EL VAMPIRO DEL TORREÓN - Anaya Infantil Juvenil · 2008-02-04 · ¿Conoces otros libros o...
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Josep Lorman Ilustraciones de Javier Vázquez EL VAMPIRO DEL TORREÓN © Grupo Anaya, S. A., Madrid El Duende Verde Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.com
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Josep Lorman
Ilustraciones de JavierVázquez
EL VAMPIRODEL TORREÓN
© Grupo Anaya, S. A., MadridEl Duende Verde
Director editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
Juan, actualmente, es escritor, pero cuan-do tenía once años le ocurrió algo increí-ble.
Padecía de asma y su familia tuvo quetrasladarse a vivir de Barcelona a Valldo-reix. Le extrañó ver luz en una casa cer-cana con un torreón que normalmenteestaba deshabitada. Cuando vinieron susprimos, decidieron investigar. Descubrie-ron unos vasos, botellas y velas por elsuelo.
Al poco tiempo, su padre murió en undesgraciado accidente. Sus abuelos vinie-ron a vivir con ellos.
En el pueblo tenían dos amigos. Estavez volvieron al torreón con ellos. En-contraron un ataúd en el sótano y pensa-ron en un vampiro. Tenían dudas. Elabuelo les proporcionó un libro de vam-piros y les contó leyendas.
Juan repitió solo una incursión al to-rreón por la noche. Al día siguiente cayóenfermo. Paca, la mula vieja de Magín,apareció muerta. Corrían noticias de ro-bos por el pueblo.
Con esos datos y algo de imaginación,el miedo se iba apoderando de los prota-gonistas. Volvieron nuevamente al torre-ón y... ¡se encontraron con el vampiro!Les dijo que era bueno, pero que si con-taban una palabra, les chuparía hasta laúltima gota de su calentita sangre.
La policía estaba investigando. Se te-nía la sospecha de que el ladrón tenía suescondite en el torreón. 1ARGUMENTO
q La adaptación a las diversas situacio-nes que la vida plantea en cada momen-to: enfermedad de Juan, accidente de supadre...
q La preocupación de los padres por laatención y cuidado de los hijos. La aten-ción de los abuelos a los nietos.
q La importancia de los amigos. El em-pleo del tiempo libre en actividades salu-dables e interesantes.
q La fantasía como recreación de la rea-lidad. El miedo como producto de laimaginación.
q La aventura de la investigación. La cu-riosidad por vivir nuevas experiencias.
q La colaboración en las investigacionespoliciales en favor de la seguridad ciuda-dana.
q Educación para la salud. Se valora laimportancia de las condiciones ambien-tales en los problemas respiratorios deJuan.
q Educación para la convivencia en lasrelaciones personales entre los herma-nos, amigos, abuelos...
q Ecología y medio ambiente, al consi-derar las diferencias entre la vida urbanay la rural. Intereses y formas de vida.Descubrimiento de la naturaleza: la al-berca, la granja, los cultivos. La alimen-tación sana a partir de productos artesa-nales.
Josep Lorman nació en Barcelona el 14de julio de 1948. A los 9 años tuvo unalarga enfermedad y se convirtió en asi-duo lector. A los 19 dejó sus estudios deCiencias Económicas y se puso a trabajarcomo técnico cinematográfico.Posteriormente se licenció en Geografía.En su vida profesional ha ido alternandoactividades cinematográficas con las degeógrafo, redactor, articulista y la crea-ción literaria.
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
2VALORES
4EL AUTOR
3TEMASTRANSVERSALES
Plantearemos, inicialmente, un breve de-bate o comentario sobre los seres fantásti-cos: duendes, brujas, monstruos, vampi-ros, etc. La leyenda, la fantasía, el miedo ola imaginación son los padres de todosellos. Con planteamientos diferentes, posi-bilitan narraciones recreativas que suelensuscitar sentimientos de miedo.
A partir de las imágenes propuestas en lasactividades, formularemos hipótesis dequé puede pasarles a los personajes encada situación.
Aprovecharemos para que los alumnoscuenten argumentos de libros o películassobre el tema, sin olvidar que esa narra-ción tomará mayor viveza si se acompañade una tétrica entonación, onomatope-yas..., incluso tarareando una música ade-cuada.
Partiendo de los conocimientos que elabuelo transmite sobre los vampiros y delo que hemos leído en el libro, haremosante los alumnos una “selección” paraver si son expertos en “vampirología”,ciencia importante para inventar narra-ciones de terror.
