En la diversitat de l’escola,
description
Transcript of En la diversitat de l’escola,
![Page 1: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/2.jpg)
En la diversitat de l’escola,
![Page 3: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/3.jpg)
hi ha nens i nenes
que tenen dificultats per aprendre,
![Page 4: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/4.jpg)
que els costa escoltar….
![Page 5: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/5.jpg)
Que estan en moviment constant...
![Page 6: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/6.jpg)
Que sovint actuen abans de pensar…..
![Page 7: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/7.jpg)
Que sovint es posen en situacions de risc….
![Page 8: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/8.jpg)
TDAH
rastorn perèficit d’
tenció amb
iperactivitatAnna Farré i Riba. EAP Sant Vicenç dels Horts.
![Page 9: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/9.jpg)
TDAH• Descripció
– Semiologia– Tipus de TDA– Trastorns associats
• Incidència• Etiologia• Evolució• Identificació
– Vies– Procés– Instruments
![Page 10: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/10.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
![Page 11: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/11.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
SEMIOLOGIA
Hiperactivitat
Dèficit d’atenció
Impulsivitat
![Page 12: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/12.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
SEMIOLOGIA
Hiperactivitat
Dèficit d’atenció
Impulsivitat
![Page 13: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/13.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Hiperactivitat
• Concepte
• Indicadors
DESCRIPCIÓ
![Page 14: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/14.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Concepte
– Excés de moviment sense fi intencional
– Evolució: de més global a més “subtil”
– Context : hiperactivitat situacional
hiperactivitat massiva
![Page 15: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/15.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Indicadors• Es mou contínuament per l’aula • No para a la cadira: s’aixeca sovint• Es mou a la cadira • No para de parlar• Fa moviments amb el cos• Fa sorollets amb les mans, els estris,
la boca
![Page 16: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/16.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Dèficit d’atenció
• Factors que intervenen en l’atenció
• Tipus d’atenció
• Indicadors del dèficit d’atenció
![Page 17: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/17.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Factors interns
Selecció d’estímuls rellevants
Estratègies d’abordatge
de la informació
Manteniment en el temps
![Page 18: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/18.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Factors Externs
Novetat
Intensitat
Tipus de presentació
![Page 19: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/19.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Tipus d’atenció:• Atenció bàsica o alerta (vigília)
• Atenció de focalització
– Estímuls rellevants en primer pla
– Processament d’altres estímuls en segon pla
• Atenció dividida(dues coses alhora)
• Atenció sostinguda (manteniment en el temps)
![Page 20: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/20.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Indicadors:• No atén. Es distreu
• Dificultat per seleccionar el que és rellevant
• No es concentra• No acaba les feines/ va d’ una
cosa a l’altra• No té el material necessari: llibres,
llibretes• Dificultats amb l’agenda
![Page 21: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/21.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Indicadors:
• Dificultats per organitzar-se
• Dificultats per seguir instruccions• Es perden al mig d’una activitat• Obliden les consignes• Fan moltes errades• No escolten • Mala presentació dels treballs
![Page 22: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/22.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Impulsivitat
• Àmbits
• Indicadors
![Page 23: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/23.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Àmbits
Conducta
• Estil cognitiu
relació social
aprenentatges
![Page 24: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/24.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Indicadors• Actuació sense reflexió prèvia:
• Amb la paraula, el gest
• Amb el comportament
• Amb els aprenentatges
• En la resolució de conflictes
![Page 25: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/25.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
TIPUS DE TDA
I. Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat predominantment hiperactiu-impulsiu
II. Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat predominantment inatent
III. Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat de tipus combinat
Segons DSM-IV, APA
![Page 26: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/26.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
TRASTORNS ASSOCIATS
Trastorns de conducta
Trastorns emocionals
Alteracions perceptivo- motrius
Dificultats d’aprenentatge
Percentatges de comorbiditat
![Page 27: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/27.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Conducta desafiant
Agressivitat
Dificultats de relació
TRASTORNS DE CONDUCTA
![Page 28: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/28.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
- S’enfada, perd els nervis
- Discuteix contínuament
- Es nega a complir les normes
- Molesta a la gent
- Culpa als altres dels seus errors o del mal comportament
- Es irritable amb repercussions en la vida acadèmica i/o social
Conducta desafiant
![Page 29: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/29.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Comportament Agressiu• Agressions a persones o animals
– Físiques o verbals
• Destrueix coses
• Enganya amb freqüència
• Autoagressions (accidents ?)
