Emprendimiento Octavo

PLAN DE ESTUDIOS

ASPECTOS CURRICULARES.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

ATENEA CONSULTORES Derechos Reservados de Autor, ley 23 de 1982 PROPUESTA PEDAGOGICA - DECRETO 1290

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Expreso las diferentes manifestaciones innovadoras y sus diversos frentes a nivel mundial

GRUPO TEMATICO: Conceptos de Emprendimiento

LecturaQuienes son emprendedoresContexto histórico , económico, culturalQuine soy EmprendimientoConceptoMitos y realidadesPerfilConceptoElementos

LOGRO ESPERADO:Conoce todas las disposiciones generales para describir y comprender los paradigmas

CRITERIOS DE EVALUACION:PuntualidadInforme de lecturaParticipaciónEvaluaciónTrabajos en grupoTalleresACTIVIDADES PEDAGOGICAS:Lecturas TalleresConsultasTrabajos en grupoEvaluaciónReflexiones MATERIAL DIDACTICO:Guías pedagógicas,TalleresInternet como medio de consultaEvaluación Comentarios

INSTITUCION EDUCATIVA: INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPOAREA: EMPRENDIMIENTO PROGRAMA: EMPRENDIMIENTO NIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2010

GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)Aplica las diferentes competencias vistas en los diferentes temas en la cual la alumna presenta dificultades; se reforzarán por medio de talleres, explicaciones, trabajos de consulta y en grupo

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Proporcionar información para reorientar o consolidar las practicas pedagógicas Identificar las características personales , interese, los ritmos y estilos de aprendizaje del alumno a promover.

PLAN DE ESTUDIOS

EVALUACION DE COMPETENCIAS.


GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290


COMPETENCIAS BASICAS: Expresa las diferentes manifestaciones innovadoras y sus diversos frentes a nivel mundial

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende que en estado de derecho las personas podemos participar en la creación e innovación de nuestro país

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono las estrategias para lograr objetivos propuestas

NIVELES DE DESEMPEÑO.

DESEMPEÑO COGNITIVO

Nivel bajo de desempeño.Distingue que es un paradigma

Nivel básico de desempeñoDa cuenta de los elementos que distingue en paradigmas

Nivel alto de desempeño.Realiza procesos de cómo romper los paradigmas

Nivel superior de desempeño.Tiene en cuenta que los paradigmas cuestionan al hombre al ofrecer alternativasDESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.Comprende que es un paradigma y lo explica

Nivel básico de desempeño.Expone los elementos para comprender un paradigma.

Nivel alto de desempeño.Desarrolla ideas para romper paradigmas

Nivel superior de desempeño.Reconoce y reflexiona sobre paradigmas que encuentra en su accionar y que le ayudan a su proyección empresarial

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.Establece comparaciones entre paradigma

Nivel básico de desempeño.Fundamenta y explica como se rompen paradigma.

Nivel alto de desempeño.Propone otros paradigmas y explica.

Nivel superior de desempeño.Establece diferencias entre paradigmas y explica el porqué de su elección en la toma de desiciones.

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ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Apropiación de conceptos básicos sobre la creatividad

GRUPO TEMATICO: LA CREATIVIDAD

Conceptos y elementos:AutonomíaAutorreflexiónPercepciónMotivaciónLiderazgoManejo del tiempoCreatividadInnovación.

LOGRO ESPERADO:Desarrolla actividades teóricas practicas que le permitan al estudiante la generación de espacios a la generación de valores y logros de aprendizaje significativos en la realidad socioeconómica de la región CRITERIOS DE EVALUACION:PuntualidadInforme de lecturaParticipaciónEvaluaciónTrabajos en grupoTalleresACTIVIDADES PEDAGOGICAS:Lecturas TalleresConsultasTrabajos en grupoEvaluaciónReflexionesMATERIAL DIDACTICO:Guías pedagógicas,TalleresInternet como medio de consultaEvaluación Comentarios


GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 1 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)Aplica las diferentes competencias vistas en los diferentes temas en la cual la alumna presenta dificultades; se reforzarán por medio de talleres, explicaciones, trabajos de consulta y en grupo

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Proporcionar información para reorientar o consolidar las practicas pedagógicas Identificar las características personales , interese, los ritmos y estilos de aprendizaje del alumno a promover.

