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INTERVENCIONES EN MUSEOS

Un puente para armar entre museos y escuelas.

Coordinación del Proyecto “Intervenciones en museos ” Escuela Mariano Acosta (2013-2014): Marisa Eliezer. marisaeliezer@gmail.com

Equipo pedagógico:

Docentes: Hernán Farina

Mariana Cuman

Alumnos del Profesorado: Julia Viñals

Juan José Lopez

Ileana Di Vruno

Mariela Pereyra

Participación del Museo Sívori, Museo Monte Piedad, Parque de la Memoria. Articulación del proyecto con: Archivo histórico y Museo de la escuela Mariano Acosta - Proyecto Institucional “Espacios de Memoria” ENS Nº 2- Coordinador: Dr. Pablo Pineau Coordinador Museo: Prof. Lizel Tornay Coordinador Archivo Histórico: Lic. María Luz Ayuso

Uno de los objetivos fundamentales de la Educación pública es

promover la democratización del acceso a los bienes y recursos culturales.

Como parte de esta política, el Proyecto “Intervenciones en Museos”, se

propone como una contribución a la transmisión, recreación y al pasaje

de la cultura urbana a las generaciones nuevas y a la comunidad.

La formación docente constituye un espacio privilegiado para el

ensayo de alternativas, el diseño, implementación y análisis de propuestas

de enseñanza, entre ellas las que están centradas en el aprovechamiento

de los recursos culturales de la ciudad. La incorporación de futuros

docentes como parte activa en el desarrollo de las propuestas de visitas

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guiadas vinculadas a los contenidos escolares contribuye a que la

presencia del entorno cultural se convierta en parte de la cultura escolar.

En el marco de los modelos uno a uno

implementados en Ciudad de Buenos Aires

(Programa Conectar Igualdad y el Plan

Sarmiento) cada aula dispone de varios

dispositivos (netbook con cámara fotográfica

y videograbadora). En este contexto el uso de

dispositivos móviles (netbooks/celulares)

abre la posibilidad de generar un

redescubrimiento de la visita a las

instituciones culturales para difundir e intercambiar con otros visitantes y

escuelas.

Nos hallamos entonces frente a un doble desafío: desarrollar, con

la participación de docentes y alumnos, propuestas didácticas con nuevas

tecnologías y, a su vez, preconizar la apropiación del patrimonio cultural a

través de la externalización de productos culturales.

Durante el 2013 desde el Profesorado Mariano Acosta y el nivel

Primario de la escuela, instituciones dependientes del Gobierno de la

Ciudad de Buenos Aires, nos propusimos desarrollar experiencias de

intervenciones en museos e instituciones culturales con nuevas

tecnologías con la participación de docentes y alumnos del Profesorado

del nivel primario como pasantes en instituciones culturales. La

experiencia se desarrolló en la escuela de nivel primario, el Museo Sívori,

el Parque de la Memoria y Museo Monte Piedad.

Ahora bien, ¿qué es intervenir un museo?

Los museos poseen estructuras determinadas, formas de

transmisión propias y establecen una interacción del visitante con los

objetos que allí se exponen que suele tener características expositivas.

La acción de “intervenir” refiere a “tomar parte del asunto” según la

Real Academia Española, es decir apropiarse del espacio, de los objetos,

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reconstruir a partir de la recreación de sus sentidos., incluir en un espacio

un tipo de registro o acción que no es propio del mismo.

Las nuevas tecnologías nos permiten externalizar las producciones,

comunicarlas, compartirlas, recrearlas fuera o dentro de la escuela, y

volver a retomar la vivencia y recrear la experiencia en otros tiempos y

con otros antes y después de la visita.

Multimedios, narrativa, instalaciones y códigos QR

La posibilidad de explorar diferentes entornos en los museos generó el

desarrollo diferentes experiencias con nuevas

tecnologías basados en los siguientes principios:

creación de productos culturales multimodales, la

inmersión en nuevas formas de alfabetización, y la

posibilidad de convertirse en comunicadores y

productores culturales.

