EMÉRITOS

17 de mayo de 20102

METÁLICA. Alumna de Ciencias

Políticas. Foto: Juan Antonio López.

PRÁCTICA. En la Facultad de Veterinaria.Foto: cortesía Julio César Salinas.

CONVIVIO. Por el Día del Maestro. Foto:

Marco Mijares.

LUCHA

LIBRE. EnIngeniería.

Foto: Jesús

Ávila.

17 de mayo de 2010 3

C O

M U

N I

D A

D Organiza Veterinaria Díadel Productor Pecuario

Cerca de 300 ganaderosde Querétaro, Hidalgoy Guanajuato visitaroncentro de enseñanza

Carrusel de ordeña de caprinos. Foto: cortesía FMVZ.

Ezequiel Montes, Querétaro, para conocerel trabajo que realizan académicos, técnicosy alumnos, que contribuyen al mejora-miento de la producción ganadera en esaregión mexicana.

Ahí, conocieron los sistemas productivosdesarrollados por el CEIEPAA, como elAgrícola, Leche y carne con bovinos, Lechey animales comerciales para abasto concaprinos, Leche con ovinos, y Animalespara pie de cría y abasto como ciervo rojo.

También, la labor para lograr la autosu-ficiencia forrajera para la alimentación delganado, a partir del establecimiento depraderas mixtas y alfareras.

Asimismo, se enteraron de los beneficiosque esta instancia ofrece a los productorespecuarios de la región, como servicios dediagnóstico y constatación, capacitaciónmediante cursos, venta de semovientes paraabasto y pie de cría, así como consultoríaagropecuaria, entre otros.

En el encuentro se realizaron activida-des como la instalación en diversos puntosdel Centro –que cuenta con 187 hectáreas–de seis módulos informativos-demostrativos,en los que se impartieron pláticas comoProducción de Leche Bovina en Pradera,Producción de Leche de Cabra en Pradera yProducción Agrícola y Forrajera en Pradera.

Además se desarrollaron modelosprácticos con bovinos, caprinos y ovinospara la producción del lácteo y de carne,y se evaluaron especies alternativas, comoel ciervo rojo.

Otra actividad fue la visita a las Salas deOrdeño de Bovinos y de Caprinos, dondese encuentra uno de los carruseles deordeño de cabras de mayor vanguardiatecnológica en México y en varias naciones.Los productores observaron el proceso degranjeo, desde que los animales son FMVZ

Con el acuerdo, los alumnos quecursan asignaturas o desarrollan algunaactividad académica en el Centro, comoservicio social y elaboración de tesis,podrán efectuar prácticas y activida-des de extensión y de desarrollo ruralen la jurisdicción; además, la Facultadtendrá la posibilidad de participar en elConsejo de Desarrollo Rural Sustenta-ble del municipio.

Por otra parte, los productores pecua-rios de Tecozautla serán capacitados yasesorados en materia de producción y desalud animal.

Diagnóstico y constatación

En el encuentro, la Unidad de Servicios deDiagnóstico y Constatación, del CEIEPAA,

conducidos de las praderas y corraleshacia las salas, hasta que bajan de loscarruseles ya ordeñados.

Convenio

Igualmente, atestiguaron la firma de unconvenio entre la UNAM y el municipio deTecozautla, en Hidalgo, para trabajarconjuntamente en el desarrollo de activida-des pecuarias en la región, a partir decapacitación, extensión y promoción de laproducción animal.

recibió a los responsables de la produc-ción y atención de animales en la regiónaledaña a Tequisquiapan, para realizardiagnóstico de enfermedades, a partir delaboratorios de bioseguridad II, y consta-tación de biológicos.

Desde hace dos años, cuando fueinaugurada, la unidad trabaja de manerainterna en los requerimientos de análisis yprocesamiento de laboratorios. Actualmenteya está lista para atender al público engeneral, en especial a médicos veterinariosy ganaderos.

José Luis Dávalos Flores, director téc-nico del Centro, dijo que los servicios de launidad son de la más alta calidad y res-ponden a las demandas del sector pecuariode Querétaro y entidades aledañas.

Participaron en el encuentro, por partede la Facultad de Medicina Veterinaria yZootecnia, Francisco Trigo Tavera,director; Eduardo Posadas Manzano, titularde la Secretaría de Producción Animal;Andrés Ducoing Watty, jefe de la Divisióndel Sistema Universidad Abierta, y MarthaTrejo Salas, secretaria de Comunicación;asimismo, los presidentes municipales deEzequiel Montes, Querétaro, y Tecozautla,Hidalgo, Hipólito Martínez y Pedro Viruel,respectivamente, entre otros.

Con el tema central “La producción deleche con vacas y cabras, bajo el modelo depastoreo”, el Centro de Enseñanza, Inves-tigación y Extensión en Producción Animalen Altiplano (CEIEPAA), de la Facultad deMedicina Veterinaria y Zootecnia, organizóel Primer Día del Productor Pecuario.

Cerca de 300 productores de Queré-taro, Hidalgo y Guanajuato visitaron lasinstalaciones del Centro, que se localiza enla carretera federal Tequisquiapan-

17 de mayo de 20104

GUSTAVO AYALAEn las últimas dos décadas, NoheliaMeza Meza ha sido una migrante del mundo;vivió en Estados Unidos varios años, estudióen la Universidad Nacional Autónoma deMéxico y realizó un máster en España; ahora,prepara sus maletas para viajar nuevamentea la península ibérica e Islandia.

Hace unas semanas, el comité organizadorde las becas Erasmus Mundus le informó quefue seleccionada como beneficiaria, dentro delprograma Multiele, que busca formarespecialistas en enseñanza del español comosegunda lengua, o extranjera.

Erasmus Mundus es un programa quepretende promover educación de calidad ydesarrollar la cooperación entre la UniónEuropea y terceros países, además defavorecer la movilidad y el acceso a la forma-ción superior.

Nohelia Meza fue una de las 20 personasque consiguieron la subvención en Multiele;ocho de ellas pertenecen a la Unión Europeay las 12 restantes a los Balcanes, Asia, elCaribe y Latinoamérica.

Con esta ayuda, la egresada de lalicenciatura en Letras Inglesas de la Facultad deFilosofía y Letras de la UNAM cursará un semestreen la Universidad de Deusto, Bilbao; otro, en la deBarcelona, y un tercero y cuarto, en la de Reikiavik,Islandia, donde efectuará sus prácticas.

Para conseguir el estímulo, la universitariapresentó una carta de motivos en la que explicó laimportancia que tiene para ella representar elespañol que se habla en México, “defender que ennuestro país y en América Latina hay una grancantidad de hablantes de este idioma, que son demuchos colores y que también deben considerarseal referir su enseñanza en el ámbito internacional”.Además, agregó, destaca el número creciente demigrantes mexicanos o habitantes de origen hispanoque viven en Estados Unidos, que forman su propialengua, y que finalmente es español.

Beca completa

Para otorgar la beca, explicó, el jurado toma encuenta diversos aspectos, como la tesis de licen-ciatura, promedio y aprovechamiento obtenidodurante la carrera. También es importante la edad

y haber laborado un año, porque se trata de unabeca completa que implica gran responsabilidad.

Máster en España

Recordó que cuando concluyó la licenciatura en laUNAM, viajó a la Universidad de Sevilla, en España,para cursar un máster en traducción audiovisual, altiempo que coordinaba la realización de su tesis consu asesora en esta casa de estudios.

Nohelia Meza reconoció que la obtención deesta beca es la culminación de muchos esfuerzosy la concreción de un sueño. “Pensaba en estemomento desde que tenía 13 años, cuandovivíamos en Iowa, Estados Unidos, y la dificultadpara aprender una segunda lengua me puso unabarrera enorme para socializar con la gente ytener amigos.

“Ahora podré ayudar a otras personas acomunicarse. Toda la gente debería tener laposibilidad de leer, pensar y expresarse en unasegunda lengua. Si bien a veces manifestamosmiedo a ello, debemos romper con esas barre-ras”, opinó.

La beca Erasmus Mundus,para Nohelia Meza Meza

Con este apoyo asistirá a universidadesde España e Islandia

Tras enfatizar la cantidad de operaciones quese realizan diariamente en las 130 secretarías yunidades administrativas de esta casa de estudiosy la importancia del sistema de gestión de la ca-lidad, Juan Alberto Adam Siade, director de laFacultad de Contaduría y Administración, reconocióel esfuerzo de la sexta generación del Diplomadoen Sistemas de Gestión de la Calidad de la Adminis-tración Universitaria.

Los 56 egresados, dijo, se capacitan comoactivos promotores de la mejora continua; adquiereny aplican conceptos y técnicas en el ejercicio de sutrabajo universitario.

Con esta generación, son ya 726 los graduadosque trabajan con dedicación, actitud que consolidael reconocimiento de la Universidad como la mejorde habla hispana, y conforma una red de comunicaciónpara adquirir nuevos conocimientos y retroalimentaral sistema de gestión de la calidad, señaló.

Administración ágil y coordinada

En tanto, Juan José Pérez Castañeda, secretarioadministrativo de la UNAM, destacó que la misióndel sistema es proporcionar una administración ágily coordinada, que apoye eficazmente las activi-dades de esta casa de estudios y promueva lacalidad de los servicios institucionales.

A la entrega de reconocimientos asistieron ÉricRivera Rivera, jefe de la División de EducaciónContinua de Contaduría y Administración, y PabloTamayo Castroparedes, director general deServicios Administrativos.

Ceremonia. Foto: cortesía FCA.

56 egresadosdel diplomado

en Sistemasde Gestión de

la Calidad

Especialista en letras. Foto: Fernando Velázquez.


LAURA ROMEROInvitada por la NASA y guiadapor el experto en peces WendellMinckley, Valeria Souza Saldívarvisitó, por primera vez, la región deCuatro Ciénegas, Coahuila, en1999. La zona, parecida a Marte,pero sobre todo a nuestra Tierraprimitiva, originó en la científicauniversitaria un amor a primeravista y, a partir de entonces, unapasionado trabajo de inves-tigación y promoción de laconservación del sitio.

Por ello, el jurado del Pro-grama Volkswagen (VW) PorAmor al Planeta decidió entregara esta integrante del Instituto deEcología el Premio a la Investi-gación Científica en ConservaciónBiológica 2009.

Ha sido un privilegio encontrareste Parque Precámbrico –de laprimera etapa de la historia dela Tierra–, aseguró. Ahí se puedecontar, desde las profundidades,la historia del origen de la diversi-dad en el planeta.

Parque Precámbrico

Rodolfo Dirzo, integrante del juradodel premio y profesor de laUniversidad de Stanford, recordóque hace millones de añosexistieron comunidades debacterias que formaban unaespecie de tapetes de piedra;se trata de los estromatolitos–equivalentes a los arrecifesde coral– del Precámbrico.

Son los seres vivos más pri-mitivos que poblaron este mundoy realizaron un proceso de inter-cambio de gases que, entre otrascosas, liberó mucho oxígeno a laatmosfera primitiva, generandocambios espectaculares.

Una representación des-tacada de esos ecosistemasprecámbricos se halla en México,en Cuatro Ciénegas. La galar-donada estudia ese laboratorioviviente, donde puede analizarsela ecología y evolución de losmicroorganismos y de la Tierra,dijo Rodolfo Dirzo.

Al recibir el premio y explicarsus investigaciones, Valeria Souzamencionó que los genomas de lasespecies bacterianas presentes en

los cuerpos de agua de CuatroCiénegas relatan historias deadaptación; ella y sus colabo-radores realizan estudios debiología, genómica y metagenó-mica, entre otros; además, hanencontrado que el hecho de que nohaya fósforo produce aislamientoreproductivo y geográfico.

Aun sin sexo, viajes, ni comida,ellas se diversifican y se creannuevas especies. “Eso explica lahistoria de la mayor parte de la vidaen el planeta”, señaló.

Esa región coahuilense es be-llísima, dijo. Por sus colores, escomo las aguas del Caribe en eldesierto. En realidad se trata de unsegmento del mar que se quedóatorado hace mucho tiempo; poreso, la mitad de sus bacterias conmarinas y otra buena parte estáasociada a los volcanes, puesdebajo hay una falla geológi-ca activa.

En esa máquina del tiempo,unas especies roban la comida deotras; unas hacen antibióticos; otras

crean resistencia a antibióticos paradefenderse; otras producen babas;otras comen lo que nadie quiere olo que sea: petróleo, tolueno,insecticidas. Por ello, el potencialbiotecnológico de ese tapete depiedra es enorme.

En Cuatro Ciénegas seproducen todos los ciclos biogeo-químicos sin los cuales no hayvida: nitrógeno, carbono, azufre,fósforo. “El sitio nos da una lecciónde sobrevivencia y de autosus-tentabilidad”, añadió.

“No queremos estorbar eldesarrollo de la zona, sinogarantizar un futuro para todas lascriaturas, grandes y pequeñas”,aclaró Valeria Souza. Ello empe-zó al ampliarse el área protegidade Cuatro Ciénegas. Y aún faltamucho por hacer para no perderesa riqueza.

Para contribuir a forjar esefuturo, Valeria Souza informó quededicará los 500 mil pesos delpremio para apoyar a los niños dela región que quieran ir a la

universidad. “Los chicos ya noanhelan ir al otro lado de la fron-tera, quieren estudiar y les pido suayuda para hacer una fundacióny becarlos”.

Otro plan es aplicar en México,por primera vez, uno de lospostulados del Protocolo de Río,que establece que los poseedoresde los recursos genéticos sontambién dueños de parte de lasganancias de su comercialización.“El potencial biotecnológico esenorme y lo queremos regresar ala gente para educación, saludy conservación”.

Apoyos en la región

En la ceremonia, Otto Lindner,presidente del Consejo Ejecutivode VW de México, refirió que elprograma cumple su cuarto año.“Hemos tenido una gran aceptaciónen el medio académico y científico,así como el sostén de las autorida-des ambientales federales yestatales. Esto nos motiva acontinuar en este camino y seguiragregando nuevos proyectos alprograma de responsabilidadsocial en apoyo al medio ambiente”.

Valeria Souza, quien se hadestacado por sus trabajos en elárea de ecología evolutiva, tambiénha hecho una labor extraordinariapara defender y conservar el vallede Cuatro Ciénegas, “y ha contagia-do su preocupación y entusiasmo amuchas personas e instituciones”,dijo Otto Lindner.

En la ceremonia también seentregaron reconocimientos espe-ciales como el de la InvestigaciónCientífica en Conservación Bioló-gica a Víctor Sánchez Cordero, delInstituto de Biología.

La universitaria. Foto: Fernando Velázquez.

Por Amor al Planeta, premiopara investigadora de Ecología

Valeria Souza lo ganó en la categoría de InvestigaciónCientífica en Conservación Biológica

17 de mayo de 20106

LA UNIVERSIDAD NACIONAL, UN SIGLO DE HISTORIA 1910-2010

CAPÍTULO XIV

La Universidad y su protagonismoen un México en crecimiento

En enero de 1945 apareció en el Diario Oficial de la Federaciónla nueva Ley Orgánica de la institución

1945: una nueva universidad. La serie de conflictos internos que sesuscitaron a mediados de 1944 en la Universidad tendieron a agravarsecon la renuncia del rector Rodulfo Brito Foucher, como consecuencia dela muerte violenta de un estudiante dentro de las instalaciones. La ausenciade una autoridad visible y reconocida dio pie para que las partes en pugnaintentaran erigirse en representantes de la legalidad. La situación de unainstitución acéfala –o bicéfala, que para el caso daba lo mismo– constituyóel punto de inflexión en una situación de caos que daría motivo para quese apelase a la intervención del presidente de la República, como habíaya ocurrido con los conflictos de 1929 y de 1933. Es preciso tener en cuentaque la hasta entonces Universidad Autónoma de México estaba enfrentandoproblemas de huelga generalizada, crisis financiera, pugnas tanto entreestudiantes como entre autoridades, violencia y ánimos exacerbados; todoello dentro del marco de la autonomía total, tal y como lo estipulaba la LeyOrgánica vigente.

