El colegio Cardenal Herrera Oria celebróelpasadodía!"demayosuPrimera Jorna-da de las Ciencias y la Tecnología para losalumnos de ESO ydeBachillerato. Una ac-tividadprogramadaporelDepartamentodeCiencias y Tecnología para motivar a losalumnosenestoscampos.

Entre lasactividadesde la jornadadesta-canlosstandsquesesituaronenelpabellónde deportes, en los que los alumnos expu-sieronsusexperimentos, selecionadospre-viamenteporeldepartamento.Encadaunoseexponía tambiénuntrípticoconexplica-ciones sobre el trabajo presentado.

Porotraparte, losestudiantespudieronvervídeosdeexperimentos y realizaron juegosen el patio relacionados con la ciencia.

Charlade laspremiadasporel CERNParaculminarlamañana,losalumnosde#ºy Bachillerato asistieron a una charla y a laentregadepremios a las dos estudiantes$-nalistas en el concurso del CERN (Organi-zación Europea para la Investigación Nu-clear),HannanBousellamyCristinaSilván,dosapasionadasdelaciencia.Elpremiofueentregado por José Ignacio Illana, profesortitulardelaUniversidaddeGranada,delde-partamentodeFísicaTeóricaydelCosmos.Como apuntan desde el Herrera Oria, la«aventuradel concurso»delCERNcomen-zótrasasistiraunacharladeIllanaenelRec-toradosobreelBosóndeHiggs.

Pararealizar la jornada,quesedesarrollóde%.!"a&'.""horas, seutilizaroncasi todaslasinstalacionescomunesdelcolegio,quefuedecorado con carteles relacionados con laciencia.

LAOPINIÓNMÁLAGA

Apuntesdeeducación

MIÉRCOLES,11DEJUNIODE2014apuntes@epi.es

SUPLEMENTODEEDUCACIÓN

LaOpiniónDEMÁLAGA

OpiniónEl IES Santa Bárbara deMálaga, 25 años decompromiso con la educación pública.!28

MARISTASDeporte en familiaEl colegioMaristas deMálaga ha organizado estecurso tres actividades deportivas en familia paraimpulsar la práctica de actividad física.!29

Losalumnos, Je(BerantzinoAbildgaard,Sergio Díaz Fernández y Samuel CastilloArias, de )º curso del Ciclo Formativo deGradoSuperiordeProyectosdeEdi$cacióndel Instituto Politécnico Jesús Marín, hanobtenido el primer premio en el ConcursoNacionaldeMobiliarioUrbanoSostenible,fallado el % demayo en Arizmendi Ikasto-lak, organizadora del evento, en Arrasate-Mondragón (Guipúzcoa).

Enestasextaedicióndelcertamen,elmo-tivo de diseño ha sido una farola de alum-brado público y se han presentado *) pa-nelesprocedentesde&! institutosdetodaEs-paña. Los alumnos del Politécnico, trascuatromesesde trabajo,presentaronundi-seño orgánico basado en la hoja del Gink-goBiloba, un árbol asiático único en su es-pecie.Aunque la viabilidaddel proyecto esunode losparámetrosquevalorael jurado,el concursoconsiste enpresentarunpanelenelqueseexpresemediantegrá$cos laes-tética, materiales y característicasmás im-portantes del diseño propuesto.

Elprototipodefaroladiseñadoporlosma-lagueños,denominadoENERGINKGO, tie-

neelobjetivodegarantizar lasostenibilidad,por loquese tratadeunsistemaautónomodeproduccióneléctricamedianteplacas fo-tovoltaicasyunmolinodevientoquecom-plementa el primer sistema en días nubla-dos o periodos conmenos horas de asole-amiento.

Para la tulipa, los alumnos optaron porunasuper$ciecóncavapara facilitar laeva-cuaciónrápidadelaguade lluvia.Mientras,para el mástil se eligió aluminio reciclado,que tambiéngarantiza la sostenibilidaddeldiseño. En cuanto a la forma, es un báculoque facilita unabuena integraciónde la fa-rolaprácticamenteencualquier ambiente.

Elproyectosupusoun importante traba-jode investigaciónque incluyó tambiénas-pectos como la elección de lámparas led ounnovedososistemadedoblebateríadeal-macenamiento de la energía producidaque permite recargar aparatos eléctricos y

amortizar así la inversión realizada.Elequipoparticipante tambiénpensóen

lae$cienciade las farolas,proponiendore-ducir la iluminación hasta el #" por cientoenlugarespocotransitados,comopolígonosindustriales o avenidas de poco tránsitonocturno.

