mixta de Conservación yMantenimiento y de ser el caso, la forma de su integración.

Leído que fue el presente instrumento legal, lo firman alcalce y al margen quienes en el intervienen, siendo las docehoras del día siete de octubre de dos mil once.

POR LA UNAM POR EL STUNAM

LIC. ENRIQUE DEL VAL ING. AGUSTÍN RODRÍGUEZ FUENTES

ING. LEOPOLDO SILVA GUTIÉRREZ LIC. PEDRO GANTE LEONIDES

LIC. MARCO ANTONIO DOMÍNGUEZ MÉNDEZ SR. GUSTAVO ALFONSO RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

LIC. MARIO DUBÓN PENICHE SR. CARLOS HUGO MORALES MORALES

COMISIÓN MIXTA PERMANENTE DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

POR LA UNAM POR EL STUNAM

LIC. SERGIO OCTAVIO TRUEBA GARCÍA C. JOSÉ LUIS DE LA CRUZ RAMOS

LIC. GUILLERMO NEACH LAGARDE C. ALEJANDRO MENDOZA PADILLA

LIC. MARÍA GUADALUPE MÁRQUEZ HERNÁNDEZ LIC. HÉCTOR URIEL MAYA CASTRO


Considerando que la participación de jóvenes recién doc-torados ha estimulado la vitalidad y creatividad de los gruposcientíficos y ha propiciado su integración a grupos deinvestigación que enriquecen su superación académica, laUniversidad Nacional Autónoma de México convoca a susentidades académicas a presentar candidatos para concursarpor una beca posdoctoral en la UNAM.

I. Objetivo

1. Fortalecer el quehacer científico y docente de alto nivel,apoyando a recién doctorados para que desarrollen un proyectode investigación novedoso en la UNAM.

II. Perfil de los candidatos

1. Deberán de haber obtenido su doctorado en algunainstitución de reconocido prestigio dentro de los tres añosprevios a la fecha de inicio de la estancia posdoctoral.

2. No deberán de haber cumplido 36 años a la fecha deinicio de la estancia posdoctoral.

3. Deberán tener una productividad demostrada por mediode obra publicada o aceptada para su publicación en revistasespecializadas de prestigio internacional u otros medios dereconocida calidad académica.

4. No deberán de tener contrato de trabajo con la UNAM almomento de iniciar la beca.

III. Condiciones generales

1. Las propuestas de los candidatos y el otorgamiento delas becas de esta convocatoria se harán de acuerdo con lasReglas de Operación del Programa de Becas Posdoctoralesen la UNAM, publicadas en Gaceta UNAM.

2. La postulación oficial de los candidatos estará a cargode la entidad académica en que se realizará la estancia y sepresentará ante la Dirección General de Asuntos del PersonalAcadémico (DGAPA) en el caso de escuelas y facultades, antela Coordinación de Humanidades en el caso de institutos ycentros de investigación en humanidades y ciencias socialeso ante la Coordinación de la Investigación Científica en el casode institutos y centros de investigación científica.

3. Los candidatos deberán ser recién doctorados de unainstitución de reconocido prestigio distinta a la UNAM o dela UNAM, que deseen realizar la estancia posdoctoral enuna entidad académica distinta a aquélla en donderealizaron los estudios doctorales y a la de adscripción desu tutor de tesis doctoral.

4. Los candidatos deberán contar con un proyecto de in-vestigación autorizado, en lo correspondiente a la pertinenciadel proyecto y a los recursos de la entidad, por el consejo técnicoy/o interno de la entidad académica donde lo desarrollará.

5. Los candidatos propuestos deberán contar con un asesor,el cual deberá ser profesor o investigador titular de tiempocompleto de la entidad académica en la que el candidatorealizará la estancia posdoctoral.

6. Los candidatos deberán cumplir con los requisitos yobligaciones descritas en las Reglas de Operación delPrograma de Becas Posdoctorales en la UNAM.

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Convocatoria al Programa de Becas Posdoctorales en la UNAM2012

IV. Bases

1. Las solicitudes de beca debidamente requisitadas seránevaluadas y dictaminadas por medio de los procedimientosque se establecen en las Reglas de Operación del Programade Becas Posdoctorales en la UNAM.

