El Sujeto y Su Formación como Docente

Maestro: Josué Herrera Salazar

Alumno: Jaime Haziel Corona Elizondo

Unidad II: Problemática de la Profesión Docente

Grado: 1 A Número de lista:9

5 de septiembre del 2012

Propósito General de la Unidad

Reconocer el proceso a través del cual se ha desarrollado

la profesión docente, la influencia del contexto histórico y

social ,los principios filosóficos y valores en que se sustenta,

Para fundamentar la importancia de su función social. Los

Ideales están plasmados en el Articulo 3 de la constitución,

La cual esta fundamentada en promover las facultades humanas,

el Amor a la patria y esta basada en los avances científicos.

Examen “Ensayo sobre la decisión de ser Maestro”Para mí esta decisión se vio influenciada por el entorno en el que mi perspectiva sobre las condiciones actuales por las que esta pasandoel mundo, ya que a mi me daba preocupación el saber que es lo que seria de este mundo si cada vez había más delincuencia, másmuertes, en fin mayor inseguridad. Cuando me puse a reflexionar sobre cómo podía a contribuir a hacer de este mundo un lugar mejor,me di cuenta de que la respuesta a esa pregunta estaba en la educación, en la formación de mejores persona y de esta manera obtuve como lo menciona Pedro Alcántara García mi vocación a travésde la reflexión y el esfuerzo de voluntad. La vocación, un llamado a ladocencia, puede ser de dos tipo: la primera es la natural, es la que se presenta de una manera misteriosa, ya que es algo propio y no te percatas de ello ya que lo traes en la sangre y la artificial es el resultado de un esfuerzo analítico y reflexivo sobre la docencia. La misión de ser maestro como nos dice Eduardo Mercado “es una tarea que redime, enaltece y esta marcada por el sufrimiento y la entrega sin esperar recompensa, es una misión que sin vocación, perdería su sentido (la leyenda del Maestro Sísifo pág. 105). Porque El ser maestro implica algo más que enseñar, es dar lo mejor de sí para formar excelentes personas, claro que es un sacrificio, pero si estas decidido a tu mandato y estas seguro de lo que quieres ser, esta

Tarea será una agradable carga, una noble misión que te dará gusto

al cosechar lo que en ella siembres. “Formarse como docente implica

un trabajo sobre sí mismo, sus representaciones y sus conductas para

el advenimiento de la vida misma” como nos lo dice Gilles Ferry.

El mandato de ser maestro es una misión en la cual deberás formarte

como tal, actualizarte, mejorar constantemente tus habilidades de

Aprendizaje, dejando a lado en muchas ocasiones tus problemas

personales para que no le afecten al niño en su proceso de aprendizaje.

A medida que vayas obteniendo experiencia sobre la marcha irás

encontrando tu forma de ser maestro y en ella podrás ejercer este

mandato de una manera en la que tu obligación sera con el alumno en

su forma de aprender, ya que un maestro conoce y tiene la habilidad

de enseñar de una manera en la que pueda vulgarizar el conocimiento

para lograr el aprendizaje del niño.

En la actualidad en la escuela los alumnos tienen conocimientos pero

No saben como aprovecharlos, además el sistema educativo esta

Bien organizado mas no bien aplicado, y esto ocasiona muchas veces

Injusticias ya que hay maestros que no debería de serlo y se ven

Beneficiados. Para que el alumno pueda aprender por si mismo

Se le debe de enseñar primero a leer, escribir y que genere por si

Mismo un conocimiento critico para que así ellos sepan aplicar el

Conocimiento que ya poseen para resolver problemas. El sindicato

No gasta adecuadamente los recursos para la educación, porque

Muchas de las cosas que hace se ven mas bien como una perdida

De dinero porque no se ven los beneficios que debería brindar.

El sistema educativo es mas político que educativo y esto afecta al

Profesorado ya que los planes y programas no están enfocados en

Quien de verdad esta con los alumnos, porque solo ellos saben lo que

Es necesario para el aprendizaje de los alumnos.