Como valoran desde el equipo docentedel Politécnico, este tipo de proyectos faci-litan que los alumnos «trabajen por igualconceptos, procedimientos y actitudes».Mientras, a losdocentes lespermite «abor-dar problemas y soluciones a temas reales,en lugar de hacerlo de formamás teórica».

Paraqueesteproyectohaya sidouna re-alidadharesultadoclave, segúneldeparta-mentodeEdi$cacióndelPolitécnico, laac-tuaciónde los organizadores del certameny la ayudade la arquitectaAnaVillegasBa-rranco,queenseñóalequipoa realizarestetipo de presentaciones mediante paneles.

Tres alumnos del ciclo deEdificación triunfan en el ConcursoNacional deMobiliario Urbano

Entregados los premios del CERNa las alumnas del centro HannanBousellam y Cristina Silván

Recreación de un paseomarítimo con las farolas diseñadas por los alumnos del Politécnico. L. O.

ElHerreraOriacelebrasuIJornadadelasCiencias

LA OPINIÓN

SUSANAFERNÁNDEZMÁLAGA"@susanafdezg

PremioparaelPolitécnicoporsudiseñodefarolasostenible

Las farolas ENERGINKGO, también válidas para un entorno urbano. L. O.

l!"aniversario del Institutode Educación SecundariaSanta Bárbara tuvo su cul-minación #nal, después deun curso plagado de múlti-

plesactividades,enelactocelebradoelpa-sado día$de junio, al que tuve el placer deser invitada. Dio comienzo con una bri-llante actuación de la Joven Orquesta Pro-músicadeMálaga,dirigidaporJavierClau-dio,quetambiénpusoelbroche#nalaesteemotivo acto de conmemoración, dondepudimosescucharlaspalabrasdelquefuedelegado de Educación en la época de suconstrucción,JoséMaríaRuizPovedano,del que fue su primer director ocupandodicho cargo durante más de veinte años,Salvador Gil Nieblas, de una amplia re-presentación de alumnado y profesorado,delapresidentadelaAMPAAverroes,yan-tes de que cerrara la intervención deMar-celoGaitánpor la Delegación Territorial,delaspalabrasdeAntonioArchidona,ac-tual director del centro.

El lema del acto, «Comprometidos conla formación sanitaria y la educación pú-blica», no pudo estar mejor elegido y en laspropias palabras de Antonio Archidona«hay un aspecto que quiero resaltar, y es elreconocimiento que ha ido adquiriendocon el paso de los años, hasta llegar a con-vertirse en un ‘referente’ en diferentes ám-bitos. Y este sello de ‘referente’ comienzapor la formación sanitaria, reconocidadesdelaspropiasempresasdeprácticas,porla preparación y nivel de cuali#cación pro-fesional que caracteriza al alumnado y alpropiocentro,asícomolaelevadainserciónlaboralque,aunquehayadescendidoenes-tos años de crisis, siempre ha mantenidounos porcentajeselevados.Es un motivo deorgullo constatar como diferentes institu-ciones del ámbito sanitario, tanto públicas,como privadas, tienen cubierto una grancantidad de puestos de trabajo por perso-nal formado en nuestro instituto».

Pero la citada consideración se extiendeaotrosámbitos,como:laBiblioteca,queob-tuvo el !º premio nacional en el año !%&%y, como consecuencia un Premio a la Ex-

celencia Educativa en!%&&, otorgado por laDelegación de Educación, biblioteca que,atendida por profesorado, permaneceabierta en horario de mañana y tarde, y quecuentaconunos&!.%%% librosymásde&.%%%documentos audiovisuales electrónicos,entreotrosrecursos,yqueseutilizaparaac-tividades de enseñanza-aprendizaje, acti-vidades relacionadas con el tratamiento dela información y la competencia digital, elfomento de la lectura o la formación deusuarios, y que se ha convertido en un cen-tro neurálgico para el instituto donde se or-ganizanmúltiplesactos,conmemoracionesy eventos, como, por poner algún ejemplo,elDíadellibro,lasyatradicionales«Lecturasde Navidad a la luz de las velas» o los «Ca-fés Socráticos», centrados en diversas te-máticasydondelaparticipaciónseextiendea toda la comunidad educativa.