2. A partir de la fecha de publicación de esta convocatoria,los interesados deberán dirigirse a las entidades académicasy presentar su solicitud de beca (nueva o de renovación),acompañada de la documentación correspondiente, impresaa dos caras. Las entidades académicas determinarán la fechalímite de entrega de las solicitudes.

3. La entidad académica deberá entregar las solicitudesa la DGAPA, a la Coordinación de Humanidades o a la Coor-dinación de la Investigación Científica, según corresponda,de acuerdo al siguiente calendario:

Para facultades y escuelas:� Periodo I. Estancias que inicien en agosto de 2012 la

fecha límite será el 16 de marzo de 2012� Periodo II. Estancias que inicien en febrero de 2013 la

fecha límite será el 12 de octubre de 2012

Los resultados de las evaluaciones se darán a conocer:

� Periodo I. A partir del 30 de abril de 2012� Periodo II. A partir del 21 de noviembre de 2012

Para institutos y centros de humanidades y ciencias sociales:� Periodo I. Estancias que inicien en septiembre de 2012,

la fecha límite será el 31 de mayo de 2012� Periodo II. Estancias que inicien en marzo de 2013 la

fecha límite será el 5 de noviembre de 2012


� Periodo I. A partir del 1 de agosto de 2012� Periodo II. A partir del 1 de febrero de 2013

Para institutos y centros de investigación científica:� Periodo I. Estancias que inicien en septiembre de 2012

la fecha límite será el 16 de marzo de 2012� Periodo II. Estancias que inicien en marzo de 2013 la

fecha límite será el 28 de septiembre de 2012


� Periodo I. A partir del 30 de abril de 2012� Periodo II. A partir del 9 de noviembre de 2012

4. No se recibirán expedientes incompletos y/o que no cumplancon las reglas.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, D. F., a 13 de febrero de 2012

EL SECRETARIO GENERALDR. EDUARDO BÁRZANA GARCÍA


I. Objetivo1. Fortalecer el quehacer científico y docente de alto nivel,

apoyando a los recién doctorados para que desarrollen un proyectode investigación novedoso en la UNAM.

II. Perfil de los candidatos1. Deberán de haber obtenido su doctorado en una institución de

reconocido prestigio dentro de los tres años previos a la fecha de iniciode la estancia posdoctoral.

2. No deberán de haber cumplido 36 años a la fecha de inicio dela estancia posdoctoral.

3. Deberán de tener una productividad demostrada por medio deobra publicada o aceptada para su publicación en revistasespecializadas de prestigio internacional u otros medios de reconocidacalidad académica.

4. No deberán de tener contrato de trabajo con la UNAM almomento de iniciar la beca.

III. Modalidades1. Beca para realizar una estancia posdoctoral en la UNAM.

IV. Requisitos1. Contar con el perfil señalado en el apartado II.2. Haber obtenido su doctorado dentro de los tres años previos a

la fecha de inicio de la estancia posdoctoral en una institución dereconocido prestigio distinta a la UNAM, o en la UNAM, siempre y cuandola entidad donde se solicita la beca sea distinta a aquella donde realizólos estudios doctorales y a la de adscripción de su tutor de tesis doctoral.

3. Presentar el documento de postulación, firmado por el titular dela entidad académica receptora y, avalado por su consejo técnico,interno o asesor, en el que se establezca el interés de la entidad enel proyecto a realizar, la vinculación de éste con el plan de desarrollode la entidad y las aportaciones académicas y/o docentes que elbecario dejará a la entidad, así como las fechas de inicio y de términode la estancia.

4. Presentar la solicitud debidamente requisitada y curriculum vitae.5. Presentar copia de un documento oficial que indique la fecha

de nacimiento.6. Contar con un asesor con grado de doctor o con la dispensa del

grado, el cual deberá ser profesor o investigador titular de tiempocompleto de la entidad académica en la que el candidato realizará laestancia posdoctoral.

7. Presentar la síntesis curricular del asesor, la cual deberácontener las referencias de las publicaciones realizadas durante losúltimos tres años y las tesis dirigidas.