El malestar docenteLa interacción permanente del hombre y su medio de trabajo físico y

psicológico influye sobre su salud positiva o negativamente, de ahí que

en la relación dinámica hombre-trabajo, sea considerada esta ultima

como una de las principales determinantes del proceso salud-

Enfermedad. El síndrome de burn out, es el desgaste profesional

ocasionado por el estrés laboral asistencial, un problema social y de

salud publica, que tiene relación con usuarios de diferentes servicios:

abogados, psicólogos, policías, asistente social y especialmente la

profesión de medicina dada por la naturaleza estresante de este

trabajo. Es un síndrome de agotamiento emocional, de personalización

y baja relación interpersonal, que puede ocurrir entre individuos que

trabajan con personas. Los estrés mas mencionados son por: el

conflicto de rol, la sobrecarga de trabajo, los recursos inadecuados,

la ambigüedad de rol, la infrautilización de las habilidades, la escasa

participación, el clima laboral.

Citas textuales de la lectura el malestar docente

Las variables individuales funcionan como auténticas variables moduladoras de las posibles respuestas que los profesores puedan emitir ante determinadas situaciones amenazantes. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 6).

Las mujeres docentes presentan en comparación con los varonesUn nivel menor de estrés. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 7).

El hecho de no tener pareja habitual ha sido subrayado en diferentes investigaciones como un factor de riesgo en el desarrollo del “burnout” del profesorado. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 7).

algunos autores refieren unas puntuaciones más elevadas en depresión a medida que se incrementa la experiencia docente. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 8).

Cunningham (2004) observóque los docentes con una experiencia comprendida entre cero y diez años sufrían niveles de “burnout” más elevados que el resto del profesorado. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 8).

Formación del docente y los procesos de profesionalizaciónpara construir competencias para la enseñanza

El maestro es concebido profesional autónomo, creativo, éticamentecomprometido con los valores, con capacidades pedagógicas ycientíficas para promover aprendizajes de calidad (candelario sereno, 1).

El docente actual debe poseer competencia: didácticas, académicas,perceptivas, expresivas, organizativas, investigativas, evaluativas, deplanificación, de gestión, etc. (candelario sereno, 1).

La meta de la escuela moderna es promover actitudes, conocimientos, valores y habilidades de perfeccionamiento constante. (candelario sereno, 1).

La innovación es el recurso fundamental para la transformación permanentetanto de la tarea pedagógica del maestro, como de la preparación de losestudiantes de la escuela básica. (candelario sereno, 4).

La formación del profesorado es un requerimiento importante para hacer frentea la actual crisis de nuestras escuelas y de la sociedad . (candelario sereno,5).

La formación docente es a acción dirigida a preparar a un sujeto en el ejercicioeficiente para desempeñarse en el proceso de enseñar. (candelario sereno,6).

La Practica docente y sus dimensiones

El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar y los grupos sociales particulares. (Contreras, 2003, 1).

La función del maestro es mediar el encuentro el proyectooolítico educativo y sus destinatarios. (Contreras, 2003, 1)

Los docentes son los encargados de llevar a cabo y también de articular los procesos de aprendizaje y generación de conocimientos. (Contreras, 2003, 1)

La relación educativa con los alumnos es el vínculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vínculos con otras personas. (Contreras, 2003, 1)

La práctica docente se fundamenta en las relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo. (Contreras, 2003, 2)

La profesión docente: identidades, tradiciones y rupturas

La educación es la praxis histórica, colectiva, plural y fundamentalmente publica. (Salvá de Borca, 1)

Las políticas educativas responden a las alternativas y tensiones de cada contexto social real. (Salvá de Borca, 1).

La educación es una valiosa herramienta para la concreciónde una sociedad más democrática, más justa, más solidaria,más humana. (Salvá de Borca, 2)

Los docentes eran responsabilizados de los fracasos vinculadosa la realidad cultural de la familia de los alumnos. (Salvá de Borca, 4).

La profesión docente implica una formacióninicial que incluya una amplia cultura. (Salvá de Borca, 4).

La Feminización en la docenciaLa razón aparente de este fenómeno es que se trata de la proyección pública de una función doméstica tradicionalmente femenina. (Fernández Enguita, 2).

La feminización obedeció al propósito de conseguir trabajo barato para una enseñanza que se iba masificando. (Fernández Enguita, 3).