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GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 1 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INSTITUCION EDUCATIVA: INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPOAREA: EMPRENDIMIENTOPROGRAMA: EMPRENDIMIENTONIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2010

COMPETENCIAS BASICAS: Reconozco la importancia de la creatividad en la transformación de su entorno político, económico, social y culturalCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende que es un estado de derecho las persona podemos participar en la creación e innovación de un país

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono las estrategias para lograr objetivos


DESEMPEÑO COGNITIVO

Nivel bajo de desempeño.Reconoce la importancia de la creatividadNivel básico de desempeño.Explica la función del programa Power Paint, Internet y grafica los elementos de su entorno. Distingue el teclado guía del resto de teclas. Explica como se navega en la Enciclopedia Multimedia Encarta.

Nivel alto de desempeño.Diferencia las herramientas que presenta el programa Power Paint por sus funciones. Diferencia los programas por sus entornos gráficos. Diferencia los medios de almacenamiento. Realiza prácticas con el teclado guía.

Nivel superior de desempeño.

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.Describe la función del software de presentaciones Power Paint - Describe la función del software de Internet.

Nivel básico de desempeño.Reconoce y diferencia la función de los programas de computador e identifica los elementos comunes. Explica con ejemplos la función de los elementos y herramientas del Power Paint.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y desarrolla ejercicios prácticos aplicando las herramientas del Programa Power Paint (barra formato y herramientas estándar y opciones del menú presentaciones y formato). Desarrolla habilidades en el manejo de los periféricos de entrada teclado y ratón.


DESEMPEÑO PROPOSITIVO.

Nivel bajo de desempeño.Conoce los procedimientos para acceder a los programas y salir de ellos y apagar el sistema y el equipo correctamente.

Nivel básico de desempeño.Compara los programas de computador Word, Excel, Access, Power Paint, Encarta e Internet y confronta sus características. Utiliza correctamente las herramientas para crear diapositivas, aplicar diseño, fondos, animación, transición, organizar, eliminar y hacer sus presentaciones. Utiliza correctamente el teclado guía y realiza sus prácticas mecanográficas con precisión. Utiliza dos programas alternativamente, copia y pega información de uno a otro.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y crea con gran creatividad excelentes presentaciones aplicando las herramientas mas adecuadas del programa Power Paint, Internet y Encarta. Desarrolla habilidades en el manejo correcto de Mouse y teclado. Acata con gran responsabilidad las normas de ingreso a la sala y de manejo de equipos. Digita correctamente palabras con el grupo de teclas guías. Maneja fuentes de información y demuestra estar actualizado en temas de tecnología y medio ambiente.


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ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Adquiere conocimientos básicos en el uso de software con propósito (Power Paint, Procesador de Texto). Adquiere destrezas en la digitación. Reconoce los aportes de la tecnología para el desarrollo social, impacto de algunos inventos en la sociedad (Máquinas Importantes).

GRUPO TEMATICO: Otras aplicaciones en Power paint, otras aplicaciones del procesador de texto, tecnología en las herramientas y máquinas importantes

Otras aplicaciones de Power Paint: Organizar, insertar diapositivas desde archivo, evitar el retroceso, elegir nuevos fondos, transición, grabar narraciones, ensayo de intervalos, formas de visualización y presentación de las diapositivas.Otras aplicaciones del Procesador de Texto: Herramientas de imagen, tablas, combinación de correspondencia.Las máquinas y el desarrollo industrial y económico de los pueblos.

LOGRO ESPERADO:Manejo correcto de las herramientas de formato del programa Power Paint, de los medios de almacenamiento y de los periféricos del computador. Análisis del impacto generado por al invención de algunas máquinas y herramientas en la sociedad.