8. Presentar carta firmada por el asesor en la cual se comprometaa que en caso de ausentarse de la sede de la estancia posdoctoral pormás de un mes continuo o tenga planeado disfrutar de año o semestresabático durante el periodo total de la beca, deberá indicar el nombredel académico encargado de dar seguimiento al plan de trabajo. Éstedeberá contar con una categoría y nivel equivalente al del asesor.

9. Presentar un resumen de la tesis doctoral y de las publicacionesderivadas de la misma (indicar nombre del tutor de tesis y su adscripción).

10. Presentar copia del diploma del grado de doctor, del acta deaprobación del examen doctoral o documento oficial en el que seindique la fecha de presentación del examen doctoral. En caso de quela solicitud fuere aprobada académicamente, se deberá entregar lacopia del grado, para poder otorgar la beca. En caso de no entregaresta constancia al inicio del periodo aprobado, se cancelará la solicitud.

11. Presentar el proyecto de investigación a desarrollar, queincluya las metas y los productos finales tangibles que espera obtener

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Reglas de Operación delPrograma de Becas Posdoctorales en la UNAM

2012

como resultado de la estancia, avalado por el asesor y autorizado, enlo correspondiente a la pertinencia del proyecto y a los recursos dela entidad, por el consejo técnico y/o interno de la entidad académica.

12. Presentar el programa de trabajo a desarrollar durante laestancia con cronograma avalado por el asesor.

13. Documento que contenga la opinión del asesor acerca de losantecedentes académicos del candidato y del proyecto que desarrollará.

14. Presentar una carta en la cual el candidato se comprometaexplícitamente a dedicarse de tiempo exclusivo al programa aprobadoy a cumplir con las obligaciones establecidas en la LegislaciónUniversitaria y en estas reglas de operación, así como a aceptar quela beca se cancele en el momento de incumplir con alguna de lasobligaciones, a juicio del consejo técnico o interno de la entidad o dela comisión evaluadora.

15. De ser el caso, el asesor deberá haber tenido un desempeñosatisfactorio en los programas de la UNAM que administra laDGAPA. Asimismo, deberá haber cumplido con las obligacionesy/o compromisos asumidos con dichos programas.

16. En caso de ser extranjero y, de ser aprobada la beca, acreditarsu estancia legal en el país o expresar de manera explícita sucompromiso de llevar a cabo los trámites requeridos para contar condicha acreditación.

V. Especificaciones de la beca1. La beca se otorga para realizar una estancia posdoctoral de

tiempo completo en alguna de las entidades académicas de la UNAM.2. La beca tendrá una duración de un año, con la posibilidad de una

renovación por un año más, improrrogable.3. La beca consistirá en:a) Monto mensual equivalente a 14 salarios mínimos (salario mínimo

general vigente para el Distrito Federal). En caso de que la estanciaposdoctoral se realice en alguna de las unidades multidisciplinarias o enalguna entidad académica situada fuera del área metropolitana, el montomensual de la beca será equivalente a 16 salarios mínimos (salariomínimo general vigente para el Distrito Federal)

b) Seguro de gastos médicos mayores para el becario, su cónyugee hijos, durante el periodo de la beca. Éste estará sujeto a lascondiciones generales de las aseguradoras

c) Pasaje de ida y de vuelta para el becario, al inicio y al términode la estancia posdoctoral, cuando la estancia implique un cambiode residencia

VI. De las obligaciones1. Obligaciones de los becarios:a) Cumplir con su programa de trabajo aprobado y asistir

regularmente a la sede de su estancia posdoctoralb) Dedicar tiempo completo exclusivo al programa de trabajo

aprobado, salvo la posibilidad de dedicar un máximo de seis horas a lasemana al desempeño de actividades de docencia no remunerada enla UNAM. Si este es el caso, se deberá presentar el aval de la entidadacadémica en la que se realiza la estancia

c) Para el caso de escuelas y facultades solicitar autorización ala entidad académica receptora y a la Dirección General de Asuntosdel Personal Académico (DGAPA), sobre cualquier cambio al pro-grama y al cronograma de trabajo aprobados. Para el caso de lasCoordinaciones de Humanidades y de la Investigación Científicasolicitar autorización a la entidad académica receptora e informar a laCoordinación que corresponda, sobre cualquier cambio al programay al cronograma de trabajo aprobados

