EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
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EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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NUEVAS TECNOLOGÍAS (1)
Están asociadas a los avances tecnológicos (informática, telemática, sistemas satelitales)Crean nuevos entornos (ambientes de trabajo)Establecen diferentes formas de comunicación entre los usuarios y las máquinas
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NUEVAS TECNOLOGÍAS (2)
A través de ellas el conocimiento se construye con la interacción (diálogo e intercambio de significados)
Su materia prima es la información
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA (1)
Es la aplicación de la técnica al campo educativoLas técnicas son el conjunto de acciones que se encaminan a la resolución de problemasEs consecuencia de la creatividad y por tanto no supone solamente el uso de aparatos ni solo nuevas tecnologías
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA (2)
Requiere siempre de conocimientos orientados hacia la acción
Es una herramienta de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA (2)
Es una forma de pensar la educación, incluye: Procedimientos Técnicas Estrategias Métodos Instrumentos Medios Materiales, etc.
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INFORMACIÓN / CONOCIMIENTO
El conocimiento implica construcción y apropiación de contenidos, interiorizados, resignificados y asimilados que pueden ser recuperados para la solución de problemas
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NUEVAS TECNOLOGÍAS
Son instrumentos para presentar contenidos, su éxito en el ámbito educativo depende de las estrategias utilizadas con propósitos pedagógicos.
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NT en un MODELO TRADICIONAL
La educación es expositiva, vertical y dirigista
Se transmite la información entre dos polos: el emisor que es el poseedor del conocimiento y el receptor que el repetidor de la información
Las NT son una mera extensión del lápiz y del papel
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NT en un MODELO CONSTRUCTIVISTA
Induce al aprendizaje al permitir el acceso a más información
Favorece procesos dialógicos de la comunicación
Recupera los conocimientos previos del receptor
Las NT son herramientas para reflexionar sobre los nuevos aprendizajes
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PUNTO DE PARTIDA
QUÉ SE TIENE
TIPOS Y CARACTERISTICASDE LOS MEDIOS
CARACTERÍSTICAS DE LOS USUARIOS
Y COMO APRENDEN
QÚE MEDIOS NECESITAMOSPARA QUÉ LOS NECESITAMOS
COMO DEBEN SER UTILIZADOS
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NUEVAS TECNOLOGÍAS
Visión tecnicista
Visión educativa
Predominio de los intrumentos
Planeación para su incorporación
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ALFABETIZACIÓNSOBRE LOS MEDIOS
Conocer las reglas básicas y emplearlas en la interpretación de los mensajes, implica saber decodificar signos para luego poder codificarlos de manera creativa (comprensión)
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LAS MEDIACIONES
Cognoscitivas
PROCESO DEENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Culturales
Situacionales Tecnológicas
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MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Proceso dinámico determinado por
un espacio y un tiempo, con
elementos educativos y
comunicacionales dirigidos a la
comprensión y construcción del
conocimiento
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CARACTERÍSTICASDE LAS NT
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Interactividad
Calidad de imagen y sonido
Interconectividad
Instantaneidad
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MODELOS DE COMUNICACIÓN
Tradicionales: docente-alumno, alumno-alumno, medio-alumno, docente-medio
Interactivos: alumno-medio-alumno, docente-medio-alumno, docente-experto-alumno
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NT y APRENDIZAJE (1)
Desarrollo de habilidades del pensamiento:
Abstracción,
Sistematización,
Selección y síntesis de la información
Incremento de capacidades visomotoras
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NT y APRENDIZAJE (2)
Propicia habilidades de tipo comunicacionalDesarrollo del lenguajeDiálogo a través de la Red
Favorece áreas emotivasPromueve una alta motivación
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UTILIDAD PEDAGÓGICA
La TV y el video sirven para motivar
La computadora para desarrollar habilidades lógicas y de organización
Los textos e hipertextos promueven la reflexión y el análisis
Los audios propician la creatividad
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NT y DOCENCIA
Se modifican las prácticas educativas
Se emplean diversos lenguajes
La información tiene diferentes fuentes y crea nuevas ventanas
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FUNCIÓN DOCENTE
Orienta, dirige, pone ejemplos y motivaRevisa y recupera sus materiales para mantenerlos actuales y vigentesCoordina el diálogo respecto a las participaciones a través de los medios (foros, chats, videoconferencia, teleconferencia, etc.)Fomenta la reflexión, el análisis y la construcción del conocimiento
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE
No están relacionados con los espacios físicos ni conel empleo de mediosSon la integración de relaciones orientadas a generar un “clima” del aprendizajeOrientan la interacción entre los participantes del proceso educativo, donde el estudio independiente y las experiencias de aprendizaje cobran relevancia.
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Son entornos que modifican nuestras formas de relación
Generan nuevos estilos de trabajo
Propician distintas formas de acceder y producir conocimiento
Van más allá del aula produciendo nuevos escenarios y por tanto la escuela deja de ser exclusiva para la formación
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ESCENARIOS FUTUROS
Las NT generan nuevos ambientes artificiales e innovadores que propiciadores de aprendizaje
A la variable tecnológica es necesario agregar la variable pedagógica
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ESCENARIOS FUTUROS (2)
Diseñar servicios educativos para diferentes sectores y temáticas
Profesionalizar al personal que trabaja en modelos de educación a distancia
Promover redes académicas
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ESCENARIOS FUTUROS (3)
Favorecer el intercambio de docentes e investigadores
Desarrollar nuevos y variados programas académicos
Generar servicios de extensión y promoción
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PROBLEMAS BÁSICOS PARA LA ADOPCIÓN
Avance tecnológico
Capacitación de personal para la planeación e implementación en el currículum
Adopción de la tecnología por parte de los usuarios
Adecuación del medio a las necesidades curriculares
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