CRITERIOS DE EVALUACION:Puntualidad, cumplimiento e interés. Adecuado uso de computadores, cuadernos, guías y disquetes. Desarrollo de actividades planteadas en las guías de trabajo en el aula de informática. Cumplimiento de las normas del aula de informática. Socialización de trabajos. Pruebas orales y escritas.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:Explicación didáctica, orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal.Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo.Revisión de trabajos por clase - Investigaciones y consultas.Revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos al grupo.Prácticas individuales.

MATERIAL DIDACTICO:Computador - Cuadernos.Guías - Software multimedia Encarta.Textos.CDS y disquetes.Internet.

INSTITUCION EDUCATIVA: PALAS ATENEAAREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PROGRAMA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA NIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2010

GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS



GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290


COMPETENCIAS BASICAS: Uso correcto de los periféricos del computador y medios de almacenamiento e identificar la finalidad del software Power Paint, Procesador de Texto y multimedia, aplicación correcta de sus herramientas y menú. Desarrollo de destrezas para la digitación correcta.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:


DESEMPEÑO INTERPRETATIVO.

Nivel bajo de desempeño.Identifica la función general de las opciones que presentan el menú archivo, edición, ver, formato, presentaciones en el programa de presentaciones Power Paint. Identifica las funciones de los elementos del entorno de procesador de texto. Acceda correctamente a los menús y opciones de éstos. Identifica la función de algunas máquinas y herramientas importantes estudiadas.

Nivel básico de desempeño.Explica la función específica de las opciones de los menús del programa Power Paint. Explica la función específica de las opciones de los menús del procesador de texto Word. Describe las características de las herramientas y máquinas estudiadas (partes).

Nivel alto de desempeño.Diferencia las herramientas que presenta el programa Power Paint por sus funciones. Diferencia las herramientas que presenta el procesador de texto por sus funciones. Realiza consultas de temas relacionados con tecnología de máquinas y herramientas. Grafica algunas máquinas y herramientas en carteleras y hace una interpretación.


DESEMPEÑO ARGUMENTATIVO.

Nivel bajo de desempeño.Define las funciones que cumplen algunas herramientas del software de presentaciones Power Paint y del Procesador de Texto Word. Define la función de algunas máquinas y herramientas tecnológicas estudiadas.

Nivel básico de desempeño.Explica con ejemplos la función de los elementos y herramientas del programa Power Paint y del Procesador de texto (Tabla, imagen y herramientas). Explica las características, funciones e impacto generado por algunas máquinas y herramientas.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y desarrolla ejercicios prácticos aplicando las herramientas del programa Power Paint (barra formato y herramientas estándar y opciones del menú archivo, edición, ver, presentaciones y formato) y del Procesador de Texto (tabla, imagen y herramientas). Desarrolla habilidades en el manejo de los periféricos de entrada teclado.



Nivel bajo de desempeño.Conoce los procedimientos para la aplicación de las herramientas del menú archivo, edición, ver, formato, presentaciones en el programa Power Paint y Procesador de texto (barra de herramientas formato). Reconoce aspectos importantes del desarrollo tecnológico generado por la aparición de máquinas y herramientas.

Nivel básico de desempeño.Compara los diferentes procedimientos para desarrollar una actividad con las opciones de menú y accesos directos del teclado y escoge las más apropiadas en relación con el ahorro de tiempo y complejidad. Utiliza correctamente las herramientas para mejorar la presentación de diapositivas y diseño de documentos sencillos en el Procesador de Texto Word (barra de herramientas formato). Utiliza dos programas alternativamente, copia y pega información de uno a otro.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y crea con gran creatividad excelentes presentaciones y documentos aplicando las herramientas más adecuadas del programa Power Paint, Procesador de Texto y Encarta. Desarrolla habilidades en el manejo correcto de Mouse y teclado. Acata con gran responsabilidad las normas de ingreso a la sala y de manejo de equipos. Maneja fuentes de información y demuestra estar actualizado en temas de tecnología con relación a máquinas y herramientas importantes, su impacto social y sustenta sus consultas frente al grupo.