d) Informar a la instancia coordinadora correspondiente sobre eldesarrollo del proyecto aprobado, mediante la presentación de informes


semestrales, con los comentarios y aprobación del asesor, sobre eldesempeño del becario, y el aval del consejo técnico, interno o asesor,según corresponda

e) No ausentarse de la entidad académica donde se le asignó labeca, salvo aquellas ausencias especificadas en el programa de trabajoaprobado, sin el permiso del correspondiente consejo técnico, internoo asesor, según corresponda, y el aval del asesor e informar conantelación, a la DGAPA, a la Coordinación de Humanidades o a la Coor-dinación de la Investigación Científica, según corresponda. Este permiso,no deberá exceder los 45 días durante el periodo de la beca

f) Incluir en toda publicación, patente o cualquier producto de la beca,un reconocimiento explícito al Programa. Asimismo, la adscripción delbecario en la publicación deberá ser la entidad académica de la UNAMen donde se realizó la estancia posdoctoral

g) Cuando el becario, al inicio de la beca, cuente con cualquier tipode remuneración o apoyo económico, adicional a la beca, se realizaráun ajuste a la beca. Una vez que el periodo de la beca haya comenzadoy el becario quiera aceptar cualquier tipo de remuneración o apoyoeconómico, adicional a la beca, deberá solicitar permiso a la DGAPA,a la Coordinación de Humanidades o a la Coordinación de la InvestigaciónCientífica, según corresponda, quienes en caso de aprobar la ayudaadicional realizarán el ajuste a la beca

h) Informar a la entidad académica receptora cuando finalice elprograma de trabajo autorizado y entregarle un informe de las activida-des realizadas y copia de las publicaciones y/o de otros productosgenerados del trabajo realizado durante el periodo de la beca. Asimismo,deberá establecer el compromiso de entregar copia de publicacionesderivadas del trabajo realizado durante la estancia posdoctoral queaparezcan después de haber concluido dicho periodo

2. Obligaciones de la entidad académica receptora:a) Servir de enlace entre el becario y la DGAPA, la Coordinación

de Humanidades y la Coordinación de la Investigación Científica,según corresponda

b) Vigilar, supervisar y evaluar el desempeño académico del becarioc) Mantener informado a su consejo técnico, interno o asesor

sobre el avance del programa de trabajo del becariod) Proporcionar al becario los medios y recursos para la realización

de su programa de trabajoe) Entregar, al término de la estancia, el informe de las actividades

realizadas y copia de las publicaciones y/o de otros productos generadosdel trabajo realizado durante el periodo de la beca a la DGAPA, a la Coor-dinación de Humanidades o a la Coordinación de la Investigación Científica,con el aval del consejo técnico, interno o asesor, según corresponda

VII. Administración del programa1. Instancias responsables:a) La DGAPA será la encargada de coordinar y administrar el

programa de becas posdoctorales en escuelas y facultadesb) La Coordinación de Humanidades será la encargada de coordinar

y administrar el programa de becas posdoctorales en centros einstitutos de su área

c) La Coordinación de la Investigación Científica será la encargadade coordinar y administrar el programa de becas posdoctorales encentros e institutos de su área

d) Las Comisiones Evaluadoras del programa de cada una de lasinstancias coordinadoras, serán las encargadas de evaluar y aprobaro rechazar las solicitudes. El dictamen emitido será inapelable

e) La entidad académica receptora será la encargada de postulara los candidatos, así como la de realizar el seguimiento académico dela estancia posdoctoral