Desde su creación, en el año 2009, los Espacios de Memoria de la Escuela

Normal Superior Nº 2 “Mariano Acosta” (Archivo Histórico y Museo)

consideran al edificio escolar en su conjunto como un espacio

museográfico y en este contexto trabajan su historia en diálogo con los

sentidos de su materialidad. El coordinador de los Espacios de la Memoria,

Dr Pablo Pineau, guió un recorrido para los niños participantes de la

experiencia quienes tomaron fotos que luego servirían para reconstruir la

visita a partir de comentarios de los chicos compartidos en Picasa.

Posteriormente visitaron el Archivo Histórico, con la guía de su

coordinadora, María Luz Ayuso y el Aula-Museo “Leopoldo Marechal” en

la que la coordinadora del Museo, Lizel Tornay, orientó un recorrido de

espacio temporal. En ambos casos los niños tomaron y filmaron con sus

netbooks.

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En el Parque de la Memoria la propuesta intenta

integrar el trabajo en la escuela y en el Parque

desde una instalación en las esculturas del mismo

a partir de un intercambio grupal desde los ejes

de democracia e identidad vinculando el pasado

y el presente a través del trabajo con la memoria

colectiva. Apoyado en el uso de las netbook

como instrumento de registro, permitiendo que lo desarrollado en cada

espacio pueda aprovecharse al máximo por el grupo.

En el Museo Monte Piedad, un museo dedicado a la inmigración de

principios de siglo XX en nuestro país, la propuesta consistió en la

construcción de un álbum de fotografías digital, a partir de una historia de

vida de un inmigrante a partir de las fotos que los chicos tomaban del

museo. Así fue como los chic@s llevaron sus netbooks y luego del

recorrido formal por el museo, eligieron un objeto, una situación

representada, que les haya resultado interesante y lo fotografiaron. La

consigna era ELEGIR, por lo cual cada un@ podía tomar pocas fotos, de las

cuales luego tenían que seleccionar una en pequeños grupos.

Vale la aclaración: en la foto se puede observar como vari@s chic@s, en

grupitos de 2 o 3, sostienen netbooks sobre, por ejemplo, la cabeza de un

compañero. Este es una gran estrategia para poder tomar una fotografía

intentando que salga bien enfocada, sin movimiento.

La historia de los inmigrantes pudo relacionarse

con la “intervención”, para ese fin volvimos sobre

los Espacios de Memoria de nuestra escuela para

articular acciones en conjunto. Junto a la

coordinación del Archivo Histórico se trabajó con

documentos históricos de las primeras

inscripciones de los alumnos de la escuela. Allí

pudieron conocer nuevas historias de

inmigrantes, sus países de origen, etc.

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De esta forma se produjo una situación narrativa relacionando el

recorrido, la “investigación” realizada dentro de la institución y la

intervención en el Museo Monte de Piedad.

En el Museo Sívori se realizaron distintas

intervenciones a partir de muestras

temporarias del museo, las mismas se

desarrollaron mediante el audio en un

bosque construido por la artista, una

fotonovela a partir de esculturas y una serie

fotográfica de detalle centrada en la lectura

de una muestra de pinturas.

En la Noche de los Museos 2012, los Espacios de Memoria presentaron

una Muestra Fotográfica sobre “Escenas de la

vida escolar”, realizada por Lizel Tornay y Ma. Luz

Ayuso. Para la presentación de la Noche de los

Museos 2013 se decidió poner a disposición esa

producción a la participación de los visitantes.

Desde el Proyecto “Intervenciones en Museos”

realizamos una experiencia con códigos QR con

el fin de direccionar a los visitantes a un blog en el que las familias

pudieron participar dejando sus comentarios.

Se puede visitar en: http://ver-descubrir.blogspot.com.ar

Y seguimos explorando…

Nuestro desafío es experimentar y seguir probando como expandir la

experiencia de recreación de nuestra historia cultural, estableciendo

nuevos puentes entre museos y escuelas y la formación docente.