La respuesta de Ávila Camacho se centró en un punto medular: laconstitución de una Junta –que él denominó “de avenimiento”– integrada porquienes habían ocupado la rectoría con anterioridad, con el propósito deelegir a un nuevo rector y reorganizar la casa de estudios. El comunicadopresidencial fue acompañado de la siguiente advertencia: “Como mexicanoy como presidente de la República espero sinceramente que la cordura deprofesores y alumnos terminará por sobreponerse, evitando así una decisióngubernamental que no deseo verme en el caso de autorizar”. La reacciónuniversitaria fue inmediata. A principios de agosto seis exrectores emprendieronla tarea encomendada y ya el día 14 de ese mismo mes se había nombrado

a Alfonso Caso para asumir la rectoría; la discusión para una nuevaestructura universitaria se inició el 4 de diciembre. “Se trata –indicó eldoctor Caso al instalar el Consejo Constituyente– de salvar no a laUniversidad de 1944, sino de salvar a la universidad futura”.

La República Mexicana contaba entonces con 22 millones dehabitantes, de los cuales la mayoría (74 por ciento) vivía en zonas ruralesdesempeñando actividades propias del sector primario. El PIB calculadoa precios comunes de 1945 rebasaba apenas los 19 millones de pesos;en promedio, el salario mínimo no alcanzaba los dos pesos diarios. Lainfraestructura económica correspondía de manera muy justa a lasnecesidades de un país agrícola; la extensión de caminos pavimentados,por ejemplo, ligeramente superaba los ocho mil kilómetros.

La Universidad, por su parte, registraba una matrícula de 22 milalumnos en total. De sus aulas egresaban profesionales en su inmensamayoría de carreras liberales, en proporciones más que suficientes paracubrir la escasa demanda. Esta institución y el Politécnico Nacional, quepresentaba entonces proporciones igual de reducidas, cubrían losrequerimientos de una sociedad para la cual la educación superior eracasi poco más que un lujo. Es muy probable que de haber desaparecidola Universidad, como lo insinuó Ávila Camacho, los efectos apenas sehubiesen resentido.

Reconciliación con el gobierno

Sin embargo se dio el caso de que lejos de desaparecer, la más antiguauniversidad del país, se encontraba en vísperas de una promoción sinprecedentes. Fruto de la reconciliación con el gobierno, el ambicioso proyectoen favor de la casa de estudios encuadraba cabalmente en la perspectiva queel gobierno federal asumió al término del sexenio cardenista y ante lacircunstancia de excepción ocasionada por la segunda guerra mundial. Setrataba de implantar un modelo de acumulación sobre la base de la sustituciónde importaciones, acompañado de diversos dispositivos estratégicos deapoyo para su realización y puesta en marcha; uno de ellos sería la educaciónsuperior, con la UNAM a la cabeza del sistema. Este dispositivo fungiría comomecanismo de abasto de los cuadros profesionales que el despliegueindustrial y de servicios supondría dentro del esquema de desarrollo,moldeando el perfil de la Universidad para tales efectos. De esta manera, laUniversidad Nacional se constituiría en un actor central de las siguientesdécadas, participando no sólo en la modernización del aparato productivo,sino también en la transformación de la sociedad, al incidir en la configuraciónde un México urbano y en la ampliación de las capas medias de la población.“Educación e industrialización son apremiantes tareas de nuestro actual cicloevolutivo”, señaló al respecto el presidente en ocasión de su cuarto informede gobierno.

Desde luego, la definición del nuevo papel estratégico para la UniversidadNacional, habría de implicar, e implicó, una cierta cortapisa en el usufructode su autonomía: la promoción, la dotación de infraestructura, el reconocimientooficial, la ubicación ponderada dentro de la administración pública y, sobretodo, el financiamiento, fueron factores de impacto en favor de un determinado

Integrantes de la primera Junta de Gobierno. Foto: IISUE/AHUNAM/Colección Universidad.


LA UNIVERSIDAD NACIONAL, UN SIGLO DE HISTORIA 1910-2010

tipo de universidad, profesionalizante, populista y de masas. De manerasumaria, podría afirmarse que el modelo que se adoptó, en la práctica,privilegió la cantidad. Asimismo, se puso énfasis en la enseñanza, confinandola investigación a reductos marginales y los mecanismos de planeaciónestuvieron ausentes. “Como ustedes saben, por primera vez en la historiade la Universidad, el Poder Ejecutivo se ha dirigido a la Universidadpidiéndole que diga cuáles son sus aspiraciones para tomarlas enconsideración y convertirlas en la Ley Orgánica”. Con estas palabras abrióel rector Alfonso Caso la segunda sesión del Congreso Constituyente ennoviembre de 1944, iniciándose así una amplia transformación de la queemergería una universidad fortalecida y con un papel protagónico. El modelode universidad se ajustaría, es preciso subrayarlo, a las condiciones queel gobierno federal planteaba como base para el apoyo.

La nueva Ley Orgánica fue discutida y votada antes de que concluyerael año, apareciendo en el Diario Oficial en enero de 1945. Acto seguido, seprocedió a elaborar el Estatuto. Dos facultades (la de Filosofía y Letras y lade Ciencias) y las escuelas nacionales (Jurisprudencia, Economía, Comercioy Administración, Medicina, Enfermería y Obstetricia, Odontología, MedicinaVeterinaria y Zootecnia, Ingeniería, Ciencias Químicas, Arquitectura, ArtesPlásticas, Música, y la Nacional Preparatoria) integraban el elenco deplanteles docentes, a los que se sumaban los institutos de Matemáticas,Física, Química, Geología, Geografía, Geofísica, Biología, Estudios Médicosy Biológicos, Investigaciones Sociales, Investigaciones Históricas,

RAÚL DOMÍNGUEZ MARTÍNEZ INSTITUTO DE INVESTIGACIONES

SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN

Investigaciones Estéticas, Centro de Estudios Filosóficos, el ObservatorioAstronómico Nacional y la Biblioteca Nacional, todos estos con un renovadoimpulso a partir de la creación de las coordinaciones de la InvestigaciónCientífica y de Humanidades. Se estaba iniciando una nueva universidad, yse le había asignado un papel protagónico en un México con nuevasperspectivas de crecimiento.

En estas condiciones, los primeros pasos de la institución renovada seríanla designación de los miembros de la Junta de Gobierno y la elaboracióndel Estatuto. El espíritu de reconciliación quedó de manifiesto con laspalabras del rector el 22 de enero de 1945: “Con objeto de que las discusionesde este proyecto sean públicas, hemos instalado un micrófono para que seanoídas, no sólo en México sino en todo el continente. Del proyecto de LeyOrgánica se hicieron tres mil ejemplares que han sido enviados a escuelasy facultades y los han repartido con la profusión debida”.

Proyectos para construir Ciudad Universitaria

El espíritu de renovación que campeaba en la, a partir de entonces,Universidad Nacional Autónoma de México, no siempre pudo ser acompañadode actos concretos. El objetivo, por ejemplo, de conformar una planta docentecon base en un profesorado de carrera hubo de aguardar largos años a pesarde que el reglamento respectivo fue aprobado ya en septiembre de 1945.Otros propósitos, como el de la creación por decreto de institutos de investigación–práctica muy socorrida en los periodos anteriores– hubieron de ser rectificadosa tiempo, como ocurrió con el caso de Geofísica, para no reproducir viciospasados. Sin embargo, los aspectos en los que acaso mejor se percibió ladistancia entre el ideal y la realidad fueron los relativos al financiamiento y alcontrol de la matrícula. En efecto, la matrícula comenzaría a dispararse a ritmosexponenciales, ante la opción de promoverse socialmente usando comotrampolín a la Universidad, pero, a la vez, fue necesario abatir los estándaresde exigencia considerados en el Reglamento de Inscripciones de ese año,que dispuso que “no se admitirá en ninguna escuela de la Universidad aalumnos cuyos promedios sean inferiores a ocho” pues el cupo efectivo enlos planteles universitarios no se logró llenar con ese requisito.

Así, el incremento general de la población escolar pronto puso demanifiesto que la infraestructura era insuficiente. El nuevo horizonte económicoy la Ley Orgánica de la Universidad de 1945 propiciaron entonces elrenacimiento de los proyectos para construir Ciudad Universitaria.

El rector Rodulfo Brito Foucher pronunciando un discurso a losestudiantes durante la huelga de 1944. Foto: IISUE/AHUNAM/Colección Universidad, doc. 4630.

Publicación de la Ley Orgánicade 1945 en el Diario Oficial de laFederación, 6 de enero de 1945.Foto: IISUE/AHUNAM/Colecciónen bóveda.

El rector Alfonso Caso y An-drade. Foto: IISUE/AHUNAM/Colección Universidad, doc. 139.

Cuatro exrectores y el rector de la Universidad Nacional Autónomade México, 1944. Foto: IISUE/AHUNAM/Colección Alicia Alarcón,doc. 206.

17 de mayo de 20108

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Debate sobre el papel de la

UNAM en el México actual

“Debemos pensar,siempre, hacia dóndeva la Universidad”, dijoManuel Peimbert

“Debemos pensar, siempre, haciadónde va la Universidad, ya que fue creada ysostenida por los mexicanos, y sigue siendoun semillero de mujeres y hombres que seesfuerzan por vivir en una sociedad más jus-ta y plural”, señaló Manuel Peimbert Sierra.

“Esto lo he aprendido a lo largo de pocomás de 50 años, pues fui estudiante duranteseis, y he sido he sido profesor de la UNAMpor 48”, recordó el investigador emérito delInstituto de Astronomía.

“Durante este periodo, he participadoen diversas actividades universitarias quehan excedido con creces las expectativasque tenía en mis ya lejanos años de adoles-cencia”, añadió.

Eje de un nuevo sistema

El académico señaló que su sueño es que enel próximo siglo la Universidad se convier-ta en el eje de un sistema de universidadesque reciba en sus aulas a muchos másestudiantes de los que la matrícula actualpermite, y que haya muchos más profeso-res e investigadores.

“En suma, quiero que la UNAM colabo-re para que la mayoría de los jóvenes deeste país tenga lugar en una instituciónpública y realice estudios de nivel superiory con alta calidad, para que cada integrantede las nuevas generaciones tenga accesoa la educación media superior.”

Al participar en la mesa La UNAM en elSiglo XXI y sus Perspectivas, que formóparte del coloquio La UNAM en la Consti-tución del México Actual, el especialistaargumentó que la Universidad debe estu-diar a fondo el problema de la cobertura ycalidad de la enseñanza en el país.

ALINE JUÁREZ

En 1910, cuando la nación tenía unapoblación de 16 millones, la Universidadarrancó con dos mil estudiantes; ahora, quehay 110 millones de personas, la UNAMtiene 315 mil alumnos; es decir, en estoscien años la matrícula ha aumentado másde 150 veces, mientras que la población loha hecho siete.

“Necesitamos –dijo– apoyo del Estadopara incrementar el gasto en educación;para ello, debemos demostrar que educar-se es algo intrínseco al ser humano, algoque redundaría en una mejor distribuciónde la riqueza.”

Institución en crecimiento

En el Auditorio Carlos Graef de la Facultadde Ciencias, el astrónomo señaló que espreciso pasar de 60 a cien por ciento en lacobertura de bachillerato, y de 28 a 60 porciento a nivel licenciatura. “Hemos crecido,pero aún nos falta”.

Durante la mesa –moderada por Hor-tensia González Gómez, de la Facultad deCiencias–, Alberto Saladino García, de laFacultad de Humanidades de la Universi-dad Autónoma del Estado de México, señalóque la UNAM es una casa de creación delconocimiento cuya misión es, por un lado,formar hombres y mujeres de bien y, porotro, recrear la cultura nacional.

“La praxis renovadora de su comuni-dad ha convertido a la UNAM en la casa delibertad de pensamiento e investigaciónque algún día soñó Justo Sierra. Incluso elejercicio de la crítica le ha permitido atenuarla autocomplacencia.”

Los universitarios, señaló, participanen la construcción de la universidad delfuturo. Por ello, dijo, parecen promisoriaslas perspectivas, ya que la comunidadunamita está cumpliendo con creces las fun-ciones sociales que se le encomendarondesde su fundación: crear conocimiento,transmitirlo y ponerlo al servicio del pueblo.

Calentamiento

global afecta

población de

lagartijas➱➱➱➱➱ 11

Universitarios

analizan

el derrame

petrolero

estadunidense➱➱➱➱➱ 10

En esta institución debe analizarse la cobertura y calidad de la enseñanza,recalcó. Foto: Marco Mijares.


LETICIA OLVERALa crisis económica mun-dial más reciente afectó deforma muy diferente a los paí-ses del llamado Grupo de los20, afirmó Jorge EduardoNavarrete, coordinador del Pro-grama Académico ProspectivaGlobal: Estudio de Futuros, delCentro de Investigaciones In-terdisciplinarias en Ciencias yHumanidades (CEIICH).

De ésos, los mejor libradosfueron los que aplicaron conoportunidad y firmeza accio-nes anticíclicas a comienzosde 2008 y aún se mantienenen vigor y que, al respecto,comprometieron por lo menoscuatro puntos del producto in-terno bruto, recalcó.

Al analizar las políticasanticíclicas, puede afirmarseque las más efectivas fueron lasorientadas a estimular el consu-mo de las unidades familiares

mediante reducciones de impuestos osubsidios directos, así como las dedi-cadas a fomentar la inversión y elconsumo de las empresas, por mediode políticas monetarias liberales, ba-jas tasas de interés, expansióncrediticia y reactivación de los ciclosde circulación financiera, puntualizó.

Al participar en la mesa Discusiónde los Avances de Investigación, Crisisy Reactivación: Rumbos y Desvíos, elespecialista mencionó que su traba-jo forma parte de las actividades delproyecto Evolución de las Estructu-ras de Poder Mundial.

Esa crisis, indicó, desvió el rumbode las potencias en el escenario inter-nacional e hizo que se rectificaranmuchos de los supuestos, respecto acómo se configuraría la distribucióndel poder global en los próximos años.

Así, explicó, para los propósitos deeste proyecto fueron analizados lospaíses del G20 (Alemania, ArabiaSaudita, Argentina, Australia, Brasil,Canadá, Corea, China, Estados Uni-dos, Francia, India, Indonesia, Italia,

Ante el deterioro económico en los últimos tres años, las familiasmexicanas se han visto obligadas a cambiar patrones de consumo ysustituir los productos de la canasta básica por artículos de menorcalidad nutricional.

David Lozano Tovar, del Centro de Análisis Multidisciplinario de laFacultad de Economía, advirtió que la pérdida en el poder adquisitivo setraduce en el deterioro de vida de los mexicanos.

Un ejemplo es la tortilla, ya que la vendida en los expendios contienealmidones que complementan la alimentación, pero su costo es de entrenueve y 14 pesos por kilo; en cambio, este producto se ofrece en su-permercados, elaborado con almidones saturados, a un costo 66 porciento menor.

Otro fenómeno preocupante es el de las frutas y verduras, debido aque éstas se llegan a ofertar a precios sumamente bajos, sólo porqueestán a punto de la putrefacción.

Además, en los alimentos no sólo se sacrifica la calidad, sino tambiénla cantidad. Los mexicanos ya no compran un kilogramo de carne o pollo,

Japón, México, Reino Unido, Rusia,Sudáfrica, Turquía y la Unión Euro-pea, representada por el país queocupa la presidencia del consejo).

Por ejemplo, refirió, si se observael comportamiento de las econo-mías de estas naciones entre 2008y 2009, se advierte que Australia,China, India e Indonesia no tuvieroncontracción económica alguna.

Asimismo, los países más afecta-dos fueron Turquía y México porque,en ese mismo lapso, sufrieron una con-tracción intensa y un aumento superiora 2.5 porcentuales entre las tasas tri-mestrales de desempleo, subrayó.