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ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Adquiere conocimientos básicos en el uso de software con propósito (Procesador de Texto).Adquiere destrezas en la digitación.

GRUPO TEMATICO: Otras aplicaciones en el procesador de texto

Los menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Tabla, Herramientas).Prácticas mecanográficas de afianzamiento con teclado guía A, S, D, F, J, K, L, Ñ alcances H, G, O, E, I.

LOGRO ESPERADO:Manejo correcto de los menús y herramientas del procesador de texto y de los periféricos del computador.Desarrollo de habilidades y destrezas para la digitación.

CRITERIOS DE EVALUACION:Puntualidad, cumplimiento e interés. Adecuado uso de computadores, cuadernos, guías y disquetes. Desarrollo de actividades planteadas en las guías de trabajo en el aula de informática. Cumplimiento de las normas del aula de informática. Socialización de trabajos. Pruebas orales y escritas.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:Explicación didáctica.Orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal.Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo.Investigaciones y consultas.Revisión de trabajos por clase.Socialización de los trabajos al grupo.Practicas individuales.

MATERIAL DIDACTICO:Computador.Cuadernos.Guías.Software multimedia Encarta.Textos.CDS y disquetes.Internet.


GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS



GRADO: 8 OCTAVOPERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290


COMPETENCIAS BASICAS: Uso correcto de los periféricos del computador y medios de almacenamiento e identificar la finalidad del software Procesador de Texto, aplicación correcta de sus herramientas y menú. Desarrollo de destrezas para la digitación correcta.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:


DESEMPEÑO INTERPRETATIVO.

Nivel bajo de desempeño.Identifica la función general de las opciones que presentan el menú archivo, edición, ver, insertar del procesador de texto, reconoce las herramientas y función del procesador de texto, acceda correctamente a los menús y opciones de éstos.

Nivel básico de desempeño.Explica la función específica de las opciones del menú archivo, edición, ver, insertar, formato, herramientas, tabla; explica la función de las herramientas de las barras formato y dibujo del procesador de texto.

Nivel alto de desempeño.Diferencia la función de cada una de las opciones del menú archivo, edición, ver, insertar, realiza prácticas con las barras de formato y dibujo del procesador de texto.


DESEMPEÑO ARGUMENTATIVO.

Nivel bajo de desempeño.Define las funciones que cumplen algunas herramientas del software del procesador de texto Word (formato y dibujo).

Nivel básico de desempeño.Explica con ejemplos la función de los elementos del menú archivo, edición, ver e insertar y herramientas del programa procesador de texto (formato y dibujo), refuerza los alcances practicados.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y desarrolla ejercicios prácticos aplicando las opciones del menú del procesador de texto Word, desarrolla habilidades en el manejo de los periféricos de entrada teclado y Mouse, desarrolla habilidades en la digitación con teclado guía y alcances G, H, O, I.



Nivel bajo de desempeño.Conoce los procedimientos para la aplicación de las herramientas del menú: archivo, edición, ver, insertar, formato y tabla del procesador de texto.

Nivel básico de desempeño.Compara los diferentes procedimientos para desarrollar una actividad con las opciones de menú y accesos directos del teclado y escoge las más apropiadas en relación con el ahorro de tiempo y complejidad, utiliza las herramientas para el diseño de documentos en el procesador de texto Word, utiliza el teclado guía y alcances H, G, E, O, I y realiza sus prácticas mecanográficas con precisión.

Nivel alto de desempeño.Hace uso correcto de los equipos de cómputo y crea con gran creatividad excelentes documentos aplicando las opciones del menú (archivo, edición, ver, insertar, formato, herramientas y tablas) y las herramientas mas adecuadas del procesador de texto Word, desarrolla habilidades en el manejo correcto de Mouse y teclado. Acata con gran responsabilidad las normas de ingreso a la sala y de manejo de equipos. Digita correctamente y con gran precisión frases con el grupo de teclas guías y alcances H, G, O, E, I.


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