El sector publico resulta mucho más atractivo para las mujeres que el privado por ser sustancialmente más igualitario en el reclutamiento y la promoción, basados siempre en procedimientos objetivos e impersonales. (Fernández Enguita, 3).

La menor presencia proporcional de las mujeres en cargos directivos debe atribuirse más a la discriminación interna a laesfera doméstica que al mercado de trabajo. (Fernández Enguita, 3).

Las maestras tienen el privilegio de poder llevarse la casa alTrabajo. (Fernández Enguita, 5).

Mejorar la Calidad educativa

Las mejoras de todo un sistema educativo sólo pueden darse si existe un apoyo político consecuente y un liderazgo continuo durante un cierto plazo de tiempo. (OCDE).

La mejora en la calidad educativa es una prioridad política y social en México, debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad. (OCDE).

Las escuelas operan con escasos recursos que necesitan estar mejor distribuidos entre ellas, se requiere una mayor capacidad y la creación de estructuras de instituciones que garanticen el diálogo y la construcción de consenso. (OCDE).

México debe construir un sistema sólido que permitaseleccionar, preparar, desarrollar y evaluar a los mejores docentes para sus escuelas. (OCDE.)

Los consejos escolares necesitan tener poder o influencia real sobre aspectos importantes; así como suficiente información, formación y transparencia. (OCDE).

Perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modeloeducativo basado en competencias

La educación basada en competencias nace del interés fundamental de vincular el sector productivo con la escuela(Pereda Barrios, 1)

Una competencia es un saber hacer que lleva a un empeño eficiente, es una capacidad para resolver problemas que se aplica de manera flexible y pertinente. (Pereda Barrios, 1).

La formación docente esta encaminada fundamentalmente a que el educador desarrolle competencias pertinentes para realizar su labor de manera fundamentada, efectiva, responsable e íntegra desde el punto de vista ético. (Pereda Barrios, 2).

La relación entre maestro y alumno debe ser una relación liberadora, la cual es donde se comparten conocimientos y herramientas útiles y trascendentales para la vida. . (Pereda Barrios, 3).

El reto de los docentes es convertirse en docentes estratégicos, capaces de anticiparse, descubrir, crear yadaptarse a las situaciones que se les presenten. (Pereda Barrios, 8).

Problemas. Retos y posibilidades

Dimensiones sociales de la docencia

La profesionalización y la inserción al mercado laboral. Problemas retos y posibilidades.

Malestar docente: problemas, retos y posibilidades.

Los nuevos retos del maestro, sus tensiones y debates. Problemas, retos y posibilidades.

Personal: el maestro debe ser capaz de controlar sus situaciones para no perjudicar su practica docente y que el maestro siempre tenga actitud positiva para generar el aprendizaje del alumno. El mismo debe de enaltecer su trabajo para que su autoestima en la escuela no decaiga.

Actualmente el maestro tiene el reto de concursar en un examen para que se gane una plaza, además debe de estar en constante actualización en carrera magisterial para así mejorar sus sueldo y calidad de vida y así tenga una vida de profesional y gane bien.

El estrés generado por las relaciones con los alumnos , autoridades, colegas, padres de familia, hace que el maestro pierda las ganas de trabajar , en caso de que estas relaciones no sean buenas. El maestro no debe olvidarse de si mismo debido a tanto trabajo, debe darse su tiempo para recuperar energía y así no afectar su salud.

Debe crear situaciones didácticas, dependiendo del entorno en el que esté, para que el alumno genere conocimiento por si mismo, además de promover el habito de la lectura en el salón de clases.

Biografía

Biografía Personal

Jaime Haziel Corona Elizondo nació el 2 de noviembre de 1994, en monterrey nuevo león, hijo de una familia nuevo leonesa de clase media, curso sus estudios en instituciones publicas, y al Finalizar los estudios preparatorianos ingreso al CESLAS, y ahí Obtuvo su licenciatura en educación primaria, al finalizar, ingresoA la normal superior Profesor Moisés Sáenz y al finalizar obtuvo Un máster en psicopedagogía, y después logro su doctorado en dicha especialidad, y después logro la maestría en biología al igual que su doctorado. Hizo grandes investigaciones en psicopedagogía y biología, pero además promovió y ayudo a la mejora del medio ambiente con un invento que consistía en purificar los gases tóxicos a la biosfera y así redujo la contaminación ambiental. murió a los 74 años de edad a causa de un paro cardiaco por aventarse de las cataratas del Niágara y su funeral fue en las mismas cataratas ya que su ultimo deseo era que sus restos permanecieran en esas aguas puras y cristalinas.