2. Procedimiento de postulación y de otorgamiento de la beca:2.1 Inicio de la becaa) La Secretaría General emitirá la convocatoria del programab) Las entidades académicas receptoras enviarán a la instancia

coordinadora que les corresponda las solicitudes que cumplan con losrequisitos establecidos dentro de los plazos señalados en la convocatoriarespectiva, priorizando sus candidaturas

c) La instancia coordinadora supervisará que las solicitudescumplan con los requisitos y convocará a la Comisión Evaluadoracorrespondiente para su evaluación

d) Las Comisiones Evaluadoras dictaminarán y aprobarán lassolicitudes tomando en consideración el dictamen correspondiente ylos recursos presupuestales disponibles

e) Las Comisiones Evaluadoras del programa notificarán, pormedio de la instancia coordinadora, los resultados de la evaluación ala entidad académica

f) La UNAM entregará al becario mensualmente su beca conformea los montos y disposiciones establecidas en estas reglas

2.2 Renovación de la becaa) La renovación se efectuará considerando el desempeño

satisfactorio presentado por el becariob) La entidad académica receptora enviará a la instancia

coordinadora las solicitudes de renovación de la beca de acuerdo conlas fechas que establezca la convocatoria vigente, anexando lossiguientes documentos:

� Solicitud de beca� Invitación de la entidad académica de la UNAM en la que realizará

la estancia, avalada por su consejo técnico, interno o asesor, en la queseñale el periodo aprobado

� Justificación académica en donde se especifiquen las razonesde la renovación solicitada, avalada por su consejo técnico, internoo asesor

� Informe del trabajo realizado, aprobado por el asesor y con suscomentarios acerca del desempeño del becario

� Programa de actividades de investigación que desarrollarádurante el periodo que solicita, avalado por el asesor

� Copia de los productos obtenidos al término del primer año dela estancia

c) Para otorgar la renovación se deberá tener la recomendaciónfavorable del consejo técnico para escuelas o facultades y del consejointerno para centros o institutos

d) La Comisión Evaluadora recibirá la solicitud de renovación ydecidirá su aprobación

VIII. Conformación de la Comisión EvaluadoraLa Comisión Evaluadora estará conformada por:a) En el caso de escuelas y facultades, por dos profesores de

tiempo completo definitivos designados por cada Consejo Académicode Área por un periodo de dos años, renovables en una sola ocasióny por el titular de la DGAPA, quien la presidirá

b) En el caso de los institutos y centros de investigación enhumanidades y ciencias sociales por ocho miembros designados porel Consejo Técnico de Humanidades, por un periodo de dos añosrenovables en una sola ocasión y por el titular de la Coordinación deHumanidades, quien la presidirá

c) En el caso de los institutos y centros de investigación científicapor ocho miembros designados por el Consejo Técnico de la Inves-tigación Científica, por un periodo de dos años renovables en una solaocasión y por el titular de la Coordinación de la Investigación Científica,quien la presidirá

Cuando la Comisión Evaluadora, para el estudio de un caso, loconsidere oportuno, podrá invitar a participar a distinguidos expertosen el campo de que se trate.

IX. Cancelación y terminación de la becaLas becas terminarán:a) Cuando se cumpla el periodo para el cual fueron otorgadasb) Cuando a juicio del consejo técnico, interno o asesor de la

entidad académica o de la Comisión Evaluadora del programa, losavances no sean satisfactorios

c) Por incumplimiento de alguna de las obligaciones establecidasen estas reglas de operación, en particular la relativa a la dedicaciónexclusiva al programa de trabajo aprobado

d) Cuando el becario así lo solicitee) Cuando el becario omita o distorsione datos en la solicitud o en

la documentación requerida que incidan en las obligaciones contraídascomo becario, en especial cuando no informe oportunamente respectoa la recepción de cualquier tipo de remuneración o apoyo económico,adicional a la beca

TransitorioÚNICO: Las presentes reglas entrarán en vigor a partir del día de

su publicación en Gaceta UNAM y dejan sin efecto a sus similarespublicadas en Gaceta UNAM el 26 de mayo de 2011.


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOSECRETARÍA GENERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICO

AVISO

AL PERSONAL ACADÉMICO INTERESADO EN PARTICIPAR EN LACONVOCATORIA AL PROGRAMA DE APOYO A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (PAPIIT) 2012, en su modalidad (D),PUBLICADA EN LA GACETA UNAM EL 22 DE AGOSTO DE 2011

Se hace de su conocimiento que el segundo periodo 2012 de registro y captura en línea será del 20 de febrero al2 de marzo de 2012 con cierre a las 24:00 hrs., en la dirección electrónica http://dgapa.unam.mx. La recepción desolicitudes en las oficinas de la DGAPA será a más tardar el 9 de marzo a las 17:00 hrs., conforme a los lineamientosespecificados en la convocatoria vigente publicada en Gaceta UNAM http://dgapa.unam.mx/convocatorias/CONVOCATORIAPAPIIT2012.pdf.