También destacan por el trabajo des-arrollado en convivencia, donde se ha lo-grado implicar a toda la comunidad edu-cativa en el mantenimiento de un buen cli-ma de convivencia en el centro, con el des-arrollo del Programa de Habilidades So-ciales y de Mediación entre iguales, la de-signación de «segundos tutores» para elalumnado necesitado, el Buzón de ayudao el desarrollo de las Jornadas por la Paz.

Hay que destacar dentro del Plan deIgualdad entre hombres y mujeres en laeducación: la forma de trabajar, en el día a

día de la actividad del centro la coeduca-ción, también con la implicación de todala comunidad educativa, llama la atenciónde todas aquellas personas que, repre-sentando a diversas entidades, se acercana conocernos o a trabajar conjuntamente.Una peculiaridad, que se debe a las carac-terísticas de este centro educativo, al im-partirse CCFF de la familia profesional desanidad, es que en las actuaciones se tie-nen en cuenta las directrices de la Organi-zación Mundial de la Salud (OMS) en re-lación a la igualdad entre hombres y mu-jeres, considerándose la violencia en ge-neral, y la violencia de género en particu-lar, dentro de los determinantes de la salud,por lo que, en las actividades del Plan deIgualdad,seincluyeelanálisisdedichosde-terminantes y se proponen medidas pre-ventivas para su fomento.

Importantes retosProbablemente intentar resumir toda laactividad de esta magní#co centro educa-tivo daría para varias tribunas y probable-mentevuelvaahablarsobreellosenelpró-ximo curso, pero no quiero terminar estaslíneas sin dejar unos apuntes sobre los re-tosqueAntonionosexplicótienenporde-lante:HacerdelcentrounCentroBilingüe,promover el intercambio de alumnado deSecundaria y Bachillerato con centros deotros países. Mejorar las infraestructuras,ampliar el centro, para poder atender laalta demanda para cursar CCFF, así comoampliar dicha oferta. Seguir potenciandola realización de la formación en centrosdetrabajodelalumnadodeFPenotrospa-íses de la UE. Ampliar la red de empresascolaboradorasparalarealizacióndelafor-mación en centros de trabajo del alumna-do y estrechar lazos con las existentes. Y,por último, una vieja aspiración, crear laasociación de antiguos alumnos y alum-nas. En mi opinión, conseguirán todas ycadaunadeellas,estecentroeselejemplomás patente de que la Educación Públicadecalidadestámásvivaquenuncayyolesdeseo otros veinticinco años, como míni-mo de éxito.

EXXVañosdel IESSantaBárbara

32 | LaOpinión DE MÁLAGAMIÉRCOLES, 11 DE JUNIO DE 2014APUNTESDE EDUCACIÓN

La Tribunaeducativa !Miembro del Comité de Expertos de FDAPA

Pilar Triguero

El psicólogo

responde

MaríadelMarDíezSimón

Para poder ayudar a nuestros hijos aafrontar y defenderse del acoso, lo primeroes diferenciar que es bullying de otras con-ductas no deseadas como la descortesía, lamala educación, la falta de disciplina o elvandalismo. El bullying se puede presentarde distintas formas como la verbal en formade insultos y desprecio en público; la físicaretratada en empujones, puñetazos, pata-das, etc; psicológica con agresiones, humilla-ciones, provocaciones, amenazas, manipula-ciones, etc. y la social, que consiste en aislara la víctima del grupo para hacerle sentirsola.

Un niño se convierte en víctima cuandoestá expuesto repetida y prolongadamente,al acoso u hostigamiento cometido en el ám-bito escolar, llevados a cabo por otro alumnoo varios, quedando en una situación de infe-rioridad respecto al agresor.

Algunas señales de alarma del acoso esco-lar pueden verse en que evita hablar de susexperiencias en el centro, tiene pocas amis-tades, no tiene ganas de ir a clase o le cam-bia el carácter al llegar a casa.

¿Cómo puedo ayudar ami hijo si sufrebullying? Si la situación le afecta emocional,social y académicamente y su hijo ha decidi-do contar lo que le ocurre, es bueno que notesu apoyo y puedan planificar juntos estrate-gias para acabar con la situación. Lomás im-portante es encontrar lamedida justa entreno dramatizar y exagerar la situación y nomenospreciar calificándola de riñas de cole-gio, es importante reaccionar con calma y sinresponsabilizar a nadie antes de tener todala información.