Aquí, respuesta tardía

En el caso de nuestro país, aseveró, secombinaron una respuesta tardía y cla-ramente insuficiente ante una crisis quese propagó rápidamente con menoresexportaciones, caída de los ingresospor remesas y turismo, así como eldesplome de la inversión extranjeradirecta, entre otros efectos negativos.

Al comentar el trabajo, JorgeBasave Kunhardt, del Institutode Investigaciones Económicas,coincidió con Eduardo Nava-rrete en que ante la crisis huboun conjunto de naciones quepuso en marcha muy a tiem-po políticas anticíclicas, que lesayudó enormemente a solven-tar los momentos más gravesde este problema económi-co mundial.

En el caso de México ocu-rrió lo contrario, aplicó tarde einsuficientemente este tipo demedidas y, a pesar de las pre-dicciones oficiales, consideróque no va a alcanzarse en esteaño un crecimiento sostenidode tres por ciento.

A su vez, Ignacio PerrotiniHernández, de la Facultad deEconomía, comentó que losavances expuestos por el in-vestigador del CEIICH presentanuna tipología de la crisis globalmuy elocuente porque combi-na profundidad, duración de larecesión e impacto de ésta enel mercado de trabajo.

sino tres cuartos o 500 gramos; además, la carne está siendo sustituidapor la sopa de pasta, que ha incrementado sus ventas en 30 por cientoúnicamente en el último año.

Si la merma económica se resiente en el bolsillo de los adultos,también en la loncheras de los niños, pues más de 60 por ciento de losestudiantes de educación básica desayunan productos baratos y sinproteína, como salchichas y jamón, alimentos altamente procesados conefectos nocivos en el organismo. Asimismo, las compras en el sectorfarmacéutico se han incrementado 80 por ciento en lo que respecta amedicamentos genéricos.

Insuficientes, dos ingresos

Para finalizar, el especialista indicó que el ingreso de dos personasya no alcanza para mantener una casa. “Por ejemplo, hoy en día enlas familias de cinco individuos, cuatro deben laborar para satisfacerlas necesidades del hogar”.

En ese sentido, la economía informal integra ya a más de 25 millonesde personas, incluyendo ancianos, niños y jóvenes profesionales.

ALINE JUÁREZ

Cambian patrones de consumo de los mexicanos

La crisis mundial afectódiferente a países del G20Repercutió menos en los que aplicaron acciones anticíclicas a tiempo

Los más vulnerables.

17 de mayo de 201010

El derrame de petróleo que se registra en elGolfo de México desde el pasado 20 de abril norepresenta un problema inmediato para las costasde México. En el corto plazo es poco probable queafecte al litoral de nuestro país, señalaron expertosdel Instituto de Ciencias del Mar y Limnología.

Adolfo Gracia Gasca y Felipe Vázquez Gutiérrezrefirieron que es difícil que la “mancha” llegue aTamaulipas, incluso por efecto de los huracanes.Afectaría si en aguas profundas se produjeranvientos del norte de Canadá o Estados Unidos ha-cia el Golfo.

Como parte del Proyecto Campaña Oceano-gráfica Multidisciplinaria que esta casa de estudiosrealiza desde hace más de una década en el Golfoy a bordo del buque Justo Sierra de la UNAM, lasemana entrante iniciará por 35 días un monitoreoconstante para evaluar las condiciones delecosistema marino.

Análisis integral

El estudio integral, explicaron los investigadores,comprenderá de Veracruz al Caribe y aportaráinformación básica para evaluar las condiciones deefectos futuros a causa del derrame, ya que medi-rá contaminantes en el fitoplancton, zooplancton,bentos, recursos pesqueros, calidad del aire ycorrientes, entre otros.

Gracia Gasca, también coordinador del Conse-jo Académico del Área de las Ciencias Biológicas,Químicas y de la Salud, dijo que mientras el petróleono alcance zonas costeras el impacto a losecosistemas es menor, aunque siempre existe. Esaes la ventaja del ambiente marino: a pesar de quelos daños no sean mínimos tiene una capacidad deregeneración y recuperación muy alta.

LAURA ROMERO En contraste, abundó el exdirector de Cienciasdel Mar, las zonas costeras tienen menos capaci-dad de limpiarse. Esta es la preocupación principal:su llegada a las marismas de Louisiana y, eventual-mente, a los everglades de Florida, zonas derefugio y criadero para muchos organismos mari-nos y aves, entre otros organismos.

“Se trata de una situación delicada, un de-sastre, pero puede ser reversible mientras semantenga en la zona oceánica, donde hay me-nos posibilidades de afectar al ecosistema delGolfo de México gravemente.”

Solución a corto plazo, lo importante

Lo más importante es que la fuga de petróleo sesolucione en el corto plazo para que la perturbacio-nes ocasionadas sean las menores, porque entremás tiempo pase habrá más contaminación y másriesgo, sostuvo.

Vázquez Gutiérrez, integrante del Laborato-rio de Físico Química del Instituto, señaló que,según las estadísticas, los huracanes en esazona se mueven al norte-noroeste y es difícil queuno de ellos “regrese”, salvo casos excepciona-les. Además, las corrientes marítimas también“suben” hacia el norte. De ahí, que sea difícil queel derrame alcance a México. Lo que puedeocurrir, tomando en cuenta que no parará enpocos días, es que vaya hacia Florida por lacorriente del Golfo que llega por el Caribe y salepor esa zona.

Felipe Vázquez explicó que una de las carac-terísticas de los hidrocarburos es que se quedan enla superficie del mar o, si son muy pesados, se vanhacia el fondo, pero no se quedan “en medio”, enla columna de agua. Además, mencionó, el petróleoque se está derramando es ligero y se evapora conmás facilidad.

Las costas mexicanas, a salvo por hoydel derrame petrolero estadunidense

Es difícil que la “mancha” de aceite llegue a Tamaulipas, afirman expertos de Ciencias del Mar

La zona presenta una situación delicada, pero puede revertirse.

También, resaltó, hay que considerar que losorganismos tienen la capacidad de desplazarse;si hay un derrame no se quedan en el lugar, semueven a otras áreas. Y los que tienen pocas pro-babilidades de hacerlo, como el fitoplancton o elzooplancton, no se encuentran en toda el agua,sino en zonas determinadas.

Marco de referencia

El grupo de trabajo de los científicos tiene informa-ción de aspectos químicos, físicos y biológicos delecosistema del Golfo de México, que constituye unmarco ecológico y de referencia para evaluar cual-quier impacto futuro.

Si se llegara a dar el caso de que el desastrealcance la zona marina o costas mexicanas “tene-mos estudios y una base de datos con los quepodemos hacer comparaciones. Estaríamos pre-parados para dar una respuesta inmediata, desdeel punto de vista científico, aseguró Vázquez.

Adolfo Gracia Gasca.

Al respecto, explicó que desde 1995, en unaserie de campañas oceanográficas, se ha genera-do un sistema de información geográfico-marinoque ya fue entregado a Petróleos Mexicanos y quese espera poner a disposición del público.

Se trata de un acervo de información único,integral, porque contiene datos no sólo del agua,sino también de sedimentos y del aire, que ni enEstados Unidos existe, y que se ha obtenido conequipos de la UNAM a bordo del buque JustoSierra, añadió.

Por último, los expertos dijeron que ante elderrame petrolero se han tomando las medidasadecuadas. “Es lo único que puede hacerse yesperar a que disminuya la presión del pozo. Estosignifica que seguirá saliendo hidrocarburo. ¿Cuántotiempo más? Depende del yacimiento. Perforar otropozo sería un alivio, ayudaría, pero tardaría tresmeses construirlo”.

17 de mayo de 2010 11

El calentamiento global hacausado la extinción de 12 porciento de las poblaciones de la-gartijas que hay en México, unode los países con mayor diver-sidad de reptiles en el planeta,reveló un estudio internacionalpublicado en la revista Science.En el ámbito mundial, la situacióntambién es alarmante, ya quedesde 1975 y hasta la fecha, enel planeta ha desaparecido casicuatro por ciento.

De no frenarse de inme-diato el calentamiento global,para 2080 la pérdida de esosreptiles será de 20 por ciento,advierte el análisis, encabezadopor el investigador estaduni-dense Barry Sinervo, de laUniversidad de California enSanta Cruz, y en el que parti-cipó Fausto Méndez de la Cruz,del Instituto de Biología de laUNAM, entre otros científicosde varios países.

Se compararon datos depoblaciones de lagartijas pre-sentes en los cinco continentes;con esa información, detallóMéndez de la Cruz, se des-arrolló un modelo de riesgo deextinción, que incluye variablesclimáticas y fisiológicas relacio-nadas con la regulación térmicade estos reptiles.

En peligro, mil 300 especies

El trabajo concluye que podríandesaparecer de la faz de la Tie-rra mil 300 especies de las cincomil cien conocidas, debido al pau-latino exterminio de 39 por cientode las poblaciones locales.

De acuerdo con el estudio,si no se reducen las emisionesde gases de efecto invernade-ro (como el dióxido de carbono),podrá perderse 20 por cientode las lagartijas antes de finde siglo.

Por desgracia, ya es inevi-table la desaparición de seispor ciento de las especies para2050, añade la investigación,que califica de desalentador elpanorama para un grupo ani-mal, con presencia en muchasregiones del planeta, y cuya di-versidad es aún poco conocida.

El cambio climático global es unagrave amenaza para todos los biomasy ecosistemas. Los organismos gene-ralmente responden a los cambiosambientales por medio de mecanis-mos como la migración hacia otrossitios o la adaptación local, ajustandosu comportamiento y fisiología, seña-ló Méndez de la Cruz.

Sin embargo, cuando las espe-cies no tienen el tiempo suficientepara adecuarse, las poblacionessufren un colapso demográfico, quecontinúa hasta su extinción. Des-afortunadamente, “el calentamientoglobal avanza más rápido que lacapacidad evolutiva de las lagarti-jas”, reconoció el especialista.

Condiciones adversas

Esos animales buscan todas las solu-ciones a su alcance para sobrevivir y,aunque tienen gran capacidad deadaptación a diferentes ambientes,dependen de la temperatura y laradiación solar.

“Cuando en esta colaboracióncon Barry Sinervo realizamos unestudio de distribución de lagarti-jas en montañas cercanas a laCiudad de México, como el Ajusco,nos percatamos que las poblacio-

nes que habíamos analizado añosatrás ya no estaban, y su ubica-ción, a una altura máxima de tresmil metros, ahora la encontramos atres mil 500 metros, lo que repre-senta un cambio muy drástico, pueslos huevos no eclosionaban por elfrío”, explicó.

La disminución de grandes con-juntos de lagartijas y lagartos tendráconsecuencias para toda la cadenaalimentaria, que sufre ya un des-equilibrio en muchas regiones delmundo, destacó.

“Las lagartijas son presas comu-nes para aves, mamíferos y algunosreptiles más grandes, que con estareducción de población tendránmenos alimento; también, sondepredadoras de insectos y, en esesentido, controladoras de plagas”,indicó el investigador.

México es una de las nacionesmegadiversas del planeta y una delas que tiene mayor cantidad de rep-tiles. Por tanto, resumió el científicouniversitario, “la extinción de laslagartijas representa una seriaamenaza a su biodiversidad”.

En la nación existen mil 204especies de anfibios y reptiles, 60por ciento de ellos son endémicosy, de esa cantidad, 400 son lagar-

tos. Es decir, aquí habita cer-ca de nueve por ciento de loslagartos descritos hasta aho-ra en el planeta.

Mucho Sol, poco alimento

El estudio, el cual incluyó elanálisis de 48 especies delagartijas que residen en 200regiones del mundo, revelóque el blanco de afectaciónpor el calentamiento global esel mecanismo termorregula-dor de esos reptiles.

Normalmente, se exponenal Sol para regular su tempera-tura corporal y después decierto tiempo se resguardan enun sitio más fresco. Ahora, seña-ló el experto, para escapar delexceso solar, pasan escondi-dos más tiempo del habitual;en consecuencia, se alimentanmenos, se debilitan y reducensu reproducción.

Méndez de la Cruz reco-noció que al calentamientoglobal se suman otras ame-nazas, como la fragmentacióny pérdida de su hábitat,deforestación, pesticidas,caza y comercio.

PATRICIA LÓPEZ

El calentamiento global, la causa; el país, entre los quetienen mayor diversidad de reptiles en el planeta

Se extingue 12 por cientode lagartijas mexicanas

Si aumenta más la temperatura, en 2080 la desaparición de esos reptiles será de 20 por ciento.


Especialistas de la UNAM realizan estudiospara simplificar procesos bioquímicos de basuraorgánica para obtener biogás. Se investiga cómomejorar la capacidad de hidrólisis de esos residuospara que los microorganismos los aprovechenmejor y generen el combustible, explicó SimónGonzález Martínez, del Instituto de Ingeniería.

Nos encontramos en la fase inicial del proyecto,y aunque la creación de este gas por mediosbioquímicos no es una propuesta novedosa en elámbito internacional, sí lo es en el país. En Europa,dijo, hay plantas que tratan la fracción orgánica delos desechos sólidos para su producción, econó-micamente viable.

Agregó que el biogás es fácil de comercializarporque su transportación es similar a la del gasnatural que se utiliza en la Ciudad de México.

El proceso

El investigador de Ingeniería Ambiental de dichaentidad académica sostuvo que el objetivo esconocer los detalles de la tecnología que se utilizapara obtener ese recurso. “En esta primeraetapa, estudiamos el potencial de la basura orgá-nica para convertirse en alimento de losmicroorganismos”, informó.

Sabemos que los organismos microscópicosque transforman los residuos en biogás únicamen-te se alimentan de sustancias disueltas en agua o enun medio húmedo, y muy poco de lo sólido seaprovecha, abundó.

El paso siguiente es exprimir la basura ysacarle el jugo para conocer la cantidad dematerial disuelto y qué puede diluirse paraofrecerlo a los microorganismos, detalló el espe-cialista universitario.

Mejoramiento de la hidrólisis

La primera parte de los procesos bioquímicos omicrobiológicos es la hidrólisis de las grandes mo-léculas; se trata de la fase compleja, porque esdonde esos organismos tienen problemas parametabolizar algunas sustancias. “Pretendemosobservar el desarrollo y contribuir a mejorar lacapacidad de hidrólisis”, comentó.

Para ello, expuso el científico, realizan variosmuestreos en las 13 estaciones de transferenciadel Distrito Federal, donde se concentra la basurade las distintas colonias y se transporta hacia elrelleno sanitario.

Los estudiantes e investigadores universita-rios se dieron a la tarea de hacer procesos de“cuarteo” y clasificación de los desechos para

Se pretende que los organismos aprovechen mejor los residuos.

Combustible eficaz conbase en basura orgánica

El objetivo del proyecto, que estáen su fase inicial, es producir biogás

conocer la fracción orgánica y la cantidad aprove-chable en cada delegación del Distrito Federal y,en general, en la capital.

Tomamos entre cien y 200 kilogramos, quefueron congelados para su análisis y procesamien-to, indicó. Esta muestra será tratada de diferentesformas –con químicos, calor o enzimas comercia-les– para hacerla más accesible como alimento delos microorganismos.

Para concluir, González Martínez resaltóque el biogás de la basura es una fuente deenergía alterna que actualmente no se aprovecha,aunque podría convertirse en un combustible útily no contaminante.

Simón González. Foto: Fernando Velázquez.

ALINE JUÁREZ

17 de mayo de 2010 13

Videoconferenciasobre los derechosde grupos étnicos

Los pueblos indígenas sonaquellos grupos poblacionalesanteriores a la conformación delos Estados nacionales que con-tinúan con parte o la totalidad desu organización social, expusoJosé del Val, director del Pro-grama Universitario MéxicoNación Multicultural.

Por ello, su presencia obli-gó a la Organización de lasNaciones Unidas a la concre-ción jurídica de una novedadradical, es decir, tuvieronque reconocer a otro tipo deorganizaciones equivalentesa los Estados, en tanto queson pueblos.

