GIRALDO CASTAÑO ELKIN DAVID

5420079- 3113545265

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO POSADA RESTREPO

USO DEL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA INTERACTIVA PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE DE LAS ÁREAS INGLÉS, ESPAÑOL E INFORMÁTICA EN GRADO DÉCIMO EN EL AÑO 2011

Uso del Facebook como herramienta interactiva para los procesos de enseñanza y

aprendizaje de las áreas inglés, español e informática en grado décimo en el año 2011

 

Institución Educativa Luis Eduardo Posada Restrepo

El retiro-Antioquia

 

CARACTERIZACIÓN

• La I.E. Luis Eduardo Posada Restrepo esta ubicada en la vereda los Salados del municipio de El Retiro, Antioquia. Atiende una población escolar de 364 estudiantes del grado preescolar a once provenientes de veredas colindantes como Las Palmas, Lejos del Nido, Chuscal, Portento entre otras.

• Las características socio-económicas de la población estudiantil esta compuesta por un segmento amplio de hijos de mayordomos de las finca de descanso del sector y una franja de estudiantes desplazados de regiones alejadas , la población se ubica entre los estrato o y 3 del nivel del sisben.

• La institución Educativa desarrolla sus procesos a través de la metodología tradicional

PROBLEMA La Institución Educativa Luis

Eduardo Posada Restrepo no cuenta con estrategias de integración de las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación dentro de las áreas de español, inglés e informática.

JUSTIFICACIÓN Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y a

partir de la interacción de los educandos desde escenarios virtuales como el Facebook, la evaluación virtual puede llegar a ser una estrategia de intervención para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades y competencias, y así lograr aprendizajes significativos.

Al poder implementar un sistema de evaluación diferente al tradicional, podrá aportarse otro modelo de valoración a través de herramientas TIC, que contribuya a las diversas estrategia valorativas dentro de las áreas de español, inglés e informática.

OBJETIVO GENERAL

Implementar un sistema de evaluación virtual que contribuya al mejoramiento de los resultados académicos en las áreas de inglés, español e informática a través del uso de la página social facebook , con el grado décimo de la Institución Educativa Luis Eduardo Posada Restrepo en el año 2011

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Crear una página institucional para la evaluación virtual a través de la red social facebook.

• Aplicar la teoría administrativa propuesta por Elton Mayo, a través del experimento Hawthorne, que contribuya al mejoramiento de los aprendizajes significativos.

• Realizar evaluaciones virtuales a través de videos, foros, chat, subidos al Facebook sobre temas explicados en clases de ingles , español, informática.

• Promover entornos de enseñanza-aprendizaje a través del uso del Facebook.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

REFERENTES CONCEPTUALES

La TEORÍA DE LA CONTINGENCIA (Hall, 1973) orienta en la búsqueda de solución a factores externos en las prácticas tradicionales, hasta hoy aplicadas, para darle solución a esta problemática de déficit de atención en el aula y la motivación en el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula.

La teoría de Ausubel plantea la importancia del

aprendizaje significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto el uso del facebook permite mediar en el acercamiento del estudiante a nuevas estrategias metodológicas de accesos a los saberes y al conocimiento.

La TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS también aporta en este proceso de formación para el uso de la herramienta tecnológica e interactiva (FACEBOOK), puesto que esta teoría propone la importancia de tener buenas relaciones humanas al interior de las instituciones, mediante el uso de redes o comunidades de información y la buena disposición para realizar una tarea que trae consigo mismo un resultado sorprendente, cuanto más cómodo se sienten los estudiantes ante la herramienta de aprendizaje en el medio virtual, mayor será el resultado de avance en su conocimiento.

Competencias Generales

Interpretativa X

Argumentativa X

Propositiva X

Referentes Curriculares

Procesos de construcción de sistemas de significación (tomado de los lineamientos de lenguaje, Numeral 4 Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares, página 30)El aprendizaje en ambientes tecnológicos. (tomado de los lineamientos en idioma extranjero, página 49)Procesos de desarrollo del pensamiento ( tomado de los lineamientos de lenguaje, Numeral 4.5 Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares, página 66)

Competencia comunicativa-Habilidades-

Hablar X

Escuchar X

Leer X

Escribir X

Estándares en Competencias.

