El pensamiento: Hábitos y herramientas

El pensamiento:Hábitos y

herramientasCreatividad y Resolución de

problemas en T.I.Jose Onofre Montesa Andrés

2002-2003

CRP-1-El pensamiento 2

El pensamiento

• Naturaleza del Pensamiento• Carpinteros y pensadores• Hábitos del pensamiento• Herramientas de dirección de la

Atención.


•Pensar…

• ¿qué es el pensar?


Información y pensamiento

El pensamiento no sustituye a la información

Pero la información puede sustituir al pensamiento.

Rutinario

• No hay información perfecta del futuro.

• La creatividad y resolución de problemas requieren del pensamiento.


Inteligencia y pensamiento

• ¿Puede mejorarse?• Pensamiento:

destreza operativa con la que la inteligencia actúa sobre la experiencia.

• Potencia + destreza


Inteligencia y pensamiento

Situación

Ver Juzgar

Situación

Ver JuzgarExplorar

Destreza


1. Continue esta secuencia lógica:

2. Corrija esta fórmula, colocando apenas una trazo:

3. Por favor escriba cualquier cosa:

4. Dibuja un rectángulo con tres lineas:

L M M

5 + 5 + 5 = 550


Ingenio y sabiduría

• En los test, exámenes,... Vemos el ingenio– El ingenio es como una lupa, unos prismáticos,

nos son útiles para algo especifico.• La sabiduría es amplia, se aplica a nuestra

vida como un todo.– Es como el gran angular.– Es percepción, además de lógica.

• Si, soluciono problemas pero no vivo bien


El pensamiento crítico

• Pensamiento reactivo.– Dame algo y lo reviso.

• Valido en dos situaciones sociales:– estables (no me cambies

nada que estoy bien)– Muy constructivas y

creativas (hay que discernir cuales son las mejores opciones)

No es útil si esta solo, necesita de

pensamiento constructivo y

creativo


Naturaleza del Pensamiento

• ¿cómo vamos más rápidos?

• ¿Cómo llegamos mas lejos?

• Para pensar utilizamos esquemas, métodos, notaciones...


La mente como sistema autoorganizado.


La experiencia previa y los hechos

• En un modelo ve a las personas como tabulas rasas (tablas de cera)

• Los hechos son como fluidos calientes que recorren estas tablas, dejando surcos.

• Los nuevos fluidos, aun cuando fríos, tienden a recorrer los surcos previos.


• Aprendizaje de las destrezas del pensamiento: establecimiento de patrones habituales más eficaces que los naturales.


Carpinteros y pensadores

• Carpinteros– Cortar– Unir– Dar forma

• Pensadores– Análisis, enfoque,

atención– Síntesis, relación– Juzgar, comparar,

comprobar.


Carpinteros y Pensadores

• Actitudes: que tenemos ante el pensamiento.• Principios: que orientan el pensamiento eficaz.• Hábitos: las rutinas que hay que automatizar.• Operaciones básicas: operaciones

fundamentales del pensamiento.• Herramientas: herramientas de pensamiento.• Esquemas: formas de mejor organización para

un uso más eficiente.


Enfoque y Propósito

• No basta con tener una idea general del tema sobre el que se piensa:

– ¿Qué estoy mirando (sobre lo que estoy pensando) en este momento?

– ¿Qué estoy intentando hacer?


Hacia adelante o en paralelo

• Usamos el pensamiento hacia delante para avanzar hacia soluciones o conclusiones.– ¿Qué sigue a esto?

• Usamos el pensamiento en paralelo para explorar tanto lo que ya está como las posibilidades.– ¿Qué más puede haber?


Lógica y Percepción

• La lógica es la manera en que las personas presentan y aplican sus ideas.

• La percepción es el modo en que vemos el mundo que nos rodea.

• La sabiduría se basa directamente en la percepción.

• Los dos aspectos principales de la percepción son la amplitud y el cambio.


Valores

• ¿Qué valores entran en juego?• ¿A quien afectan estos valores?

• En la vida real los valores determinan las elecciones, las decisiones, los éxitos y los fracasos.


Resultados y conclusiones

• Si no se consigue llegar a una conclusión:– ¿Qué he descubierto?– ¿Dónde me he atascado?

• Si has llegado a una conclusión:– ¿Cuál es mi respuesta?– ¿Porqué creo que mi respuesta va a

funcionar?


Herramientas

• MFO.– Metas fines y objetivos

• CTF– Considerar todos los factores

• OPA– Opiniones ajenas

• APE– Alternativas, Posibilidades y

elecciones

• PIM– Prioridades importantes

• BMI– Bien, Mal e interesante


MFO: Metas, Fines y Objetivos

• ¿Cual es el objetivo del pensamiento?

• ¿Qué queremos conseguir?• ¿Qué queremos tener al final?

• Si sabemos exactamente donde queremos ir es más probable que lleguemos allí.


CTF: Considerar Todos los Factores

• Diseñada para aumentar la amplitud de la percepción.

• Aumentar la lista de factores:– ¿Que te has olvidado?– ¿Se puede añadir otro factor a la lista?– ¿Qué otros factores se pueden tener en

cuenta, comparando con situaciones análogas?


OPA: Opiniones Ajenas

• La acción que pueda resultar del pensamiento va a afectar a terceras personas o influir directamente en ellas por tanto.

¿A quien le afecta este pensamiento? ¿Qué opinan (piensan) los afectados?


APE: Alternativas, Posibilidades y Elecciones.

• Generamos las posibles líneas de acción buscando las opciones.

¿Qué posibles modos de actuar tenemos?

¿Cuáles son las soluciones posibles?


PIM: Prioridades Importantes

• Intentamos descubrir que es lo realmente relevante ya que no todo lo valorado tiene la misma importancia.

• ¿Qué alternativa satisface mejor nuestras prioridades?


BMI: Bien, Mal e Interesante• En lugar de defender nuestra primera

opinión exploramos el tema antes de llegar a una conclusión.

• Con esta herramienta se puede evaluar cualquier decisión o solución de un problema o al igual que el PIM elegir las mejores alternativas.

• La parte Interesante nos permite plantear posibilidades y especulaciones y nos conduce al pensamiento creativo.


Uso de las Herramientas

• Si hay personas implicadas: OPA• Si hay que evaluar una propuesta:

BMI• Si necesito decisiones: CTF y PIM• Cuando hace falta un plan de

acción: MFO


Bibliografía

• Edward de Bono, Cómo enseñar a pensar a tu hijo. Paidos, 1992 (ed.1995)

El pensamiento: Hábitos y herramientas

Documents

Transcript of El pensamiento: Hábitos y herramientas