Información: [email protected]

A t e n t a m e n t e “POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”

Ciudad Universitaria, D.F., a 16 de febrero de 2012El Director General

Dr. Dante J. Morán Zenteno

Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Facultad de QuímicaLa Facultad de Química con fundamento en lo dispuesto por losartículos 9 y 11 al 17 del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, convoca a las personas que reúnan los requisitosque se precisan en la presente convocatoria y en lasdisposiciones legales antes mencionadas, a participar en elconcurso de oposición para ingreso o abierto para ocupar unaplaza de Técnico Académico Titular “A” de tiempo completo,interino, en el área de: Farmacia con especialidad en “Obtenciónde productos biodinámicos a partir de plantas medicinalesy organismos fúngicos”, con número de registro 66976-95 ysueldo mensual de $13,113.70, de acuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 13 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, podrán participar en esteconcurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o preparación equivalente.b) Haber trabajado un mínimo de tres años en la materia o

área de su especialidad.

De conformidad con lo dispuesto en el artículo 15, incisob) del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H.Consejo Técnico de la Facultad de Química, en su sesiónordinaria celebrada el 8 de diciembre del 2011, acordó quelos aspirantes deberán presentarse a la(s) siguiente(s)

Prueba(s):

a) Prueba práctica sobre un problema de la especialidady presentación escrita de los resultados obtenidos.

b) Interrogatorio oral sobre la especialidad a la que seconvoca y sobre la prueba realizada.

Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesadosdeberán inscribirse en la Coordinación de Asuntos delPersonal Académico de este plantel, ubicado(a) en elsótano del edificio “A”, dentro de los 15 días hábiles contadosa partir de la fecha de publicación de esta convocatoria, enel horario de 8:30 – 15:00 h y de 17:00 – 19:00 h, de lunesa viernes, presentando la documentación que se especificaa continuación:


1. Solicitud de inscripción en las formas oficiales, las cualesdeberán recogerse en la Coordinación de Asuntos del PersonalAcadémico de este plantel.

2. Curriculum vitae en las formas oficiales de la Facultad deQuímica; por duplicado.

3. Relación pormenorizada de la documentación quese anexe.

4. Copia del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios,

certificados y títulos requeridos o, en su caso, los conocimientosy experiencia equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicosprestados a instituciones de educación superior que acrediten laantigüedad académica requerida para la plaza correspondiente.

7. Si se trata de extranjeros constancia de su estancia legalen el país.

8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibirnotificaciones.

Después de verificar la entrega de la documentaciónrequerida, la Facultad de Química le hará saber al interesadoen relación con su aceptación al concurso. Asimismo, lenotificará de la(s) prueba(s) específica(s) que deberá presentar,el lugar donde se celebrará(n) ésta(s) y la fecha en quecomenzará(n) dichas prueba(s).

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en elEstatuto del Personal Académico, la Facultad de Química daráa conocer el resultado del concurso, el cual surtirá efecto unavez transcurrido el término de diez días hábiles siguientes a lafecha en que se dio a conocer el mismo, si no se interpuso elrecurso de revisión y de haberse interpuesto éste, la resoluciónserá definitiva después de que el Consejo Técnico conozca y,en su caso, ratifique la opinión razonada de la comisiónespecial; o de encontrarse ocupada la plaza concursada, unavez que sea emitida la resolución definitiva, a partir de la fechade terminación del contrato de la persona con quien la plazaen cuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que expre-samente expida la Secretaría de Gobernación.

El personal académico que resulte ganador del concursotendrá entre otros derechos, los señalados en los artículos 6y 26 del EPA. Asimismo, deberá cumplir entre otras obligaciones,las señaladas en el artículo 27 del mismo Estatuto.