Al participar en la video-conferencia Nuestros Pueblos,Pasado, Presente y Futuro.Declaración de las NacionesUnidas sobre los Derechos delos Pueblos Indígenas, expu-so que “la declaración de los

derechos de los grupos étnicos esresultado de su lucha sistemáticadurante muchos años”.

México y otros países

En tanto, Carlos Zolla, coordinadorde Investigación de dicho progra-ma, indicó que Canadá, EstadosUnidos, Nueva Zelanda y Australiason los países que firmaron en con-tra de la declaración; se trata de lascuatro naciones que alguna vezpertenecieron al imperio inglés.

Por su parte, Elia Avendaño,directora de Asuntos Jurídicos delInstituto Nacional de Lenguas In-dígenas, apuntó que en México“tenemos desde 1992 un reco-nocimiento declarativo de quesomos una nación multicultural;en 2001 se reitera esta declara-ción y se hace un señalamientode algunos derechos de los gruposindígenas con diversas limitacio-nes que impone el mismo sistemajurídico mexicano”.

La pérdida de biodiversidad nos empobrece y mina la capacidadde los sistemas de vida, de los que dependemos para resistir lascrecientes amenazas como inundaciones, sequías, contaminación yseguridad alimentaria, advirtió Mireya Ímaz Gispert, coordinadora delPrograma Universitario de Medio Ambiente.

Asimismo, indicó que cuatro por ciento de la deforestación totalmundial ocurre en México. Sólo de 1980 a 1990 desaparecieron 700mil hectáreas de selvas tropicales en el ámbito nacional. En el mismoperiodo, en Colombia se extinguieron 890 mil hectáreas y en Brasildos millones 530 mil.

Por ende, subrayó, la diversidad del planeta está en grave riesgo,porque aquellos países en donde se alberga la mayor variedad es enlos que están ocurriendo las tasas de deforestación más elevadas.

Todos esos cambios han alterado la diversidad biológica de laTierra y muchas especies han sido exterminadas o eliminadas de losmúltiples hábitat; la extinción es un fenómeno natural pero estáocurriendo a una tasa desproporcionada, advirtió.

La especialista señaló que globalmente 25 por ciento de los suelosse encuentran degradados, 50 por ciento de las cubiertas forestales yde los humedales han desaparecido, así como 70 por ciento de losbancos de las especies de peces comerciales más importantes estánsobreexplotados o capturados a su nivel máximo sostenible.

Variedad de ambientes, suelos y climas

Se estima que en México existen 212 mil 900 especies, lo que significamás de 10 por ciento de la biodiversidad del planeta; ocupa el segundolugar en reptiles y el cuarto en mamíferos, anfibios y plantas, comentóen la conferencia Año Internacional de la Biodiversidad.

Este país forma parte de las cinco naciones en el mundo denomi-nadas megadiversas, junto con Colombia, Brasil, China y Australia.

Así, México posee 26 mil especies de plantas vasculares, 284 deanfibios, 717 tipos de reptiles y 450 variedades de mamíferos, expuso.

También es considerado megadiverso porque la distribución delrelieve montañoso en el territorio nacional le proporciona una granvariedad de ambientes, suelos y climas, sin olvidar que está rodeadopor mares.

En México, 4 por ciento dela deforestación mundial

ISABEL PÉREZ

ISABEL PÉREZ

Los derechos de los indígenas, con diversas limitaciones. Foto:Juan Antonio López.

Son resultado de una luchasistemática de años

La pérdida de biodiversidad empobrecey mina la capacidad de los sistemas de vida

Degradados, 25 por ciento de los suelos.

14 17 de mayo de 2010

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A Colección fotográfica deRamón López Quiroga seexhibe en Casa del Lagohasta junio

Rompecabezas de lahistoria, en imágenes

Como esferas en árbol de navi-dad, una decena de cuerpos pendeamarrada del cuello en un gran árbol.La ropa de manta y una carreta hablande otro tiempo. El blanco y negro de laimagen elude distracciones en los co-lores y subraya la expresión de lamuerte. La vieja foto data de 1926 y setrata de un grupo de ahorcados en elestado de Nayarit.

La anterior es apenas una de lasimágenes que sirven para anunciarPecios y rescoldos. México en la co-lección fotográfica de Ramón LópezQuiroga, muestra que se exhibe has-ta el 27 de junio en las galerías deCasa del Lago Juan José Arreola.

La seducción de lo que se ve

En ella, cerca de 400 imágenes seconvierten en piezas de la complejahistoria social, política y cultural deMéxico durante los siglos XIX y XX.Es, además, el resultado de la inmer-sión en la colección de López Quirogapor parte del museógrafo, investiga-dor, curador, escritor y editor Alfonso Mo-rales, destacado universitario, egresadode la Facultad de Ciencias Políticas y So-ciales y el CUEC.

“Con el uso de los términos pecios (losrestos de embarcaciones que han naufraga-do a causa de alguna fatalidad) y rescoldos(las brasas ínfimas pero aún vivas queresguardan las cenizas luego de que lahoguera ha perdido su incandescencia),se ha querido asumir la condiciónmúltiplemente fragmentaria de la colec-ción de imágenes fotográficas por casi tresdécadas de Ramón López Quiroga”, ex-plica Morales en su texto curatorial.

De la mano, los autores de las instan-táneas –famosos y anónimos– crean unavisión plástica de la historia del país. Trasser testigos de episodios, convivir cerca degrandes personajes o simplemente selec-cionar y encuadrar una anécdota, hanpuesto rostro a ese devenir.

“Pecios y rescoldos no es sino la tentativade hacer de una colección fotográfica otraguía de viajes para internarse en un territorioque se sabe movedizo e intangible: el mundo

sostenido en vilo por las fotografías que quierenseguir siendo artefacto navegante, resplandorentre las sombras”, agrega Morales.

Hace más de 30 años que el galeristaLópez Quiroga comenzó su recopilación. Yano recuerda cuál fue la primera fotografía ni acuánto asciende su acervo. Puede hablarsede varios miles y apenas ha sido clasificado 70por ciento. Es la primera vez que exhibe unconjunto tan grande.

“Yo era fotógrafo y tenía algunos amigoscon el mismo oficio. Empecé comprándoles e

intercambiando material que me seducía,que me decía algo, y con los años fui reunien-do grupos temáticos y ellos mismos fuerondictando por dónde seguir. La serie condu-ce, educa el ojo e implica un ejercicio deinvestigación”, señala.

El papá de una serie de caminos

Para el dueño de tal acervo visual, “la lecturade Morales es notable, me descubre a mí, quesoy el papá de una serie de caminos que nose me habían ocurrido”.

Para Morales, “las fotografías, literal ymetafóricamente, son pecios en que aún estáinscrito el esplendor de los navíos a quepertenecieron antes de que éstos se hundie-sen en las aguas de los más profundos denuestros océanos. Son también rescoldos quesaben recuperar su fuego original cuandoreciben los soplos vivificantes de una mirada”.

Así, con la fuerza expresiva de laslíneas que traza un camión volteado, Enri-que Metinides revive la crudeza de unaccidente en Tlatelolco y la impavidez de loscuriosos. Nacho López actualiza el drama

de Lecumberri y Graciela Iturbide se meteen las entrañas de la casa de FridaKahlo.Destacan las imágenes de ManuelÁlvarez Bravo, Tina Modotti, WalterReuter, Guillermo Kahlo y Navarro.

Antonio Caballero ofrece instantáneasde una ciudad renovada y moderna(Tlatelolco, las Torres de Satélite, la Rectoríauniversitaria) detrás de personajes defotonovela que ahora encuentran espacioen una galería. Fue él quien disparó sucámara en el momento preciso en que

Marilyn Monroe, en una visita al país,descruzó las piernas para levantar unacopa y dejó entrever su ropa interior.

En entrevista, Caballero narró dos his-torias distintas. En la primera, Monroe era sunovia desde Los Ángeles “y me vino abuscar al hotel Continental Hilton, llegaronmuchos reporteros, ya sabes cómo son,se abalanzaron y me dejaron a los pies deella, fue cuando tomé la fotografía”. En lasegunda reconoce que necesitaría tenerojos de lince para ver entre tanta genteese detalle, fue suerte: “No fue a propósitoni nada, esta imagen nunca me ha gusta-do. Luego estuvo ausente de su autor,todos se la adjudicaban”.

El desfile de la historia pasa por Madero,María Félix, películas de luchadores, cómicos,desnudos de vedettes y hasta fotomontajes.

López Quiroga se ha propuesto unejercicio complejo que salva con ventaja:“Estoy tratando de armar el gran rompeca-bezas que es este país. La fotografía es unode los documentos de la historia, el mundose mueve a base de ésta”.

CHRISTIAN GÓMEZ

Las gráficas mueven al mundo. Reproducciones: Verónica Rosales.

17 de mayo de 2010 15

Julio Estrada multiplica lasfacetas de Pedro Páramo

Rulfo impregna de sonidos y silencios cada unade las palabras de esa novela

Antes de que apareciera como PedroPáramo, la gran novela de Juan Rulfollevó el título provisional de Los murmullos,porque en ella el escritor mexicano habíaimpregnado de sonidos y silencios cadasílaba, cada palabra, cada historia recogidaen sus páginas; toda frase es un grito, unsusurro que traspasa laderas y fronteras.

Esos sonidos son los que analiza elacadémico e investigador universitario JulioEstrada Velasco en la segunda edición desu obra El sonido en Rulfo: “el ruido ese”,publicada por el Instituto de InvestigacionesEstéticas –acompañada de un disco com-pacto– y que fueron presentados en laFacultad de Filosofía y Letras.

Citlali Ferrer, escritora, periodista, bai-larina y actriz, dijo que éste es un libroextraordinario, porque aporta un plantea-miento estridente para la música y la literatura.Se trata de la versión corregida y anotadaque surge tras el largo desafío que significóhurgar, descifrar y profundizar por años,para proponer un paradigma de análisis quehoy en día es posible disfrutar.

En el Salón de Actos de dicha Facultad,Ferrer comentó en cuanto al disco compacto,que éste contiene los relatos Doloritas, Mur-mullos del Páramo, Ópera radiofónica yalgunos ejemplos de la autoría del composi-tor Julio Estrada.

La tragedia no ha muerto

Para Julio Bracho Carpizo, del Instituto deInvestigaciones Sociales, la obra de Rulfo esla constatación de que la tragedia no hamuerto. La muerte sórdida, vengativa deComala, se ve rodeada de todos los intentosimaginarios para revivir sus sombrashablantes y sus angustias.

“Con Rulfo estamos ante el peso de latragedia por su lado más angustiante, el queimposibilita a la acción del hombre paraenfrentar lo que irremediablemente habráde acontecer”, indicó.

Se trata, abundó, de un tiempo dondelas acciones son muecas, gestos en elvacío, súplicas sin respuesta a la menorincidencia, ante lo insoslayable de la tierraque se le viene encima a los personajesrulfianos, esos héroes corrientes de la tra-gedia rural mexicana.

En Rulfo estamos ante un tiempo cíclico,entre la vida y la muerte, entre el agua y lasequía, que se revuelve en los hechoscomo el que se delinea en el vuelo de lospájaros espantados por las balas sobre laamplitud de la barranca, o el de las refriegasde las bandas de alzados, sin destino y sinfin, apuntó.

Comala está en todas partes

A su vez, Néstor Braunstein, profesor-investigadorde Filosofía y Letras, consideró que hoy en díaComala está en todas partes y no sólo en la novelade Juan Rulfo, también se encuentra en este salón yen todo México. El galope del caballo de MiguelPáramo en el llano de San Gabriel no deja deresonar; el clamor que viene desde las tumbas de losque mueren antes de hacer audible su voz propia esuna desventura más en este país, donde con fre-cuencia los hijos mueren antes que los padres.

En su libro, Julio Estrada se ocupa del análisisde la mejor novela escrita en México, una de lasobras más logradas y complejas de la literaturaamericana del siglo XX, ligada estética yargumentalmente a las de William Faulkner, JuanCarlos Onetti y João Guimarães Rosa.

La caleidoscópica obra de Estrada es a untiempo el estudio y la puesta a prueba de losresultados de esa investigación. El autor multiplica

las facetas de Pedro Páramo al indagar en lanaturaleza auditiva del texto de la novela. Noshace oír el ruido ese, la voz de fino silencio,donde Comala ha quedado sepultada.

Rulfo escribe ruidos, silencios, crujidos,voces espectrales, taconeos, galopes, lluvia ca-yendo sobre tierras estériles, gritos y susurros;Estrada los recoge y recupera el manantial desonidos que aquél transformó en historia deltiempo rural, que va desde la Revoluciónhasta la Guerra Cristera.

En tanto, Friedhelm Schmidt-Welle, direc-tor de la cátedra Guillermo y Alexander vonHumboldt, entre la UNAM y El Colegio deMéxico, sostuvo que aunque algunos críticoseuropeos ya habían enfatizado el aspecto de lainfluencia de la oralidad en los textos del autorjalisciense, es en El sonido en Rulfo… dondeesta temática se analiza más a fondo, añadien-do todo tipo de aspectos sonoros de la prosa y,sobre todo, la musicalidad de sus textos.

Néstor Braunstein platica con el autor; la portada del libro, Citlali Ferrer y Pedro Páramo.Fotos: Fernando Velázquez.

GUSTAVO AYALA

18 17 de mayo de 2010

En la obra Carreras, lecturasobre la contemporaneidad

La presenta Germán Castillo en el Teatro Santa Catarina;surge de un seminario de actuación

La contemporaneidad exige: hay que dejar deser jodidos, acabar una carrera, tener una parejaestable, un trabajo bien pagado; ser competitivo enuna sociedad global, etcétera. La dinámica delconsumo ha fijado las reglas y hay que correr en unmundo dividido entre exitosos y perdedores, sinpuntos medios.

Ése es el planteamiento de la obra Carreras,escrita y dirigida por Germán Castillo, que sepresenta en el Teatro Santa Catarina hasta el 4

de julio. Resultado del trabajo con alumnos delSeminario de Actuación en la Facultad de Filoso-fía y Letras, narra cuatro historias de pareja quereflejan la prisa por seguir los modelos que trazala vida actual.

“Son ocho jóvenes que han cursado carrerasy están comenzando su vida profesional. Tienencierta prisa por establecerse emocionalmente conuna pareja, y prisa también por apropiarse de lavida”, explicó Castillo en entrevista. Se trata de una

carrera en la que debe llegarse aunque no hayauna meta ni dirección clara.

“La palabra tiene muchas acepciones: la de losestudios universitarios, la vida profesional una vezterminados éstos, el andar apurado en una ciudadtan grande y caótica; las carreras de béisbol, la delas putas…

“La puesta en escena trata sobre la urgenciaque impone el consumismo por obtener satisfactoresmuchas veces impuestos, creados por el mercado,las falsas ideologías y expectativas.”

Las reglas del juego

Con prisa, ocho jóvenes corren alrededor decuatro sillones azules que constituyen el espacioescénico. Los dirige un árbitro que funge comonarrador de la obra, como mediador entre la metá-fora de la carrera en el teatro y la vida.

Mientras se apuran, reflexionan los caminosque siguen. Cuestionan sus nociones de éxitoprofesional y sentimental. No paran. Luego de cadavuelta al escenario, una pareja de actores perma-nece y presenta una pieza de la historia que se vaconstruyendo, y complicando.

La relación de dos mujeres se ve fragmentadaporque una desea embarazarse y la otra conservarsu poder sobre la primera. Otra pareja se separaporque ella busca alcanzar un puesto de altomando, mientras que su marido lamenta ganarmenos dinero y no seguir con el doctorado. Antesleían poesía, hoy se piden sexo secamente.

Dos viejos amigos se necesitan en la soledad:intimidad sin compromiso, acuerdos profesionalessubrepticios, contratos manipulados. Él es fotógrafoy nunca ha amado; ella, una modelo cuya vidaprofesional se ha terminado a los 22 años.