Se debe evitar la sobreprotección del niñoy la exposición a rememorar los sucesos adistintas personas; no le pida que trate de in-tegrarse o que ignore las agresiones ya queprobablemente lo habrá intentado sin éxito.También evitar culpabilizarle, si quiere quemejore sus relaciones enséñele a afrontar losproblemas, a poner límites cuando algo no legusta, valore sus cualidades y exprese su or-gullo, fomente su autonomía y responsabili-dad y busque grupos o actividades fuera delcentro para aumentar su autoestima y su cír-culo de posibles amistades.

Es importante que aprenda a respondercon sentido del humor a las situaciones des-agradables tanto en casa como en el centro yaprender a responder con firmeza y seguri-dad a las agresiones ya que es bueno que losagresores vean que no le afectan sus accio-nes y no consiguen su objetivo. Enséñele aresponder con sentido del humor, parar lospies respondiendo a las provocaciones contranquilidad y firmeza.

Esmuy frecuente tratar de culpabilizar ala escuela y a los profesores por no detectare intervenir a tiempo, exprese claramente suinterés en que la situación se resuelva de for-ma serena, defina objetivos de cambio con eltutor/a y formas de verificarlos, así como es-tablezca una comunicación directa con elcentro y los profesores.

"

¿Qué hacer si mi hijosufre bullying?

«EEll SSaannttaa BBáárrbbaarraadestaca por el trabajodesarrollado enconvivencia, donde se halogrado implicar a toda lacomunidad educativa enel mantenimiento de unbuen clima»»

El CEIP Clara Campoamor de Alhaurínde la Torre ha resultado ganador del IVConcurso Hispano-Luso de Flauta Dulce,gracias a los '"( votos online a través de Fa-cebook, obtenidos durante los más de tresmeses que ha durado el plazo de votacio-nes. La canción presentada al certamen porel grupo de )$ alumnos de las tres clases de$º de Primaria, bajo la dirección del profe-sor Alejandro Burgos, quedó muy por de-

lante del segundo, la Escola de Música An-tonio Pinho, de Portugal, que sumó *)"apoyos. En tercer lugar y ya a casi medio mi-llar de votos de distancia se encuentra elCEIP Ciudad de Jaén, de Madrid, con "%(apoyos. El Colegio Clara Campoamor hasido el único centro escolar de toda Anda-lucía en presentarse al concurso. Los pre-mios consisten en lotes de instrumentosmusicales valorados en &)% euros por cadaalumno participante en el certamen.

LA OPINIÓN MÁLAGA

El Clara Campoamor triunfaen el concurso de !auta dulce

Alejandro Burgo y varios alumnos. L. O.

33LaOpiniónDEMÁLAGA | MIÉRCOLES, 11 DE JUNIO DE 2014 APUNTESDE EDUCACIÓN

El colegio Nuestra Señora de la Victoria-Hermanos Maristas de Málaga, a través de suclub deportivo, ha organizado durante el cur-so !"#$-!"#% una serie de iniciativas para fo-mentar la actividad física, a través del progra-ma «Deporte en Familia». Con el objetivo dedesarrollar al máximo las capacidades de losalumnos, se recurre a la familia ya que es elnúcleo perfecto. Como apuntan desdeMaris-tas, «opiniones, valores, afectos e interesescrean un mundo envolvente del cual saldránsuspreferencias y el deportenoesajenoaestared de relaciones familiares».

En este contexto, el colegio de Maristas deMálaga ha organizado durante este curso unaruta de senderismo, el pasado & de febrero, enel Parque Natural Montes deMálaga. Una ac-

tividad en la que participaron %" familias contodos susmiembros, acompañados por los téc-nicos deportivos del centro que dirigieron laactividad.

La segunda de estas actividades, centrada enelmundo del patín, se celebró el pasado !' demayo y contó con más de (" participantes detodas las edades. En este caso hay que desta-car la colaboración de la Asociación de Pati-naje Al Andalus de patines en línea y con el téc-nico de patinaje artístico del centro. Durantela jornada se desarrollaron actividades de pa-tín en línea y patín artístico y para finalizarhubo una actividad de Patín-Aerobitón y dos

exhibiciones de las diferentes modalidades.La tercera de las actividades deportivas en

familia deMaristas se desarrollará el próximodomingo, !! de junio, y será una ruta ciclotu-rista por los carriles bici de Málaga.

