Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades, Maestría en E-Learning

Comunicación y Educación Intercultural M.A. María Antonieta Reyes de Marín

“Elementos de Educación y Curriculares que resaltan la Obra Sofía”

INTEGRANTES DEL GRUPO “LOS INTERACTIVOS”

NOMBRES NO. CARNÉ Elsa Marina Ortiz Salazar 753-95-3351 Nancy Lissette Ortiz Salazar 753-99-2214 Lizbeth Patricia Espinoza Fonseca 753-05-13452 Héctor Augusto Ruano Estrada 713-14-04512 Ada Albo Bonilla 753-14-2177

Elementos de Educación y Curriculares resaltan la Obra “Sofía”

1. Objetivo de aprendizaje: Concienciar y promover la educación de forma equitativa para todas las razas humanas, conservado y respetando sus culturas y tradiciones, a través de la reflexión de la obra literaria “Sofía”.

2. Competencia a desarrollar: Fortalecer el imperativo ético de asegurar la igualdad educativa, reduciendo las desigualdades presentes en la sociedad, mediante la interrelación de aprendizajes objetivos en la obra literaria “Sofía”.

3. Autor de la obra literaria “Sofía” Luis Felipe Ortiz Salazar: Es oriundo de Antigua Guatemala. Inicialmente estudió en instituciones educativas de la ciudad Monumento de América y patrimonio de la HUMANIDAD. Estudia Educción Media en el INVAL y hace estudios superiores en la Tricentenaria Universidad de San Carlos Guatemala. EN LA USAC obtiene el grado de Licenciado en Psicología en la Escuela de Cenias Psicológicas y la Maestría en Salud Pública, con Especialidad en Salud Mental. Actualmente estudia el Posgrado en Docencia Universitaria, en la Universidad Rafael Landívar.

Acompaña el estudio científico y formal con el ate de la literatura, su facilidad para escribir le permite transformar en poesía, drama o comedia la realidad natural y social nuestra cultura. Además de Sofía, ha escrito Amigos por Milagro, La Seguridad Social en Guatemala, El Valor del Amor, A solas y El Ministerio de Agua Escondida. En el campo educativo, ha escrito Psicología General, Psicología del Niño y del Adolescente y Psicobiología. Ha participado en varios programas de proyección social. También ha escrito cuentos para niños, ensayos científicos y otros. Su arte ha generado humor, verso, prosa y crítica científica.

4. Sinopsis de la Obra Literaria “Sofía” Los protagonistas, Sofía y Vicente, se conocieron siendo niños, cuándo la curiosidad llevo a Vicente a acercarse a la casa patronal, donde coincidentemente Sofía y sus padres estaban de paseo. Él subido en las ramas de un árbol silbó imitando en canto de un ave, lo que llamo la atención de Sofía y la hizo acercarse al árbol; los nervios provocaron que Vicente dejará caer su sombrero y así Sofía supo que alguien estaba ahí, en ese momento se entablo la primera conversación entre ambos y se creó la conexión que jamás los dejaría separarse, ni siquiera sus almas se separaron en la muerte.

Fundamentalmente trata del amor que surgió en una pareja tanto de raza, cultura y nivel socioeconómico diferente y de cómo su entorno se ensaño con esta pareja hasta la muerte, trata de problemas críticos como la discriminación, desigualdad, envidia, maltrato indígena, violencia y otros temas que lamentablemente son parte de la realidad en la que vivimos y que deben verse con objetividad y profesionalismo desde la perspectiva intercultural.

5. De la obra en sí misma: Elementos de Educación y Curricular que resalta la obra “Sofía”

Dos culturas (indígenas y ladinos) Discriminación Realidad social de Guatemala Elementos de contexto social guatemalteco Reclutamiento militar Explotación laboral Analfabetismo Pobreza Inmigración laboral Ausencia de equidad Interculturalidad Bilingüismo Contrastes económico-sociales de la realidad guatemalteca Trabajo infantil Expropiación de riquezas Esclavitud Comunicación y lenguaje (poema) Derechos humanos Sensibilidad social Relaciones humanas Explotación laboral doméstica Racismo Mestizaje Violencia humana y laboral Violación Fanatismo religioso Traición Solidaridad Represión Tortura Migración por represión La Guerrilla Equidad de Género Valores en la Familia Clases sociales Antivalores

6. Presentación del análisis de la Obra Literaria “Sofía” bajo un contexto

educativo y enfoque curricular:

Permitir al alumnado la consideración de los contenidos curriculares desde diferentes perspectivas culturales, tal como lo permite la obra literaria “Sofía” que en resumen el autor Luis Felipe Ortiz Salazar, relata las más diversas contradicciones sociales y la violación de los derechos humanos. La obra es protagonizada por Vicente y Sofía, como exponentes de dos culturas diferentes, de dos clases sociales, de impotencia de amor sufrido, la miseria, discriminación, maltrato e injusticia.