* * *

La Facultad de Química con fundamento en lo dispuesto porlos artículos 9 y 11 al 17 del Estatuto del Personal Académicode la UNAM, convoca a las personas que reúnan los requisitosque se precisan en la presente convocatoria y en lasdisposiciones legales antes mencionadas, a participar en elconcurso de oposición para ingreso o abierto para ocuparuna plaza de Técnico Académico Asociado “A” de tiempocompleto, interino, en el área: Farmacia con especialidad en“Estudios de farmacocinética y bioequivalencia”, con númerode registro 15189-95 y sueldo mensual de $9,829.10, deacuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 13 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, podrán participar en esteconcurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a) Tener grado de licenciado o preparación equivalente.b) Haber trabajado un mínimo de un año en la materia o

área de su especialidad.De conformidad con lo dispuesto en el artículo 15, inciso b)

del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H. Consejo

Técnico de la Facultad de Química, en su sesión ordinariacelebrada el 8 de diciembre del 2011, acordó que los aspirantesdeberán presentarse a la(s) siguiente(s)

Prueba(s):

a) Prueba práctica sobre un problema de la especialidady presentación escrita de los resultados obtenidos.

b) Interrogatorio oral sobre la especialidad a la que seconvoca y sobre la prueba realizada.

Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesados deberáninscribirse en la Coordinación de Asuntos del PersonalAcadémico de este plantel, ubicado(a) en el sótano del edificio“A”, dentro de los 15 días hábiles contados a partir de la fechade publicación de esta convocatoria, en el horario de 8:30 –15:00 h y de 17:00 – 19:00 h, de lunes a viernes, presentandola documentación que se especifica a continuación:

1. Solicitud de inscripción en las formas oficiales, las cualesdeberán recogerse en la Coordinación de Asuntos del PersonalAcadémico de este plantel.

2. Curriculum vitae en las formas oficiales de la Facultad deQuímica; por duplicado.

3. Relación pormenorizada de la documentación quese anexe.

4. Copia del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios, cer-

tificados y títulos requeridos o, en su caso, de los documentosque acrediten los conocimientos y experiencia equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicosprestados a instituciones de educación superior que acrediten laantigüedad académica requerida para la plaza correspondiente.

7. Si se trata de extranjeros constancia de su estancia legalen el país.

8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibirnotificaciones.

Después de verificar la entrega de la documentaciónrequerida, la Facultad de Química le hará saber al interesadoen relación con su aceptación al concurso. Asimismo, lenotificará de la(s) prueba(s) específica(s) que deberá presentar,el lugar donde se celebrará(n) ésta(s) y la fecha en quecomenzará(n) dicha(s) prueba(s).

Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico, la Facultad de Químicadará a conocer el resultado del concurso, el cual surtiráefecto una vez transcurrido el término de diez días hábilessiguientes a la fecha en que se dio a conocer el mismo, sino se interpuso el recurso de revisión y de haberseinterpuesto éste, la resolución será definitiva después deque el Consejo Técnico conozca y, en su caso, ratifique laopinión razonada de la comisión especial; o de encontrarseocupada la plaza concursada, una vez que sea emitida laresolución definitiva, a partir de la fecha de terminación delcontrato de la persona con quien la plaza en cuestión seencuentre comprometida. Cuando se trate de extranjeros,además, la entrada en vigor del nombramiento quedarásujeta a la autorización de actividades que expresamenteexpida la Secretaría de Gobernación.

El personal académico que resulte ganador del concursotendrá entre otros derechos, los señalados en los artículos 6y 26 del EPA. Asimismo, deberá cumplir entre otras obligaciones,las señaladas en el artículo 27 del mismo Estatuto.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 16 de febrero de 2012

El DirectorDoctor Jorge Manuel Vázquez Ramos


Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitudde contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Compañía Impresora El Universal,S.A. de C.V., Allende 174, Col. Guerrero, CP. 06300, México, DF. Certificado de reservade derechos al uso exclusivo 04-2010-040910132700-109, expedido por el InstitutoNacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribucióngratuita: Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, CiudadUniversitaria. Tiraje: 45 000 ejemplares.