• Robatoris
![Page 30: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/30.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Dificultats de relació
• Incapacitat per captar les demandes socials de l’entorn
• Rigidesa en les respostes. Poca capacitat d’adaptació als canvis
• Dificultats per captar els estímuls no-verbals
• Poca capacitat d’empatia
• Poca acceptació al grup
• Dificultats en el joc
![Page 31: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/31.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
TRASTORNS EMOCIONALS
• Inestabilitat afectiva
• Autoimatge negativa
• Depressió
• Ansietat i estrés
![Page 32: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/32.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
- Motricitat grossa
- Motricitat fina
- Seqüenciació espacio-temporal
ALTERACIONS PERCEPTIVO-MOTRIUS
![Page 33: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/33.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
DIFICULTATS APRENENTATGE
• Conseqüència de:
- Falta d’atenció: insuficient informació Selecció errònia
- Impulsivitat: estratègies ineficaces
Rendiment insuficient
- A. Perceptives dificultats d’escriptura
Habilitats plàstiques Orientació/seqüenciació
![Page 34: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/34.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Tipus de dificultats
Lectura• Errors: canvis, omissions• Comprensió• Manca de concentració, cansament
Escriptura: • Tensió • Desorganització• Descoordinació…• Errors
![Page 35: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/35.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Tipus de dificultats
Matemàtica: • Distraccions en càlcul: col·locació xifres,
deixar-se la que “porta”
• Resolució de problemes:
–Dificultats comprensió text
–Dificultats en la selecció de dades rellevants
–Estratègies poc eficaces
–No verificació d’hipòtesis
![Page 36: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/36.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Tipus de dificultatsAltres àrees (general):
– Agenda: control dels deures, exàmens– Manca de treball a casa– Poca atenció a les explicacions– Presentació de treballs (forma i contingut)– Actitud respecte al professor i a l’àrea– Actitud del professor respecte a ell – Llibretes i arxivadors sense ordre…– Dificultats per localitzar informació– Falta de material
![Page 37: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/37.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
0 10 20 30 40 50
ansietat
D:Aprenentatge
Dif. Relació
T.conducta
PERCENTATGES DE COMORBIDITAT
![Page 38: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/38.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
- Variabilitat de dades: 1% - 20 %
criteris diagnòsticsinstrumentsentorn normatiu/clínicentorn sociocultural
- Diferència entre sexes: 3/1 -10/1(V >D)
INCIDÈNCIA EN LA POBLACIÓ
![Page 39: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/39.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
- Sobrediagnòstic
- Sobremedicació
- Factors de pronòstic (CI, entorn,…)
- Manca d’espera
- Ambient
CONSEQÜÈNCIES :
![Page 40: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/40.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
-Factors genètics
-Agressions al sistema nerviós
-Factors ambientals
ETIOLOGIA :
![Page 41: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/41.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Sistema executiu cerebral
(executive system)
Lòbuls frontals
(connexions fronto-estrio-límbico-tàlamo-reticulars))
BASES NEUROBIOLÒGIQUES.
FISIOPATOLOGIA :
![Page 42: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/42.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
DADES CLÍNIQUES:
-signes neurològics lleus
DADES NEUROANATÒMIQUES - diferències en la regió frontal anterior
DADES NEUROMETABÒLIQUES - diferències en el fluxe cerebral
- millora amb el metilfenidat
![Page 43: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/43.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Lactància:
• irregularitat d’hàbits
• intolerància als canvis
• irritabilitat
• repercussions en la relació
EVOLUCIÓ
![Page 44: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/44.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
PRIMERA INFÀNCIA
• deambulació: torpesa i descontrol
• tendència a patir accidents
• poca atenció a jocs o activitats
• reaccions i rabietes impredictibles
EVOLUCIÓ
![Page 45: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/45.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
ETAPA ESCOLAR
- context normatiu en conducta
- Aprenentatges progressivament més
complexos
- Importància del grup
EVOLUCIÓ
![Page 46: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/46.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
ETAPA ESCOLAR•S’evidencien les dificultats d’aprenentatge
•Sorgeixen o s’agreugen les dificultats de relació
•Sorgeixen o s’agreugen les dificultats amb les normes
•Repercussions directes en l’estat emocional
EVOLUCIÓ
![Page 47: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/47.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
ADOLESCÈNCIA
- disminució de la hiperactivitat
- persistència dels problemes d’aprenentatge
- Agreujament del trastorn de conducta
- Dificultats de cohesió al grup
- Major fragilitat emocional.
