El tutor en Educación Infantil

Alba Delgado GalaMónica Juárez GonzálezElena Mora Gómez-CaroCristina Oliva Mora

ÍNDICE1. Introducción2. Marco legislativo: Curriculum 67/20073. ¿Quién es el tutor?¿Cuáles son sus funciones?4. Plan de acción tutorial

a) Con los alumnosb) Con las familiasc) Con los profesores

5. Programa de adaptación del tutor con niños de 3 añosa) Justificaciónb) Objetivosc) Contenidosd) Metodología

6. El tutor como orientador7. Experiencias de tutores8. Simulador de tutor de Educación Infantil9. Conclusión10. Bibliografía

INTRODUCCIÓNEn este trabajo vamos a hablar sobre las funciones principales del tutor y para ello hemos contactado con tutores de Infantil y Primaria para que nos muestren sus experiencias.

La relación con los compañeros y las familias no siempre resultará llevadera hemos incluido consejos y técnicas de intervención tutorial.

Para concluir hemos incluido un simulador del tutor en Educación Infantil que incluye situaciones que podemos encontrar en el aula y como resolverlas.

MARCO LEGISLATIVO

Artículo 9: tutoríaEl segundo ciclo de Educación Infantil se concibe como un proceso compartido entre el tutor y la familia.

El centro docente debe programar el periodo de acogida para que el alumno cree los primeros vínculos con el tutor

La participación de otros profesores en el aula debe de estar coordinada y guiada por el tutor para asegurar el desarrollo del currículo y establecer los cauces de intercambio de información.

¿QUIÉN ES EL TUTOR?

Es un profesor de “Tiempo Completo´´, que atiende a los estudiantes de un grupo a su cargo mediante la observación de su desempeño académico y socio afectivo, orientándolos en su desarrollo.

¿Cuáles son sus funciones? Llevar a cabo el plan de acción tutorial Coordinar el proceso de evaluación Atender a las dificultades de aprendizaje Facilitar la integración Orientar al alumnado Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnosAtender y cuidar a los alumnos en actividades no lectivas Informar a los padres, maestros y alumnos de todo aquello que les conciernanFacilitar la cooperación educativaColaborar con el equipo de orientación educativo y psicopedagógico

Plan de acción tutorial

Intervención tutorial con los padres

Establecer relaciones fluidas con los padres

Informar a los padres

Facilitar la participación activa de las familias

Plan de acción tutorial

Intervención tutorial con los alumnos

Mejorar la convivencia de los alumnos

Establecer buenos hábitos posturales, higiénicos, etc.

Iniciar al niño en la toma de decisiones

Fomentar la creatividad

Establecer vínculos con los alumnos

Adaptar las tutorías a las necesidades de cada niño

Habituarles a trabajar en grupo

Plan de acción tutorial

Intervención tutorial con los maestros

Los tutores son los encargados de coordinarse con el resto de los profesores

Deben informar al resto del profesorado

Acordar con el resto de maestros las líneas básicas de actuación

Recoger las opiniones y sugerencias del resto de maestros

Encargados de coordinar las juntas de evaluación

Mediar en situaciones conflictivas.

Programas de adaptación del tutor con niños de 3 años

Es el periodo que trascurre dese que el niño

se incorpora al centro asta que se integra

plenamente en él.

Dura diez días y su principal objetivo es

facilitar la adaptación del niño a la rutina

diaria del centro.

Programas de adaptación del tutor con niños de 3 años

Estos días sirven para que niño conozca a

los maestro que intervendrán en el aula y a

los niños con lo que compartirá su clase,

sobre todo los de su equipo.

Se utilizará el juego como principal recurso,

tanto guiado por el profesor como libre.

En el centro donde hemos realizado la

investigación se lleva a cabo un

acercamiento a Flopi. Puesto que es la

mascota que aparecerá en sus libros de

todo infantil.

El tutor como orientador

Objetivos:

Ayudar a los alumno a formarse.

Fomentar la creatividad la iniciativa y

el espíritu emprendedor.

Ayudar a tomar decisiones.

Mantener la actividad de indagación y

curiosidad por conocer.

Obtener, seleccionar e interpretar

información.

Conocer los mecanismos y los valores

básicos del funcionamiento del mundo.

Tomar conciencia crítica de las

desigualdades.

El tutor como orientador

Contenidos:

Desarrollo de actividades de los alumnos.

Desarrollo de actividades con la familia.º

Desarrollo de actividades

de coordinación del equipo

docente.

Autoconocimiento -

observación – comprensión

del entorno.

Experiencias de los tutores

Hemos ido a un colegio a preguntar a profesores por su experiencia personal para que nos orientasen un poco. Ahora os vamos a leer el testimonio que nos ha parecido más interesante.

Simulador de tutor en Educación Infantil

http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/simuladores/socioculturales/Resolucion_conflictos_aula_es/sim88_esp/sim.html

ConclusiónEste trabajo nos ha ayudado a conocer la tarea más importante que realizaremos en nuestra profesión: la de tutor.

Hemos comprobado que no es un trabajo individual ya que tenemos que trabajar con las familias y el resto de los maestros, y por ello debemos acostumbrarnos a trabajar en grupo.

El simulador nos ha parecido lo más interesante, ya que nos hace entender el papel que tendremos que ocupar el día de mañana y las experiencias de profesores, ya que nos han contados cosas que no podríamos imaginar.

Debate¿Crees que los padres van al colegio para colaborar con los tutores o a intentan imponer sus criterios ?

¿crees que el tutor debe permanecer en las clases de los especialistas?

Bibliografía

Decreto 67/2007, de 29-05-2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la educación infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

· Saavedra Villacrez, W (2005, Mayo). El tutor: sus roles y sus funciones. Encontrado en: http://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/tutor-sus-roles-funciones

·  Rodríguez, I. Quién es el tutor y quién es el tutorado. Encontrado en: https://www.sites.google.com/site/iesfatucuman/quien-es-tutor-y-quien-el-tutorado 

Bibliografía·  Cuenca del Agua, M (2013, Mayo). El tutor en educación infantil. Encontrado en: http://www.slideshare.net/mariacuenadelagua/el-tutor-en-educacin-infantil

· Risco Rubio, Beatriz (2013, Junio). El tutor en educación infantil. Encontrado en:http://educacionysociedadinfantil.blogspot.com.es/search/label/PR%C3%81CTICAS%20DE%20PEDAGOG%C3%8DA

· Juancho (2012, Diciembre). El tutor y el equipo docente. Encontrado en: http://odiseadegrado.blogspot.com.es/2012/12/el-tutor-y-el-equipo-docente.html

Bibliografía•   Real Academia Española (2014). Tutor,

ra. Encontrado en: http://lema.rae.es/drae/?val=tutor

•   Instituto Nacional de tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado. Simulador de Formación profesional. Encontrado en: http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/index.php?xml=i-socioculturales-Resolucion_conflictos&xsl=simulador-idiomas

•  Reyes, A (2012, Junio). Imagen

encontrada en: http://maestraasuncion.blogspot.com.es/2012_06_01_archive.html

GRACIAS

POR SU

ATENCIÓN