Número 4,402

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General

Lic. Enrique del Val BlancoSecretario Administrativo

Dr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo

Institucional

M.C. Miguel Robles BárcenaSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMHugo E. Huitrón Vera

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio

Guzmán, Pía Herrera, RodolfoOlivares, Alejandro Toledo, Cynthia

Uribe y Cristina Villalpando

Fabiola Núñez remarumbo a Londres 2012

La egresada de Medicina buscará este fin de semana su paseal preolímpico, en Mar del Plata, Argentina

Hace seis ciclos olímpicos queun representante de la UNAM no loconsigue. La última persona quelo logró fue María Fernanda de laFuente en 1984. Hoy, Fabiola NúñezZurita, egresada de la Facultad deMedicina, con especialidad en Medi-cina del Deporte, tiene la oportunidadde asistir a los Juegos Olímpicos deLondres 2012 en la especialidadde remo.

Y es que este fin de semana, en laPista Olímpica Virgilio Uribe de Cue-manco, competirá en el selectivo querealizará la Federación Mexicana deRemo, para conformar al equipo defi-nitivo que viajará a Mar del Plata,Argentina, sede de la Regata Preolím-pica Latinoamericana, que se efectuaráel próximo 24 y 25 de marzo.

Espera conseguir su boleto en lamodalidad de single, en la que tienepoco más de dos meses entrenando.Su única rival en este torneo será la re-presentante del Club España, DeborahOakley, a quien tendrá que vencer endos de tres competencias, que comen-zarán mañana viernes y culminarán, sies que se requiere, el domingo.

Fabiola confía en que el trabajohecho hasta ahora, además de lasevaluaciones del año pasado, asícomo los rankings, le alcanzarán nosólo para clasificar al Preolímpico,sino también para tener un tiempo quele ayude a llegar a Londres.

Colocarse con las mejores

“No es que me confíe ni mucho menos,aunque el pronóstico es que le gane.Estoy en un buen momento. Segura-mente la competencia será difícil, noobstante la idea no es sólo ganar sinohacer un buen tiempo. Mi mejor marcaha sido 8:17 y lo que buscamos es8:10”, pronosticó Núñez Zurita.

Si ella hace el tiempo planeadoaquí en México, ese registro en unaciudad con poca altura, como Mar delPlata, deberá bajar aún más para asíubicarse entre las mejores cinco de laregata de Argentina y clasificar a losJuegos Olímpicos.

Con la serenidad que la caracte-riza, la mente de la atleta puma estáconcentrada en el próximo fin desemana. Sabe que las condicionesclimáticas que hay en estos momentosson complicadas para una competenciadonde se juega mucho; sin embargo, elbagaje internacional adquirido el añopasado, donde viajó a certámenes

EMILIANO ALVARADO

en Eslovenia, Ámsterdam, Hamburgoy Puerto Rico, donde los vientos ylas olas fueron mucho más fuertesque en Cuemanco, harán quecumpla su objetivo sin nin-gún problema.

“Algo que siempre nosdice Pablo Ortiz –con quientrabaja actualmente–: `sihay viento y olas te cansas,aunque la otra también`.Entonces las condicionesestán igual para las dos. Afinal de cuentas eso es unplus para mí porque en to-das las competencias delaño pasado habían olas yvientos espantosos, lo cualen estos momentos me sirveporque ya tengo un poco másde colmillo que mi rival”, expli-có la galena auriazul.

“Las rivales más fuertesson de Argentina, Brasil, Cu-ba, Paraguay y El Salvador.Por lo menos tengo que ga-narle a una de ellas. Yo calculoque podré llegar en un cuartolugar, tengo la condición paralograrlo”, aseveró.

Mañana, a las ocho dela mañana, será la prime-ra prueba: el sábado, a la

misma hora, la segunda; en casode que la puma gane en los dosprimeros días ya no habrá necesi-

dad de medirse otra vez. Si cadaremera consigue un triunfo, el do-mingo será el desempate.

Foto: Jacob V. Zavaleta.

En la ENP, educación integral y formación de profesionales

Documents

Transcript of En la ENP, educación integral y formación de profesionales