Cuando se fueron a vivir a casa de los padresde ella, él tuvo que dejar la escuela. Sólo quisieransalir adelante, tener una noche para ir a bailar ygozar de privacidad. “No siento que seas mi mujer,eres más hija y hermanita”.

El entrelazamiento de las historias pone sobre lamesa el fracaso, la posesión, la envidia, los celos depareja y profesionales. Para Germán Castillo (Ciu-dad de México, 1944), “los personajes vienen deuna lectura de la contemporaneidad” que sintetizó enesta pieza teatral a partir de dinámicas de improvisa-ción establecidas en las aulas universitarias.

Intenso trabajo emocional

El correr constante de los actores evidencia sutrabajo emocional en los pequeños cuadros en quela obra se divide. En la primera se plantea laconfiguración de las parejas; en la segunda, unsilbatazo marca faltas, momentos precisos en quelas relaciones se fracturan por una actitud impulsiva;en la tercera, sugiere la supremacía de la casuali-dad, que aplasta el entramado de aspiracionessobre el que se erige un noviazgo.

La separación está a un soplido y los nuevosencuentros a una copa. Las historias se entrelazane inquietan al espectador con sus preguntas: ¿Yqué tal si esto no es lo que queremos? ¿Puedealguien, en su sitio, estar fuera de lugar? ¿Qué

Un trabajo para y con estudiantes y egresados de teatro. Fotos: Fernando Camarillo.

17 de mayo de 2010 19

Sin Currículum, ciclo que impulsaa los jóvenes creadores de danza

hubiera pasado de no hacer las cosasde esa forma? ¿Qué se siente?¿Cómo sabes que lo quieres?

Las respuestas son desalentado-ras. El árbitro afirma que mientras eltiempo transcurre, todo se va complican-do y los días se tornan difíciles de habitar.Durante 90 minutos, Carreras teje unarepresentación de la cotidianidad.

Los personajes se encaminan alfracaso. “A su relación le entraronmuy a lo idiota, ¿qué necesidad?”Hablan por teléfono y acuerdan citasen cualquier lugar, a cualquier hora:dejan espacios en silencio en los queel espectador podría depositar supropio nombre.

“Uno crece en casas jodidas conpadres jodidos, hermanos jodidos ytodos dicen que estudies algo que tedé seguridad, que te actualices, queseas competitivo, que te cases bien.Y cuando ya lo lograste quieres sermás chingón y, cuando estás enJapón, entiendes que no eres tal y noaguantas las exigencias de la soledadglobal: entonces te das cuenta de queal regresar está todo jodido y que tejodiste”, lamenta un personaje.

Para otros, las sentencias sonmás breves: “Estaba casado, perome fui porque no sabía estar casa-do” o “cojas con lo que cojas, la cosaestá difícil”.

Prisa eterna y competencia

De acuerdo con el también poeta ymiembro del Sistema Nacional deCreadores de Arte, la carrera em-pieza desde la niñez y permanecetoda la vida.

En la obra actúan Nallely Aguilar,Víctor Armando Calderón, Miguel delCastillo, Gabriela del Río, Tania Y.Mayrén, Marcos Mendoza, Luis DanielPérez, Elfega Sánchez y Liza Serrano.

Castillo concluye: “Todo es unaconsecuencia de la sociedad de con-sumo que obliga a los individuos a verpor sí mismos y califica de una maneramuy cruel entre exitosos y perdedo-res, sin matices: todo el mundo quiereser triunfador y eso es imposible: sitodos lo fuéramos se perdería el sen-tido. Esta sociedad de consumo niegael matiz. Es tajante”.

Las funciones son los jueves yviernes, a las 20 horas; sábados 19,y domingos, 18 horas. Admisión, 140pesos con descuento de 50 por cientopara estudiantes, profesores, UNAM,Inapam y jubilados del ISSSTE eIMSS. Jueves 30 pesos. Jardín SantaCatarina número 10, Coyoacán.

CHRISTIAN GÓMEZ

Con el objetivo de apoyar las propuestas de jóve-nes creadores de la danza, se efectúa el ciclo SinCurrículum 01.05.10., en el salón de ensayos de laDirección de Danza, los lunes y martes, a las 20 horas,hasta el 24 de mayo.

Organizado en colaboración con La Granja Centrode Arte, este ciclo surge a partir de una convocatoria pararecibir artistas que precisamente no cuentan con currícu-lum, en un intento de promover su desarrollo.

De acuerdo con Cuauhtémoc Nájera, titular de laDirección de Danza, Sin Currículum… surgió con la ideade buscar chicos que estudiaran danza o que estuvieranrecién graduados y quisieran presentar sus primerosproyectos, además de tener ganas de comenzar unacarrera dentro de esa disciplina en el plano de la direc-ción, producción o coreografía.

Se pretende que este programa sea permanente,efectuarlo por lo menos dos veces al año, agregó Nájera.Ahora, una de las condiciones que se pide es, además deno tener experiencia, que sean personas que hayanestudiado o estudien danza en una escuela formal.

Eligieron cuatro proyectos

En entrevista, Mario Villa, uno de los coordinadores juntocon Gabriela Medina, comentó que se seleccionaroncuatro proyectos, los cuales llevaron a coreógrafos,bailarines y videoastas a realizar una estancia en elCentro de Artes La Granja. Entre 15 y 20 días visitaronsus instalaciones, y conocieron a otros artistas del progra-ma de residencias.

La televisora universitaria fue distinguida con el Premio Nacional de Periodismo 2009, en la categoría deDivulgación Científica y Cultural.

El Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo –organizador del certamen– decidió premiar laserie Nueva historia mínima de México ilustrada “por la excelente producción y la agilidad para tratar y difundirde manera amena, hechos sobresalientes de la historia del país”. Por segunda ocasión, la televisora universitariarecibió la distinción nacional.

Nueva historia mínima de México ilustrada es una versión televisiva del clásico de la historiografía nacional,impulsado por Daniel Cosío Villegas.

A partir de los esfuerzos conjuntos de TV UNAM, El Colegio de México, la Comisión Bi100 y la Secretaríade Educación del Gobierno del Distrito Federal, los contenidos de esa publicación fueron aprovechados en lossiete capítulos que, con la coordinación de Producción de Patricia Aguilar y Enrique Quintero-Mármol y laparticipación de otros seis realizadores (Enrique Strauss, Claudia Dagostino, Juan Prieto, Eduardo González,Roberto Bolado y Luigi Lupone), hoy conforman esta serie que ofrece un panorama de la historia del país, desdela época prehispánica hasta el inicio del siglo XXI. Los programas que constituyen esta serie son: El Méxicoantiguo, La época colonial hasta 1760, Las reformas borbónicas, De la Independencia a la consolidaciónrepublicana, El Porfiriato, La Revolución y El último tramo: 1929-2000.

Obtiene TV UNAM el PremioNacional de Periodismo 2009

En ese tiempo crearon su proyecto y, como parte de talimpulso, ofrecen diversas funciones para tener sus prime-ras presentaciones profesionales en el salón de ensayos.

Por otra parte, Gabriela Medina destacó las residen-cias en La Granja, pues los jóvenes tuvieron la oportunidadde convivir con otros creadores y a su vez compartieronsu experiencia con alumnos de la escuela primaria EmilioR. Becerril, en una zona de alta marginación.

Los proyectos que ahora se presentan en el salón deensayos son: H2 Cero, de Maribel Durazno Virgen; Sueñode cartón, de César Alberto Luna; Chronic for a gun, deAllan Martínez y Arturo Serrano, y EspacioDos: el éxtasis,de Cynthia Oyervides.

En la presentación, coreógrafos y bailarines coincidie-ron en que la residencia fue importante para concretar elproceso creativo: “El aislamiento que vivieron fue primor-dial, pues todos tus sentimientos y pensamientos están entorno a la pieza dancística”, señaló Maribel Durazo.

HUMBERTO GRANADOS

H2 Cero. Foto: Verónica Rosales.


G O

B I

E R

N O Contrato de donación con

la Fundación Río Arronte

Se capacitará amédicos, psicólogosy trabajadores socialesdel país

GUSTAVO AYALA

especie, por 15 millones 700 mil pesos. Conesos recursos también se adquirirá equipode cómputo, software y papelería, además deconsiderar gastos de evaluación del proyecto.

El programa, encabezado por la Facultadde Psicología, estará integrado por acadé-micos de esta casa de estudios que seencargarán de capacitar a médicos, psicólo-gos y trabajadores sociales pertenecientes alas Unidades de Especialidades Médicas(UNEMES) de adicciones del país.

Por su parte, Ignacio Morales Lechuga,presidente del Patronato de la FundaciónGonzalo Río Arronte, mencionó que este con-trato de donación coloca el tema en el centro delo que debe realizarse para atacar este pro-blema. Nuevamente, la UNAM, a bajo costo,trata de lograr la capacitación rápida de perso-nas y terapeutas, que será de enorme ayuda.

Educación a distancia

La vinculación de esta casa de estudios con untema social de máxima importancia como éste,se encuentra fuera de toda duda. La UNAM nosólo es un centro de enseñanza superior, unvínculo para resolver problemas sociales, tam-bién se puede volver un centro de transferenciade tecnología al servicio de los especialistas enla atención y prevención de adicciones, por loque será un servicio muy útil al país, a lasociedad y al propio gobierno.

En la suscripción del documento, JavierNieto Gutiérrez, director de Psicología, explicóque este proyecto trata de responder a laproblemática social que se deriva del consumode drogas en el país, lo que demanda, demanera urgente, generar estrategias nove-dosas para auxiliar a esta situación.

El proyecto tiene ante sí el reto decapacitar a un número elevado de personalde la salud vinculado a las 310 UNEMES

que están distribuídas en la República Mexi-cana. Cada una de ellas cuenta con seisindividuos que requieren preparación, loque totaliza alrededor de mil 800 personasque requieren ser capacitadas.

Nieto Gutiérrez explicó que se buscaimpulsar el proyecto por medio de la dispersióndel personal académico, para lo cual se cola-borará con la Coordinación de UniversidadAbierta y Educación a Distancia (CUAED).

La propuesta está basada en la expe-riencia que tienen los grupos de académicosde esta Facultad en relación con las terapias

drogas requieren acciones terapéuticas,tanto para ellos como para sus familiaresy para quienes conviven cerca de ellos,además de prevención.

El contrato

En el documento, Fundación UNAM se com-promete a que los académicos que designe,por medio de la Facultad de Psicología, paraimpartir la capacitación técnica, cuenten conlos conocimientos profesionales especializa-dos y con la experiencia necesaria.

breves. Actualmente hay seis programasque se quieren implementar vinculados alconsumo de alcohol, tabaco y cocaína, asícomo algunos otros aspectos que tengan quever con la familia como un elemento protector.

Prevención de adicciones

El rector José Narro Robles reconoció que eltema de las adicciones es uno de los másimportantes para el país, porque ha dejado deser un lugar de tránsito o trampolín, y empeza-do a construir algunas piscinas, porque lapoblación comienza a ser presa de ello.

Si bien México nunca ha estado exento deesta situación, es preocupante que conformetranscurre el tiempo el problema se va acen-tuando. Se tiene que hacer todo lo que esté anuestro alcance, porque los adictos no sondelincuentes, si acaso enfermos que necesitanayuda, puntualizó.

Narro Robles mencionó que las per-sonas dependientes en el uso de las

Además, un representante de cadauna de las partes hará el seguimiento yevaluación, de manera conjunta, delcumplimiento de las obligaciones que seadquieran con este contrato.

La parte universitaria proporcionará a sucontraparte, trimestralmente, un informe cuan-titativo y cualitativo, que contenga informacióngeneral sobre la evolución y evaluación delprograma, certificado por profesionales cali-ficados, encargados de su aplicación.

El contrato fue suscrito por María AraceliRodríguez González, directora ejecutiva deFundación UNAM, e Ignacio Morales Lechu-ga, presidente del Patronato de la FundaciónGonzalo Río Arronte.

Como testigos de honor firmaron JoséNarro Robles; Gilberto Borja Suárez y Ja-vier Moctezuma Barragán, presidente delComité de Adicciones y director general deFundación Gonzalo Río Arronte, respectiva-mente, y Francisco Cervantes Pérez, titularde la CUAED.

Ignacio Morales Lechuga y Rafael Moreno Valle. Foto: Benjamín Chaires.

Ante el incremento del uso de sus-tancias adictivas en México en los últimosaños, académicos de la Universidad capa-citarán a profesionales de la salud en losmodelos de Detección Temprana e Inter-vención Breve del Consumo de SustanciasAdictivas a Distancia (DTIBA).

Para ello, Fundación UNAM suscribió uncontrato de donación con la Fundación GonzaloRío Arronte, con el que esta última otorgaráa la primera un donativo, en efectivo y en

17 de mayo de 2010 21

La Universidad Nacional Autónoma de México convoca asus entidades académicas a presentar candidatos paraconcursar por una beca posdoctoral en la UNAM.

I. Objetivo

1. Fortalecer el quehacer científico y docente de altonivel, apoyando a recién doctorados para que desarrollenun proyecto de investigación novedoso en la UNAM.

II. Perfil de los candidatos

1. Deberán de haber obtenido su doctorado en algunainstitución de reconocido prestigio dentro de los tres añosprevios a la fecha de inicio de la estancia posdoctoral.

2. No deberán de haber cumplido 36 años a la fecha deinicio de la estancia posdoctoral.

3. Deberán tener una productividad demostrada pormedio de obra publicada o aceptada para su publicaciónen revistas especializadas de prestigio u otros mediosde reconocida calidad académica.

4. No deberán de tener contrato de trabajo con la UNAMal momento de iniciar la beca.

III. Condiciones generales

1. Las propuestas de los candidatos y el otorgamientode las becas de esta convocatoria se harán de acuerdo conlas Reglas de Operación del Programa de BecasPosdoctorales en la UNAM, publicadas en Gaceta UNAM.

2. La postulación oficial de los candidatos estará a cargode la entidad académica en que se realizará la estancia y sepresentará ante la Dirección General de Asuntos del PersonalAcadémico (DGAPA) en el caso de escuelas y facultades,ante la Coordinación de la Investigación Científica en el casode institutos y centros de ciencias o de la Coordinación de Hu-manidades en el caso de institutos y centros de humanidades.

3. Los candidatos deberán haber obtenido su doctoradodentro de los tres años previos a la fecha de inicio de laestancia posdoctoral en una institución de reconocido prestigiodistinta a la UNAM o en la UNAM, siempre y cuando elcampus y la entidad donde se solicita la beca sean distintasde donde realizó los estudios doctorales y a la de adscripciónde su tutor de tesis doctoral.

4. Los candidatos deberán contar con un proyecto deinvestigación autorizado, en lo correspondiente a lapertinencia del proyecto y a los recursos de la entidad, porel consejo técnico y/o interno de la entidad académicadonde lo desarrollará.

5. Los candidatos propuestos deberán contar con unasesor, el cual deberá ser profesor o investigador titular de

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Convocatoria al Programa de Becas Posdoctorales en la UNAM2010

tiempo completo de la entidad académica en la que elcandidato realizará la estancia posdoctoral.

6. Los candidatos deberán cumplir con los requisitos yobligaciones descritas en las Reglas de Operación delPrograma de Becas Posdoctorales en la UNAM.

IV. Bases

1. Las solicitudes de beca debidamente requisitadasserán evaluadas y dictaminadas por medio de los proce-dimientos que se establecen en las Reglas de Operación delPrograma de Becas Posdoctorales en la UNAM.

2. A partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria, los interesados deberán dirigirse a lasentidades académicas y presentar su solicitud de beca(nueva o de renovación), acompañada de la documentacióncorrespondiente, impresa a dos caras. Las entidadesacadémicas determinarán la fecha límite de entrega delas solicitudes.