El papel de los padres en la formación de-portiva de sus hijos es fundamental. Puedenimpulsarlos a realizar actividades deportivasa través de su ejemplo o transmitiéndoles elmensaje de que el deporte es algo digno depracticar. Además, como en otros ámbitoseducativos, deben fomentar en sus hijos laconstancia y la regularidad, dos componentesindispensables para practicar cualquier de-porte, además de fomentar una vida activa ysaludable. Por otra parte, las actividades de-portivas tienen la ventaja de fomentar la con-vivencia, ofrecen la ocasión de compartir lasexperiencias, y tienen componentes lúdicos,que evitan la tensión que suele haber en lascompeticiones deportivas.

Maristas fomenta laprácticadeportivaenfamilia

CLUBDEPORTIVO

LAOPINIÓNMÁLAGA

!@opiniondemalaga

elrepo

rtaje La jornada de patinaje en familia se celebró el pasado 25 demayo. L. O.

El colegio ha organizado este curso tresactividades deportivas en familia: una rutade senderismo, una jornada de patinaje yuna ruta cicloturista que será el domingo 22

El programa arrancó con una ruta senderista. L. O.

ElalumnadodeprimerodeBachilleratodelCESSantaMaríadelosÁngelesrealizóelpa-sado!&demayounasalidaalmonteSanAn-tón, en el marco del proyecto de educaciónmedioambientaldelcentroyenrelaciónconla asignatura de Ciencias del Mundo Con-temporáneo. Durante la visita, los alumnosvaloraron la importanciade esteparquepe-riurbanodesdeelpuntodevistapaisajístico,faunístico,botánico,históricoycultural.Ade-más,seestudiaronlosimpactosyamenazas,así comosusposibles soluciones.

La fechaescogidano fue casual, sinoqueseeligióenrelaciónconlacelebracióndelDíamundialde laRedNatura!""",quesededicaaproteger todos losespaciosnaturalesde laUniónEuropea.EspañaeselpaísdelaUEconmayor super)cie catalogada dentro de laRedNatura!""" ydentrodeEspaña,Anda-

lucíaes lacomunidadautónomaconunasu-per)ciemás amplia.

Conocedoresde la importanciadeprote-ger la naturaleza, los alumnos quisieron enesta visitamostrar su apoyo a la RedNatura!"""medianteungestoquesehauniversa-lizado:unamariposahechacon lasdosma-nos, comopuede verse en la imagen.

Losestudiantesvisitaronelacuífero«Minade la zorra», dado de alta por alumnado decursosescolaresanterioresen lapáginawebde la Junta de Andalucía www.conocetus-fuentes.com.

ComoapuntandesdeelCESSantaMaríade los Ángeles, esta actividad ha facilitadoel trabajo de cohesión grupal ya que susmiembroshanconvividoycompartidomo-mentos en un ambiente diferente al de lasaulas,mezclándose los distintos grupos deBachillerato.

LAOPINIÓNMÁLAGA

AlumnosdelSantaMaríadelosÁngelesvisitanelmonteSanAntón

Los alumnos expresan su apoyo a la Red Natura 2000 desde el monte San Antón. L. O.

34 | LaOpinión DEMÁLAGAMIÉRCOLES, 11 DE JUNIO DE 2014APUNTESDE EDUCACIÓN

VVAASuper VacacionesSUSAETA

JIMKELMANFútbol. Lasreglas del juegoSUSAETA

VVAACuentos de dosminutos para

dormirSUSAETA

OLGAM. YUSTEDescubre los animales de lagranjaSUSAETA / EMPIEZO A LEER

Gallinas, palomas, cerdos, vacas,patos, corderos y todo tipo deanimales de granja se describen eneste libro para los primeros lectores.

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ROBERTLOUIS STEVENSONLa isla del tesoroSUSAETA / LA AVENTURA DE LEER

Stevenson escribió La isla del tesorocuando vio a su sobrino dibujar conacuarelas el mapa de una isla. Comenzó aponerle nombres: la isla del Esqueleto, lacolina del Catalejo...

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CONSUELODELGADOEl porqué del cuerpohumanoSUSAETA / EMPIEZO A LEER

¿Te has preguntado alguna vez porqué bostezamos?, ¿por qué nos dahipo? o ¿por qué se nos duermen laspiernas? Aquí tienes las respuestas.