Papel del Maestro en la escuela actual

En la actualidad el maestro debe centrar su enseñanza en El desarrollo de habilidades y destrezas en el alumno que Contribuyan a resolver los problemas sociales, ya que de Esta manera se vería beneficiada la economía en la medida En que se den las herramientas necesarias a los alumnos para Afrontar problemas de la vida cotidiana. A medida que se logreLa calidad de la educación México podrá prosperar en todos sus Aspectos, ya que mediante la educación se logra cambiar el Mundo pero además debe de hacerlo en una manera en que No se vea afectada su integridad personal ya que como su Labor consiste en relaciones con diferentes personas, se pueden Generar malestares que ponen en riesgo su salud. Debe Actualizarse constantemente ya que sino lo hace no podrá resolverLas necesidades que se le presente a la sociedad en la que vive, Y además porque un Maestro muere cuando deja de estudiar, ya Que el tener gran cantidad de conocimientos hace que su enseñanzaSea mas provechosa para sus alumnos y asi pueda desarrollar en Ellos las habilidades y destrezas que México necesita.

Retos del DocenteEnseñar a aprender. Que se logre el aprendizaje para toda la vida.

Incorporación al aspecto labora. Empleabilidad para que los alumnos en el futuro generen empleos y así se de el desarrolloeconómico del país.

La tecnología es el medio por el cual las personas desarrollan la economía. Sociedad de información.

Ser el mediador entre los alumnos y el conocimiento.

No debe de transmitir los conocimientos, solo guiarlos a que lo encuentren.

Relación de la teoría con la practica

Evaluar para informar no para reprimir

¿A que retos se enfrenta el docente hoy?

a ser un mediador entre el conocimiento y el alumno,

dar las bases para que sus alumnos aprendan a

aprender además de implementar el uso de la

tecnología en el aula y dar la explicación y que la

sepan poner en practica.

Burn Out: es el síntoma que presenta el maestro

Al tener muchos problemas que le generan estrés.

El malestar docente

Afecta a la mayoría de los países, produce consecuencias individuales y organizacionales importante.

Los síntomas que reflejan este malestar son depresión, ansiedad, etc.

Steve: los ciclos del estrés del profesorado se solapan con las estadísticas de bajas por enfermedad.

Variables individuales: genero, edad, mantener pareja estable, Experiencia, ciclos educativos, neuroticismo, perfeccionamiento, Autosuficiencia.

Variables organizacionales: excesivo trabajo, multiplicidad de demandas, ambigüedad y conflictos de papel a desempeñar, burocracia., poca autonomía , indisciplina, etc.

No debemos descuidar el aspecto personal, laboral y político.

Somos transformadores sociales.

¿Cuál es el fenómeno que describe?El malestar docente y el burnout.

¿A que se refiere con el concepto del burnout y que Recomendaciones da?Al estrés laboral con el que carga el maestro relacionado con diversas circunstancias o aspectos tanto laborales, personales, etc. Una recomendación que da es que se tome su tiempo libre y no se olvide de si mismo.

Cita Textual de Torres“A pesar de que existe consenso en la región sobre la importanciaDecisiva que tiene la educación y los docentes, lo que se está Haciendo actualmente para mejorarla es marcadamente insuficiente.

La educación se refleja en la sociedad, además de que se hacen A veces gastos innecesarios ya que actualizan mucho pero preparan Poco, no muestra resultado.

El sentido de nuestro sistema educativo es desarrollar de forma integra, todas las facultades humanas y su desarrollo de una forma equitativa.

Educación básica: integrar a los niños al aspecto laboral, que tengan Un perfil de logro.

La sociedad cambia constantemente

Manual Castells El riesgo de utilizar las tecnologías.