3. La entidad académica deberá entregar las solicitudesa la DGAPA, a la Coordinación de la InvestigaciónCientífica o a la Coordinación de Humanidades, segúncorresponda, de acuerdo al siguiente calendario:

Para facultades y escuelas:� Periodo I. Estancias que inicien en septiembre de

2010 la fecha límite será el 10 de junio de 2010� Periodo II. Estancias que inicien en febrero de 2011

la fecha límite será el 21 de octubre de 2010

Para Institutos y Centros:� Periodo I. Estancias que inicien en septiembre de

2010 la fecha límite será el 10 de junio de 2010� Periodo II. Estancias que inicien en marzo de 2011 la

fecha límite será el 21 de octubre de 2010

4. Los resultados de las evaluaciones se darán aconocer:

� Periodo I. A partir del 13 de agosto de 2010� Periodo II. A partir del 24 de enero de 2011

5. No se recibirán expedientes incompletos y/o que nocumplan con las reglas.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de mayo de 2010

EL SECRETARIO GENERALDR. SERGIO ALCOCER MARTÍNEZ DE CASTRO

22 17 de mayo de 2010

I. Objetivo1. Fortalecer el quehacer científico y docente de alto nivel,

apoyando a los recién doctorados para que desarrollen unproyecto de investigación novedoso en la UNAM.

II. Perfil de los candidatos1. Deberán de haber obtenido su doctorado en una

institución de reconocido prestigio dentro de los tres añosprevios a la fecha de inicio de la estancia posdoctoral.

2. No deberán de haber cumplido 36 años a la fecha deinicio de la estancia posdoctoral.

3. Deberán de tener una productividad demostrada pormedio de obra publicada o aceptada para su publicación enrevistas especializadas de prestigio internacional u otrosmedios de reconocida calidad académica.

4. No deberán de tener contrato de trabajo con la UNAM almomento de iniciar la beca.

III. Modalidades1. Beca para realizar una estancia posdoctoral en la UNAM

IV. Requisitos1. Contar con el perfil señalado en el apartado II.2. Haber obtenido su doctorado dentro de los tres años

previos a la fecha de inicio de la estancia posdoctoral en unainstitución de reconocido prestigio distinta a la UNAM, o en laUNAM, siempre y cuando el campus y la entidad donde sesolicita la beca sean distintas de donde realizó los estudiosdoctorales y a la de adscripción de su tutor de tesis doctoral. LasEscuelas Nacional de Música, de Artes Plásticas y de Enfermeríase considerarán como parte del campus Ciudad Universitaria.

3. Presentar el documento de postulación, firmado por eltitular de la entidad académica en el que se establezca el interésde la entidad en el proyecto a realizar, la vinculación de éste conel plan de desarrollo de la entidad y las aportaciones académicasy/o docentes que el becario dejará a la entidad.

4. Presentar la invitación de la entidad académica de la UNAMen la que realizará la estancia, avalada por su consejo técnico ointerno, en la que se especifique de qué manera responde lapropuesta a las condiciones académicas de la entidad, así comola fecha de inicio y de término de la estancia.

5. Presentar la solicitud debidamente requisitada ycurriculum vitae.

6. Presentar copia de un documento oficial que indique lafecha de nacimiento.

7. Contar con un asesor, el cual deberá ser profesor oinvestigador titular de tiempo completo de la entidad académicaen la que el candidato realizará la estancia posdoctoral.

8. Presentar la síntesis curricular del asesor, la cual deberácontener las referencias de las publicaciones realizadasdurante los últimos tres años y las tesis dirigidas.

9. Presentar carta firmada por el asesor en la cual secomprometa a no ausentarse de la sede de la estanciaposdoctoral por más de un mes continuo y no más de dosmeses durante el periodo total aprobado de la beca.

10. Presentar un resumen de la tesis doctoral y de laspublicaciones derivadas de la misma (indicar nombre del tutorde tesis y su adscripción).

11. Presentar copia del diploma del grado de doctor o delacta de aprobación del examen doctoral.

12. Presentar el proyecto de investigación a desarrollar,que incluya las metas y los productos finales tangibles queespera obtener como resultado de la estancia, avalado por elasesor y autorizado, en lo correspondiente a la pertinencia delproyecto y a los recursos de la entidad, por el consejo técnicoy/o interno de la entidad académica.

13. Presentar el programa de trabajo a desarrollar durantela estancia con cronograma avalado por el asesor.

14. Documento que contenga la opinión del asesor acercade los antecedentes académicos del candidato y del proyectoque desarrollará.

15. Presentar una carta en la cual el candidato se comprometaexplícitamente a dedicarse de tiempo exclusivo al programaaprobado y a cumplir con las obligaciones establecidas en laLegislación Universitaria y en estas reglas de operación, asícomo a aceptar que la beca se cancele en el momento deincumplir con alguna de las obligaciones, a juicio del consejotécnico o interno de la entidad o de la comisión evaluadora.

16. El asesor deberá haber tenido un desempeño satis-factorio en los programas de la UNAM en los que haya participadoen los últimos 10 años, asimismo deberá haber cumplido consus obligaciones como becario de alguno de los programas debecas de la UNAM.

17. En caso de ser extranjero, acreditar su estancia legal enel país.

V. Especificaciones de la beca1. La beca se otorga para realizar una estancia posdoctoral

de tiempo completo en alguna de las entidades académicas dela UNAM.

2. La beca tendrá una duración de un año, con la posibilidadde una renovación por un año más, improrrogable.

3. La beca consistirá en:a) Monto mensual equivalente a 14 salarios mínimos

(salario mínimo general vigente para el Distrito Federal). Encaso de que la estancia posdoctoral se realice en alguna delas unidades multidisciplinarias o en alguna entidad aca-démica situada fuera del área metropolitana, el monto mensualde la beca será equivalente a 16 salarios mínimos (salariomínimo general vigente para el Distrito Federal)

b) Seguro de gastos médicos mayores para el becario, sucónyuge e hijos, durante el periodo de la beca

c) Pasaje de ida y de vuelta para el becario, al inicio y altérmino de la estancia posdoctoral, cuando la estancia impliqueun cambio de residencia

VI. De las obligaciones1. Obligaciones de los becarios:a) Cumplir con su programa de trabajo aprobado y asistir

regularmente a la sede de su estancia posdoctoralb) Dedicar tiempo completo al programa de trabajo aprobadoc) Solicitar autorización a la entidad académica, a la Direc-

ción General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) ya la Coordinación de la Investigación Científica o a la deHumanidades, según corresponda, sobre cualquier cambio alprograma de trabajo aprobado

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Reglas de Operación delPrograma de Becas Posdoctorales en la UNAM

2010

17 de mayo de 2010 23

d) Informar sobre el desarrollo del proyecto aprobado,mediante la presentación de informes semestrales

e) No ausentarse del lugar donde se le asignó la beca sinel permiso del correspondiente consejo técnico o interno einformar a la DGAPA y a la Coordinación de la InvestigaciónCientífica o a la de Humanidades, según corresponda. Si se leconcede dicho permiso, no deberá exceder los 45 días duranteel periodo de la beca

f) Incluir en toda publicación, patente o cualquier productode la beca, un reconocimiento explícito al Programa. Asimismo,la adscripción del becario en la publicación deberá ser laentidad académica de la UNAM

g) Cuando el becario, al inicio de la beca, cuente concualquier tipo de remuneración o apoyo económico, adicionala la beca, se realizará un ajuste a la beca. Una vez que elperiodo de la beca haya comenzado y el becario quieraaceptar cualquier tipo de remuneración o apoyo económico,adicional a la beca, deberá solicitar permiso a la DGAPA, a laCoordinación de la Investigación Científica o a la de Huma-nidades, según corresponda, quienes en caso de aprobar laayuda adicional realizarán el ajuste a la beca

h) Informar a la entidad académica cuando finalice elprograma de trabajo autorizado y entregarle un informe de lasactividades realizadas y copia de las publicaciones generadasy/o de otros productos generados

2. Obligaciones de la entidad académica:a) Servir de enlace entre el becario y la DGAPA, la

Coordinación de la Investigación Científica o la de Humanidades,según corresponda

b) Vigilar, supervisar y evaluar el desempeño académicodel becario

c) Mantener informado a su consejo técnico o interno sobreel avance del programa de trabajo del becario

d) Proporcionar al becario los medios y recursos para larealización de su programa de trabajo

e) Entregar, al terminar la estancia, el informe de lasactividades realizadas y copia de las publicaciones generadasy/o de otros productos generados a la DGAPA, a la Coordina-ción de la Investigación Científica o a la de Humanidades,según corresponda

VII. Administración del programa1. Instancias responsables:a) La DGAPA será la encargada de coordinar y administrar

el programa de becas posdoctorales en escuelas y facultadesb) La Coordinación de la Investigación Científica será la

encargada de coordinar y administrar el programa de becasposdoctorales en centros e institutos de su área

c) La Coordinación de Humanidades será la encargada decoordinar y administrar el programa de becas posdoctoralesen centros e institutos de su área

d) La Comisión Evaluadora del programa será la encargadade evaluar y aprobar o rechazar las solicitudes. El dictamenemitido será inapelable

e) La entidad académica será la encargada de postular alos candidatos, así como la de realizar el seguimiento académicode la estancia posdoctoral

2. Procedimiento de postulación y de otorgamiento de la beca:2.1 Inicio de la becaa) La Secretaría General emitirá la convocatoria del programab) Las entidades académicas enviarán a la instancia coor-

dinadora que les corresponda las solicitudes que cumplan conlos requisitos establecidos dentro de los plazos señalados enla convocatoria respectiva, priorizando sus candidaturas

c) La instancia coordinadora supervisará que las solicitudescumplan con los requisitos y convocará a la Comisión Evalua-dora para su evaluación

d) La Comisión Evaluadora dictaminará y aprobará lassolicitudes tomando en consideración el dictamen corres-pondiente y los recursos presupuestales disponibles

e) La Comisión Evaluadora del programa notificará, pormedio de la instancia coordinadora, los resultados de laevaluación a la entidad académica

f) La UNAM entregará al becario mensualmente su becaconforme a los montos y disposiciones establecidas en estas reglas

2.2 Renovación de la becaa) La renovación se efectuará considerando el desempeño

satisfactorio presentado por el becariob) La entidad académica enviará a la instancia coordinadora

las solicitudes de renovación de la beca de acuerdo con lasfechas que establezca la convocatoria vigente, anexando lossiguientes documentos:

� Solicitud de beca� Invitación de la entidad académica de la UNAM en la que

realizará la estancia, avalada por su consejo técnico o interno,en la que señale el periodo aprobado

� Justificación académica en donde se especifiquen lasrazones de la renovación solicitada

� Informe del trabajo realizado, aprobado por el asesor ycon sus comentarios acerca del desempeño del becario

� Programa de actividades de investigación que desarrollarádurante el periodo que solicita, avalado por el asesor

� Copia de los productos obtenidos al término del primeraño de la estancia

c) Para otorgar la renovación se deberá tener larecomendación favorable del consejo técnico para escuelas ofacultades y del consejo interno para centros o institutos

d) La Comisión Evaluadora recibirá la solicitud de renovacióny decidirá su aprobación

VIII. Conformación de la Comisión EvaluadoraLa Comisión Evaluadora estará conformada por:a) En el caso de escuelas y facultades, por dos representan-

tes designados por cada Consejo Académico de Área por unperiodo de dos años, renovables en una sola ocasión y por elDirector General de la DGAPA, quien la presidirá

b) En el caso de los institutos y centros de ciencias por ochorepresentantes designados por el Consejo Técnico de la In-vestigación Científica, por un periodo de dos años renovablesen una sola ocasión y por el Coordinador de la InvestigaciónCientífica, quien la presidirá

c) En el caso de los institutos y centros de humanidades por ochorepresentantes designados por el Consejo Técnico de Humani-dades, por un periodo de dos años renovables en una sola ocasióny por la Coordinadora de Humanidades, quien la presidirá

Cuando la Comisión Evaluadora, para el estudio de un caso,lo considere oportuno, podrá invitar a participar a distinguidosexpertos en el campo de que se trate.

IX. Cancelación y terminación de la becaLas becas terminarán:a) Cuando se cumpla el periodo para el cual fueron otorgadasb) Cuando a juicio del consejo técnico o interno de la

entidad académica o de la Comisión Evaluadora del programa,los avances no sean satisfactorios

c) Por incumplimiento de alguna de las obligaciones esta-blecidas en estas reglas de operación, en particular la relativaa la dedicación exclusiva al programa de trabajo aprobado

d) Cuando el becario así lo solicitee) Cuando el becario omita o distorsione datos en la

solicitud o en la documentación requerida que incidan en lasobligaciones contraídas como becario, en especial cuando noinforme oportunamente respecto a la recepción de cualquiertipo de remuneración o apoyo económico, adicional a la beca

TransitorioÚNICO: Las presentes reglas entrarán en vigor a partir del

día de su publicación en Gaceta UNAM y dejan sin efecto a sussimilares, publicadas en Gaceta UNAM el 27 de abril y el 7 demayo de 2009.

24 17 de mayo de 2010

Con el propósito de reconocer a los universitarios que sehan destacado en el cumplimiento de las funcionessustantivas de nuestra Casa de Estudios: la docencia, lainvestigación y la extensión de la cultura, la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM) otorgará, porvigésima sexta ocasión, el Premio Universidad Nacional.

De conformidad con los artículos 17 al 27 del Reglamentodel Reconocimiento al Mérito Universitario, este premio seotorgará en las áreas de:

1. Investigación en ciencias exactas2. Docencia en ciencias exactas3. Investigación en ciencias naturales4. Docencia en ciencias naturales5. Investigación en ciencias sociales6. Docencia en ciencias sociales7. Investigación en ciencias económico-administrativas8. Docencia en ciencias económico-administrativas9. Investigación en humanidades10. Docencia en humanidades11. Investigación en artes12. Docencia en artes13. Docencia en educación media superior (ciencias

exactas y naturales)14. Docencia en educación media superior (huma-

nidades, ciencias sociales y económico-administrativas)15. Innovación tecnológica y diseño industrial16. Arquitectura y diseño

y en el campo de: Creación artística y extensión de la cultura

De acuerdo a lo anterior, la UNAM convoca a la comunidaduniversitaria a presentar candidatos a dicho premio, deconformidad con las siguientes:

Bases

I. Requisitos para ser propuestos:

1. Formar parte del personal académico de la UNAM,como profesor, investigador o técnico académico.

Los candidatos no deberán tener nombramiento de directoro una función académico-administrativa equivalente a lade director en la Universidad, al momento de ser propuestos.

Los candidatos que no pertenezcan al personal académicode la UNAM, únicamente podrán participar en el campo decreación artística y extensión de la cultura.

En caso de tratarse de un grupo, se deberá acreditarplenamente la participación directa de cada uno de losintegrantes en el desarrollo de la labor a premiar.

2. Haberse distinguido en forma excepcional por sulabor académica en la UNAM, mediante:

a) La creación de una obra amplia y sobresaliente queintegre los conocimientos sobre una materia o área, o

b) La exploración exhaustiva de un objeto de estudio, o

c) El desarrollo de innovaciones singulares ytrascendentes, o

d) El desempeño de una labor altamente signifi-cativa en el campo de la docencia o la formación derecursos humanos.

3. Contar con una antigüedad académica mínima dediez años en la UNAM, la cual se computará hasta la fechade publicación de la presente convocatoria.

4. Entregar por escrito su aceptación como candidato alpremio en el área o campo respectivo.

5. Los candidatos al premio que no sean miembros delpersonal académico y que participen en el campo decreación artística y extensión de la cultura, deberán cubrirlos requisitos siguientes:

a) Distinguirse en forma excepcional por su laborpara la UNAM, durante más de diez años inmediata-mente anteriores a la expedición de la convocatoria yseguir produciendo para ella de acuerdo con lascaracterísticas y criterios de la producción artística ycultural de la Universidad. Este punto deberá serfundamentado por el consejo correspondiente en lapresentación del candidato.

b) En caso de que se trate de un grupo, se deberáacreditar plenamente la participación directa de cada unode los integrantes en el desarrollo de la labor premiada.

c) Entregar por escrito su aceptación como candidato alpremio en este campo.