EVOLUCIÓ
![Page 48: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/48.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
EDAT ADULTA-dificultats de concentració
-personalitat impulsiva: accidents, canvis- nivell escolarització inferior- baix nivell d’autoestima i d’integració social- més incidència de psicopatologia (no greu)
- dificultats de concentració
EVOLUCIÓ
![Page 49: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/49.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
FACTORS DE PRONÒSTIC:
- factors intel.lectuals
- personalitat
- història familiar
- conducta antisocial
- Educació i valors
- disciplina
EVOLUCIÓ
![Page 50: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/50.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
2.Identificació
• Vies de detecció
• Procés
• Instruments d’avaluació
![Page 51: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/51.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Detecció: ViesProfessorFamíliaAltres professionals (llars, S.S,
CDIAP)Observació sistemàticaMetge
![Page 52: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/52.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Detecció: Procés Indicadors: alertaDemandaEntrevista professorEntrevista famíliaPresa de decisions respecte a
l’avaluació
![Page 53: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/53.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Detecció Informació
Derivació per a diagnòsticÁmbit escolar: Psicopedadog
Ámbit mèdic: Neuropediatra
Psiquiatra Infantil
Proposta de tractament
casa escola
Fases
![Page 54: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/54.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Instruments d’avaluació
• Observació:diferents contextos i activitats
• Entrevistes: pares– Edat d’inici– Evolució– Comportament en diferents entorns– Grau d’exigència i tolerància
• Criteris diagnòstics: DSM-IV. APA• Informació de l’escola: rendiment, actitud...
• Escales estandaritzades: EDAH
![Page 55: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/55.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
:
• Factors d’atenció de WISC-R– Claus (*)– Dígits– Aritmètica
• Test de percepció de diferències cares . Thurstone i Yela (*)
Instruments d’avaluació: atenció
![Page 56: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/56.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
WISC-R: LaberintsMatching Figures Test, de KaganStroop, test de paraules i colors (*)
INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ
IMPULSIVITAT:
![Page 57: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/57.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Instruments d’avaluació:T.Emocionals
• Escales específiques:
• CDI
• Kovacs
• Tests projectius: • HTP • Família• Situació E-A
![Page 58: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/58.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Instruments d’avaluació:
Trastorns de conducta• Escales específiques:
– Achenbach,
– Quay i peterson
• Conners /EDAH
![Page 59: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/59.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Instruments d’avaluació:
A. perceptivo-motrius
• REY: còpia i memòria(*)
• Bender
• Reversal
• Besmen (signes lleus)
![Page 60: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/60.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
Instruments d’avaluació:Aprenentatge:• Valoració escriptura: control, errors,
organització espai• Valoració lectura: estil, comprensió, tipus
d’errors• Matemàtica: numeració,resolució de
problemes • Proves estandaritzades:
– Canals– Munné i montesinos
![Page 61: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/62.jpg)
EDAH
Farré i Narbona
![Page 63: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/63.jpg)
Claus A. WISC R
![Page 64: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/64.jpg)
Claus B. WISC R
![Page 65: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/65.jpg)
Thurstone i Yela
Test de percepción de diferencias. Caras
![Page 66: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/66.jpg)
Thurstone i Yela
Test de percepción de diferencias. Caras
![Page 67: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/67.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
![Page 68: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/68.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
![Page 69: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/70.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç
![Page 71: En la diversitat de l’escola,](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062321/568142be550346895daf067c/html5/thumbnails/71.jpg)
TDAHDescripció
•Semiologia
•Tipus de TDA
•T.associats
•Incidència
•Etiologia
•Evolució
Identificació
•Vies
•Procés
•Instruments
Anna Farré Riba
EAP Sant Vicenç