El que tiene información tiene poder

Un maestro debe ser competente para que sus alumnos seanCompetentes.

Analfabeto activo: saben leer pero no saben comprender.

Innovación: no es estar creando cosas nuevas, sino saber unir el pasado con el presente, dando un objetivo a las cosas anteriores.

La formación del docente es desde antes y después de la normal

El maestro debe de tener una practica reflexiva.

Competencias: habilidades, conocimientos para solucionar Problemas cotidianos.

Escrito sobre los puntos 1 y 2de la desmotivación del profesorado

La desmotivación del profesorado suele darse como nos dice Torres Santomé “ por la falta de comprensión hacia los docentes por los Sistemas educativos y por los centros escolares” ya que muchas Veces los planes y programas no van de acuerdo a las necesidades del maestro o en beneficio del maestro para que genere un Aprendizaje adecuado a los alumnos. Torres menciona “que las pautas Que encauzan las responsabilidades ya no estan determinadas y son Aceptadas por la mayoría de la población, las cuales son muchas y Chocan entre si contradiciendo sus mandatos”. La educación tiene unPlan a seguir pero sin un objetivo fijo, y lleva al alumnado a un Conocimiento sin objetivo, sentido y entendimiento que no comprenden. En la actualidad Torres nos dice que “las personas tienenMiedo a construir relaciones duraderas” y que la solidaridad que deberíaDe existir entre ellos se ve interesada por los beneficios que genera.

“El compromiso social firme, la construcción de lo comunitario,

se ve reemplazado por la estética del consumo y por relaciones

efímeras” donde la sociedad esta más preocupada por las cosas

materiales que por el bienestar en común. Al maestro se le da

una formación pedagógica para que tenga mayor conocimiento

sobre la metodología de la enseñanza y conocimiento

fundamentales para que como nos dice Torres “ es bien sabido

que quien más conocimientos posee es quien mejor divulga y

transmite la pasión por la cultura”. Para que la educación

Impartida por los maestros sea de calidad es necesario que los

maestros quieran trabajar como docentes, para que su enseñanza

sea de gran calidad para que todo el alumnado tenga acceso a una

docencia de excelente calidad como nos lo afirma Torres.

La practica docente

La función del maestro es mediar el proyecto educativo, estructuradoComo oferta educativa a sus destinatarios en una labor que se Realiza cara a cara.

El único que puede promover un cambio en los planes y programas Con el permiso del congreso es el presidente de la republica.

La reforma que estamos viviendo es integral.

La política educativa responde a la búsqueda del bien común.

La practica docente es de carácter social, objetiva e intencional.

El proyecto educativo; los docentes son encargados de articular losProcesos de aprendizaje y generación de conocimiento.

No seamos reproductores de ese programa.

Las diferencias entre las dimensiones hacen que las practicasEntres los docentes sea diferente.

Dimensión Personal: son creencias, la vida personal de cada Docente y que no debe de afectar al alumno su situaciónPersonal.

Dimensión Institucional: lugar propicio para generar el conocimiento.

Dimensión Didáctica: actividades que genera el aprendizaje Por parte del alumno.

Dimensión Social: integración de la sociedad en el aula, ya Que todo influye en el aula.

Dimensión Valoral: valores que el maestro influye en el alumno.

El maestro no esta solo, todos necesitamos de todos.

La practica docente y sus dimensiones

1¿Qué es la practica docente?Es la relación del maestro con sus alumnos, colegas, etc. Para Generar el aprendizaje en el alumno. Todos los aspectos que realizaEl maestro y la practica pedagógica, la cual tiene un propósito, un fin, vincular la teoría con la practica.

La lectura trasciende en la practica docente.

Que hacer docente

PrácticaDocente

Práctica Pedagógica

Práctica DocenteEs el trabajo que el docente desarrolla cotidianamente en determinadas y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales, adquiriendo una significación tanto para la sociedad como para el Propio docente.

El maestro debe de reflexionar lo que hace y lo que no hace en el salón de clases.

Práctica Pedagógica

Es el proceso que se desarrolla en el contexto del aula en el que sePone de manifiesto una determinada relación docente-conocimiento-Alumno centrada en la “enseñanza y el “aprender”.