II. Propuesta de candidatos:

1. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, propondrán candidatos de acuerdo con los méritosdel personal académico.

2. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, podrán proponer a más de un candidato, si así loconsideran pertinente, y harán llegar sus propuestas a laDirección General de Asuntos del Personal Académico, amás tardar el 18 de junio del año en curso.

El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México

c o n v o c a al

Premio Universidad Nacional

17 de mayo de 2010 25

3. Un mismo candidato no podrá ser propuesto en másde un área.

4. Las candidaturas deberán presentarse en carpetasdebidamente identificadas con la siguiente documentaciónpor sextuplicado:

a) Propuesta del candidato firmada por los miembrosdel consejo técnico, interno o el de Difusión Culturalcorrespondiente, en la que se deberá especificar el área ocampo en el que participará.

b) Fundamentación académica de la propuesta (conuna extensión de tres cuartillas como mínimo a cincocomo máximo).

c) Carta en la que el candidato acepta su propuesta eindica el área o campo en que participará.

d) Curriculum vitae del candidato, en el que deberánincluirse la dirección y el teléfono del domicilio particular yde la oficina, así como la dirección de su correo electrónico(si cuenta con uno).

e) Para acreditar los datos curriculares, deberápresentarse únicamente un juego de fotocopias delos documentos originales y de las portadas de las pu-blicaciones enunciadas.

Cualquier expediente incompleto anulará la candidatura.

III. Premios:

1. Cada uno de los premios consistirá en un diploma y$210,000.00 (DOSCIENTOS DIEZ MIL PESOS 00/100MONEDA NACIONAL).

2. Cuando el premio sea otorgado por trabajos efec-tuados en investigación aplicada o en desarrollo tecnológico,se relacionará al (los) triunfador(es) con las personas oinstituciones que pudieran implantar la mejora o fabricacióndel producto que haya merecido el premio.

3. Los nombres de los académicos cuya labor resultepremiada, serán dados a conocer por medio de la GacetaUNAM. El premio se entregará en una ceremonia organizadapara tal efecto. La Universidad difundirá ampliamente entrela comunidad universitaria y la sociedad mexicana engeneral los nombres de los académicos galardonados, elreconocimiento al cual se hicieron acreedores y la obra porla cual se les concedió.

IV. Jurados:

1. Para el otorgamiento del premio se formará unórgano colegiado denominado Jurado del PremioUniversidad Nacional, por cada una de las áreas ycampo referidos en la presente convocatoria. Estejurado se integrará por cinco miembros del personalacadémico, ampliamente reconocidos en cada área ocampo, quienes al momento de su designación noocuparán un cargo académico-administrativo. Losmiembros del jurado serán designados por los órganos

siguientes: (con excepción del campo de creaciónartística y extensión de la cultura).

a) Uno por el Consejo Técnico de la InvestigaciónCientífica o por el Consejo Técnico de Humanidades,según corresponda.

b) Dos por el Colegio de Directores de Facultades y Escuelas.

c) Uno por la Comisión del Mérito Universitario delConsejo Universitario.

d) Uno por la Comisión del Trabajo Académico delConsejo Universitario.

En lo referente al campo de creación artística y extensiónde la cultura, el jurado estará formado por destacadosuniversitarios designados por los órganos siguientes:

a) Uno por el Consejo Técnico de Humanidades.

b) Uno por el Colegio de Directores de Facultadesy Escuelas.



e) Uno por el Consejo de Difusión Cultural.

2. La documentación que emita el jurado, así comoel propio proceso de evaluación, tendrán el carácterde confidencial.

3. El jurado correspondiente a cada área o campo podrádesignar merecedor del premio respectivo a sólo unapersona, grupo o podrá declarar desierto el premio y su falloserá inapelable.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, D. F., a 6 de mayo de 2010

El RectorDr. José Narro Robles

Para las entidades académicas interesadas en proponercandidatos dentro del marco de esta convocatoria, laDirección General de Asuntos del Personal Académicopone a su disposición su página electrónica con lasiguiente dirección: http://dgapa.unam.mx

Para mayores informes, dirigirse a la Subdirección deEstímulos y Reconocimientos de la Dirección Generalde Asuntos del Personal Académico, ubicada en: edificioC y D, tercer y cuarto niveles, Zona Cultural, CiudadUniversitaria. Teléfonos: 5622-6271 y 5622-6274 o al correoelectrónico: [email protected]

26 17 de mayo de 2010

Con el propósito de fomentar la carrera académica,promover cabalmente el potencial de los jóvenesacadémicos y estimular sus esfuerzos por la superaciónconstante de su trabajo, la Universidad Nacional Autónomade México (UNAM) otorgará, por vigésima segundaocasión, el Reconocimiento Distinción UniversidadNacional para Jóvenes Académicos a aquellos profesores,investigadores y técnicos académicos que se hayandestacado por la calidad, la trascendencia y lo promisoriode su trabajo, en las funciones sustantivas de nuestraCasa de Estudios: la docencia, la investigación y laextensión de la cultura.

De conformidad con los artículos 28 al 38 del Reglamentodel Reconocimiento al Mérito Universitario, el Recono-cimiento Distinción Universidad Nacional para JóvenesAcadémicos se otorgará en las áreas de:

1. Investigación en ciencias exactas2. Docencia en ciencias exactas3. Investigación en ciencias naturales4. Docencia en ciencias naturales5. Investigación en ciencias sociales6. Docencia en ciencias sociales7. Investigación en ciencias económico-administrativas8. Docencia en ciencias económico-administrativas9. Investigación en humanidades10. Docencia en humanidades11. Investigación en artes12. Docencia en artes13. Docencia en educación media superior (ciencias

exactas y naturales)14. Docencia en educación media superior (huma-

nidades, ciencias sociales y económico-administrativas)15. Innovación tecnológica y diseño industrial16. Arquitectura y diseño y en el campo de: Creación artística y extensión de la cultura

De acuerdo a lo anterior, la UNAM convoca a la comunidaduniversitaria a presentar candidatos a dicho reconocimientode acuerdo con las siguientes:

Bases

I. Requisitos para ser propuestos:

1. Formar parte del personal académico de carrera detiempo completo de la UNAM, como profesor, investigadoro técnico académico.

Los candidatos no deberán tener nombramiento dedirector o una función académico-administrativaequivalente a la de director en la Universidad, al momentode ser propuestos.

Los candidatos que no pertenezcan al personalacadémico de la UNAM, únicamente podrán partici-par en el campo de creación artística y extensión dela cultura.

En caso de tratarse de un grupo, se deberá acreditarplenamente la participación directa de cada uno de losintegrantes en el desarrollo de la labor a reconocer.

2. No haber cumplido 40 años de edad a la fecha deexpedición de la convocatoria.

3. Contar con tres años o más de antigüedad comomiembro del personal académico de carrera de tiempocompleto, la cual se computará hasta la fecha de publicaciónde la presente convocatoria.

4. Haber publicado trabajos y elaborado material de altacalidad académica que contribuyan al desarrollo de lasactividades docentes o de investigación.

5. Distinguirse en el cumplimiento de sus actividadesdocentes, de investigación o de extensión de la cultura.

6. Entregar por escrito su aceptación como candidato alreconocimiento en el área o en el campo respectivo.

7. Los candidatos al reconocimiento que no seanmiembros del personal académico de la UNAM y queparticipen en el campo de creación artística y extensiónde la cultura, deberán de cubrir los requisitos siguientes:

a) No haber cumplido 40 años de edad a la fecha deexpedición de la convocatoria.

b) Haber sobresalido por su labor para la UNAMdurante más de tres años inmediatamente anteriores a laemisión de la convocatoria y seguir produciendo para ella,de acuerdo con las características de la producciónartística y cultural de la Universidad. Este punto deberáser fundamentado por el consejo correspondiente en lapresentación del candidato.

c) En caso de que se trate de un grupo, se deberáacreditar plenamente la participación directa de cada unode los integrantes en el desarrollo de la labor reconocida.

d) Entregar por escrito su aceptación como candidato alreconocimiento en este campo.

II. Propuesta de candidatos:

1. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, presentarán candidatos de acuerdo con los méritosdel personal académico.

El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México

c o n v o c a al

Reconocimiento Distinción Universidad Nacionalpara Jóvenes Académicos

17 de mayo de 2010 27

2. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural podrán proponer a más de un candidato, si así loconsideran pertinente, y harán llegar sus propuestas a laDirección General de Asuntos del Personal Académico, amás tardar el 18 de junio del año en curso.

3. Un mismo candidato no podrá ser propuesto en másde un área.

4. Las candidaturas deberán presentarse en carpetasdebidamente identificadas con la siguiente documentaciónpor sextuplicado:

a) Propuesta del candidato firmada por los miembrosdel consejo técnico, interno o el de Difusión Cultural corres-pondiente, en la que se deberá especificar el área o campoen el que participará.

b) Fundamentación académica (con una extensión detres cuartillas como mínimo a cinco como máximo) que loacredite como un joven académico con producción y líneasde trabajo promisorias.

c) Carta en la que el candidato acepta su propuesta eindica el área o campo en el que participará.

d) Curriculum vitae del candidato en el que deberánincluirse la dirección y el teléfono del domicilio particular yde la oficina, así como la dirección de su correo electrónico(si cuenta con uno).

5. Para acreditar los datos curriculares, deberá presentar-se únicamente un juego de fotocopias de los documentosoriginales y de las portadas de las publicaciones enunciadas.

Cualquier expediente incompleto anulará la candidatura.

III. Reconocimientos:

1. Cada uno de los reconocimientos consistirá en undiploma y $165,000.00 (CIENTO SESENTA Y CINCO MILPESOS 00/100 MONEDA NACIONAL).

2. Cuando el reconocimiento sea otorgado por trabajosefectuados en investigación aplicada o en desarrollo tec-nológico, se relacionará al (los) triunfador(es) con laspersonas o instituciones que pudieran implantar la mejora ofabricación de la innovación o diseño por el que hayamerecido el reconocimiento.

3. Los nombres de los académicos cuya labor resultepremiada, serán dados a conocer por medio de la GacetaUNAM. El reconocimiento se entregará en una ceremoniaorganizada para tal efecto. La Universidad difundirá amplia-mente entre la comunidad universitaria y la sociedadmexicana en general los nombres de los académicosgalardonados, el reconocimiento al cual se hicieronacreedores y la obra por la que se les concedió.

IV. Jurados:

1. El jurado para este reconocimiento será el mismoque el designado para el Premio Universidad Nacional, yse formará a partir de un órgano colegiado denominadoJurado del Premio Universidad Nacional, por cada una delas áreas y campo referido en la presente convocatoria.

Este jurado estará integrado por cinco miembros delpersonal académico ampliamente reconocidos en cadaárea o campo, quienes al momento de su designación noocuparán un cargo académico-administrativo. Losmiembros del jurado serán designados por los órganossiguientes: (con excepción del campo de creación artísticay extensión de la cultura).

a) Uno por el Consejo Técnico de la InvestigaciónCientífica o por el Consejo Técnico de Humanidades,según corresponda.

b) Dos por el Colegio de Directores de Facultadesy Escuelas.



En lo referente al campo de creación artística y extensiónde la cultura, el jurado estará formado por destacadosuniversitarios designados por los órganos siguientes:

a) Uno por el Consejo Técnico de Humanidades.

b) Uno por el Colegio de Directores de Facultades y Escuelas.



e) Uno por el Consejo de Difusión Cultural.

2. La documentación que emita el jurado, así comoel propio proceso de evaluación, tendrán el carácterde confidencial.

3. El jurado correspondiente a cada área o campo podrádesignar merecedor del reconocimiento respectivo a sólouna persona, un grupo o podrá declarar desierto elreconocimiento y su fallo será inapelable.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de mayo de 2010

El RectorDr. José Narro Robles

Para las entidades académicas interesadas en proponercandidatos dentro del marco de esta convocatoria, laDirección General de Asuntos del Personal Académicopone a su disposición su página electrónica con lasiguiente dirección: http://dgapa.unam.mx

Para mayores informes, dirigirse a la Subdirección deEstímulos y Reconocimientos de la Dirección Generalde Asuntos del Personal Académico, ubicada en: edificioC y D, tercer y cuarto niveles, Zona Cultural, CiudadUniversitaria. Teléfonos: 5622-6271 y 5622-6274 o alcorreo electrónico: [email protected]

28 17 de mayo de 2010

Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Facultad de IngenieríaDivisión de Ingeniería Eléctrica

Fundamentos Jurídicos

La Facultad de Ingeniería con fundamento en lo dispuesto por losartículos 38, 42, 66 al 69 y 71 al 77 del Estatuto del Personal Académicode la UNAM, convoca a las personas que reúnan los requisitos quese precisan en la presente convocatoria y en las disposiciones legalesantes mencionadas, a participar en el concurso de oposición paraingreso o abierto para ocupar una plaza de Profesor Titular “A” detiempo completo interino, en el área de Sistemas Electrónicos, connúmero de registro 70228-78 y sueldo mensual de $15,465.05, deacuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 42 del Estatuto delPersonal Académico de la UNAM, podrán participar en este concurso,todas aquellas personas que satisfagan los siguientes requisitos:

a) Tener título de doctor, o los conocimientos y la experiencia equivalentes.b) Haber trabajado cuando menos cuatro años en labores docentes

o de investigación, incluyendo publicaciones originales en la materiao área de su especialidad.

c) Haber demostrado capacidad para formar personal especia-lizado en su disciplina.

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73, inciso d) y74 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H. ConsejoTécnico de la Facultad de Ingeniería, en su sesión extraordinariacelebrada el 26 de febrero de 2010, acordó que los aspirantes deberánpresentarse a las siguientes

Pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios de alguna de lasasignaturas del área Sistemas Electrónicos: Instrumentaciónelectrónica, Sistemas electrónicos analógicos, Sistemas difusos ySistemas embebidos.

b) Exposición escrita de un tema del programa de alguna de las asig-naturas del área Sistemas Electrónicos en un máximo de 20 cuartillas.

c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre las asignaturas del área Sistemas Electrónicos.e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un tema ante

un grupo de estudiantes, de alguna de las asignaturas del área SistemasElectrónicos que se fijará cuando menos con 48 horas de anticipación.

f) Formulación de un proyecto de investigación sobre unproblema determinado.

Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesados deberán inscribirseen la Secretaría General de la Facultad, ubicada en el primer piso deledificio de la Dirección en el conjunto norte de la Facultad de Ingeniería,dentro de los 15 días hábiles contados a partir de la fecha de publicaciónde esta convocatoria, de 9:00 a 15:00 y de 17:00 a 20:00 horas de lunesa viernes, presentando la documentación que se especifica a continuación:

1. Solicitud de inscripción.2. Curriculum vitae.3. Relación pormenorizada de la documentación que se anexe.4. Copia del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios, certificados

y títulos requeridos o, en su caso, de los documentos que acreditenlos conocimientos y experiencia equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicos prestadosa instituciones de educación superior que acrediten la antigüedadacadémica requerida para la plaza correspondiente.

7. Si se trata de extranjeros constancia de su estancia legal en el país.8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notificaciones

en la Ciudad de México o en Ciudad Universitaria.Después de verificar la entrega completa de la documentación

requerida, la entidad académica le hará saber al concursante de laaceptación de su solicitud al concurso. Asimismo, le notificará de laspruebas específicas que deberá presentar, el lugar donde se celebraránéstas y la fecha en que comenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatutodel Personal Académico, la Dirección de la Facultad de Ingeniería daráa conocer el resultado del concurso, el cual surtirá efecto una vez

transcurrido el término de diez días hábiles siguientes a la fecha en quese dio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso de revisión; dehaberse interpuesto éste, la resolución será definitiva después de queel Consejo Técnico conozca y, en su caso, ratifique la opinión razonadade la comisión especial; o de encontrarse ocupada la plaza concursada,una vez que sea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza en cuestiónse encuentre comprometida. Cuando se trate de extranjeros, además,la entrada en vigor del nombramiento quedará sujeta a la autorizaciónde actividades que expresamente expida la Secretaría de Gobernación.

