Empowerment
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Bettina Morales
Merlyn Paesani
UNIVERSIDAD METROPOLITANA La Organización Educativa y Su Entorno Las Nuevas Tendencias de la Gerencia
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EMPOWERMENT
Ceder Poder Delegar Autoridad
Subordinados Somos dueños de nuestro
propio trabajo
Influimos en la calidad y el
servicio de la empresa
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Confianza entre los empleados.
Altos niveles de responsabilidad y compromiso.
Desarrollo de la creatividad en el equipo de trabajo.
Liderazgo compartido.
Autoevaluación y coevaluación del desempeño.
Incrementa la comunicación y las relaciones.
Actitud Positiva.
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Empowerment
Mejorar Puestos
de Trabajo
Conformar
Equipos de
Trabajo
Impulsar la
Formación
Profesional
Fomentar el
Adiestramiento
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La institución en su inicio fue dirigida por un Director el cual no se mostraba abierto a los cambios. Constantemente tenía discusiones con las maestras y auxiliares y nunca propuso o permitió una reunión de maestras ya que él decía que dichas reuniones eran par perder el día y salir más temprano. Luego de muchos reclamos y descontentos dicho director renunció al preescolar, ante esto, los dueños del preescolar tuvieron que contratar a una nueva directora, la cual ya tenía experiencia en el área de Educación Inicial. Ante su llegada todas las maestras estaban a la expectativa de nuevos y mejores cambios, la nueva directora se mostró abierta, desde su inicio planificó reuniones de maestras mensuales y ofreció su oficina y su tiempo para cualquier reunión de emergencia que se necesite, permitiendo así llegar a través de dichas reuniones a acuerdos como, las fechas de las fiestas como Halloween y Carnaval, la escogencia de los días para la celebración del día de la madre y día del padre, entre otras decisiones que son importantes en el preescolar y sus maestras, las cuales se deben tomar en equipo. Así mismo, promovió la libre escogencia de proyectos de aula y en las maestras el delegar y compartir tareas con sus auxiliares al igual que el buen trato entre todo el personal.
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Nivel 1: Dirección.
En el preescolar, la Directora comparte las decisiones e involucra al personal docente para llegar a un consenso y así fomentar la participación para alcanzar las metas propuestas.
Ejemplo: En el preescolar se planifica quincenalmente, utilizando el formato que la directora planteó.
Nivel 2: Cooperación.
Se realizan Consejos, con la finalidad de planificar en equipo las actividades a realizar y si se presentan situaciones conflictivas, procura involucrar a las docentes para en conjunto aportar las ideas y soluciones y luego tomar las decisiones correspondientes.
Ejemplo: Las maestras eligen los proyectos de aula en conjunto, con ayuda de la coordinadora y la directora, luego a la hora de planificar se adapta el tema seleccionado al momento de desarrollo correspondiente
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Nivel 3: Diálogo.
Se fomenta la comunicación en el equipo con respeto con la finalidad de establecer el intercambio de ideas y opiniones.
Ejemplo: la directora y la coordinadora fomentan constantemente el buen trato entre todos los empleados de la institución, promoviendo almuerzos en conjunto para promover el ambiente armónico.
Nivel 4: Colaboración.
Al tomar las decisiones todo el equipo de trabajo acepta con responsabilidad y compromiso todas las actividades y trabajan por el bien común.
Ejemplo: En todos los salones se promueve la colaboración entre maestras y auxiliarles, repartiéndose las responsabilidades y fomentando el compañerismo.
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Nivel 5: Delegación.
La Directora delega funciones a sus docentes con confianza y permite la toma de decisiones para alcanzar sus metas.
Ejemplo: La directora propone reuniones de maestras mensuales, en las que asiste todo el personal de la institución, buscando resolver los problemas o eventualidades que sucedieron en el mes para buscar una solución en conjunto con la que todos estén conformes.
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Stoner, James (1994) Administración. 5ta edición. México: Edit. Prentice Hall Hispanoamericana S.A.