Por otra parte, haremos hincapié en elempleo que hacen los personajes deltiempo libre. Valoraremos positivamentelas actividades relacionadas con la natu-raleza: bicicleta, renacuajos, eucaliptos,etc., sin desperdiciar ocasión de viviraventuras: investigar el torreón, leer li-bros de vampiros... Analizaremos la dife-rente forma de vida entre una ciudadgrande y un pueblo: ventajas, inconve-nientes y posibilidades.
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
DURANTEL A L E C T U R A
A C T I V I D A D E S
ANTESD E L A L E C T U R A
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
Apreciaremos la actividad de la policíapara esclarecer robos, en favor de la se-guridad ciudadana, y plantearemos unacrítica sobre la actitud de los protagonis-tas ocultando información, aunque con-sideremos como atenuante la terribleamenaza que pesa sobre ellos.
Bajo la hipótesis de que el alumno fuerapolicía y se le encomendara esa investi-gación, propondremos que realice unaentrevista a alguno de los personajes in-tentando descubrir la verdad. Las entre-vistas podrían escenificarse en clase.
Por último, reflexionaremos sobre la im-portancia de la ambientación en las na-rraciones y realizaremos ilustraciones al-ternativas de marcos diferentes, comoalojamiento de vampiros; luego las po-dremos mostrar en una gran exposicióntitulada Las moradas del vampiro.
DESPUÉSD E L A L E C T U R A
1ANTESD E L A L E C T U R A
UNA AVENTURA
Este es uno de los personajes del libro que vamos a leer. Parece que está buscando algo...Escribe una aventura en la que aparezca una situación que acompañe a esta ilustración.
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
OPERACIÓN RESCATE
Se trata, sin duda, de una situación peligrosa. Imagina que eres el compañerodel personaje atrapado. Has conseguido escapar de las garras del vampiro, pero tienes que elaborar un plan de ayuda. Imagina todos los promenores para garantizar el éxito en la...
OPERACIÓN RESCATE
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ANTESD E L A L E C T U R A2 EL VAMPIRO DEL TORREÓN
DURANTEL A L E C T U R A1
EXAMEN DE VAMPIROLOGÍA
Tras la lectura de este libro podrías superarun “examen de vampirología”. Veamos:
o Consejos para mantener alejados a losvampiros:
o Cómo descubrirlos:
o ¿Quiénes tiene más posibilidades para convertirse en vampiros?
o Alimentos que toman:
o Lugares donde viven:
o Otros detalles que conozcas:
o ¿Conoces otros libros o películas de vampiros?
o ¿Qué es lo que más te gusta de estos personajes?
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
TIEMPO LIBRE
En la lectura, has visto qué bien se lo pasa Juan con sus amigos de Valldoreix.¿Recuerdas en qué empleaban el tiempo libre?
Ilustra uno de los momentos de la acción que no haya sido recogido por el ilustrador.
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DURANTEL A L E C T U R A2 EL VAMPIRO DEL TORREÓN
DESPUÉSD E L A L E C T U R A1
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EL VAMPIRO DEL TORREÓN
INTERROGATORIO
Tú podrías ser un buen policía. El comisario ha decidido que te entrevistes conJuan y sus amigos. Debes interrogarles y lograr una declaración de la verdad.
Este es el informe que le presentarás al jefe, en el que aparecen recogidas susrespuestas.
UN NUEVO TORREÓN
El ilustrador ha dibujado el torreón con unos trazos muy geométricos y algo sencillos.
Dibuja tú uno que produzca mucho miedo y parezcamás apropiado para alojar a un vampiro.
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DESPUÉSD E L A L E C T U R A2 EL VAMPIRO DEL TORREÓN
SOLUCIONES
Durante la lectura
FICHA 1
- Ajos, símbolos e invocaciones religiosas.- Observando el reflejo en los espejos.- Los individuos pelirrojos.- Sangre calentita de sus víctimas.- En sepulturas, y salen por la noche.
Las tres últimas preguntas, respuesta libre.
FICHA 2
- Jugar a las chapas.- Buscar caracoles.- Cazar renacuajos.- Buscar eucaliptos.- Leer libros de vampiros.- Ir en bicicleta.- Investigar por el torreón.- Dar de comer a gallinas y conejos.
