Els jocs de representació. Una eina per a la intervenció en el llenguatge.

Formadora: Carme PalmésCurs 07/08

Què és?• És una situació educativa que permet la

facilitació del desenvolupament del llenguatge en un context social significatiu, el context escolar.

• En aquesta activitat els nens juguen a “fer veure que son” representant diferents papers en l´activitat. Segueix una estructura cognitiva organitzada.

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Té quatre espais temporals diferenciats:

• -Planificació i organització dels esdeveniments que es representaran. L´ adult té un paper important ajudant en l´accés al coneixement de l´entorn i del món.

• -Organització de l´espai i també del guió que es portarà a terme. L´adult té un paper de moderador.

• -La representació , l´adult ha de regular la participació dels alumnes.

• -L´avaluació de com s´ha portat a terme el joc. Es poden fer servir graelles de registre.

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Components del joc

• Esquemes: Tema del que anirà el joc com estructura cognitiva organitzada.Exemples: Veterinari, restaurant, camping...

• Rols: Diferents papers que hi ha en cada esquema. Exemples: recepcionista/cuiner/client....

• Suport: Diferent material que ens ajuda a contextualitzar el joc.

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Coses a tenir en compte en l´organització del joc

• Grups reduits de7-8 nens/nenes• Hi ha d´haver un coneixement prèvi del joc que es

representara.• L´organització del joc s´ha d´adaptar a la realitat del

centre: qüantitat d´alumnes, mestres que poden participar de l´activitat, espais...

• Participació de les families en l´aportació del material que després es retorna.

• Els grups han de ser heterogènis

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Jocs de representació al CEIP Montbou

Característiques• És un centre d´agrupament de nens sords• És una escola rural• Els jocs es van iniciar fa cinc cursos• Es fan a P-4 i P-5 ( durant el tercer trimestre

poden incloure´s alumnes de P-3)• Implicació de les tutores de P-4, P-5 i

logopeda• Es fan un cop per setmana• S´han fet tres joc simultàniament

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Procés prèvi a la situació de joc

• Sessió conjunta de tots els nens i nenes per tal de triar quin o quins jocs es volen fer.

• Un cop triat el joc es fa una nota informativa a la familia en la que es demana la sevacol.laboració en l´aportació de material

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

• Explicació d´alguna persona que desenvolupi l´activitat que s´ha triat com a joc ( si no es possible es visiona algun video...)

• S´ensenya el material que han portat les families i es classifica en cas d´haver-hi més d un joc.

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Comencem a jugar...

• Aquest curs s´han fet tres jocs diferents:ESQUEMES:

-Restaurant-Veterinari-Camping

. Veurem també altres esquemes de cursos anteriors: metges, familia,perruqueria...

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Espais temporals del joc

Planificació del jocRepartiment de rols

L´adult ajuda en l´accés al coneixement del món

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

L´adult ajuda en l´organització del joc

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Organització de l´espai

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Representació del joc

Veterinari/restaurant/camping

L´adult regula la participació i modera la situació

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Parlem de com ha anat l´activitat al final de les diferents sessions d´un

mateix joc

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Acaba el curs i visionem els videos dels diferents jocs que s´han portat a terme...

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

Projecte final

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA

CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA