“El sentido del diálogo con los padres y la participación en colaboración de las familias en la escuela.

Docentes en formación

Sexto semestre de la licenciatura en educación primaria. Normal No. 2 de Nezahualcóyotl,

presenta Profra Hermelinda Luna Castro.

Presentación

• Pensar el proceso educativo en un perspectiva de comunidad de aprendizaje dialógico colaborativa se sitúa en la comprensión de todos quienes participan en el proceso educativo (maestros, alumnos, padres, comunidad) de que es posible transformar los contextos y las comunidades desde la participación conjunta, a través del establecimiento de metas compartidas que promuevan el mejoramiento de los sujetos y de las comunidades a través del diálogo y la comunicación que permitan construir conocimiento en colaboración. Cuando los sujetos se visualizan inmersos en un proyecto de transformación.

Participando en el aprendizaje

Niños y padres en el aula

Niños de una escuela primaria del Estado de México

La comunicación con los alumnos un acercamiento a su aprendizaje

La participación de los padres en los proyectos educativos de los docentes en formación

La actividad del alumno como un medio básico en la construcción de su aprendizaje

Actividades constructivas de los niños

La intervención y el diálogo como estrategia de colaboración en los aprendizajes escolares

Actividades de aprendizaje de los niños

Los niños, los padres y los maestros en la escuela, espacio social de colaboración

Conclusiones

• La idea que orienta el proceso de colaboración dialógico colaborativo reflexivo crítico es el involucramiento de manera protagónica de todos los actores del proceso educativo, a través de las acciones cotidianas del trabajo pedagógico que se desarrolla en el aula y fuera de ella. Pensar la acción del maestro desde esta perspectiva es posibilitar su actuar en un contexto de transformación social en donde su acción como docente y como sujeto social cobran sentido y significado, cuando participa en colaboración con los otros.