El personal académico que resulte ganador del concurso tendráentre otros derechos, los señalados en los artículos 6, 55 y 57 del EPA.Asimismo, deberá cumplir entre otras obligaciones, las señaladas enlos artículos 56, 60 y 61 del mismo Estatuto.

Nota: Los seleccionados mediante este concurso deberán prestarsus servicios en horario discontinuo, con opciones de entre cuatro ocinco horas en el horario matutino y de tres a cuatro horas en el horariovespertino, de lunes a viernes.

* * *

División de Ingeniería Eléctrica

Fundamentos Jurídicos

La Facultad de Ingeniería con fundamento en lo dispuesto por losartículos 35, 36, 48, 66 al 69 y 71 al 77 del Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM, convoca a las personas que reúnan losrequisitos que se precisan en la presente convocatoria y en lasdisposiciones legales antes mencionadas, a participar en el concursode oposición para ingreso o abierto para ocupar una plaza de Profesorde Asignatura “A” definitivo, en la asignatura Análisis de CircuitosEléctricos (L+) del Área Instrumentación, de acuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 36 del Estatuto delPersonal Académico de la UNAM, podrán participar en este concurso,todas aquellas personas que satisfagan los siguientes requisitos:

a) Tener título superior al de bachiller en una licenciatura del áreade la materia que se vaya a impartir.

b) Demostrar aptitud para la docencia.De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73, inciso d) y

74 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H. ConsejoTécnico de la Facultad de Ingeniería, en su sesión extraordinariacelebrada el 26 de febrero de 2010, acordó que los aspirantes deberánpresentarse a las siguientes

Pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios de la asignaturaAnálisis de Circuitos Eléctricos (L+).

b) Exposición escrita de un tema del programa de la asignaturaAnálisis de Circuitos Eléctricos (L+) en un máximo de 20 cuartillas.

c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre la asignatura Análisis de Circuitos Eléctricos (L+).e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un tema de la

asignatura Análisis de Circuitos Eléctricos (L+) ante un grupo deestudiantes, que se fijará cuando menos con 48 horas de anticipación.

Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesados deberáninscribirse en la Secretaría General de la Facultad, ubicada en elprimer piso del edificio de la Dirección en el conjunto norte de laFacultad de Ingeniería, dentro de los 15 días hábiles contados a partirde la fecha de publicación de esta convocatoria, de 9:00 a 15:00 y de17:00 a 20:00 horas de lunes a viernes, presentando la documentaciónque se especifica a continuación:

1. Solicitud de inscripción.2. Curriculum vitae.3. Relación pormenorizada de la documentación que se anexe.4. Copia del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios, certificados

y títulos requeridos o, en su caso, de los documentos que acreditenlos conocimientos y experiencia equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicos prestadosa instituciones de educación superior que acrediten la antigüedadacadémica requerida para la plaza correspondiente.

17 de mayo de 2010 29

7. Si se trata de extranjeros constancia de su estancia legal en el país.8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notificaciones


requerida, la entidad académica le hará saber al concursante de laaceptación de su solicitud al concurso. Asimismo, le notificará de laspruebas específicas que deberá presentar, el lugar donde se celebraránéstas y la fecha en que comenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatutodel Personal Académico, la Dirección de la Facultad de Ingeniería daráa conocer el resultado del concurso, el cual surtirá efecto una veztranscurrido el término de diez días hábiles siguientes a la fecha en quese dio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso de revisión y dehaberse interpuesto éste, la resolución será definitiva después de que elConsejo Técnico conozca y, en su caso, ratifique la opinión razonada dela comisión especial; o de encontrarse ocupada la plaza concursada, unavez que sea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza en cuestión seencuentre comprometida. Cuando se trate de extranjeros, además, laentrada en vigor del nombramiento quedará sujeta a la autorización deactividades que expresamente expida la Secretaría de Gobernación.

El personal académico que resulte ganador del concurso tendráentre otros derechos, los señalados en los artículos 6 y 55 del EPA.Asimismo, deberá cumplir entre otras obligaciones, las señaladas enel artículo 56 del mismo Estatuto.

Nota: El seleccionado mediante este concurso deberá prestarsus servicios respetando los módulos de programación de la asignatura.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 17 de mayo de 2010

El DirectorMaestro José Gonzalo Guerrero Zepeda

requisitos que se precisan en la presente convocatoria y en lasdisposiciones legales antes mencionadas, a participar en elconcurso de oposición para ingreso o abierto para ocupar unaplaza de Investigador, ordinario, de carrera, Asociado “C” detiempo completo, interino, con número de registro 00288-60 ysueldo mensual de $13,400.20, en el área de epistemología, deacuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 41 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, podrán participar en esteconcurso todas aquellas personas que satisfagan los siguien-tes requisitos:

1.- Tener el grado de maestro en filosofía o estudios similares, obien los conocimientos y la experiencia equivalentes.

2.- Haber trabajado cuando menos tres años en labores docenteso de investigación, en la materia o área de su especialidad.

3.- Haber publicado trabajos que acrediten su competencia, otener el grado de doctor o haber desempeñado labores de direcciónde seminarios y tesis o impartición de cursos de manera sobresaliente.

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73, inciso (d),y 74 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el ConsejoTécnico de Humanidades en su 5ª sesión ordinaria del 11 demarzo de 2010, acordó que los aspirantes deberán presentarlas siguientes

Pruebas:

1.- Formulación de un proyecto de investigación sobre las relacionesentre la normatividad de la creencia y la normatividad de la acción, enun máximo de 15 cuartillas más bibliografía.

2.- Presentar un ensayo sobre respuestas contemporáneas alproblema del valor del conocimiento, en un máximo de 20 cuartillasmás bibliografía.

Para participar en este concurso, los interesados deberánpresentarse en la Secretaría Académica del Instituto dentro de los15 días hábiles contados a partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria, en un horario de 10:00 a 15:00 y de 17:00 a 19:30 hrs.,presentando la documentación que se específica a continuación:

- Curriculum vitae actualizado, con dos fotografías tamaño infantil.- Relación pormenorizada de la documentación que se anexe.- Copia del acta de nacimiento.- Copia de los documentos que acrediten los estudios y títulos,

grados, diplomas y documentos probatorios que acrediten los conoci-mientos y experiencias equivalentes.

- Copia certificada de los servicios académicos prestados a insti-tuciones de educación superior que acrediten la antigüedad académicarequerida para la plaza correspondiente.

- Si se trata de aspirantes de nacionalidad extranjera, constanciade su residencia legal en el país y condición migratoria suficiente.

- Copia de trabajos publicados.- Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notificaciones


requerida, la entidad académica le hará saber al concursante de laaceptación de su documentación al concurso. Asimismo, le notificaráde las pruebas específicas que deberá presentar; el lugar donde secelebrarán éstas y la fecha en que comenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en elEstatuto del Personal Académico, la Secretaría Académica delInstituto de Investigaciones Filosóficas dará a conocer el resultadodel concurso, el cual surtirá efecto una vez transcurrido el términode diez días hábiles siguientes a la fecha en que se dio a conocerel mismo, si no se interpuso el recurso de revisión y de haberseinterpuesto éste, la resolución será definitiva después de que elConsejo Técnico de Humanidades conozca y, en su caso ratifiquela opinión razonada de la comisión especial; o de encontrarseocupada la plaza concursada, una vez que sea emitida laresolución definitiva, a partir de la fecha de terminación delcontrato de la persona con quien la plaza en cuestión se encuentrecomprometida. En caso de que se trate de un extranjero, elnombramiento entrará en vigor a partir de la fecha de autorizaciónexpedida por la Secretaría de Gobernación que otorgue el permisode trabajo correspondiente.

El personal académico que resulte ganador del concurso tendráentre otros derechos, los señalados en los artículos 6, 55 y 57 del EPA.Asimismo, deberá cumplir entre otras obligaciones, las señaladas enel artículo 56, 60 y 61 del mismo Estatuto.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F, a 17 de mayo de 2010

El DirectorDoctor Guillermo Hurtado Pérez

Instituto de InvestigacionesFilosóficas

El Instituto de Investigaciones Filosóficas, con fundamento en losartículos 38, 41, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM, convoca a las personas que reúnan los

Secretaría General

Aviso importante

Programa de Actualización y Superación Docente(PASD) Bachillerato

2010

Cursos y diplomados para profesores del bachillerato universitario

La información podrá ser consultada en la página electrónica dela DGAPA a partir del día 17 de mayo de 2010.

http://dgapa.unam.mx

(Fortalecimiento a la docencia – Prof. Bachillerato – Cursos/Diplomados – Difusión)

Las inscripciones se podrán realizar en la misma página del 24de mayo al 11 de junio de 2010.

(Fortalecimiento a la docencia – Prof. Bachillerato – Cursos/Diplomados – Inscripciones)

Para mayores informes comunicarse a:

DGAPA Coordinación PASD 5622 0793

DGENP 5682 0030DGCCH 5622 2378

30 17 de mayo de 2010

DE

PO

RT

ES Los atletas cosecharon

69 medallas;fogueo de caraa la Olimpiada Nacional

Para la Prepa 5, el TorneoOrgullo Coapa de Lucha

Con una cosecha de 69 preseas, elrepresentativo de lucha de la Prepa 5 seadjudicó el sexto Torneo Orgullo Coapade la especialidad, realizado en las insta-laciones del propio plantel, que sirvió defogueo para los atletas puma de cara asu participación en la Olimpiada Nacional2010, así como del homenaje póstumo aJorge Rosado, destacado entrenador yexponente de dicha disciplina.

El torneo abarcó las modalidades delucha grecorromana y libre, ambas ramas(de 42 a más de cien kilos), divididos encategorías cadetes y sub 22, donde ladelegación del plantel José Vasconcelosdio muestra de su potencial en el certamentras acumular en total 69 metales.

La segunda posición correspondió alequipo Dragones del Estado de Méxicocon un total 22 medallas, y el tercer sitio selo adjudicó la FES Zaragoza con 21.

La justa de carácter nacional convocó acompetidores de todos los planteles de laEscuela Nacional Preparatoria(exceptuando el 1) así como losrepresentativos de CU, ademásde las FES Aragón, Zaragoza yAcatlán. De los conjuntos exter-nos acudieron Morelos, Puebla,Tlalpan, Gustavo A. Madero,Iztacalco, Ciudad Deportiva aligual que Dragones del Estadode México y Chapingo.

“El torneo sirve de prepa-ración para la Olimpiada Na-cional 2010 porque se celebratres semanas antes que la lu-cha entre en acción en esecertamen. Es una oportunidadpara afinar detalles antes de

dicha competencia. En esta ocasión espe-ramos mantener el nivel mostrado en an-teriores ocasiones y traer bastantes meda-llas para la UNAM”, señaló Yvar LangleMonzalvo, entrenador en jefe del equipo dePrepa 5.

Homenaje póstumo

Como es tradición desde su primera edición–en 2005– este torneo sirve como homenajepara algún destacado exponente del deportede la Universidad. Así, en otras ocasiones se

Para esta sexta ocasión el honor co-rrespondió al finado Jorge Rosado Garcíacuya trayectoria fue muy destacada: cam-peón nacional de la especialidad en lacategoría de 52 kilogramos por más de 10años, se alzó dos veces con el oro en losJuegos Centroamericanos y del Caribe,ganó medalla de plata dos veces en JuegosPanamericanos, además de que asistió alos Juegos Olímpicos de Roma en 1960,donde se ubicó en la duodécima posición.

Además, formó parte de los salonesde la fama de la UNAM y de la Confede-

RODRIGO TOVAR

ración Deportiva Mexicana (Codeme) yfue el principal forjador de ÁngelesBarraza, actual figura de la lucha en la

rama femenil.Los hijos de Rosado

García, Martha Isabel y Jor-ge Antonio, recibieron unaplaca conmemorativa a la tra-yectoria de su padre.

Yvar Langle recordó aJorge Rosado, en la apertu-ra del evento, como unapersona trascendente enla vida deportiva universita-ria y nacional: “Poseía unaconstitución atlética quecualquiera desearía, era unhombre fuerte y con entere-za moral, digno ejemplo paratodos nosotros”.

La justa convocó a competidores de todos los planteles.

Una oportunidad para afinar detalles. Fotos: Ricardo Tapia.

ha condecorado a Raúl Maubert, AntonioRodríguez, Alberto Breamount, Mario Re-vueltas y Daniel Aceves.

17 de mayo de 2010 31

Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitudde contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Imprenta de Medios, S.A. de C.V.,Cuitláhuac 3353, Col. Cosmopolita, CP. 02670, México, DF. Certificado de reserva dederechos al uso exclusivo 04-2008-102117001800-109, expedido por el InstitutoNacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución:Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 4,247

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMHugo E. Huitrón Vera

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Josefina Rodríguez, Cynthia Uribe

y Cristina Villalpando

Aumenta la cosecha de medallas

para la UNAM en la Olimpiada

El ajedrecista Carlos David Torres sumó dos bronces más;se inauguró oficialmente la justa

Guadalajara, Jal.- Luego deun inicio no tan afortunado, el repre-sentativo de ajedrez de la UNAMlogró dos bronces por medio de Car-los David Torres, con lo que aumentala cosecha de medallas a 25: seis deoro, nueve de plata y 10 de bronce.

El ajedrecista felino se colgó suprimera presea en el torneo rápidoa 30 minutos, donde hubo unduelo parejo por el primer puesto.Carlos hizo cuatro puntos paraposicionarse en el podio. Primeroy segundo lugares acumularon 4.5unidades; sin embargo, por el crite-rio de desempate, el oro quedó enmanos de Javier de Jesús Solís, deCoahuila, y la plata se la llevó En-rique Fonseca, de Nayarit.

La segunda medalla se la agencióen el torneo mixto corto a 30 minutos,en el cual, de la misma manera que enel anterior, acumuló cuatro unidades.El primero y segundo puestos queda-ron igual que en la primera justa.

Para esta semana entrarán enacción las disciplinas de clavados,canotaje, box y frontón, donde laUNAM también participa.

Se encendió el pebetero

En nombre de los más de 400 atletasde la delegación felina que viajaron aJalisco, un pequeño contingente auriazuldesfiló en el Velódromo Panamericanodel CODE Paradero, en Guadalajara,durante la inauguración oficial de laOlimpiada Nacional 2010.

Ahí se destacó el gran esfuerzo querequieren los atletas para participar enesta justa tan importante en el deportenacional. Además, en que todos son unejemplo de disciplina, dedicación, perse-verancia y trabajo en equipo.

EMILIANO ALVARADO

También se hizo referencia a lareciente muerte del clavadista JoaquínCapilla, el mayor medallista olímpicomexicano de todos los tiempos, aquien se puso como ejemplo paratodos los participantes.

Tras la declaratoria inau-gural, se izó la bandera oficialde esta 15 edición de la Olim-piada Nacional 2010, que tienecomo metas competitividad,honestidad y compañerismo;posteriormente se dio paso alencendido del pebetero.

Después de realizarse eljuramento de atletas y jueces,

El representante puma. Fotos: Jacob V. Zavaleta.

bailarines ataviados con pants de lasdistintas delegaciones sorprendierona los asistentes al correr hacia elcentro del escenario, contagiando alpúblico de su ímpetu, fuerza y energía.

A ellos se sumaron las mascotasoficiales de los Juegos Panamericanos2011: Leo, Gabo y Vich, quienes ya nose detuvieron hasta que la gente enlas tribunas comenzó a dirigirse a laspuertas de salida.

Aspecto de la inauguración.

EMÉRITOS - UNAM

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