Saber HacerAdapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemasSerAsumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicosSaber Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

ACTIVIDADESFECHA DESCRIPCIÓN

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS RESPONSABLE

FEBRERO DE 2011

Diagnóstico HUMANOS: Estudiantes de grado onceFISICOS: computador, papel

Melania LizcanoJairo ObandoElkin GiraldoSandra Arenas

MARZO DE 2011

Creación de la página en Facebook

HUMANOS: Docentes interventoresFISICOS: Aula virtual con conexión

Melania LizcanoJairo ObandoElkin GiraldoSandra Arenas

FECHA DESCRIPCIÓN DE LAACTIVIDAD

RECURSOS RESPONSABLES

ABRIL DE 2011

Aplicación de propuesta de Elton Mayo

HUMANOS: Docentes interventoresFISICOS: Aula virtual con conexión

Melania LizcanoJairo ObandoElkin GiraldoSandra Arenas

MAYO Y JUNIO DE 2011

Aplicación de actividades pedagógicas en las áreas de español, inglés e informática

HUMANOS: Docentes interventores y estudiantes FISICOS: Aula virtual con conexión o computador con internet

Melania LizcanoJairo ObandoElkin GiraldoSandra Arenas

JULIO DE 2011

Seguimiento y evaluación de la metodología virtual a través de Facebook

HUMANOS: Docentes interventores y estudiantesFISICOS: Aula virtual con conexión

Melania LizcanoJairo ObandoElkin GiraldoSandra Arenas

EVIDENCIAS Y PRODUCTOS

• Registros• Producto• http://www.facebook.com/

profile.php?id=100002550377171

CONCLUSIONES

• La evaluación virtual se convirtió en una estrategia de intervención que ayudó al estudiante en el desarrollo de sus habilidades y competencias ante el logro de aprendizajes significativos a través de chats, foros, videos en interacción entre pares y el docente orientador.

• La implementación del sistema de evaluación virtual aportó un modelo de evaluación interactivo a través de las TIC como otra estrategia de aplicación contraria al sistema tradicional de evaluación en áreas como español, inglés e informática.

• La evaluación virtual permitió optimizar el uso de la herramienta TIC (facebook) con una orientación educativa y no sólo recreativa como el chat, aportando al desarrollo de la competencia comunicativa, la cual les brindó mejores oportunidades de desarrollo cognitivo en los procesos académicos

• La interacción de las TIC (Facebook) facilitó el trabajo en equipo, rapidéz en el acceso a la información, mayor interés por los estudiantes, consulta de tareas, la interrelación permanente a nivel académico entre docente y estudiante, inmediatizó la valoración cualitativa y/o cuantitativa y el asesoramiento permanente en el área cursada.

CONCLUSIONES

PROYECCIONES• Aplicar la propuesta en todos los grados

y en todas las áreas a nivel institucional.• Evaluar a través de las TIC a nivel

institucional.• Fortalecer y multiplicar la propuesta como

una estrategia innovadora en los procesos educativos.

• Incluir la propuesta en el Proyecto Educativo Institucional.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA• Ley 1341 de julio 30 de 2009, ley general de educación,

políticas publicas sobre las tics y conectividad. De http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html. Página consultada en Junio de 2011.

• Gutiérrez, M…”Comprometer al Profesorado”. Cuadernos de pedagogía N. 241 fecha 2002.

• Castells, M. (2001). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza Editorial.

• (Koontz y Weihrich, 2004), Elthon Mayo y Kurt Lewin- Teoría de las relaciones humanas

• ESTRADA, Mary Luz. Ponencia sobre USO DE LAS TIC. Marzo 2 de 2011 El Retiro Antioquia 

• Martínez, A 2009. Las Nuevas Tecnología en Educación. En: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_MOYA_1.pdf. Página consultada en Junio de 2011.