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JULIOVERNE /ADAPTA!CIÓNDECONSUELODELGADOLa vuelta almundo en 80díasSUSAETA / LA AVENTURA DE LEER

Verne publicó por entregas en1872 esta obra y fue tal su éxito quese cruzaron apuestas reales.

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JONATHANSWIFTLos viajes deGulliverSUSAETA / EL PLACER DE LEER

El autor ataca con dureza la sociedadhumana «civilizada», llena de injusticias,guerras y avaricia, y lo hacemediante elabsurdo del mundo al revés. Una obradirigida a quienes ya disfrutan leyendo.

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HERMANOSGRIMM/ADAPTA!CIÓNDE SARATORRICOLas princesas bailarinasSUSAETA / YA SÉ LEER

En un lejano país, había un reymuy bueno con su pueblo, cuyasdoce hijas guardaban un secretoque nadie conocía...

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C.DICKENS /ADAPTACIÓNMARÍAASENSIOOliver TwistSUSAETA / EL PLACER DE LEER

Las penurias económicas de Dickensinspiraron sus mejores novelas comoésta o «David Copperfield», de grancontenido y crítica social.

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Undivertidorepasoalcurso

El verano esmuy largo y hay tiempopara todo, incluso para repasar lo apren-dido durante el curso escolar. Para ello, laeditorial Susaeta propone la colección«Super Vacaciones», con actividades ame-nas y educativas para todas las edades.Desde los tres años, donde se hace un re-paso a conceptos comoel conocimientodel entorno y la figura humana, pasandopor la versión en inglés para los escolaresde cinco años, donde se proponen activi-dades divertidas para repasar lo aprendi-do en este idioma. Así, cada edad tiene sucuaderno «Super Vacaciones» con los con-tenidos escolares correspondientes.

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Para disfrutar delMundial del Fútbol que co-mienza esta semana, nadamejor que este libroque reúne toda la información sobre las reglas delfútbol, desde lasmás básicas hasta el complejofuera de juego. Además, los peque-ños lectores disfrutaránmoviendoa los futbolistas y visualizandolas jugadas y posicionestácticas. Una estupendaintroducción al fútbol.

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Las noches de verano son una buenaoportunidad para leer un cuento antes dedormir. Este volumen reúne 19 cuentos bre-ves como el de la araña Suki. ¡Ideales paraleer uno cada noche antes de cerrar losojos! Otra opción es el libro «Cuentos de dosminutos de animales», con 17 historias bre-ves protagonizados por los animalesmásdivertidos. Recomendados para losmás pe-queños de la casa.

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Elegirellibromásadecuadoparacadaedadpue-de resultar complicado ya que no todos los niñosavanzanen la lecturaalmismoritmo.Conel obje-tivode facilitar esta tarea y animar a losmenores aleer,laeditorialSusaetahapublicadounacolección,«Leer con Susaeta», cuyos libros se organizan encuatro niveles: «Empiezo a leer» ("-# años), «Ya séleer»$-%años), «La aventurade leer» (&'-&&años)y«Elplacerde leer» (másde&&).Encadacategoríaseutilizaunaextensióndistintaenlostextos,unvo-cabularioespecí(coeinclusolatemáticaestáadap-tada.Además,estacolecciónincluyehojasdeac-tividades con sus soluciones y guías para pro-fesoresencadanivel.Encuantoalos títulos, se incluyen clá-sicos como Los viajes deGulliveroLaisladelTeso-ro. Una buena oportuni-dadparadisfrutaryapren-der leyendo.

SUSANAFERNÁNDEZMÁLAGA

Recomen

dacion

es

Elmejorplanpara lasvacaciones: la lectura

Leer enverano. La editorial Susaeta ha puesto enmarcha una nueva coleccióndirigida a potenciar el amor por la lectura en niños de todas las edades. La colección«Leer con Susaeta», a partir de los seis años, les animará a acercarse al mundo delos libros y les dará confianza en su capacidad lectora.

Esta colección está organizada en cuatro niveles con una progresión gradual enlos temas, la extensión de los textos, el tipo y tamaño de la letra y los contenidos!

ANADOBLADO )ADAPTACIÓN*Historias de dragonesSUSAETA (YA SÉ LEER)

Los dragones son unos seresfantásticos que aparecen en loscuentos y leyendas demuchasculturas de Oriente y Occidente. Y nohay que olvidar al héroe que seenfrenta a ellos.

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