Este relato brinda una aproximación del estudiante con la realidad

social, por muy dura que parezca, lo cual le ayuda a que cultive actitudes y destrezas fundamentales para la interculturalidad: la empatía, la descentración del pensamiento, la interacción cooperativa, el pensamiento crítico.

Dado que es una obra que aborda contradicciones sociales,

costumbres, violación a los derechos humanos, trabajo infantil, explotación, violencia, el amor por la tierra, pobreza, solidaridad, migración, entre otros, los elementos de educación que incluye justifican la presencia y la necesidad de desarrollar un CNB fundamentado no sólo en contenidos declarativos, sino en actitudinales y procedimentales, tan necesario para educar por la paz en Guatemala, para sensibilidad en la necesidad de búsqueda de la unidad en la diversidad cultural, el respeto, la tolerancia, el diálogo y los consensos respetando las culturas y todos los que las conforman.

Aunque el proceso de la Guerrilla pretende dar fin luego de los

acuerdos de paz y es donde se inicia con mayor auge el hecho del respeto de las personas sin importar su raza, es notable destacar que aun hoy para algunas familias es difícil de aceptar cuando la pareja es alguien indígena.

Una obra muy hermosa y sobre todo enriquecedora, que busca hacernos conscientes sobre la perspectiva con la que vemos a las personas.

La obra “Sofía” principalmente resalta la discriminación por lo tanto

asociado con la educación un enfoque curricular, verifiqué sobre las leyes y regulaciones que existen en Guatemala para evitar la discriminación educativa y fomentar la Interculturalidad, adjunto al respecto. En Guatemala existe una ley en contra de la discriminación educativa.

Decreto Número 81-2002 - Ley Educativa contra la discriminación Artículo 2. Es función del Ministerio de Educación incluir en el proceso de Reforma Educativa el enfoque a la eliminación de la discriminación en todas sus formas: en el nuevo currículo, en los materiales educativos y en las acciones de Enseñanza-Aprendizaje. Sobre la Interculturalidad lo siguiente: Acuerdo Gubernativo No. 526-2003 - Creación del Viceministerio de Educación Bilingüe e Intercultural. Artículo 1. Se crea un tercer Viceministerio en el Ministerio de Educación como Viceministerio de Educación Bilingüe e intercultural, encargado de los temas de la lengua, la cultura y multietnicidad del país.

Artículo 2. El Viceministerio de Educación Bilingüe e Intercultural además de lo que la Constitución Política de la República de Guatemala y las leyes específicas prevén desarrollará, básicamente, las funciones de velar por el desarrollo de las personas y de los pueblos indígenas, establecer las directrices y bases para que el Ministerio de Educación preste y organice los servicios educativos con pertinencia lingüística y cultural, impulsar enseñanza bilingüe, multicultural e intercultural, promover y fortalecer una política educativa para el desarrollo de los pueblos indígenas, con base en su idioma y cultura propias, contribuir al desarrollo integral de los pueblos indígenas a través de la educación bilingüe intercultural, impulsar el estudio, conocimientos y desarrollo de las culturas e idiomas indígenas, velar por la aplicación de la educación bilingüe intercultural en todos los niveles, áreas y modalidades educativas, promover la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, para fortalecer la comunicación mundial y todas aquellas funciones técnicas que le sean asignadas por el Ministerio de Educación.

Por lo tanto, como Docente tenemos la responsabilidad de fomentar la educación sin discriminación y el respeto hacia la Interculturalidad para evitar que sucedan situaciones tan lamentables como a “Vicente” a quien se le juzgó de forma discriminativa por su condición social, siendo la afectada directa “Sofía” y el gran amor que se tuvieron y no pudieron concretar felizmente.

7. Propuesta Curricular: Los elementos identificados en la obra literaria

“Sofía”, pueden ser impartidos en las áreas: Ciencias Sociales, Comunicación y Lenguaje, Formación Ciudadana, Comunicación y Lenguaje L-2, Productividad y Desarrollo, entre otros.